一年級音樂下冊第7課演唱理發(fā)師教案4人音

《剪發(fā)師》教課設(shè)計教課目的：1、感情目標(biāo)：經(jīng)過感覺體驗，歌曲快樂、充滿活力的情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動。2、知識目標(biāo)：能用快樂、熱忱的情緒演唱歌曲3、技術(shù)目標(biāo)：經(jīng)過演唱歌曲，培育學(xué)生的想象力、表演力，充散發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)方面專長。教課內(nèi)容：表演唱《剪發(fā)師》教材剖析：《剪發(fā)師》是一首熱忱、快樂而又不乏風(fēng)趣的澳大利亞民歌，2∕4拍。旋律采納上行級進(jìn)，八度大跳，同音頻頻等發(fā)展手法。用生動的剪發(fā)聲“咔嚓”、“沙沙”描述出剪發(fā)師仔細(xì)、迅速、快樂地繁忙著的形象，反應(yīng)了剪發(fā)師勞動時的快樂及成功的愉悅。教課重、難點：能用快樂、熱忱的情緒演唱歌曲，用創(chuàng)建性的表演動作來表現(xiàn)歌曲。教課過程：1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，大家好。今日老師要向同學(xué)們介紹一位新朋友，他是一位來自澳大利亞的老爺爺，讓我們先認(rèn)識一下他，這位老爺爺今年已經(jīng)六十多歲了。課件出示圖片師：別看老爺爺?shù)哪挲g大，他卻有著一雙特別靈便的手，老師讓大家來猜一猜，他雙巧手是干什么的嗎？答案啊，就是一首歌曲里，老師來放這首歌，你們聽完來告訴老師答案！2、初聽音樂播放課件:1師：你們都聽出來了嗎？老爺爺?shù)氖指墒裁茨?？（生回答）師：是的，老爺爺是一位剪發(fā)師，他用這雙靈便的手為客人來剪發(fā)。老爺爺在剪發(fā)時都用到哪些工具呢？生答師：這些剪發(fā)工具會發(fā)出怎么樣聲音呢？生：吹風(fēng)機的聲音;噴霧瓶的噴霧聲：沙沙沙沙;小木梳的梳頭聲：刷刷刷。師:剪刀會發(fā)出咔嚓，咔嚓的聲音，噴壺是沙沙的聲音，老師把這些剪發(fā)工具發(fā)出的聲音編成了一條小節(jié)奏，那此刻我們一同來用這些聲音練習(xí)一個小節(jié)奏。3、節(jié)奏練習(xí)課件出現(xiàn)：X-︱XXXX︱X-︱XXXX︱XX︱XX︱X-︱X0‖刷咔嚓咔嚓刷咔嚓咔嚓沙沙沙沙沙師：這上邊有幾種剪發(fā)工具啊，對了三種，就是梳子，噴壺，剪刀，我們要用這些工具的聲音正確的把這條小節(jié)奏唱出來，梳子的聲音我用二分音符來表示，唱兩拍；噴壺的聲音我用四分音符表示唱一拍，（拍手示范）；剪刀的聲音比較快，我用八分音符表示（拍手示范）。最后兩小節(jié)噴壺的聲音有點有同樣，這兩小節(jié)上邊有一條注意彎彎的線，叫做連音線。音符要連起來唱，這兩小節(jié)我們在唱的時候能夠念成沙23空，練習(xí)一次。此刻我有一個要求，我們把23和空在內(nèi)心默念：沙——空，最后的這個0表示空拍，在音樂中間叫做休止符，見到它表示要歇息，不唱。師示范學(xué)生拍手，每拍一下表示一拍，師再次示范節(jié)奏師：讓我們試一試，看看我們的同學(xué)們能不可以一同連著念下來。生：邊拍手邊念節(jié)奏。（師再指導(dǎo)）24、復(fù)聽歌曲師：此刻讓我們再來聽一次這首歌曲，聽一聽老爺爺剪發(fā)時的心情是怎么樣。你是從哪里聽出來呢？播放《剪發(fā)師》師：老爺爺?shù)男那槭窃趺礃拥模繌哪睦锫牫鰜淼?？生回答。師：對了，你們聽的真仔?xì)，老爺爺特別快樂的工作。那么這首歌曲就是描繪了這位澳大利亞的老爺爺剪發(fā)時的情形，這首歌曲的名字就叫《剪發(fā)師》。5、出示課題，板書《剪發(fā)師》6、讀歌詞師：這首歌曲好聽不好聽?。课覀円氤獣@首歌曲，要先歌詞念會，由于歌曲是流動的文學(xué)，我們只有把歌詞唱正確，唱清楚了，才能更好地演唱歌曲，接下來請同學(xué)隨著老師來依據(jù)歌曲的節(jié)奏來念一下歌詞。師領(lǐng)生，按節(jié)奏讀歌詞。師：同學(xué)們方才讀歌詞，感覺熟習(xí)不熟習(xí)啊，它的節(jié)奏就是方才我們練習(xí)的剪發(fā)工具發(fā)出聲音的節(jié)奏，注意一下“沙”依據(jù)我們方才所講的節(jié)奏來念。師再次領(lǐng)讀。學(xué)生自己讀歌詞。7、范唱：師：好了，下邊就讓我們一同來學(xué)習(xí)演唱這首歌曲吧！老師先來演唱。師演唱《剪發(fā)師》，琴伴奏，8、教唱歌曲師分句教唱。9、歌表演3師：老爺爺工作這么勤奮，顧客必定好多，他自己一個人忙可是來，讓我們一齊來幫助老爺爺吧，怎么幫呢？我們聽聽他的建議吧（出示要求：1、請分小組進(jìn)行歌表演活動。飾演剪發(fā)師、顧客、迎賓生等運用剪發(fā)工具創(chuàng)作表演，能夠加上語言，邊演唱邊表演。）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行議論、創(chuàng)編，多媒體頻頻播放歌曲，教師巡回指導(dǎo)，請學(xué)生登臺表演做自己想做的動作。設(shè)計企圖：響應(yīng)了前面的節(jié)奏訓(xùn)練，經(jīng)過開創(chuàng)歌表演培育了學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)建能力，及與人合作能力，同時也起到了穩(wěn)固歌曲的目的。）10、小結(jié)師：大家表演真好，看到大家工作得這么仔細(xì)．剪發(fā)店的老爺爺特別快樂，他要夸耀夸耀我們，你們聽“二年級的小同學(xué)呀真不簡單，小小年齡工作仔細(xì)值得夸獎，哎，真是好樣的，勤奮開朗可愛又美麗。11、拓展：賞識師：老爺爺這么大年齡了，仍舊在工作，必定很辛苦，但是他為何還