幼兒園小班課堂教案

第第頁(yè)幼兒園小班課堂教案

教學(xué)目標(biāo)

1.教育幼兒小伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

2.要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求，上課會(huì)聽(tīng)老師的話。

3.幼兒練習(xí)起立、坐下等。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培育幼兒懂禮貌、守紀(jì)律的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。

教學(xué)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：

1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽(tīng)音樂(lè)做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)。

2.引出：“新學(xué)期開(kāi)始了，小伙伴們一起來(lái)上幼兒園，我們是小班，大家真興奮，咱們一起相互認(rèn)識(shí)一下吧！”激發(fā)孩子的愛(ài)好。

二基本部分：

1.老師彈琴，教幼兒會(huì)聽(tīng)琴聲起立、坐下。

可以反復(fù)練習(xí)，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)，跟老師學(xué)。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個(gè)守紀(jì)律的孩子。

2.老師彈琴，教幼兒聽(tīng)琴聲，學(xué)習(xí)問(wèn)好。

2/41=C

1234︱5-︱5432︱1-‖

師：小朋友們好！生：老師您好！

3.音樂(lè)磁帶幼兒和老師一起唱歌，找伙伴。鼓舞幼兒大膽、主動(dòng)去找伙伴、認(rèn)識(shí)一下小伙伴問(wèn)問(wèn)他叫什么名字。教育幼兒與小伙伴友好相處，培育幼兒大方、主動(dòng)的性格，感受幼兒園的歡樂(lè)生活。

三結(jié)束部分：

1.老師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的效果，以表?yè)P(yáng)鼓舞為主。

2.活動(dòng)結(jié)束。組織幼兒到室外去玩，熟識(shí)幼兒園的環(huán)境。

幼兒園課堂常規(guī)教案：不靠近危急物品

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)

2、教育幼兒不玩、不靠近危急物品。

3、了解一些簡(jiǎn)約的安全常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

掛圖3幅、教學(xué)課件ppt

活動(dòng)過(guò)程

一、老師分別出示3幅掛圖，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)，并講解并描述圖上小伙伴在干什么?他們做的對(duì)嗎?

二、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：生活中還有哪些物品或事情是危急的?

老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論后，總結(jié)出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危急的。

三、查找危急的物品

將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個(gè)區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方查找可能會(huì)對(duì)自己造成危急的物品或玩具等，找到后記錄下來(lái)，與大家一起溝通，加強(qiáng)幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和對(duì)危急的預(yù)見(jiàn)技能。

滲透方式：在一日活動(dòng)中隨時(shí)發(fā)覺(jué)危急物品或事情，實(shí)時(shí)提示幼兒留意。

家長(zhǎng)工作：請(qǐng)家長(zhǎng)常常提示幼兒家中有哪些危急物品小伙伴不能玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開(kāi)關(guān)等等，給小伙伴講一些安全常識(shí)。

幼兒園小班課堂教案2

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)老師有著三方面的考慮：

1、孩子們對(duì)飼養(yǎng)角里的小烏龜特別感愛(ài)好，每天自由活動(dòng)時(shí)，總能看見(jiàn)一群孩子圍著小烏龜說(shuō)得說(shuō)，笑得笑，有的孩子還猜想想象著小烏龜?shù)膭?dòng)作，小烏龜?shù)南敕ā？僧?dāng)老師問(wèn)起小烏龜?shù)某ＷR(shí)時(shí)，孩子們知之甚少。

2、《雞蛋變娃娃》是我班開(kāi)展的《娃娃家》主題中的一個(gè)線索點(diǎn)，在觀賞故事時(shí)，孩子們對(duì)小雞是從蛋里孵出來(lái)的感到新奇。因此，老師將“你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來(lái)的”這個(gè)問(wèn)題交給了孩子們的家長(zhǎng)，讓他們?cè)獯穑瑵M意幼兒的求知欲與新奇心。

3、老師在活動(dòng)中預(yù)備采納學(xué)看步驟圖的方法讓幼兒自己學(xué)著看，學(xué)著做，這是考慮到了從小培育孩子的自學(xué)技能及解決問(wèn)題的技能。

正是有了以上三點(diǎn)的考慮，因此老師設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《雞寶寶?！?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)看制作步驟圖，按步驟來(lái)制作小雞。

2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗(yàn)自制玩具的帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒用材料：1、每位幼兒一只操作盒〔內(nèi)放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號(hào)筆一支〕

2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖

老師用材料：kT板蛋殼內(nèi)藏小動(dòng)物、自制的雞蛋小雞一只

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入，激起愛(ài)好

1、〔出示kT板做得蛋殼〕這象什么？

2、里面會(huì)藏著哪個(gè)動(dòng)物寶寶，聽(tīng)我唱首歌，答案就在歌里。

3、你從哪句歌詞里聽(tīng)出來(lái)的？

二、猜一猜

1、除了小雞，你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來(lái)的？

2、〔出示有裂縫的蛋〕依據(jù)幼兒的回答，揭曉?shī)W秘。

三、變一變

1、請(qǐng)一位幼兒協(xié)作老師變魔術(shù)。

2、這只小雞是用什么材料變出來(lái)的？

四、看一看

1、怎么變呢？學(xué)看操作步驟圖。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)認(rèn)識(shí)圓點(diǎn)、數(shù)字、箭頭三種標(biāo)記。

五、做一做

1、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖，看好再做。

2、輔導(dǎo)技能較弱的孩子，援助其觀測(cè)、制作。

六、延伸

1、〔出示小雞的家〕，天冷了，小雞的家沒(méi)有門，小雞會(huì)凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動(dòng)里援助他們做門好嗎？

幼兒園小班課堂教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

2、在洗手帕的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上快速掌控動(dòng)作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，從而進(jìn)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力；

3、熬煉幼兒自我服務(wù)的技能，培育幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機(jī)、磁帶，事先觀賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)

2、猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，每天帶在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它.。

了解手帕作用

提問(wèn)：小手帕有什么作用？小手帕臟了怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)洗呢？

小結(jié)：小伙伴都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，

所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

1、分解學(xué)動(dòng)作提問(wèn)：洗手帕以前做什么？〔卷袖子〕

老師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒仿照。提問(wèn)：你們?cè)趺聪词峙恋?？用什么洗手帕?/p>

老師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作，幼兒仿照重點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作提問(wèn)：手帕洗好了做什么？老師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來(lái)動(dòng)作，幼兒仿照提問(wèn)：手帕洗的真潔凈，你們興奮嗎？

2、老師示范，幼兒仿照

3、完整聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作老師完整示范一遍

4、幼兒集體學(xué)一遍

5、訂正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)

6、幼兒完整跳兩遍

幼兒園小班課堂教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲(chóng)，并嘗試為毛毛蟲(chóng)貼眼睛和嘴巴。

2、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，加強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

二、活動(dòng)預(yù)備：

制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙假設(shè)干、襪子人手各一、皮筋假設(shè)干、托盤、小筐、塑料碗

活動(dòng)重點(diǎn)：將報(bào)紙揉成球

活動(dòng)難點(diǎn)：將蒙氏活動(dòng)中五指抓、三指抓恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動(dòng)中，給毛毛蟲(chóng)身上套皮筋。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情景，引發(fā)愛(ài)好。

老師：今日，老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人。看，是誰(shuí)呀？她長(zhǎng)得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導(dǎo)幼兒：他的身體長(zhǎng)的是什么樣子的？長(zhǎng)不長(zhǎng)呀？

老師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、通過(guò)觀測(cè)分析，鼓舞幼兒大膽猜想毛毛蟲(chóng)的制作材料。

1、老師：小伙伴們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的？〔鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料〕

2、老師：剛才小伙伴們說(shuō)了很多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)到底是用什么做成的呢？現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看。

〔老師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱?！?/p>

老師小結(jié)：噢！原來(lái)襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲(chóng)。

三、老師示范。

1、老師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎？現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看一老師到底是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的手。〔老師開(kāi)始示范〕

先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋——最末貼上眼睛和鼻子。

2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的？

老師小結(jié)：小伙伴們說(shuō)得都很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最末，貼上嘴巴和眼睛。把即時(shí)貼反面的紙解下后放到小筐里。

三、幼兒操作，老師巡回觀測(cè)與指導(dǎo)

1、老師：小伙伴們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)？

2、老師：小伙伴們?cè)谧雒x(chóng)時(shí)，有時(shí)間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒(méi)有時(shí)間的可以等下一次再貼。

3、老師：遇到困難的時(shí)候小伙伴可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你臨邊的小伙伴是怎么做的。

〔幼兒在操作的過(guò)程中老師重點(diǎn)觀測(cè)以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導(dǎo)，援助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓舞技能強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴貼上?！?/p>

四、爭(zhēng)論共享。

老師：小伙伴們的小手真能干，一會(huì)兒就將毛毛蟲(chóng)做好了。現(xiàn)在小伙伴們拿著自己的毛毛蟲(chóng)找到自己的好伙伴告知他，你的毛毛蟲(chóng)是什么顏色的，毛毛蟲(chóng)身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎?

五、活動(dòng)延伸。

老師：現(xiàn)在，咱們拿著毛毛蟲(chóng)到另一間屋里去跟毛毛蟲(chóng)做游戲吧！

幼兒園小班課堂教案5

設(shè)計(jì)意圖：

撕紙活動(dòng)能滿意幼兒的探究愛(ài)好。通過(guò)本次撕紙活動(dòng)的開(kāi)展，意在援助幼兒在撕紙技能方面得到進(jìn)展，激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的愛(ài)好，并對(duì)撕紙活動(dòng)形成初步的觀賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗(yàn)，從而進(jìn)一步體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。在《撕紙活動(dòng)：雞媽媽的蛋》中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行紙藝活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)重復(fù)撕紙、粘貼的過(guò)程,熬煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和敏捷性,訓(xùn)練手腦并用的技能，充分發(fā)揮幼兒各方面的技能。還可以使幼兒加強(qiáng)留意力和持之以恒的'耐煩，同時(shí)也可以培育幼兒的觀測(cè)力，想象力，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能。因此，我設(shè)計(jì)了撕貼“送蛋”這一活動(dòng)，初步進(jìn)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的愛(ài)好，培育幼兒良好的操作習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

課件、

1、教具：母雞、大雞窩圖片各一張，大雞蛋操作圖，背景圖一張、音樂(lè)磁帶。

2、學(xué)具：雞蛋操作紙假設(shè)干〔雞蛋基本外形用輪廓線針扎成一個(gè)一個(gè)疏密不同的小圓孔〕。

重、難點(diǎn)：

初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)方法與手段：

觀測(cè)法、操作法、多媒體幫助教學(xué)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示母雞圖片。〔播放課件〕

師：看看草地上來(lái)了誰(shuí)？

師：我們一起和母雞媽媽打打招呼吧！〔幼：母雞媽媽你好〕

師：雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱忱，要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹土ǎ?/p>

師：你們猜猜看雞媽媽會(huì)拿什么來(lái)招呼我們呢？(幼兒自由講解并描述)

師：原來(lái)，雞媽媽想拿雞蛋來(lái)招呼我們呢！

師：〔出示大雞窩圖片〕可是，雞媽媽打開(kāi)雞窩一看，怎么是空空的，什么都沒(méi)有了呢？

師：母雞媽媽預(yù)備招呼我們的蛋寶寶都不見(jiàn)了，怎么辦呀？

師：我們抓緊幫雞媽媽一起找找看！〔師邊做找雞蛋狀，邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，蛋寶寶在哪里呢？”〕兒童

〔通過(guò)到雞媽媽家去做客，雞媽媽發(fā)覺(jué)蛋不見(jiàn)了，一起幫雞媽媽找蛋，激發(fā)幼兒對(duì)撕蛋的愛(ài)好〕

二、示范撕蛋、貼蛋及講解規(guī)章。

師：〔出示大雞蛋操作圖〕看，找到咯，可這是什么呢？〔幼：這是一張紙〕

師：我們認(rèn)真看看，這張紙有什么特別的地方？有沒(méi)有哪個(gè)聰慧寶寶發(fā)覺(jué)了？〔師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)紙上有一個(gè)個(gè)小孔，并讓幼兒摸一摸〕

師：我們?cè)僬艺铱矗皩殞毦烤共卦谀睦锬?？誰(shuí)發(fā)覺(jué)了呀？〔讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，指一指〕

師：我們一起看看，是不是藏在這些小孔里面？〔師請(qǐng)幼兒看一看，驗(yàn)證一下〕

是：原來(lái)蛋寶寶就藏在這些小孔里面了。

師：那你們有沒(méi)有什么方法把蛋寶寶取出來(lái)呢？〔幼兒自由講解并描述〕

師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看金老師是怎么取雞蛋的好嗎？取雞蛋的時(shí)候，〔師念兒歌〕“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開(kāi)一個(gè)小口子，沿著小孔漸漸撕”，不要撕到雞蛋身上哦，不然蛋寶寶會(huì)碎的，漸漸當(dāng)心的撕，直到把蛋寶寶取出來(lái)，把多余的紙放入垃圾槽里。

師：蛋寶寶取出來(lái)了，我們把它送回這個(gè)雞窩吧！

師：這樣貼對(duì)嗎？〔幼：蛋會(huì)滾下來(lái)，蛋會(huì)碎〕

師：應(yīng)當(dāng)貼在雞窩里。〔示貼正確方位〕

師：剛才金老師是怎么取蛋的呀？“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開(kāi)一個(gè)小口子，沿著小孔漸漸撕?！薄矌熞龑?dǎo)幼兒念兒歌〕

師：我們把小手拿出來(lái)邊念兒歌邊來(lái)學(xué)一學(xué)。〔師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作〕

〔出示大雞蛋操作圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)紙上有一個(gè)個(gè)小孔，蛋就藏在這些小孔里，激發(fā)幼兒撕蛋的愛(ài)好，通過(guò)老師示范援助幼兒掌控撕蛋的方法，通過(guò)念兒歌援助幼兒更好地掌控其方法?！?/p>

三、幼兒操作，并提出撕畫時(shí)的要求。

1、師：可是，還有許多蛋寶寶沒(méi)有回家，雞媽媽很焦急，你們幫她把其它的蛋寶寶找回來(lái)，好不好？

2、師：每個(gè)小伙伴應(yīng)找一個(gè)取一個(gè)；別忘了取蛋寶寶的時(shí)候要念一念老師剛教的兒歌，我們一起再來(lái)念一念吧〔復(fù)習(xí)兒歌〕；還有我們要做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶，要把廢紙放入垃圾槽里；取出蛋后，要把蛋寶寶送回雞窩里。

3、幼兒撕貼，老師巡回指導(dǎo)?！膊シ疟尘耙魳?lè)〕

〔1〕提示幼兒先撕開(kāi)一個(gè)小口子，再沿著小孔漸漸撕。

〔2〕提示幼兒留意衛(wèi)生，把撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾槽里。

〔3〕取完蛋后，別忘了把蛋寶寶送回雞窩。

〔讓幼兒一邊念兒歌一邊撕蛋，增加撕紙的趣味性，撕完紙把垃圾放進(jìn)籃子里，援助幼兒養(yǎng)成良好地衛(wèi)生習(xí)慣?！?/p>

四、展示評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

1、師：〔展示作品，幼兒觀賞〕我們一起來(lái)看看，雞媽媽的蛋寶寶是不是都回家了？看看有多少蛋寶寶回家了？看看有什么顏色的呀？〔老師簡(jiǎn)約講評(píng)〕

2、師：?jiǎn)眩u媽媽已經(jīng)把雞蛋呀都煮好咯，等著我們?nèi)ニ易隹湍?，我們出發(fā)咯！

〔通過(guò)簡(jiǎn)約地講評(píng)，讓幼兒感受勝利的喜悅?！?/p>

幼兒園小班課堂教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)伙伴交往的歡樂(lè)，愿意玩找伙伴的游戲。

2、熟識(shí)樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

3、能按節(jié)奏做動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴一起游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)前了解《白雪公主》的故事、音樂(lè)《我的伙伴在哪里》。

活動(dòng)過(guò)程

一、入室：老師播放音樂(lè)《小火車》，請(qǐng)幼兒跟老師一起，開(kāi)火車入室。

二、練聲游戲《在這里》(2/4拍節(jié)奏型)。

——師：135/小伙伴。(老師互換幼兒名字，請(qǐng)叫到名字的幼兒站起來(lái)回答)

——幼兒：321/在這里。

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、故事導(dǎo)入。

——師：美麗的白雪公主有幾個(gè)好伙伴呀?

——師：原來(lái)白雪公主有7個(gè)好伙伴，他們每天都玩得很興奮。

——師：小伙伴們，今日我們也像白雪公主一樣，找許多的好伙伴，好不好呀?

2、感受音樂(lè)的旋律。

——請(qǐng)幼兒觀賞歌曲《我的伙伴在哪里》。

——鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到歌曲后的感覺(jué)。

3、感受音樂(lè)的內(nèi)容。

——聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?(老師清唱一遍，引導(dǎo)幼兒回答)

1、學(xué)唱歌曲。

——老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。

——老師帶領(lǐng)幼兒隨鋼琴有節(jié)奏的朗讀歌詞。

——老師清唱，鼓舞幼兒輕聲跟唱。

——老師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒跟唱。

——老師清唱，帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手。

——老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)邊拍手邊唱歌。

四、音樂(lè)游戲。

1、好伙伴抱一抱。

——老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手走動(dòng)，當(dāng)唱到“我的伙伴在這里”的時(shí)候，每個(gè)幼兒都找到自己的好伙伴，并相互抱一抱。

2、我來(lái)找伙伴。

——請(qǐng)全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，老師帶上頭飾扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圓圈中間，請(qǐng)部分幼兒戴上頭飾扮演7個(gè)小矮人。

——大家一起按節(jié)奏拍手唱歌，圍繞“白雪公主”轉(zhuǎn)圈，當(dāng)唱到“我的伙伴在這里”的時(shí)候，“白雪公主”就去找一個(gè)好伙伴，看看“白雪公主”找到的好伙伴是不是七7小矮人的其中一個(gè)。

五、老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手退出活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)應(yīng)變

入室和練聲音樂(lè)老師可以依據(jù)幼兒狀況自行進(jìn)行調(diào)整。

活動(dòng)延伸

老師引導(dǎo)幼兒查找更多關(guān)于《找伙伴》的音樂(lè)游戲，鼓舞幼兒快樂(lè)大膽表現(xiàn)兒歌。

區(qū)角活動(dòng)

表演區(qū)：放入白雪公主及小矮人的頭飾等，讓幼兒玩找伙伴的游戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在主題墻內(nèi)張貼幼兒與好伙伴活動(dòng)的相片。

家園同步

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集一張幼兒和其好伙伴的合影照。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《我的伙伴在哪里》。

幼兒園小班課堂教案7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)念兒歌。(重難點(diǎn))

2.通過(guò)學(xué)念兒歌，感受下雪后的改變。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引題。

小動(dòng)物們搬新家了，我們一起去看看吧!

老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)房子，提問(wèn)：小動(dòng)物們的房子是怎么樣的?

(以直截了當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。)

二、操作教具，理解兒歌內(nèi)容。

(一)紅房子是小兔的家

老師指引紅房子，請(qǐng)個(gè)別幼兒猜猜：紅房子是誰(shuí)的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唉!來(lái)了”提問(wèn)：是誰(shuí)呀?紅房子是誰(shuí)的家呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句：紅房子是小兔的家。

(二)綠房子是小鳥(niǎo)的家

老師指引綠房子，請(qǐng)幼兒猜猜：綠房子是誰(shuí)的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問(wèn)：是誰(shuí)呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句：綠房子是小鳥(niǎo)的家。

(三)黃房子是小貓的家

老師指引黃房子，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎?”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說(shuō)短句：黃房子是小貓的家。

(四)藍(lán)房子是小狗的家

老師指引藍(lán)房子，齊做敲門狀?！斑诉诉?，有人在家嗎?“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說(shuō)短句：藍(lán)房子是小狗的家。

(五)老師小結(jié)：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥(niǎo)的家，黃房子是小貓的家，藍(lán)房子是小狗的家

(給每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使幼兒都能投入到活動(dòng)中來(lái)。利用直觀教具，援助幼兒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句)

(六)操作圖片，引出兒歌后半部分

有一天，天空下起雪來(lái)，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍(lán)房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子掩蓋上白色的房頂，提問(wèn)：這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)

(以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中理解兒歌，感受下雪后的改變。)

三、學(xué)念兒歌。

1.老師完整朗誦兒歌一遍。

2.引導(dǎo)幼兒跟著老師完整學(xué)念兒歌二、三遍。

3.結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演。

4.分男、女幼兒表演兒歌。

(結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演，增加學(xué)習(xí)的愛(ài)好。)

幼兒園小班課堂教案8

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

隨著主題活動(dòng)《春夏和秋冬》的開(kāi)展，幼兒對(duì)四季的季節(jié)特征以有了肯定的掌控。在觀賞了故事《魔法奶奶的電話》后，孩子們對(duì)哪個(gè)季節(jié)好產(chǎn)生了爭(zhēng)辯，并紛紛講解并描述了四個(gè)季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組，分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以"四季的服裝"為切入口，引起了幼兒主動(dòng)收集四季的實(shí)物和資料的愛(ài)好。同時(shí)又提出了"擂臺(tái)賽"的建議，更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和談?wù)摰臒狳c(diǎn)。我們對(duì)每一組孩子的溝通都認(rèn)真的傾聽(tīng)和了解，并適時(shí)提出一些建議。今日的活動(dòng)預(yù)設(shè)也是在孩子資料收集到肯定程度、小組間的溝通爭(zhēng)論基本完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

由于現(xiàn)在的媒體中常常涌現(xiàn)各種智力競(jìng)賽類節(jié)目，孩子也很感愛(ài)好，因此，活動(dòng)以競(jìng)賽這種孩子喜愛(ài)的方式開(kāi)展，也是培育孩子的一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)通過(guò)小組合作競(jìng)賽的形式，讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，愿意積極動(dòng)腦，力爭(zhēng)為小組爭(zhēng)光。在競(jìng)賽的過(guò)程中，孩子不僅要講解并描述自己組的內(nèi)容，同時(shí)還要辨別其他組的孩子講解并描述的內(nèi)容正確與否，也是援助幼兒了解和積累四季的特征知識(shí)。

在活動(dòng)中還力爭(zhēng)培育孩子解決問(wèn)題的技能，如遇到困難請(qǐng)教聽(tīng)課的老師，邀請(qǐng)他們成為后援團(tuán);培育孩子數(shù)數(shù)的技能，如用不同的方法數(shù)五角星等，使幼兒獲得多種技能的進(jìn)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)競(jìng)賽的方式，援助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征予以人們生活的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和技能。

3、繼續(xù)培育幼兒的小組合作技能和集體榮譽(yù)感，積極的參加活動(dòng)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

(一)活動(dòng)前預(yù)備：

1、依據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長(zhǎng);2、各組幼兒分頭查找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨?3、老師深入每組了解幼兒的狀況，提出建設(shè)性的建議。

(二)活動(dòng)中預(yù)備：

1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在背面貼上雙面膠;2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字，分別代表四組;3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料;4、進(jìn)行曲的音樂(lè)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)每組幼兒自由邀請(qǐng)來(lái)聽(tīng)課的老師作為嘉賓后援團(tuán)

(二)引出活動(dòng)內(nèi)容，提出擂臺(tái)賽的要求：

如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，回答正確以鼓掌通過(guò)，同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星;每組按順次輪番回答;隨意插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。

(三)幼兒進(jìn)行擂臺(tái)賽：各組輪番介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料

(四)數(shù)五角星：

幼兒介紹數(shù)的方法

(五)發(fā)獎(jiǎng)儀式，放進(jìn)行曲：

請(qǐng)冠軍發(fā)言

(六)評(píng)價(jià)活動(dòng)：

表?yè)P(yáng)確定幼兒積極動(dòng)腦，鼓舞幼兒繼續(xù)努力，得冠軍的幼兒不驕傲。

幼兒園小班課堂教案9

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀賞作品，體驗(yàn)色調(diào)中的心情感受。

2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備

1、感受生活中的色調(diào)。

2、大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫紙假設(shè)干、各種顏料〔加膠水〕、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓孩子對(duì)色調(diào)感愛(ài)好，愿意參與玩色活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

參加到玩色活動(dòng)中，體驗(yàn)嘗試樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程

一、回憶自己的歡樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感受色調(diào)的心情。

1、看幼兒用書，老師引導(dǎo)幼兒："每個(gè)色調(diào)娃娃的心里都有自己的故事，有的興奮，有的難過(guò)，有的喧鬧，有的寧?kù)o。你能感受到嗎？

2、展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最歡樂(lè)，你能把它挑出來(lái)嗎？"畫一幅歡樂(lè)的畫。〔可播放歡快，熱忱的背景音樂(lè)?！匙屛覀冇眠@些歡樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。

3、小伙伴們，你們歡樂(lè)嗎？為什么會(huì)歡樂(lè)？我們把最快的的心情畫出來(lái)。

二、引出幼兒感受色調(diào)的心情。

書上有什么？你找到了哪些顏色？它們都?xì)g樂(lè)嗎？

三、畫一幅畫歡樂(lè)的顏色。

〔1〕提問(wèn)：你想讓小畫筆畫出什么？

〔2〕提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。

〔3〕幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫；也可席地而坐，將紙放在地上作畫。

〔4〕操作中，老師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁?，援助表現(xiàn)或記錄肯定的內(nèi)容。如：太陽(yáng)，小鳥(niǎo)，花，樹(shù)等，讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫的樂(lè)趣。

四、展示作品并爭(zhēng)論。

哪幅畫最歡樂(lè)？

它用了哪些顏色？

它講了一個(gè)什么故事？

活動(dòng)延伸：

游戲：色調(diào)娃娃抱一抱。

老師演示讓不同的色調(diào)“擁抱”，產(chǎn)生另外一種色調(diào)：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色；藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色；紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在老師的援助下嘗試。

幼兒園小班課堂教案10

活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到歡樂(lè)和成就感。

2、培育幼兒的合作意識(shí)、健康意識(shí)。

3、激發(fā)幼兒的觀測(cè)力、想象力、創(chuàng)新技能。

活動(dòng)預(yù)備1、潔凈的各種飲料瓶假設(shè)干、水桶四個(gè)〔里面盛有不同顏色的水〕。

2、水果盤四個(gè)〔分別盛有黃豆、花生、玉米〕，兩盆沙子。

活動(dòng)過(guò)程一、引導(dǎo)觀測(cè)，激發(fā)愛(ài)好1、讓幼兒觀測(cè)飲料瓶，說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料瓶的認(rèn)識(shí)及了解。

2、老師：這些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？

〔依據(jù)已有的閱歷，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)這些都是什么飲料瓶，幼兒爭(zhēng)相回答，發(fā)表自己的看法?！?/p>

3、老師：飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用？

這些瓶子今日來(lái)到我們活動(dòng)室，想和咱們小伙伴一起做游戲，你們興奮嗎？

二、自由探究飲料瓶的多種玩法。1、幼兒自由玩空飲料瓶

〔1〕老師：飲料瓶有許多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個(gè)玩，也可以拿兩個(gè)，

還可以拿多個(gè)玩，還可以幾個(gè)小伙伴一起玩，玩吧！〔幼兒自由嘗試〕

提示幼兒留意安全，觀測(cè)幼兒玩法，并指導(dǎo)。

〔2〕溝通玩法：

你的玩法真好，給大家表演一下。

誰(shuí)的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的？〔幼兒示范〕

引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

2、幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

〔1〕老師：剛才，小伙伴們玩的是空飲料瓶，假如瓶子里裝上東西是不是更好玩？

來(lái)咱們?cè)囈幌隆?/p>

〔2〕出示預(yù)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

〔3〕老師：小伙伴們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，漸漸地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會(huì)灑出來(lái)?？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶。可以自己玩，也可以和小伙伴一塊玩。

〔幼兒把瓶蓋擰下后，依據(jù)自己的意愿裝這些物品，老師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊?！?/p>

〔3〕讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩？

提示幼兒留意安全，觀測(cè)并指導(dǎo)幼兒玩法。

〔4〕溝通玩法，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

三、談話小結(jié)老師：飲料瓶好玩嗎？剛才，小伙伴你們的玩法都很棒，其實(shí)，在生活中還有許多廢舊物品

都可以用來(lái)當(dāng)玩具，你們知道都有哪些物品嗎？這些物品不要隨意亂扔。

幼兒園小班課堂教案11

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

在主題活動(dòng)：好伙伴中，小班孩子們對(duì)自己的“好伙伴”——手特別感愛(ài)好，他們會(huì)說(shuō)出有關(guān)手的一系列問(wèn)題及功能，在孩子們的話題中，我們又增設(shè)了一些有關(guān)于手的主題探究活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們引導(dǎo)孩子了解自己的手，讓幼兒能自覺(jué)地、有意識(shí)地運(yùn)用自己的手，讓幼兒發(fā)覺(jué)自己的手是多么靈活、多么獨(dú)特、多么能干，使幼兒對(duì)自己的小手產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，孩子們也清晰地了解自己的手，將對(duì)自己的手充斥自信，情愿學(xué)習(xí)做任何有趣的事，生活活動(dòng)：洗臉，目的就是提高小班幼兒自我服務(wù)意識(shí)和技能，讓幼兒能通過(guò)自己的小手情愿做一些力所能及的事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)把毛巾打開(kāi)，把臉上的部位都洗到的正確方法，把耳朵、脖頸兩個(gè)部位也洗到。

2、提高幼兒自我服務(wù)意識(shí)和技能，情愿做力所能及的事。

活動(dòng)預(yù)備：小兔、小象玩具、兒歌、自編故事

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示手偶，引起幼兒愛(ài)好看，誰(shuí)來(lái)啦？向小兔、小象問(wèn)好

二、通過(guò)故事進(jìn)行活動(dòng)

1、講故事〔一〕

〔1〕提問(wèn)：a怎樣把臉洗潔凈？大家爭(zhēng)論

b我們要做好什么預(yù)備工作？

〔2〕老師用兒歌中的語(yǔ)言邊講邊示范洗臉

〔3〕老師幫小象洗臉，小伙伴學(xué)

2、講故事〔二〕：

〔1〕提問(wèn)：怎樣把耳朵、脖頸擦潔凈呢？

〔2〕老師示范，幼兒學(xué)習(xí)

三、學(xué)念兒歌

現(xiàn)在小象的臉洗潔凈了，耳朵、脖頸也擦潔凈了，小兔又和它一起玩了，它很興奮，送給小伙伴一首兒歌。

老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作

四、幼兒實(shí)踐，一組一組去練習(xí)

附兒歌：小毛巾，四方方，

打開(kāi)放在手心上。

左擦擦，右擦擦，

上擦擦，下擦擦，

耳朵脖頸別忘卻，

臉兒洗的真潔凈。

附故事〔一〕：

小象和小兔是好伙伴，他們每天在一起玩。有一天，小象又高興奮興來(lái)找小兔玩，可小兔不情愿和它玩，說(shuō)：“你的臉太臟了，我不和你玩?！毙∠舐?tīng)了小兔的話急的都哭了，誰(shuí)來(lái)幫幫小象啊？

附故事〔二〕：洗好了，小象又來(lái)找小兔玩，小兔看了看還是不和它玩，說(shuō)：“你的臉洗潔凈了，可耳朵、脖頸都是泥，我不和你玩?！毙∠笥挚蘖?，誰(shuí)來(lái)援助它呢？

幼兒園小班課堂教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)參加集體活動(dòng)，并與同伴共享生活閱歷。

2、堅(jiān)持帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片--小伙伴

2、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

聽(tīng)音樂(lè)，/做拍手律動(dòng)，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

二、開(kāi)展

1、出示圖片

請(qǐng)幼兒觀測(cè)畫面并說(shuō)出圖中有幾個(gè)小伙伴？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

〔指導(dǎo)孩子們用右手的食指進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)數(shù)的時(shí)候從左邊一次類推動(dòng)行，眼睛要跟上手指?！?/p>

2、老師：那讓我們也學(xué)著他們的樣子出去走走吧。

3、聽(tīng)著音樂(lè)念著兒歌走出活動(dòng)室。

走走走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠也不鬧，我們都是好伙伴。

小伙伴們走的真好，隊(duì)伍排得好整齊啊，后面的小伙伴不要掉隊(duì)啊，聽(tīng)好了，小伙伴，音樂(lè)要變了。

〔1〕聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)變步子的快慢。

如：音樂(lè)快的節(jié)奏，步伐就加快，音樂(lè)柔的節(jié)奏步伐就變慢。

幼兒自由練習(xí)。

〔2〕聽(tīng)音樂(lè)邊拍手邊走路。留意左右腳的交替要全都，手腳要全都。

4、聽(tīng)音樂(lè)變換對(duì)形走。

5、原地踏步，變換手的動(dòng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愛(ài)好。

6、集體做音樂(lè)游戲。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)音高的改變，變換腳步和拍手的快慢，聽(tīng)到高音區(qū)就快拍手快走，

聽(tīng)到中音區(qū)就按兩拍子的速度拍手走路，聽(tīng)到低音區(qū)就放慢速度。

〔1〕幼兒自由進(jìn)行練習(xí)。

〔2〕分組競(jìng)賽進(jìn)行，看哪一組合作的好。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、談話，體育游戲的好處。

2、教育幼兒多進(jìn)行戶外熬煉。

幼兒園小班課堂教案13

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

幼兒年齡小，剛離開(kāi)親人來(lái)到幼兒園這個(gè)生疏的環(huán)境中，難免產(chǎn)生焦灼、擔(dān)心、焦慮等心情?！靶聛?lái)的小伙伴”這首幼兒詩(shī)貼近幼兒的生活實(shí)際，句式的重復(fù)和節(jié)奏感更能吸引幼兒，尤其是詩(shī)的最末一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的留意，特別適合剛?cè)雸@的孩子學(xué)習(xí)，可以援助小伙伴盡快熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，清除焦灼心情，援助小伙伴高興奮興地來(lái)上幼兒園。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜愛(ài)學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)，初步感受幼兒詩(shī)的語(yǔ)言美。(重點(diǎn))

2、依據(jù)詩(shī)的畫面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。

3、初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的運(yùn)用，學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)。(難點(diǎn))

【活動(dòng)預(yù)備】

新來(lái)的小伙伴哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場(chǎng)景、課件、音樂(lè)、《幼兒園里真歡樂(lè)》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境，援助幼兒萌發(fā)勸慰新來(lái)小伙伴的愛(ài)心

師：新來(lái)的小伙伴哭了，怎么辦呢?(自由講解并描述)

小結(jié)：小伙伴都是有愛(ài)心的孩子，懂得去勸慰小伙伴了!對(duì)，“新來(lái)的小伙伴，快不要哭!”

二、幼兒“歡樂(lè)感知”，初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的語(yǔ)言美

場(chǎng)景一：小熊敲鼓。

師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

場(chǎng)景二：小貓吃飯。

師：你看，小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。

小結(jié)：不哭不哭都不哭。

三、老師示范朗誦幼兒詩(shī)，幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩(shī)的節(jié)奏。

1、老師示范朗誦(動(dòng)作示范、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫)。

師：老師給小伙伴帶來(lái)一首好聽(tīng)的幼兒詩(shī)“新來(lái)的小伙伴”。

2、播放課件，師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)

師：大家和老師一起說(shuō)幼兒詩(shī)，看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)!

四、利用“歡樂(lè)體驗(yàn)”情境，幼兒感受歡樂(lè)的氛圍。

師：大家都是好伙伴，我們一起跳舞吧!

【活動(dòng)延伸】

音樂(lè)游戲：《找伙伴》。

附：新來(lái)的小伙伴

新來(lái)的小伙伴，

快不要哭!

你看小熊也不哭，

你看小貓也不哭，

不哭不哭都不哭。

幼兒園小班課堂教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試用拖、抖、轉(zhuǎn)的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。

2．在玩繩子的過(guò)程中，觀測(cè)繩子形態(tài)的改變，體驗(yàn)多種線條匯聚在一起的美。