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文檔簡介
第第頁小班教案《認(rèn)識水果》
小班教案《認(rèn)識水果》1
設(shè)計意圖:
《綱要》中指出,在幼兒園的語言教育中,我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和精美,并通過多種活動援助幼兒加深對作品的體驗和理解?!眱焊琛豆麍@里》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育活動,水果是幼兒生活中喜愛又熟識的食物,水果有著的外形、顏色、不同的生長環(huán)境等都在吸引幼兒關(guān)注、新奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。
活動目標(biāo):
1.初步了解水果不同的生長環(huán)境,豐富認(rèn)知閱歷。
2.學(xué)習(xí)兒歌并感受兒歌問答式的句式。
3.感受問答式學(xué)習(xí)的歡樂。
活動預(yù)備:
老師資源PPT,水果圖片假設(shè)干、音樂《潑水歌》。
幼兒閱歷預(yù)備—了解水果長在哪里。
教學(xué)方法:
情境教學(xué)法、課件演示法、啟發(fā)提問法、觀測法
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入
老師:珍寶們,剛才老師接到一個電話,是我的好伙伴小熊打來的,小熊告知我,他即將舉辦一個“水果聚會”,在聚會上能吃到各種香甜可口的水果,我很想去參與,可是小熊說需要先完成一個任務(wù),才能去參與,珍寶們,快來和我一起聽聽看,小熊給我布置了什么任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.出示PPT1,和幼兒一起認(rèn)真傾聽PPT里小熊提出的任務(wù),了解水果不同的生長環(huán)境。
?老師:珍寶們,這是哪里???——小熊的果園里
水果寶寶都去哪里了?——水果寶寶都藏起來了
我需要找出幾種水果?——三種
?老師:我可等不急了,要立刻去把這三種水果找出來,咦?水果在哪里???我左瞧瞧,右看看,〔突然〕哎呀,什么水果呀?趴在地上,差點把我都絆倒了!珍寶們?你們快幫我想想,什么水果是長在地上的'呀?〔幼兒大膽猜想〕和幼兒共同驗證。PPT2
?老師:已經(jīng)找到一種水果了,我得趕快找出第二種,我左瞧瞧右看看,藏哪里去了?這兒有棵樹我來瞧瞧,哎喲,什么水果落下來砸在我腦袋上了,哎喲,好疼呀!究竟是什么水果???藏在樹上?〔幼兒大膽猜想〕和幼兒共同驗證。PPT3
④老師:還剩下最末一種了,可是老師找了半天也沒找到,咦?這里怎么有個藤架,珍寶們,會不會有什么水果是結(jié)在藤架上的呢?幼兒大膽猜想〕和幼⑤兒共同驗證。PPT4
老師:老師已經(jīng)把三種水果都找到了,現(xiàn)在就要預(yù)備去參與聚會了,咦?你們想不想跟我一起去參與聚會啊?想啊?那我打個電話給小熊問一問?!沧龃螂娫挔睢橙缓蟛シ臥PT5
2.出示PPT,一起來聽聽小熊的三個問題,引導(dǎo)幼兒練習(xí)說兒歌。
引導(dǎo)幼兒用“蘋果,蘋果藏樹上”的句式回答。
PPT6問題句型“什么水果藏樹上”
“什么水果地上爬”
“什么水果結(jié)藤架”
請幼兒練習(xí)問句句式。
老師:我請一個珍寶來提問,看看其他珍寶會不會被你考倒。
?請幼兒一對一提問,回答。
請一位幼兒提問,其余幼兒共同回答。
?男寶寶提問女寶寶答,女寶寶提問男寶寶答。
老師:珍寶們的問題都回答正確了,可以和我一起去參與聚會了,哎~~~要不我們把剛才的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧!
音樂PPT7
出示水果圖片,幼兒依據(jù)展示圖片練習(xí)提問與回答。
三、創(chuàng)編兒歌
老師:提問小伙伴還認(rèn)識其他水果嗎?他們都分別長在哪里?你會怎么問?又會怎么回答呢?
四、結(jié)束部分:
好了,珍寶們,我們趕快去參與聚會吧!讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌,他肯定會特別喜愛。出發(fā)咯!
小班教案《認(rèn)識水果》2
活動目標(biāo):
1、通過各種感官辨別不同的水果。
2、在活動中感受共享的歡樂。
3、初步理解"光滑"和"粗糙"的意思。
活動預(yù)備:
布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等活動狀況記錄:
請小伙伴用手摸出布袋子里的水果,并猜一猜是什么水果。請幼兒拿出來看一看自己猜的對不對。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種水果。
老師問:"除了用眼睛看,用手摸,還能用什么方法辨別出是什么水果呢?"幼兒說出:"用嘴嘗一嘗"、"用鼻子聞一聞"等方法。
請幼兒閉上眼,依次聞水果味道,辨別水果。
請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃,說一說感覺有什么不同,引導(dǎo)幼兒說出"光滑的""粗糙的."。針對"光滑"和"粗糙"讓幼兒充分感受和表達(dá)。
請幼兒共享水果,并說一說不同水果的不同味道。
組織幼兒唱《吃水果》的歌曲,引導(dǎo)幼兒多吃水果,吃各式各樣的水果。
小班教案《認(rèn)識水果》3
活動設(shè)計背景
我設(shè)計的這個活動是小班上學(xué)期的英語活動,對于小班年齡段的幼兒來說,英語是個新鮮事物,他們對此有著深厚的愛好,他們喜愛英語單詞、律動、兒歌……認(rèn)識新的英語單詞是他們值得驕傲的'事情之一。
活動目標(biāo)
1、了解幾種常見水果名稱,情愿仿照和學(xué)說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“Ilikeapples”。
教學(xué)重難點
重點:認(rèn)讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
難點:理解句型Ilike…
活動預(yù)備
材料預(yù)備:掛圖、大小單詞卡、點讀筆;水果〔蘋果、香蕉、梨、橘子〕、布袋。
環(huán)境預(yù)備:將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。
活動過程
一、Warming-up〔熱身活動〕
老師和幼兒一起表演歌曲Hello,并相互問好。
二、Presentation〔內(nèi)容呈現(xiàn)〕
1、老師拿出裝有水果的布袋,讓幼兒伸手到布袋里摸一摸,再聞一聞,猜猜口袋里裝的是什么。
2、請幼兒將水果從布袋里拿出來,老師用英語逐一介紹“Apple,apple,It’sanapple.”
其他水果方法同上。
3、老師出示掛圖,用點讀筆點讀掛圖上的單詞,引導(dǎo)幼兒跟讀。
三、Practice〔活動操練〕
游戲:大聲小聲
1.老師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡,老師小聲讀,幼兒大聲跟讀;老師大聲讀,幼兒那么小聲讀。
2.老師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡,老師從下往上舉,教讀聲音由小到大,幼兒跟讀聲音也由小到大,反之,老師從上到下舉時,聲音由大到小,最末到?jīng)]聲。
四、Production〔制造鞏固〕
1、游戲:老師出示“banana”大單詞字卡,說出句型“Ilikebanana”,請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起,并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、師幼道別
師幼同唱《Goodbyesong》。
五、活動結(jié)束
小班教案《認(rèn)識水果》4
活動目標(biāo):
1、鞏固認(rèn)識多種水果的名稱及形狀特征。
2、積極參加游戲活動,體驗活動的新穎、愉悅。
3、養(yǎng)成喜愛吃水果的好習(xí)慣,了解水果的多種吃法。
4、引導(dǎo)幼兒積極與水果互動,體驗樂趣。
活動預(yù)備:
1、柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。
2、自制"水果魔箱",配樂,配班老師,禮物包,水果刀,盤子。
活動過程:
一、猜謎引出"我喜愛的水果"(實物)。
1、出示裝滿各類水果的"禮物包",激發(fā)幼兒對認(rèn)識水果的愛好。
師:你們猜今日老師給你們帶來了禮物,里面會有什么呢?那我們來猜猜看,請它們出來吧!
2、出示各類水果,老師用語言激發(fā)幼兒的愛好。
出示香蕉,師:哎呀,它今日第一次來到這,有點難為情了,它只出來了一點點,是什么呀?(請幼兒回答,并引導(dǎo)幼兒說出香蕉的特征)
師:那我們就請它出來吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你們猜對啦!
總結(jié):香蕉是彎彎的,黃黃的,像一個月亮。
3、用以上同樣的方法把桔子請出來。
4、打開"禮物包",讓幼兒認(rèn)識多種水果,說出其特征。
二、比輕重(實物)。
比較蘋果與柚子的重量,師:請小伙伴說說是蘋果重還是柚子重,我們來用手感覺一下。(老師把柚子拋到每位幼兒手上,讓孩子用手去感覺它的重量)
三、水果排排隊,認(rèn)識水果的種類(PPT)。
師:現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個長長的隊伍,數(shù)一數(shù)有幾種水果。(老師引導(dǎo)幼兒留意觀測)
四、游戲:誰不見啦(實物)
玩法:老師從水果里拿走一到兩種水果,讓幼兒猜什么水果不見了。
師:現(xiàn)在,水果寶寶要跟我們玩游戲,它們要考考你們,讓你們猜猜誰不見啦。
五、出示"水果魔箱",激發(fā)幼兒游戲的愛好(實物)。
1、師:水果寶寶們?nèi)チ艘粋€很神奇的地方,你們想知道嗎?
2、協(xié)作可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。
師:咦,是誰呀,它怎么在動啊?你們覺得它想什么?(幼兒回答)
師:讓我來問問看。請問你是誰啊?
3、與"魔箱"玩游戲
玩法:叫出什么水果就出來什么水果,要求幼兒叫聲要全都。
魔箱:大家好,我是水果魔箱。
師:今日水果魔箱也要來和我們玩游戲啦,你們興奮吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)
師:那我們把它們叫出來吧!蘋果,蘋果,快出來。桔子,桔子快出來……
六、認(rèn)識火龍果(PPT)。
出示火龍果,認(rèn)識其特征。
師:你們看,誰這么淘氣在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答
師:那我們讓它在箱子邊休息一會吧!老師介紹火龍果的特征。
七、結(jié)束活動。
1、師:火龍果是一個很有營養(yǎng)的.水果,里面的肉是白色的,還有黑黑的一粒粒的是它的種子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫媽媽做成美味的菜。
2、找火龍果游戲。
小班教案《認(rèn)識水果》5
活動目標(biāo):培育幼兒動手探究的技能,讓幼兒通過各種感官發(fā)覺水果的不同特點。
活動預(yù)備:自制的水果圖書,油畫棒。
活動過程:復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》
一。出示水果圖書,引起幼兒制作水果圖書的欲望。
老師:看看老師今日帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)二。認(rèn)識水果,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺水果的不同特點。
提問:
1、你們認(rèn)識這些水果嗎?
2、你最喜愛吃什么水果?
3、看一看,想一想,這些水果有什么不同?
三。動手操作,繪畫水果圖書。
1、啟發(fā)幼兒從水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的.多少等各方面來發(fā)覺他們的不同特點。
2、鼓舞幼兒動手繪畫水果觀測比較溝通結(jié)果。
3、小結(jié)統(tǒng)計結(jié)果四。觀賞水果圖書,總結(jié)評價。
與幼兒一起看看自制的水果圖書,說說自己是怎樣畫的?你發(fā)覺了水果的哪些地方不同?
小班教案《認(rèn)識水果》6
水果是我們生活中不可缺少的一部分,尤其幼兒對水果很喜愛,小伙伴們都喜愛吃什么水果,說說吧!通過本教案引導(dǎo)幼兒對不同水果的功效加以了解,培育幼兒愛吃水果的生活好習(xí)慣。
活動目標(biāo):
培育幼兒動手探究的技能,讓幼兒通過各種感官發(fā)覺水果的不同特點。
活動預(yù)備:
自制的水果圖書,油畫棒。
活動過程:
復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》
一。出示水果圖書,引起幼兒制作水果圖書的欲望。
老師:看看老師今日帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)
二。認(rèn)識水果,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺水果的不同特點。
提問:
1、你們認(rèn)識這些水果嗎?
2、你最喜愛吃什么水果?
3、看一看,想一想,這些水果有什么不同?
三。動手操作,繪畫水果圖書。
1、啟發(fā)幼兒從水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的.多少等各方面來發(fā)覺他們的不同特點。
2、鼓舞幼兒動手繪畫水果觀測比較溝通結(jié)果。
3、小結(jié)統(tǒng)計結(jié)果四。觀賞水果圖書,總結(jié)評價。
與幼兒一起看看自制的水果圖書,說說自己是怎樣畫的?;你發(fā)覺了水果的哪些地方不同?
活動反思:
1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運(yùn)用五官感覺來認(rèn)知蘋果,香蕉的外形、顏色、味道。
2、整節(jié)活動中,充分引發(fā)幼兒深厚的新奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⒓拥秸?jié)活動當(dāng)中。
3、對本節(jié)活動的環(huán)節(jié)部分處理有些不當(dāng):
(1)在開始部分,應(yīng)用較寧靜的游戲,或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。
(2)在“神奇袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時間有一點長,應(yīng)多預(yù)備一些材料,讓其他幼兒更好的參加。
(3)整節(jié)活動,可變種方式來進(jìn)行。例如:將幼兒分組,每人一個水果實物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進(jìn)行,老師徑直貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參加到活動中。
(4)可再加深一點難度,讓幼兒積累更多的生活閱歷。也可用兩種不同感覺的水果來進(jìn)行,對比更加的劇烈,明顯。例如:蘋果和獼猴桃,一個是光滑的,一個是粗糙的。
通過這節(jié)活動,老師們給出了許多珍貴的看法和建議,對我有了一個很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動中,我會繼續(xù)向有閱歷的老師學(xué)習(xí),漸漸摸索,提高自己的組織活動技能,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學(xué)習(xí)愛好更加深厚,將以后的活動開展的更生動有效。
小班教案《認(rèn)識水果》7
活動目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識幾種常見的水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的形狀特征和味道。
活動預(yù)備:
1.蘋果、香蕉、橘子、雪梨以及紙箱。
2.切成片的水果,并用牙簽插好。
3.ppt課件
4.事先讓家長帶孩子感受蘋果、梨、香蕉、橘子這四種水果的形狀特征,軟硬程度。
教學(xué)過程:
一、認(rèn)識水果談話導(dǎo)入:小伙伴你們喜愛吃水果嗎?〔喜愛〕那你們都喜愛吃什么水果呢?好,那今日老師就用魔術(shù)給你們變出喜愛的水果來,好不好?
分別變出蘋果、橘子、香蕉、梨,讓幼兒說出他們的顏色、外形,并讓幼兒觸摸四種水果的軟硬
小伙伴都很棒額,都認(rèn)識這幾個水果寶寶,那老師現(xiàn)在請做的最棒的小伙伴來摸一摸他們,感覺一下他們有什么不一樣的地方?。
二、游戲:摸水果
剛才我們一起認(rèn)識了蘋果、香蕉、橘子還有梨,他們有一個共同的名字叫水果!水果寶寶剛才跟我說,他們很想和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲,你們愿不情愿呀?現(xiàn)在水果寶寶都已經(jīng)藏到了我的魔法箱里,現(xiàn)在誰來把他捉出來呢?
三、嘗一嘗
讓幼兒嘗試水果。
小伙伴很棒額,把水果寶寶都找出來了,為了嘉獎你們,“老師預(yù)備了這四種好吃的水果,請小伙伴們來嘗一嘗,不過嘗好了還要過來告知我你吃的是什么水果?它是什么味道的?”
四、擴(kuò)展延伸。
除了這四種水果寶寶你還吃過那些水果?老師用水果圖片提示幼兒回答。
小結(jié):
有的水果是甜的有的水果是酸的`,水果的味道是不一樣的,但都有營養(yǎng),多吃水果對我們的身體有好處。所以我們要多吃水果讓我們變得更加強(qiáng)壯。好不好?那我們的身邊還有哪些的水果是我們小伙伴還沒有吃過的,回去讓爸爸媽媽帶你們?nèi)フJ(rèn)一認(rèn),嘗一嘗,好嗎?
小班教案《認(rèn)識水果》8
活動目標(biāo):
1、鞏固認(rèn)識多種水果的名稱及形狀特征。
2、積極參加游戲活動,體驗活動的新穎、愉悅。
3、養(yǎng)成喜愛吃水果的好習(xí)慣,了解水果的多種吃法。
4、引導(dǎo)幼兒積極與水果互動,體驗樂趣。
活動預(yù)備:
1、柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。
2、自制"水果魔箱",配樂,配班老師,禮物包,水果刀,盤子。
活動過程:
一、猜謎引出"我喜愛的水果"〔實物〕。
1、出示裝滿各類水果的"禮物包",激發(fā)幼兒對認(rèn)識水果的愛好。
師:你們猜今日老師給你們帶來了禮物,里面會有什么呢?那我們來猜猜看,請它們出來吧!
2、出示各類水果,老師用語言激發(fā)幼兒的愛好。
出示香蕉,師:哎呀,它今日第一次來到這,有點難為情了,它只出來了一點點,是什么呀?〔請幼兒回答,并引導(dǎo)幼兒說出香蕉的特征〕
師:那我們就請它出來吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你們猜對啦!
總結(jié):香蕉是彎彎的,黃黃的,像一個月亮。
3、用以上同樣的方法把桔子請出來。
4、打開"禮物包",讓幼兒認(rèn)識多種水果,說出其特征。
二、比輕重〔實物〕。
比較蘋果與柚子的重量,師:請小伙伴說說是蘋果重還是柚子重,我們來用手感覺一下?!怖蠋煱谚肿訏伒矫课挥變菏稚希尯⒆佑檬秩ジ杏X它的重量〕
三、水果排排隊,認(rèn)識水果的種類〔PPT〕。
師:現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個長長的隊伍,數(shù)一數(shù)有幾種水果?!怖蠋熞龑?dǎo)幼兒留意觀測〕
四、游戲:誰不見啦〔實物〕
玩法:老師從水果里拿走一到兩種水果,讓幼兒猜什么水果不見了。
師:現(xiàn)在,水果寶寶要跟我們玩游戲,它們要考考你們,讓你們猜猜誰不見啦。
五、出示"水果魔箱",激發(fā)幼兒游戲的愛好〔實物〕。
1、師:水果寶寶們?nèi)チ艘粋€很神奇的地方,你們想知道嗎?
2、協(xié)作可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。
師:咦,是誰呀,它怎么在動???你們覺得它想什么?〔幼兒回答〕
師:讓我來問問看。請問你是誰???
3、與"魔箱"玩游戲
玩法:叫出什么水果就出來什么水果,要求幼兒叫聲要全都。
魔箱:大家好,我是水果魔箱。
師:今日水果魔箱也要來和我們玩游戲啦,你們興奮吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?〔是〕
師:那我們把它們叫出來吧!蘋果,蘋果,快出來。桔子,桔子快出來……
六、認(rèn)識火龍果〔PPT〕。
出示火龍果,認(rèn)識其特征。
師:你們看,誰這么淘氣在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答
師:那我們讓它在箱子邊休息一會吧!老師介紹火龍果的特征。
七、結(jié)束活動。
1、師:火龍果是一個很有營養(yǎng)的水果,里面的肉是白色的,還有黑黑的一粒粒的是它的種子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫媽媽做成美味的菜。
2、找火龍果游戲。
反思
水果是幼兒熟識、喜愛的,同時水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合"秋天"這一季節(jié)的.特征,依據(jù)小班幼兒的年齡特點和生活閱歷,我開展了"各式各樣的水果"的科學(xué)活動。
在活動開展之前,我充分利用家長資源,請家長帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實物,豐富有關(guān)水果的閱歷。在家長的共同參加下,在惹人喜歡的水果娃娃吸引下,孩子們對水果產(chǎn)生了深厚的愛好,漸漸走進(jìn)了水果的世界,這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課,通過網(wǎng)絡(luò)搜集,也找到了關(guān)于此類活動課。我看了一下,該課很適合小班孩子,它不僅融入了情感,還有游戲,讓孩子在玩中學(xué),而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課,果真反響不錯,孩子們都很感愛好,上得很快樂,我呢也和小伙伴一樣,就似乎和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),讓他們體驗到積極參加游戲活動的新穎和愉悅,效果很好!
當(dāng)然在活動中,也有不足之處,比如開始上課時有點焦灼,不過后來就好啦,這主要還是自己不好,心理作用;還有在數(shù)水果種類時我沒有做鏡面示范;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些,孩子有點記不住,這些在以后的教學(xué)中我會留意的,并加以改正。
通過此堂課,我明白了一個道理,不管是模別人的課,還是自己設(shè)計的,只要抓住是好課,適合孩子年齡特點的,孩子們上得快樂,把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了,上起課來也就沒那么繁復(fù),沒那么擔(dān)憂了。
小班教案《認(rèn)識水果》9
設(shè)計思路:
新入園的小班孩子,這一年齡段已形成與生活閱歷有關(guān)的概念。秋天在孩子們眼中是五光十色的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)覺我班的小伙伴對水果產(chǎn)生了特別深厚的愛好,小伙伴常常談?wù)撜f:“蘋果吃了很有營養(yǎng)的?!薄拔野职纸o我買香蕉吃?!薄⒆觽冞€通過水果形象地認(rèn)識了相對應(yīng)的顏色?!毒V要》也指出要親密結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行營養(yǎng)方面的'教育。所以我選擇了這節(jié)健康課《香甜的水果》讓小伙伴通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動,培育幼兒愛吃水果的良好習(xí)慣。另外運(yùn)用情景游戲的方式,讓幼兒知道各種水果的作用,激發(fā)幼兒對各種水果的喜歡,體驗游戲中歡樂的心情。
活動目標(biāo):
1、情愿吃各種水果,知道水果有不同的味道。
2、初步了解常見水果的營養(yǎng)價值。嘗試自己剝香蕉和桔子。
3、體驗品嘗水果的歡樂。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、了解健康的小常識。
活動預(yù)備:
1、活動前請幼兒從家中帶來水果:蘋果、香蕉、桔子、梨子。
2、蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片假設(shè)干及標(biāo)記圖。
3、老師事先預(yù)備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。
4、活動前做好水果拼盤。
活動過程:
一、游戲“水果找家”導(dǎo)入,激發(fā)愛好。
1、T請S從裝有水果的托盤里拿出自己預(yù)備的水果:你們手里都有什么水果珍寶呢?〔S自由回答〕
T:誰知道這些水果寶寶是什么味道呢?逐一出示水果:蘋果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、桔子呢?
2、T出示水果標(biāo)記圖,請幼兒將水果歸類:香甜的蘋果要找家了,請小伙伴送它回家!酸甜的桔子要回家了,請小伙伴送它回家!軟軟的香蕉要回家了,請小伙伴送它回家!甜甜的梨子要回家了,請小伙伴送它回家!
二、初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價值。
1、T拿出畫有五官的水果娃娃,模擬水果的口吻詢問:小伙伴們情愿和我做伙伴嗎?你們?yōu)槭裁聪矏畚遥?/p>
〔1〕T說出香蕉的作用:小伙伴們喜愛我,我就能援助你們排大便。
〔2〕T說出桔子、蘋果的作用:小伙伴們喜愛我,我就能援助你們預(yù)防感冒。
〔3〕T說出梨子的作用:小伙伴們喜愛我,我就能讓你們不咳嗽。
2、T:下面水果娃娃要考考小伙伴,你們誰能說出它的好處,說過娃娃就和小伙伴握握手?!踩缬杏變赫f:吃了香蕉能援助排便,“香蕉娃娃”就和它握握手,幼兒說:吃蘋果能預(yù)防感冒,“蘋果娃娃”就和他握握手等等?!?/p>
三、品嘗美味的水果。
1、T:寶寶,你們會自己剝水果嗎?〔T讓幼兒嘗試剝,然后老師示范〕你們剛才很能干,不但說出了水果的好處、而且還會自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰問你們,請你們一邊嘗嘗它們的味道,一邊想想它們的好處。不過,在品嘗之前,我們肯定要先干嘛呢?〔把小手洗潔凈,別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去〕
2、T將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里,請幼兒品嘗。T:每種水果都有營養(yǎng),我們肯定要和全部水果寶寶做伙伴,要是只喜愛一種水果,其他水果就會不興奮了。鼓舞幼兒不挑食。
四、游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”
1、T:請小伙伴們到簍子里選一樣最喜歡的水果寶寶貼在身上,一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的游戲,并說出它的好處、
2、T請小伙伴帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!
小班教案《認(rèn)識水果》10
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識、觀測梨子、蘋果、香蕉等水果。
2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說一般話。
3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
重點難點
1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識水果名稱、吃法等。
2、培育同學(xué)在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。
活動預(yù)備
1、預(yù)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。
2、預(yù)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個孩子一份(沒有顏色的)。
3、預(yù)備一些水果掛飾。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
激趣導(dǎo)入
師:今日呀,我們班來了幾位神奇的小客人,她們都藏在玉老師的`這個盒子里,孩子們想不想認(rèn)識他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜。)
二、認(rèn)識水果
激發(fā)孩子大膽發(fā)言進(jìn)展孩子語言技能
請一個孩子上來摸盒子里的水果,師生對話,強(qiáng)調(diào)其他孩子留意聽(你摸到的東西是什么外形?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認(rèn)識這種水果,從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識,強(qiáng)調(diào)水果的營養(yǎng)價值。如摸出的是蘋果,可以這樣對話:師:什么水果紅紅的,引導(dǎo)生說:蘋果蘋果紅紅的。(告知孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)
(此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸,師生對話猜,全體認(rèn)識,可以師觸摸,說特征,其他孩子猜。猜出來認(rèn)識,編兒歌。在同學(xué)認(rèn)識水果的基礎(chǔ)上,在師生的對話過程中有意識的培育孩子的語言進(jìn)展技能。)
三、拓展延伸
1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果…的,…紅紅的。)
2、游戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒那么站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變耗敲床荒苷酒饋?。
3、鼓舞孩子把其他認(rèn)識的水果也把它編進(jìn)兒歌。
四、鼓舞幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。
小貼士:
幼兒園小班兒歌大全
1、漱漱口:寶寶手拿小水杯,嘴里喝口清清水.先抬起頭在閉嘴.咕嚕嚕呀漱漱口.
2、過家家:幼兒園里真正好,每天來把游戲玩,你當(dāng)爸來我當(dāng)媽,我們一起過家家。
3、洗手歌:小寶寶,愛洗手,大家一起卷袖口,擦一擦,搓一搓,我們的小手真潔凈。
4、午睡歌:輕輕走進(jìn)午睡室,自己的衣服折整齊;小被疊好床靠齊,環(huán)境整齊靠大家。
5、小鬧鐘:小鬧鐘,嘀嘀嗒,從早到晚不停下,不分白天和黑夜,做事按時要靠它。
6、幼兒園里伙伴多:幼兒園里伙伴多,有哥哥,有姐姐,做游戲,笑呵呵,拍拍手來唱唱歌。
7、大公雞:大公雞,逗人愛,一朵皇冠頭上戴,一副金甲放光芒,太陽貪睡你叫醒。
8、午餐:手洗凈,動作輕,細(xì)細(xì)嚼,漸漸咽,不挑食,不剩飯,身體長得健又壯。
9、穿衣:清早起來笑嘻嘻,小我要自己來穿衣,衣服鞋子穿的好,整整齊齊上學(xué)去。
10、鬧鐘:小鬧鐘呀真機(jī)智,嘀嗒嘀嗒走不停,晚上他催我睡覺,早上他催我快醒。
11、幼兒園是我家:幼兒園象我家,老師待我像媽媽,老師叫我好娃娃,我說老師象媽媽。
12、小凳子:小凳子,一排排,小伙伴們坐整齊,來聽老師講故事,做個聽話乖寶寶。
13、小螃蟹:小螃蟹,八條腿。還有一對大鉗子,橫著走路,真古怪。喜愛在水里做游戲。
14、剪紙歌:小乖乖,手兒巧,拿剪刀,剪呀剪。剪花貓,剪只狗,剪只兔子蹦蹦跳。
15、玩紙杯:拖拉走,頂杯走,我用紙杯搭高塔,剪一剪,做一做,紙杯娃娃最可愛。
16、吹泡泡:小伙伴吹泡泡,吹的泡泡飛滿天。太陽一照亮閃閃,小伙伴們笑哈哈。
17、洗頭:小腦袋,圓又圓,水盆里,洗洗它,嘩啦嘩啦洗頭發(fā),講究衛(wèi)生好娃娃。
小班教案《認(rèn)識水果》11
活動背景
為了培育孩子學(xué)會仔細(xì)觀測事物,認(rèn)識事物的技能。并且學(xué)習(xí)用言語表達(dá)自己的所觀測的東西。我設(shè)計了一節(jié)認(rèn)識水果的教學(xué)課。
活動目標(biāo)
1、在活動中培育幼兒積極動腦的習(xí)慣。
2、通過比較,能夠多運(yùn)用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。
3、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
4、培育幼兒對事物的新奇心,樂于大膽探究和試驗。
5、培育幼兒觀測技能及動手操作技能。
教學(xué)重點、難點
1、認(rèn)識各種水果
2、感知水果特征并用言語表達(dá)出來
活動預(yù)備
橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉假設(shè)干;水果刀一把,盤子一只。
活動過程
1、出示各種水果,請幼兒說出它們的名稱
老師:珍寶們認(rèn)識它們嗎?
幼兒:這是蘋果、這是桔子??
2、觀測水果,說出外部特征
老師:你看到的.蘋果是怎樣的?
幼兒:紅紅的、圓圓的??
3、摸水果,加強(qiáng)孩子對各種水果的外部特征的感知。并用言語表達(dá):冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的
4、觀測水果的內(nèi)部特征,切開各種水果,讓幼兒更深入觀測水果的內(nèi)部特征,并用言語表達(dá):梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等
5、品嘗水果,通過味覺感知水果特征
將切好的水果分別請幼兒品嘗,并引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá):甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等
6、游戲
將幼兒眼睛用布蒙住后,再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。
7、老師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。
活動反思:
對于孩子來說,在課堂中涌現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中幼兒留意力。運(yùn)用觀測、觸摸、品嘗介紹的方法來了解水果。用實踐來感知事物。這樣幼兒感受最深。引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己感知到的東西教育幼兒多吃水果,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計貼近生活,尊敬孩子主體地位孩子有說的機(jī)會。游戲貫穿課堂。讓孩子實踐中學(xué)、玩中學(xué)。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)樂趣。
假如以后再上這堂課,我將把重點放在認(rèn)知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會很新奇。給以后的學(xué)習(xí)制造學(xué)習(xí)的動力。
小班教案《認(rèn)識水果》12
活動設(shè)計背景
為了培育孩子學(xué)會仔細(xì)觀測事物,認(rèn)識事物的技能。并且學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想法,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。設(shè)計了一節(jié)認(rèn)識水果的教學(xué)課。
活動目標(biāo)
1、在活動中培育幼兒積極動腦的習(xí)慣。
2、通過比較,能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
3、愿意用語言表達(dá)自己的感受。
4、培育幼兒敏銳的觀測技能。
5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
1、認(rèn)識各種水果
2、并且能說出水果的特征
活動預(yù)備
冰糖橙、蘋果、梨、桔子假設(shè)干;水果刀一把,盤子一只。
活動過程
1、出示各種水果,讓孩子說出它們的名稱。
2、觀測水果,說出它們的外部特征。
3、游戲:摸水果,加強(qiáng)孩子對各種水果的`外部特征的感知。
4、觀測水果的內(nèi)部特征。
切開各種水果,讓孩子觀測水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
5、品嘗水果。
〔1〕將切好的各種水果分別讓孩子品嘗,并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?
(2)老師將孩子眼睛蒙住后,讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。
6、活動結(jié)束:告知幼兒多吃水果有利身體健康
教學(xué)反思
對于孩子來說,在課堂中涌現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的留意力,所以我選用對了本課,并運(yùn)用了觀測、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果,這些環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠更好的讓孩子集中留意力,樂于表達(dá)自己的想法。并且愛好特別的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
小班教案《認(rèn)識水果》13
設(shè)計意圖:
《認(rèn)識蘋果》是小班上學(xué)期的一個科學(xué)活動,這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手,為幼兒進(jìn)行一個豐富多彩的認(rèn)識蘋果的過程。蘋果是一個特別常見的水果,但由于它的常見,家長往往會忽視讓幼兒認(rèn)識蘋果,讓幼兒對蘋果有一個深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)覺科學(xué)的奧秘?怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀測蘋果的過程中,激發(fā)探究愛好,體驗探究過程。因此我設(shè)計了《認(rèn)識蘋果》這個科學(xué)活動,來引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識蘋果。
活動目標(biāo):
1.觀測了解蘋果的特征。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識蘋果。
3.喜愛吃蘋果,知道多吃蘋果身體好。
4.情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
5.培育幼兒對事物的新奇心,樂于大膽探究和試驗。
活動重點:學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識蘋果,了解蘋果的`特征。
活動預(yù)備:
1.請幼兒每人帶一個蘋果〔紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉〕
2.小叉、盤子等假設(shè)干。
活動過程:
一、觀測蘋果的形狀特征。
1.師:小伙伴今日都帶來了什么呀?〔蘋果〕
2.師:蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的?小伙伴可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)覺跟旁邊的小伙伴講一講,看看誰發(fā)覺的最多。
3.師:誰來說說蘋果是什么樣子的?
幼1:我的蘋果是圓圓的。
老師追問:這個圓圓的蘋果象什么呀?〔皮球、輪子〕那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣?〔蘋果會滾動〕
幼2:我的是紅顏色的。
老師追問:誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?〔引出綠色、黃色〕
幼3:上面還有柄。
柄長在哪里呢?〔凹進(jìn)去的地方〕
4.老師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié):蘋果看上去是圓圓的,凹進(jìn)去的地方有個柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來香香的。
5.師:它們都有好聽的名字呢?〔老師介紹蘋果的名稱:青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等〕
二、觀測了解蘋果的內(nèi)部特征。
1.師:我們看到蘋果的外面是什么?〔果皮〕那你們知道蘋果的里面是什么嗎?〔幼兒猜想〕
2.師:現(xiàn)在我來把它削開,看看蘋果的里面究竟是什么呢?它是什么顏色的?
3.師:果肉里面又會藏著什么呢?〔皮、籽〕怎么才能看到里面是什么呢?〔幼兒猜想〕現(xiàn)在老師就把它切開看看里面究竟有什么?〔引導(dǎo)幼兒觀測果核〕果核能不能吃呀?
三、品嘗蘋果。
1.師:你們喜愛吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?
2.師:今日老師也帶來了蘋果請小伙伴嘗一嘗,說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?〔甜甜的,脆脆的……〕
3.小結(jié):蘋果營養(yǎng)豐富,所以我們小伙伴要多吃蘋果,這樣身體才會棒棒的。
活動反思:
由于小班的年齡特點,他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令,常常會涌現(xiàn)一個小伙伴說什么,其余的小伙伴就會說一樣的這種狀況。我們先從了解蘋果的形狀特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀測感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么外形的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀測蘋果邊說一說,并講解并描述自己得發(fā)覺,孩子們觀測得特別認(rèn)真。
在活動的開展過程中,我提問“發(fā)覺了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小伙伴會重復(fù)同樣的回答。所以,如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思索并回答下列問題,這一點還值得我去深入的探究?;顒舆^程中,我應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答,而不是幫幼兒將答案說出來,這樣既沒方法突破活動的重難點,也沒方法提高幼兒的思索、表達(dá)技能。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,同時也掌控了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法,學(xué)會用探究的方法去發(fā)覺事物的特征。
蘋果是孩子們喜愛的水果,能在開心地游戲中和孩子們共同探究出其中的科學(xué)奧秘,收獲甚豐。對于小班的幼兒來說,掌控科學(xué)知識是其次的,對活動感愛好、有探究的精神、探究的欲望、敢于呈現(xiàn)自己是我們開展活動的目標(biāo)。
小班教案《認(rèn)識水果》14
活動目標(biāo):
1、培育幼兒對于英語的愛好,讓幼兒愿意參加英語活動。
2、在老師的帶領(lǐng)下,讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓舞幼兒能仿照老師說英語。
4、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的歡樂。
5、幼兒能夠融入到英語游戲之中,并能協(xié)作老師積極參加到英語活動之中。
活動預(yù)備:
盒子和不透亮小袋子一個,蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各假設(shè)干,一幅畫有一棵大樹的`畫,刀、碟子、餐紙,多媒體課件。
活動過程:
1、熱身運(yùn)動。
Firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》.
Eyesearsmouthandnose,
Mouthandnose,mouthandnose,
Eyesearsmouthandnose,
It’smybody.
老師與幼兒邊唱邊做動作,以達(dá)到課前的熱身預(yù)備。
2、學(xué)習(xí)水果單詞。
〔1〕apple。
老師把已裝有蘋果的盒子神奇的拿到幼兒面前,激發(fā)幼兒探究的欲望。
T:Look!What’sthis?
C:盒子
T:Yes.Abo*.
T:What’sinthebo*?Doyouknow?
T:Ok,doyouwanttoknow?(引導(dǎo)幼兒說出Yes或No)
Dingdingdong.(敲盒子)
T:Whowanttotry?(作舉手狀,并引導(dǎo)幼兒說出Letmetry)
當(dāng)幼兒拿出蘋果之后,老師:Oh(驚喜的),What’sthis?
C:蘋果
T:Yes,apple!(老師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)讀).readafterme,apple.〔幼兒跟讀〕
〔2〕pear
老師用已切好的雪梨給幼兒嘗,并讓他們猜出是什么東西。
老師:Hum!〔作吃的動作〕It’swonderful!
然后分給幼兒吃:Eatit!
接著問幼兒:What’sthis?〔梨〕
老師:Yes,pear!readafterme,pear.〔幼兒跟讀〕
〔3〕orange
老師用餐巾紙把橘子包起來,然后示范聞一聞,再拿到幼兒面前給他們也聞一聞,并讓他們猜猜是什么東西。
T:Yes.Orange(老師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀,讓幼兒跟讀)。
〔3〕banana
老師把香蕉裝在一個不透亮口袋里,然后示范摸一摸,再請一名幼兒上來摸一摸,并請他猜猜是什么東西。
T:What’sinit?Doyouknow?
C:香蕉。
T:Really?
請幼兒拿出水果。
T:〔驚喜〕Yes,banana.(老師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀,讓幼兒跟讀)
3、復(fù)習(xí)鞏固
〔1〕變出蘋果并提問:
T:What’sthis?
S:It’sanapple。
T;Verygood!apple,apple.It’sanapple。
〔小伙伴可真棒,現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個蘋果送給你們〕
〔2〕變出橘子并提出問題。
T:Wha’sthis?
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