幼兒園月亮教案

第第頁幼兒園月亮教案

幼兒園月亮教案1

目標:

1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。

2.體味蒲公英所見的祖國秀麗山河。

活動過程：

一、導入

1、師：小伙伴們，你們坐過船嗎？今日老師也帶來了一艘小船，我們一起來看看是一艘什么船？出示月亮船的圖，導入故事的名稱。

2、師：嗯，這是一艘月亮船，今日啊，老師給小伙伴們帶來一個關(guān)于月亮船的故事

二、傾聽故事。

1、故事的題目叫什么？

2、老師講解并描述第一段故事。

〔1〕蒲公英為什么哭呀?〔由于蒲公英迷路了〕

〔2〕提問：蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么？〔生疏的樹，生疏的山，生疏的小河〕

〔3〕提問：故事中說的“生疏的地方”是個什么樣的地方呢？

〔4〕提問：蒲公英遇到了誰？蟋蟀是怎樣勸告蒲公英的？

〔5〕提問：蒲公英又遇到了誰？螳螂是怎樣勸告蒲公英的？蒲公英最末遇到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？

3、老師講解并描述第二段故事。

提問：

①世界上最大的海洋是哪一個？(太平洋)

②世界上最高的是什么山？(喜馬拉雅山)

③世界上最大的廣場是什么廣場？(天安門廣場)④世界上最長的城墻是什么城墻？(萬里長城)

5蒲公英的家究竟在哪？(萬里長城大墻下的一棵小草旁)○

4、蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？你們喜愛她嗎？

小結(jié)：我們喜愛中國，由于中國有世界上最長的城墻――長城、最大的廣場――天安門廣場、最大的海洋――太平洋、最高的山――喜馬拉雅山。

三、延伸：

1、播放課件，觀賞中國其他的名勝古跡。

我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有許多聞名好玩的地方。假如你坐上月亮船，在云海里飄，你還會看到什么？〔故宮、兵馬俑〕

2、觀賞視頻。

作為中國人我們驕傲不驕傲？〔驕傲〕老師也很驕傲，我們一起來歌頌祖國。

月亮船

有一次，一朵小小的.蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

風停了，蒲公英睜開眼一看，啊！這是什么地方？生疏的樹，生疏的山，生疏的小河。迷路的蒲公英急得哭了。好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家?！?/p>

良善的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家?！?/p>

天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。

仙女看見蒲公英在難過地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：“我迷了路，我要回家。”仙女和氣地問：“你的家在哪兒？”蒲公英說：“媽媽告知我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻?！毕膳⑿χf：“我明白了，坐上我的船，我送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱猓舶驮阶冊介L，一貫拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告知他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告知他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上涌現(xiàn)了

一片光華。月亮船來到了萬里長城上空，

蒲公英激昂地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁?！逼压⑾铝舜f：“再見，仙女?！薄霸僖?，孩子，記住你的家叫中國??”仙女說著，駕著月亮船走了。

幼兒園月亮教案2

教材分析：

《伙伴船》表達的是動物間團結(jié)合作的精神，活動中，老師要引導幼兒積極地參加文學閱讀活動，從而懂得伙伴間要相互援助，特別是在伙伴需要的時候。老師首先可以指導幼兒自己看畫冊，說說看到了什么？讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情？接著讓幼兒觀賞故事，引導幼兒爭論：

1、發(fā)生了一件什么事情？

2、為什么這條船的名字叫“月亮船”？

3、為什么大家都不情愿離開這條船？

4、小伙伴之間應(yīng)當怎樣做？最末老師講故事，引導幼兒讀圖講故事。

幼兒行為基礎(chǔ)：

1、大多數(shù)幼兒不能感覺到伙伴之間團結(jié)合作的重要性。

2、大多數(shù)幼兒的讀圖技能不強。

3、大多數(shù)幼兒語言表達得不流暢。

4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物，但講不清晰故事的重要情節(jié)。

5、少數(shù)幼兒會答非所問。

活動目標

1、能積極地參加文學閱讀活動。

2、知道小伙伴之間要相互援助，特別是在伙伴需要的時候。

活動預(yù)備

1、《伙伴船》的.故事〔見幼兒畫冊〕。

2、投影儀。

活動過程

1、指導幼兒自己看畫冊。

師：現(xiàn)在每個小伙伴都拿到一本幼兒畫冊，請你翻到**，小伙伴看的時候，肯定要仔細，想想你在圖畫上看到了什么，請你猜一猜發(fā)生了什么事？

2、觀賞故事。

師講故事，或者讓幼兒聽磁帶，講清晰聽的要求：小伙伴們聽的時候要想一想發(fā)生了什么事？

師：故事聽完了，請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情？

3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽故事。

師：聽這一遍的時候要好好想一想：為什么這條船叫“伙伴船”？為什么大家都不情愿離開這條船？小伙伴之間應(yīng)當怎樣做？

師：這一遍故事又聽完了。大家爭論爭論：a為什么這條船叫“伙伴船”？b為什么大家都不情愿離開這條船？c小伙伴之間應(yīng)當怎樣做？

幼：我看到了很多小動物，有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我還看到了礁石把船撞破了……

幼：森林里的小動物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥特別想去看大海，他們分工合作一起造了一艘船，并起名為“伙伴船”，當“伙伴船”駛進大海時，突然刮起了大風暴，海浪越來越大，把“伙伴船”沖到礁石上，被礁石撞破了，當海豚和大章魚呼喊小狗小猴，讓它們離開破船的

師總結(jié)：小伙伴之間也要相互援助，特別是在伙伴需要的時候。

4、再次讓幼兒看書講故事。

師：下面請小伙伴自己看書講故事，邊看邊想故事里有哪些小動物，發(fā)生了怎樣的一件事情？

附故事：伙伴船。

森林里住著很多小動物，他們都是好伙伴。他們特別想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船究竟造好了。大家給它起了一個好聽的名字，叫“伙伴船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最末，小猴和小鳥上了船?！盎锇榇逼鸷搅?，順著小河駛進了大海。突然，大風暴來了，海浪越來越大。不好了！“伙伴船”被礁石撞破，開始進水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的伙伴?！币恢淮笳卖~向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會離開我的伙伴?！毙游飩兺膮f(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從今以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢。

幼兒園月亮教案3

活動目標

1．通過情境感受歌曲的精美旋律，初步嘗試演唱附點節(jié)奏*.**

2．結(jié)合圖片記憶理解歌詞內(nèi)容，通過PPT“找月亮”游戲?qū)W習演唱歌曲。

在歌曲最末一句時“月亮”藏在“云朵”后面，“小狗”猜“月亮”是，躲在哪里，幼兒體驗集體游戲的歡樂。

活動預(yù)備

1．圖示

2．PPT

兩個云朵道具。

活動過程

1．老師講解并描述歌曲所表現(xiàn)的故事情境，并范唱1遍引起幼兒的愛好。

2．傾聽范唱第2遍，感知小狗吃月亮的動作和吃月亮的順次。

3．傾聽范唱第3遍，初步理解月亮的改變順次。

4．傾聽范唱第4遍嘗試跟唱，并且通過圖片排列游戲加深對月亮改變順次的理解

5．全體看圖譜完整歌頌2遍，著重唱清晰最末一句和相應(yīng)動作，老師強調(diào)附點節(jié)奏

6．通過PPT“小狗吃月亮”游戲3遍，嫻熟掌控歌詞和動作并嘗試分角色歌頌。

7．利用云朵、月亮道具進行“找月亮”游戲3遍，享受歌頌的樂趣

〔1〕老師講解并描述游戲規(guī)章，幼兒清晰自己的`角色，并且明確站在云朵后面中只有一個是月亮。

〔2〕第一次玩游戲，再次明確只有“月亮”才能蹲下去躲好。

〔3〕第二次玩游戲，在人數(shù)增加、云朵增加的狀況下猜想誰是月亮。

第三次玩游戲，嘗試挑戰(zhàn)升級即：“月亮”可以選擇不同的云躲起來。

幼兒園月亮教案4

活動目標：

1、感受詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。

2、體驗“喧鬧”與“寧靜”對比形成的意境。

活動預(yù)備：

兩段不同風格的音樂，兩幅背景圖，與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

活動過程：

1、游戲：為太陽公公、月亮阿姨找伙伴

〔1〕師：每個人都有好伙伴，小鳥和小樹是好伙伴，小花和小草是好伙伴，太陽公公和月亮阿姨也想找好伙伴。誰是它們的好伙伴呢？請小伙伴幫忙找一找。

〔2〕〔老師出示黃色背景和黑色背景，分別播放兩段不同風格的音樂〕

師：〔隨音樂提示幼兒〕“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”

鼓舞幼兒把小圖片〔與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等〕送到不同的.背景上。

〔3〕師幼一起觀測兩組圖片

師：太陽公公的好伙伴是誰？〔小兔子，小狗，小雞……〕

為什么說它們是太陽公公的好伙伴？〔引導幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了。〕

師：月亮阿姨的好伙伴是誰？〔小花，小草〕

為什么說它們是月亮阿姨的好伙伴？〔引導幼兒說出月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了?！?/p>

2、利用圖示學習詩歌

〔1〕師：這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧〔老師用兩種不同的音色、語調(diào)示范朗誦詩歌?！?/p>

師：你聽到了誰？請你把它們找出來排排隊。

〔2〕師：他們找對了嗎？我們再來聽一聽，聽的時候小伙伴們檢查一下他們究竟找對了沒？〔請幼兒檢查并去除多余的小圖片〕

〔3〕師：為什么說白天真喧鬧？〔太陽出來了，小動物們都醒來了，大家在一起玩，白天真喧鬧?！?/p>

夜晚是怎樣的？〔月亮出來了，小花小草都睡著了，處處都很寧靜，夜晚靜靜靜?！?/p>

〔4〕師：我們一起來念念這首好聽的詩歌吧。

3、學習創(chuàng)編詩歌

〔1〕〔出示兩幅不同的小圖片〕你們能把它們編進詩歌里嗎？〔請幼兒排列兩幅小圖片，然后依據(jù)圖示念一念?！?/p>

〔2〕老師和幼兒一起念一念新編的兒歌。

4、游戲：和太陽公公、月亮阿姨一起玩

師：你們情愿和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎？

師：〔播放“太陽出來了”的音樂〕太陽公公出來了，我們一起來玩一玩吧。

〔播放“月亮出來了”的音樂〕月亮出來了，該回家睡覺了。

詩歌《太陽和月亮》

太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了，白天真喧鬧。

月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜靜靜。

幼兒園月亮教案5

〔活動目標〕

1、感受歌曲溫順、精美的旋律，初步學習用連貫和跳躍的方法唱歌。

2、依據(jù)動作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。

3、初步感受合作演唱的效果及精美歌曲帶來的享受，充分體驗勝利的喜悅。

4、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

5、隨歌曲旋律唱出來。

〔活動預(yù)備〕

錄音機、音樂磁帶。

〔活動過程〕

一、師幼共同舞蹈《金孔雀輕輕跳》。

二、觀賞樂曲。

1、師：剛才老師和小伙伴跳了一段傣族的舞蹈，今日老師還給小伙伴帶來了一首傣族的歌曲，我們一起來聽聽吧！提問：剛才你聽到了什么？

2、老師清唱歌曲，幼兒觀賞，再一次感受歌曲的精美旋律與歌詞內(nèi)容。提問：歌里的月亮婆婆是怎么喜愛小伙伴的？

3、老師完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜愛我》，幼兒再次觀賞。

師：我們再來聽一遍，邊聽邊用精美的動作來為樂曲打節(jié)奏。提問：剛才你是用什么動作為樂曲打節(jié)奏？〔幼兒學習2——3種幼兒的動作〕

三、幼兒完整的學唱歌曲《月亮婆婆喜愛我》。

1、聽音樂旋律依據(jù)音樂節(jié)奏引導幼兒說歌詞。

2、引導幼兒整首學唱歌曲。

3、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

4、幼兒起身散點站位，聽音樂做動作，表達小伙伴與月亮婆婆親切的情感。

四、用多種形式演唱歌曲，進一步理解歌曲內(nèi)容。

1、一組幼兒打節(jié)奏，另一組演唱歌曲。然后互換角色練習。

2、用接唱的方法演唱。老師唱前半句，幼兒接后半句。

3、用伴唱的方法演唱。幼兒唱歌詞，老師用“啊——啦啦”來伴唱，老師伴唱幼兒演唱。

五、老師與幼兒共同進行表演。練習數(shù)遍以后，在老師的指揮下和諧的進行合作演唱。

教學反思：

《月亮婆婆喜愛我》這首歌曲是一首傣族的歌謠，富含民族小調(diào)的風味，孩子比較少接觸到這類歌曲，所以對這樣的歌曲特別喜愛。新《綱要》提出：教育與進展之間“既尊敬幼兒的主體地位，又要發(fā)揮老師的主導作用”的觀點，形成合作探究式的師幼、幼幼互動的`原則。幼兒始終是活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、伙伴、支持者、合和引導者，和他們一起商量歌曲的動作，如：“喜愛”用什么動作表示；月亮婆婆怎么“摸”我；月亮是怎么走的……我會以積極的神態(tài)關(guān)注幼兒的動作表演，然后給以提煉，在表演動作的同時我運用了豐富的肢體語言為幼兒營造一個身與心，與音樂，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的歡樂、舒適的狀態(tài)。從今提高幼兒表現(xiàn)美的技能，使幼兒真正能夠在音樂教育中，通過感受美、體驗美、表現(xiàn)美而逐步獲得身心進展的和諧美。再有，我還畫了月亮婆婆溫順慈善地看著小伙伴的背景圖，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、開心、親切的氛圍，使幼兒感受到在這美妙的中秋佳節(jié)里感受到：月亮是溫順的，老師是親切的，小伙伴是友好的，使他們獲得了豐富的情感體驗。

幼兒園月亮教案6

教學目標：

1、有愛好觀測月亮，知道月亮是會改變的。

2、知道天黑了，寶寶要學著自己睡覺。

3、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

4、體驗歌曲中的歡快心情。

教學預(yù)備：

認知預(yù)備：認識月亮、了解基本的生活規(guī)律

材料預(yù)備：月亮改變圖片、PPT

教學過程：

一、說說晚上發(fā)生的事情

·學做爸爸媽媽，跟著搖籃曲哄寶寶睡覺

·爭論：到了晚上，太陽回家了，誰會涌現(xiàn)在天空中呢？

二、觀測月亮的改變

·在各種圖形中找月亮。

·月亮有什么不同的模樣？

·觀測彎彎的月亮

1、想象彎彎的月亮像什么？

2、兒歌小結(jié)

·觀測圓圓的月亮

1、想象圓圓的'月亮像什么？

2、兒歌小結(jié)

三、會變的月亮

小結(jié)：月亮是會變的，從圓到彎，再從彎到圓。

幼兒園月亮教案7

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，進一步了解月亮的改變過程，知道月亮每天都有改變。

2、學習故事中精美的語言，并依據(jù)故事開展豐富的想象。

3、情愿分角色表演簡約的故事情節(jié)。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

活動預(yù)備：

圖片，月亮改變圖〔4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤〕，衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，故事磁帶，錄音機

活動流程：

一、談話導入，引出月亮做衣裳的課題。

1、你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么樣的？它們像什么？

2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的，細細的像眉毛，有的像小船，還有的像圓盤，假如有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的.故事。

二、結(jié)合裁縫師傅，月亮改變圖和衣裳改變圖，分段觀賞故事。

1、月亮姑娘長得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？

2、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽……這次她能穿上嗎？為什么？

3、假如裁縫師傅再給她做，你們猜會勝利嗎？為什么？那讓我們接著聽……有勝利嗎？

三、結(jié)合圖片，完整觀賞故事。

師：小伙伴們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會這樣？讓我們認真來聽聽這個故事吧！

提問：為什么月亮姑娘做不成新衣裳？

四、活動延伸——月亮姑娘做衣裳

師：原來月亮姑娘每天都在改變，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀，你們想個方法幫她做件衣裳好嗎？

反思：

這是一個穿插著科學常識的語言活動。目的在于通過語言和描述了解月亮每月的陰晴圓缺，同時增加孩子們的詞匯量和語言組織技能。完成這次活動后，我對本次活動有了以下幾點反思。

1、語言活動的預(yù)備不夠充分。

本次活動的預(yù)備工作除了我們平常的一些教用具，還有一個重要的部分，就是在課前觀測月亮的改變。但由于日常生活的一些安排和我的疏忽，使孩子們對月亮的改變不是很了解。印象只停留在前一天觀測過的“彎彎”的月亮。因此在課堂中，對于“彎彎的月亮像眉毛，像小船”很能理解。但是對故事后半段圓圓的月亮那理解卻乏善可陳。

2、太著重描述與原文的全都。

在讓孩子們復(fù)述故事的環(huán)節(jié)中。我請慶慶到臺前來講。在這中間，慶慶多處地方用了自己的話，但語言組織的并不是非常合語法。我立即引導他根據(jù)故事原文講下去，當時，并沒有覺得不妥。但事后回想，即使孩子在復(fù)述故事中涌現(xiàn)了不符合語言習慣的句子，我們也應(yīng)當好好鼓舞他，讓他用自己的話說下去。

幼兒園月亮教案8

活動目標：

1、通過幼兒觀測畫面，理解月亮掉進煙囪后發(fā)生的相關(guān)情節(jié)，并情愿大膽地用語言較完整地表述。

2、通過幼兒對故事的理解，感受故事的詼諧、幽默的樂趣。

3、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學編。

活動重點：

依據(jù)圖書畫面閱讀理解月亮掉進煙囪里的故事情節(jié)

活動難點：

大膽用語言表述自己對畫面的理解，感受故事的詼諧與幽默。

活動預(yù)備：

1、ppt課件、小圖書每人一本

2、幼兒事先知道取暖的方法、理解煙囪、灶膛、風箱、烤火。

活動過程：

一、結(jié)合生活閱歷，說說取暖的方法

謎語：一只大雪球，夜晚掛天空。園又圓，亮又亮，晚上把路照?！仓i底：月亮〕今日老師給你們帶來一個有關(guān)于月亮的故事，現(xiàn)在我們一起來看看吧！

1、播放ppt第一幅圖片

在一個冬天的晚上，風呼呼地吹，天空一片漆黑，只有月亮呆在天空里，你們看它怎么啦？〔引導幼兒觀測月亮冷的表情、動作〕

2、“我好冷啊，小伙伴們你們快幫我想想方法呀，讓我也溫和一點吧！”〔幼兒依據(jù)自己的生活閱歷說說取暖的方法〕

3、師：你們都是有愛心的寶寶，現(xiàn)在我們一起來看看月亮她是怎么取暖的呢？

【設(shè)計意圖：結(jié)合幼兒的生活閱歷，讓幼兒說出月亮取暖的方法，將原有的閱歷再次得到鞏固?！?/p>

二、觀看ppt第二幅—第四幅圖片，理解故事的起因

1、播放ppt：寶寶們你們看到了什么？為什么？

2、現(xiàn)在月亮溫和多了，心里會怎么想呢？

3、師：“我究竟找到了這么好的地方取暖，呵呵真舒暢啊?！闭翟铝恋靡馔蔚臅r候，一件意想不到的事情發(fā)生了，你們猜猜是什么事情發(fā)生呢？〔幼兒自由猜想〕

4、播放ppt3：究竟發(fā)生什么事情呢？

月亮掉進煙囪里的時候是什么樣子的？

5、播放ppt4：月亮掉進了灶膛里把正在取暖的老奶奶嚇了一跳，老奶奶會說什么呢？月亮和老奶奶之間會發(fā)生什么有趣的事情呢？

【設(shè)計意圖：理解故事前半段內(nèi)容，為后續(xù)發(fā)生的趣事做鋪墊?！?/p>

三、幼兒閱讀小圖書

1、師：月亮和老奶奶之間發(fā)生了什么事情呢？〔幼兒自由說〕

2、播放ppt5—8幼兒集體爭論并理解故事的進展

師：我們一起來看看他們之間怎么會發(fā)生這么有趣的事情？

3、播放ppt5：老奶奶把月亮當成雪球后做了什么事情？〔幼兒集體學拉風箱〕

4、這時候在灶膛里的月亮會怎么樣呢？〔情景表演老奶奶拉風箱、月亮從掉落到升到煙囪外的過程?！?/p>

5、老師講解并描述6—8的圖片

【設(shè)計意圖：通過讓幼兒自己觀測小圖書，自己找出故事中的答案，再次集體爭論，進一步理解故事的進展。知道月亮和老奶奶之間發(fā)生的故事，感受故事的詼諧幽默的樂趣?！?/p>

四、師生共同完整講解并描述故事

師：這是一個有趣又好笑的的故事，故事的名字叫《月亮掉進煙囪里》

【設(shè)計意圖：師生共同完整講解并描述故事，引出故事名字《月亮掉進煙囪里》】

延伸活動：

下次月亮還會想什么取暖的方法呢？還會不會引出好笑的事情呢？

教學反思

剛開始，孩子們聽到這個故事的題目時都哈哈大笑起來，覺得月亮掉進煙囪里很有趣，我問孩子們：“月亮怎么會掉進煙囪里呢？”孩子們的答案給了我許多的驚喜和感動，有的.說：被大雨刮到煙囪里去的，有的說：是閃電打下來的，也有的說：它在散步，不當心掉下來了，有的說：是星星把香蕉皮亂丟，月亮滑了一跤，掉到煙囪里了……早期閱讀最終的目標就是進展幼兒的語言表達技能和想象技能，孩子們能由于一個問題或一張圖片想象出許多的答案，正是進行早期閱讀活動的目的所在。所以老師在提問時需事先斟酌好！

小百科：月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。月球是地球已知的質(zhì)量最大的衛(wèi)星，月球表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38萬千米，大約是地球直徑的30倍。

幼兒園月亮教案9

活動目標：

1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到驕傲。

2、用清晰連貫的語言表達自己的想法。

3、學習游戲的玩法及規(guī)章。

4、能遵守規(guī)章玩游戲。

活動重點：了解我國的一些名勝古跡。

活動難點：用清晰連貫的語言表達自己的想法。

活動預(yù)備：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的愛好：

〔1〕播放故事錄音片段〔蒲公英的哭聲〕

〔2〕老師提問，幼兒回答：

——“誰在哭??？”

2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

〔1〕幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上遇到了誰？”

“蒲公英的家究竟在哪兒呢？”

3、閱讀理解內(nèi)容：

〔1〕幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們在圖書里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一個？最高的`山是什么山？”

“蒲公英的家究竟在哪里？”

“是誰援助它找到了家？”

4、完整觀賞：

〔1〕播放背景音樂，老師講解并描述故事。

〔2〕幼兒自由結(jié)伴爭論：

——“你們的家在哪里？”

“那兒有些什么漂亮的景物呢？”

〔3〕師幼共同小結(jié)，共同感受喜愛家鄉(xiāng)的情感。

教學反思

一、設(shè)置懸念，激發(fā)學習欲望

在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜想蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英難過難受的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔憂，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒援助蒲公英的愿望。懸念的爭論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時激發(fā)幼兒關(guān)懷他人的情感，把孩子引入積極思索的氛圍中。

二、尊敬幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性

-整個活動中，我采納的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。著重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的連接，對于孩子的回應(yīng)予以積極的應(yīng)答，實時整理幼兒的回答予以適當?shù)靥嵘?，組織幼兒爭論、與老師溝通，援助幼兒更積極、主動地學習。小伙伴們也都能積極參加活動，情愿大膽溝通自己的想法。

活動中還有許多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來?！币婚_始我沒有留意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結(jié)合自己的閱歷，換位思索，假如你迷路了，你心里會怎樣？自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種可怕、焦灼、難受的心情，進而感受到蒲公英的無助和難過，然后再自然地導入接下來的故事。在最末環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么漂亮景色，孩子們閱歷不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。假如改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟識的，貼近他們生活，應(yīng)當選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請各位老師予以批判指正。感謝大家！

幼兒園月亮教案10

活動目標：

1.觀賞詩歌月亮，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。

2.學習有感情的朗誦詩歌月亮，正確運用量詞：灣、棵。

3.運用自己積累的閱歷大膽想象，嘗試仿編詩句。

4.引導幼兒細致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。

活動預(yù)備：

教學掛圖，配音磁帶，錄音機

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入活動

1.談話導入

師：你們看到過月亮嗎？

幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時候清早還能看到月亮等

師：你們看到的月亮是什么樣子的？

幼兒：圓圓的、亮亮的；有時是彎彎的像香蕉。

老師小結(jié)：小伙伴說的特別好，今日老師給小伙伴帶來了一首關(guān)于月亮的詩歌，我們一起觀賞

二、初步感受詩歌內(nèi)容

1.老師富有感情地配樂朗誦詩歌。

師：詩歌的`題目是什么？你們聽到詩歌里說了什么？

幼兒可以泛泛地說

2.幼兒看圖片，再次觀賞老師配樂朗誦。

提出觀賞的要求：詩歌里有誰？他們在哪里看到了月亮？

〔1〕師：小鳥在哪里看到了月亮？它說了什么？

〔2〕師：青蛙在哪里看到了月亮？他說了什么？

〔3〕師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說了什么？

三、深入理解詩歌的情感內(nèi)涵

1.幼兒在老師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，留意語調(diào)的溫柔及量詞的運用。

2.組織幼兒爭論。

〔1〕師：月亮真的掛在樹梢了嗎？為什么說樹梢掛一個月亮？

幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。

師：小鳥為什么說：月亮和我好？

幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺，月亮喜愛小鳥。

老師小結(jié)：小伙伴說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠遠望去似乎在高高的樹梢上掛著一個月亮。

理解詞：掛

師：這里用了一個好聽的詞：掛，請小伙伴做一個“掛”的動作，

老師示范用“掛”說一句話：墻上掛著一個包。

請幼兒也用“掛”說一句話。

幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。

〔2〕師：為什么詩歌中說池塘里漂一個月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。

師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮似乎漂在水面一樣，什么東西還會漂在水面？幼兒：紙會漂在水面；塑料汽車會漂在水面等。

師：為什么青蛙說：“月亮和我好”

幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來和他玩

幼兒：月亮的影子一會有，一會就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。

老師小結(jié)：在明朗的夜晚，水面上就會涌現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去似乎池塘里漂著一個月亮，當微風吹來，水波蕩漾，月亮的倒影假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，似乎在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。

〔3〕詩歌中還說臉盆里盛一個月亮，你們是怎么認為的？

幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

師：為什么用一個詞：“盛”來說？

幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說

幼兒：似乎盆里放了一個月亮。

師：寶寶為什么說“月亮和我好”？

幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜愛她

師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺？

幼兒：我覺得很驚異；我覺得很興奮。

師：寶寶的水盆里有一個月亮的倒影，就像盆里盛著一個月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶快樂極了。所以寶寶說月亮和他好。

3.師：我們明白了詩歌的內(nèi)容，你們喜愛這首詩歌嗎？最喜愛那句詩，請幼兒讀出來。

4.師：這首詩寫的是在悄悄的晚上，月亮靜靜地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們在讀詩歌的時候要用溫柔的語氣，心情開心的讀。請全體幼兒有感情地朗誦詩歌，并加些動作來表現(xiàn)

四：制造性仿編

1.你們還在那里看到過月亮？〔啟發(fā)幼兒說出從不同的角度看到的月亮〕

2.老師出示小河、小魚的圖片，鼓舞幼兒運用圖片仿編詩歌。

3.還有哪些小動物在什么地方也看到了月亮？請幼兒把想到的畫在紙上，然后嘗試按詩歌的句式說出來。

活動反思：

從整個活動看，層次清晰，層層遞進，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比較順暢。老師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和制造性提問融合起來，引導幼兒積極思索，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質(zhì)疑，達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，老師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較精確，老師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達到了很好的教學效果。

在教學過程中，感到內(nèi)容多，用時長，所以，將這個活動內(nèi)容分成兩個課時，把目標3：嘗試仿編詩句。放在第二課時，這樣效果會更好。還有一點：老師的提問感到有一點多，如能做到詳略得當，重點突出，會縮短課堂時間，避開幼兒疲憊。在教具的運用上，假如能運用動畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對詩歌的理解會更深刻。

詩歌《月亮》

每一棵樹梢，掛一個月亮，

小鳥說，月亮和我好。

每一灣池塘，漂一個月亮，

青蛙說：月亮和我好。

每一個臉盆，盛一個月亮，

寶寶說：月亮河我好

幼兒園月亮教案11

活動目標

1、培育對月亮改變的新奇心和主動探究意識。

2、進展觀測、聯(lián)想和擴散思維技能。

3、觀測月亮改變，想象出與月亮相像的物體。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

5、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動預(yù)備

掛圖，幻燈片

活動流程

一、開始部分：

1、引導幼兒觀測教室墻飾的改變，激發(fā)愛好，導入課題。

2、出示投影片或掛圖：中秋節(jié)夜景圖，引導幼兒描述自己觀測到的月亮，師：圓圓的月亮像什么?還有什么是圓圓的?

3、老師依據(jù)幼兒的描述分別出示四張不同外形的'月亮投影片或圖片，啟發(fā)幼兒想象，月亮像什么?(如：像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。)

4、熬煉幼兒的擴散思維技能，師：月亮是怎樣變臉的?幼兒自由回答，進展口語表達技能擴散思維。

二、師講故事：月亮姑娘做衣裳

夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，似乎小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸，讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒，似乎彎彎的鐮刀，她來取衣裳了，衣裳做得真美麗，惋惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

活動反思

并且在通過講解并描述故事讓幼兒知道月亮每天都在改變，讓幼兒更能加深印象和發(fā)揮想象，來想象月亮是怎樣變臉的以及像什么

課后小結(jié)

本活動通過讓幼兒觀測變臉的月亮，幼兒愛好高，課堂氣氛活躍，而且通過讓幼兒觀測月亮的改變，幼兒能夠想象出與月亮相像的物體。在活動中培育了幼兒的新奇心和對事物主動探究的意識。

小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。月球是已知的質(zhì)量最大的衛(wèi)星，月球表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38萬千米，大約是地球直徑的30倍。

幼兒園月亮教案12

一、活動背景：

平常有許多小伙伴在班級過生日，其實這正是一個對孩子進行友情教育的很好的機會，經(jīng)過觀測分析小伙伴之所以喜愛在幼兒園過生日，是由于在幼兒園會得到更多好伙伴的祝愿，全班乃至全園的小伙伴一起慶祝，一起共享，這也是目前獨生子女家庭所缺少的。那么《月亮，生日歡樂》也正是講解并描述了一只小熊與月亮一起過生日，互送禮物，互送祝愿的感人故事。在這個故事中，孩子們會得到什么呢？會收獲歡樂與感動嗎？他們又會以一個什么角度來看待這個故事呢？這正是我此次活動設(shè)計的主要目的。

【附】故事《月亮，生日歡樂》

小熊想送一個生日禮物給月亮，他爬到樹上喊：“你好，月亮！”可月亮沒有回答。他想，月亮離得太遠了。

小熊爬到高山上，這下離月亮近了。他喊：“你的生日是哪一天？”“你的生日是哪一天？”月亮回答說。小熊不知道這是山的回聲，他說“我的生日是明天?！痹铝琳f：“我的生日是明天?！毙⌒軉栐铝粒骸澳阆胍裁瓷斩Y物？”“我想要一頂帽子。”小熊說?！拔蚁胍豁斆弊印！痹铝琳f。

小熊買來了一頂美麗的帽子，掛到了樹上。月亮漸漸爬到樹枝頭，戴上了那頂帽子。

小熊睡覺時，帽子掉到了地上……

二、活動設(shè)計

活動：月亮，生日歡樂〔大班綜合〕

目標：

1、感受故事中的愛與友情，嘗試用恰當?shù)恼Z言和行動進行表達。

2、體驗與別人共享的.歡樂。

預(yù)備：

PPT《月亮，生日歡樂》、繪本《月亮，生日歡樂》、部分幼兒過生日的照片。

過程：

１.出示部分幼兒過生日的照片。請幼兒說說記得嗎？

２.說說參與幼兒生日的歡樂經(jīng)受。我們送過伙伴什么樣的生日禮物？

３.今日小熊要送給他的好伙伴一件生日禮物，那么會是送給誰呢？請看故事的封面?！渤鍪綪PT〕

４.請幼兒說說在封面上看到了什么？小熊說了什么？猜想故事內(nèi)容。

——介紹故事名字，小熊應(yīng)當在說：月亮，生日歡樂！

５.集體閱讀故事第一部分。

——小熊的伙伴是誰？那他又對他的伙伴說了什么呢？

——月亮的生日是什么時候？他要送月亮什么樣的禮物呢？

６.自主閱讀第二部分。并進行猜想。

——他的禮物送勝利了嗎？后來發(fā)生了什么事呢？

——你喜愛那一頁？又有那一頁是你看不懂的呢？〔援助幼兒解決問題〕

——小熊把禮物弄丟了，月亮是怎么說的呢？〔沒關(guān)系，我一樣喜愛你〕

７.總結(jié)：好伙伴不但要學會共享，還要相互諒解，相互體諒。你們認為好伙伴還應(yīng)當怎樣呢？

幼兒園月亮教案13

學習目標：

〔1〕在操作過程中學習運用量詞。

〔2〕激發(fā)參加講解并描述活動的愛好。

〔3〕教育幼兒在生活中要留意觀測，將廢舊物有效的利用起來。

制作材料：月餅盒、紙卷筒、方便面紙碗、卡紙、紙杯、藥瓶紙盒等。

制作步驟：

〔1〕在方便面紙碗的外面畫磚紋，碗口向下做井。

〔2〕紙卷筒做樹干，用綠色卡紙做樹葉，粘貼在樹上。

〔3〕用卡紙畫猴子后剪出形狀并過塑。并在猴子的背面粘貼上磁鐵。

〔4〕打開紙盒，用深藍色卡紙做背景，然后將井、樹和猴子一起置于盒子里，組合成《猴子撈月亮》的'故事畫面。

操作要求：

低、中水平：能對這個故事感愛好，情愿操作，并能愛惜玩具。

高水平：自己能獨立的一邊講解并描述故事、一邊操作玩具，做到口手的統(tǒng)一。

幼兒園月亮教案14

教學目標:

1．知道月亮是會改變的，并初步了解月亮改變的規(guī)律。

2．激發(fā)孩子探究自然現(xiàn)象的愛好。

活動預(yù)備：

場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一．回憶故事導入師：小伙伴都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最末穿上合適的衣服了嗎？

師：為什么穿不到合適的衣服？

由于月亮姑娘的身體不斷改變，有時候大，有時候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。

師：我們這段時間一貫在探究月亮，月亮會發(fā)光嗎？

師：月光從哪里來？

課件展示，小結(jié)：月亮是個不會發(fā)光的球體，也叫月球。太陽的光華照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的`人能看到月亮。

二．演示試驗1．爭論：你們平常見過的月亮是什么樣子的？