快樂的夏天教案

第第頁快樂的夏天教案

歡樂的夏天教案1

一、主題：

酷熱的夏天靜靜地來到我們的身邊，早晨，火紅的太陽照耀著大地，樹上的小鳥在歌頌，知了在“知了”“知了”地叫著，大公雞催醒著繁忙的人們：新的一天開始了。推開窗門迎接晨曦的到來，今日又是一個艷陽天，哇！酷熱的夏天可真熱啊??時常會傳來孩子們的聲音：“老師，好熱??！”“老師，我口渴”“老師，我又出汗了”??看到他們額頭上的大汗、紅彤彤的臉蛋、汗?jié)竦囊律眩m然夏天是炙熱的，有流不完的汗水。但對于孩子們來說，夏天卻是特別快樂的。夏思涵說：夏天可以吃好吃的棒冰和蛋筒！龔晗陽說：夏天可以穿美麗的花裙子！邵一斌說：夏天可以到游泳池里游泳了！陳茜說：夏天可以吃到甜甜的西瓜！周佳筱說：夏天可以聽到小青蛙在唱歌！周笑語：夏天的晚上可以看到許多螢火蟲！錢辰說：夏天還會打雷、閃電，很嚇人的??是呀，在孩子們眼中，夏天是一個多么喧鬧和歡樂的季節(jié)呀！因此，我們設(shè)計了“歡樂的夏天”這個主題。在這個主題中，我們將和孩子們一起穿上五彩的夏裝；去傾聽夏天的天籟之音；去觀測夏天開放的漂亮花朵；去制作夏天的圖畫和手工；去品嘗夏天甜甜的水果和冷飲。讓孩子們充共享受到夏天的特別時間，過一個歡樂的夏天！

二、主題目標(biāo)：

1、感受夏天明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的探究欲望，培育幼兒喜愛大自然的情感。

2、培育幼兒的觀測技能，動手操作及語言表達的技能。

3、了解人們避暑降溫的方法，具有自我愛護意識，能用自己喜愛的方式表達對夏天的感受。

4、使幼兒了解夏天的氣候特征與動植物以及人類的關(guān)系。

三、主題環(huán)境與資源：

1．活動室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。

3．增加玩水設(shè)備〔塑料玩具、可樂瓶等〕。

4、依據(jù)活動的內(nèi)容在各個區(qū)域里擺放需要的游戲材料。

四、活動區(qū)域布置：

1、語言區(qū)：收集有關(guān)夏季事物的圖片、故事資料等。如：影子、夏天夜晚、夏天聲音、昆蟲等。

2、美工區(qū)：提供繪畫用的紙，彩筆，橡皮泥等材料，幼兒依據(jù)對夏天的感受理解，鼓舞幼兒

自由表現(xiàn)夏天。如：夏天的水果、滾珠畫：花裙子、泥工：冷飲??

3、益智區(qū)：

〔1〕開商店：的物體歸放在一起，鞏固手口全都點數(shù)的技能。

〔2〕特征分類：嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標(biāo)記。

〔3〕小小記錄員：按實物的數(shù)量畫上相應(yīng)的點、線。

4、生活區(qū)

〔1〕提供黃豆、赤豆、綠豆要求幼兒進行分類。

〔2〕提供浴巾，要求兩人合作，學(xué)習(xí)正確的折疊方法，熬煉手臂的能量。

〔3〕提供水的杯子，要求幼兒能手眼協(xié)調(diào)地倒水，進展幼兒的觀測和動手技能。

五、家園共育：

1、請家長援助幼兒搜集有關(guān)夏天主題的資料,引導(dǎo)孩子探究夏季的天氣改變〔雷雨〕和自然特征。

2、請家長引導(dǎo)幼兒參加“消滅蚊蠅”活動。

3、在家留意防暑降溫，留意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。

4、為幼兒在園玩水制造條件，并幫助進行安全教育。

5、帶孩子去夏季服裝店和水果店參觀。

6、告知孩子一些夏季的防曬用品、消暑常識，和夏天自我愛護的方法。

7、要求家長與幼兒共同觀看電視時，遇到有自然現(xiàn)象的改變的電視節(jié)目，留意引導(dǎo)觀看、分析、豐富幼兒有關(guān)的知識閱歷。

六、有關(guān)主題活動安排

1、晨間活動：、趕小豬、動物毽子、玩圈、鉆山洞、玩球、做操、看書、自由活動。

2、教學(xué)內(nèi)容：

健康：哪里最涼快、洗澡真舒暢、吃水果、蚊子

歌曲：夏天的雷雨

社會：我們一起去玩水

科學(xué)：各式各樣的冷飲、西瓜豐收了、方方的手帕、多彩的衣裙、漂亮的荷花

體育：游泳真歡樂、小青蛙跳荷葉

語言：小豬變潔凈了、漂亮的夏夜

美術(shù)：粘貼：涼快的鞋帽、折紙：知了

3、戶外活動：

〔1〕體育活動：《跳圈快跑》《滾圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》

〔2〕體育游戲活動：《小搬家》《火車鉆山洞》《玩水》

〔3〕自由活動：玩大型玩具，滑滑梯，攀爬、玩沙等。

〔4〕觀測活動：觀測夏天的花草樹木明顯改變，觀測成人在夏天的勞動、不怕熱。

〔5〕勞動：學(xué)習(xí)穿脫衣服，并將衣服放到指定的位置上。在老師的援助下，學(xué)習(xí)整理戶外體育用具。

4、生活活動：

〔1〕天氣酷熱，提示幼兒留意活動量，常常多喝開水。

〔2〕天氣酷熱，留意飲食衛(wèi)生，少吃冷飲。

〔3〕學(xué)習(xí)正確的睡眠姿態(tài)，并學(xué)會自己折疊浴巾。

5、主題活動舉例：略6、個案調(diào)查

《方方的手帕》這一活動，活動初，請家長幫我們搜集了料子、大小、圖案不一的手帕制作了手帕展，在孩子們有了充分的認知后并添畫了手帕?！袄蠋煟也幌矏鄯叫蔚氖峙?，我想要一塊三角形的，方形的時常髦”龔晗陽說。王寶勇說：“我想要一塊圓圓的和太陽一樣美麗的手帕”。我發(fā)覺僅僅裝飾畫已滿意不了孩子們的愿望，于是我又請孩子們制作了自己喜愛的手帕，孩子們制作的各具特色，什么樣的都有，有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有很多很奇怪的外形，幼兒展出并講解并描述了自己的制作品。錢辰是個特別聰慧的孩子，他告知我們“瞧，我的手帕?xí)兡g(shù)”，說著順手一折，一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了，孩子們特別新奇是怎么回事，于是我們生成了活動《按規(guī)律排序》和《會變的圖形》，把材料投放在區(qū)角活動中，供幼兒學(xué)習(xí)和探究。

《夏天的雷雨》這一活動中，我們請孩子們觀測了下雨，然后，記錄了下雨的樣子。

陸宇航說：“老師，你看我的雨下的真大，小草小樹、小花在歡樂的洗澡，它們好美滿呀”。顧怡辰說：“老師，打雷是特別美的音樂，瞧！我的小草在音樂下歡樂的跳舞，多好呀”。

七、主題小結(jié)：

夏日的絢爛多姿是其他季節(jié)所無法比擬的，夏花的爛漫、夏樹的豐盈、夏蟲的熙攘、夏果的甜美??無一不是幼兒心中的美妙的事物。就象《春天》的主題一樣，夏天是一個很大的范圍，對此的認識就需要抓住一個點，而這個點是不是幼兒的愛好點？就決斷了幼兒的參加積極性，主動性。

通過活動的開展，讓幼兒能與生活所結(jié)合，在生活中不斷感受和體會，使我們發(fā)覺了夏天是一個喧鬧的季節(jié)：可以穿上涼快的夏裝，觀測夏天開放的漂亮花朵，可以品嘗甜甜的水果與冷飲??在孩子們原有閱歷的基礎(chǔ)上，進行了不斷的豐富和拓展，使幼兒學(xué)有所依、學(xué)有所得，學(xué)有所成，學(xué)得快樂，又可以立刻在生活中實施，愛好是很高的。

在本次活動中，我們也有了更多的發(fā)覺，也有了更多的驚喜。家長們的反饋也證明了這一點，夏思涵的媽媽說：“通過本次活動，孩子對夏天有了更深的了解，認識了夏季里的各種事物，豐富了他的知識，現(xiàn)在遇到新事物、新現(xiàn)象，孩子都能主動的去探究，并從中體驗歡樂?！庇纱丝梢?，幼兒喜愛可親身經(jīng)受，操作性強的活動。其實幼兒感愛好的活動內(nèi)容遠不止這些，但由于學(xué)期即將結(jié)束要開展期末工作，因此活動必需結(jié)束。但是，可愛的夏天還不會那么快結(jié)束，我們還有機會在日常生活中，在下學(xué)期開學(xué)時繼續(xù)開展活動，以滿意幼兒的活動需要。

歡樂的夏天教案2

活動目標(biāo)：

1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

2、能認識夏天常見的動植物。

3、學(xué)習(xí)依據(jù)畫面理解故事內(nèi)容。

活動重點：

體驗和伙伴在一起歡樂的心情?！餐ㄟ^蟋蟀和伙伴在一起的歡樂，遷移到自己與同伴〕

活動難點：

抓住故事內(nèi)容，并從中感知故事中季節(jié)的特點

活動預(yù)備：

故事大書《歡樂的夏天》幼兒用書

活動過程：

一、幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容

1、老師交代故事的名稱，請幼兒帶著問題閱讀圖書。

——蟋蟀要去找好伙伴，它的好伙伴是誰呢？

——它們在一起干什么？

二、利用大書分段觀賞故事，再次理解故事內(nèi)容

1、觀賞第一段

——蟋蟀在什么天氣出去找好伙伴？

——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱？

——蟋蟀找到了誰？你們聽過蟬叫的聲音嗎？怎么叫？蟋蟀和蟬做了什么事？它們在一起的感覺怎么樣？為什么？

2、觀賞第二段

——蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢？它們做了什么事情？感覺怎么樣？為什么？

——夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見過荷花嗎？什么時候在哪里？

3、觀賞第三段

——蟋蟀離開青蛙去找了誰？它們做了什么好玩的事情？它們在一起的感覺怎么樣？為什么？

——除了躺在石頭上數(shù)星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動？

三、情感遷移，表達對夏天的感受與聯(lián)想

1、請幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很歡樂？

2、畫一畫“我的歡樂夏天”。

歡樂的夏天教案3

【活動目標(biāo)】

1、通過觀測畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂夏天。

2、能依據(jù)已有閱歷用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

【活動預(yù)備】

PPT課件

【活動過程】

一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的愛好。

師：聽!這是誰在唱歌?(蟋蟀)

幼：幼兒講解并描述。

師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎?

幼：夏天

二、通過觀測畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂夏天。

1、幼兒觀賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決斷去拜見好伙伴，你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講解并描述“三朵漂亮的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是，蟋蟀開始出發(fā)啦!

2、幼兒繼續(xù)觀看故事《歡樂的夏天》

(1)老師提問：蟋蟀要去找好伙伴，他的好伙伴是誰?蟋蟀帶了什么禮物給她的好伙伴?

(2)老師小結(jié)：他找了三個好伙伴，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵漂亮的向日葵。

三、能依據(jù)已有閱歷用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

1、和幼兒一起講解并描述故事《歡樂的夏天》。

提問：你喜愛哪個畫面呢?誰情愿來介紹一下?

(1)蟬先生的家

師：他找的第一個伙伴是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀測畫面理解故事)

師：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱)

老師小結(jié)：蟋蟀覺得好歡樂!

(2)荷花池里的青蛙

師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里?(荷花池)

師：請你用你的小眼睛看一看這一幅漂亮的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。

(引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”)

老師小結(jié)：蟋蟀覺得好歡樂。

(3)螢火蟲

蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。

師：蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?

老師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最歡樂的一天。

2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

師：你覺得你的夏天是怎么樣的?會做些什么事情呢?(可以分組爭論，在集體講解并描述。)

四、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

1、完整觀賞故事。

師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事(播放課件)

2、幼兒講解并描述。

提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好伙伴的?

你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱?

假如你是蟋蟀的好伙伴，你會和他做什么有趣的事情?

3、幼兒與老師一起看圖講解并描述故事，鼓舞幼兒大膽講。

【活動延伸】

你有你歡樂的一天嗎?請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的歡樂夏天，好嗎?

故事：歡樂的夏天

有一天，蟋蟀覺得很無聊。他決斷去拜見好伙伴，就摘了三朵漂亮的向日葵出發(fā)了。

走在路上，蟋蟀遇到了蝸牛小姐。蟋蟀問：“你看到我的伙伴蟬先生了嗎?”蝸牛小姐說：“他在前面的那棵大樹上?！?/p>

蟋蟀又走了五分鐘，聽到蟬先生在樹上唱歌。蟋蟀在樹下也張開大嘴，和蟬先生一起唱了起來。蟋蟀覺得好歡樂。

離開蟬先生的家，蟋蟀走向荷花池。

這時，天空布滿了烏云，雨滴滴答答地落下來。蟋蟀跑到荷花池邊，大聲叫著：“青蛙!青蛙!我來了!”青蛙從荷花池里跳出來迎接蟋蟀。

他們一起躲到了大大的葉子下，聽著滴滴答答的雨聲，吃著青蛙做的荷花冰棒，蟋蟀覺得好歡樂。

雨停了，天慢慢地黑了，蟋蟀離開青蛙，來到螢火蟲的家。

他們一起吃了一頓豐富的晚餐。然后一起躺在涼涼的石頭上看星星。

天越來越暗了，螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家。

他們悄悄地走在草叢里，蟋蟀覺得好歡樂。

蟋蟀回到家，心滿足足地躺在床上，他想：“這真是夏天最歡樂的一天?！?/p>

歡樂的夏天教案4

活動目標(biāo)：

1、通過觀測畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂夏天。

2、能依據(jù)已有閱歷用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

活動預(yù)備：

PPT課件、昆蟲音頻、音樂《蟲兒飛》。

活動過程：

1、PPT分別播放青蛙蟬蟋蟀的聲音，吸引幼兒的愛好。

〔1〕聽！這是誰在唱歌？〔蟋蟀〕

〔2〕幼：幼兒講解并描述。

〔3〕你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？

2、通過觀測畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂夏天。

〔1〕幼兒觀賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決斷去拜見好伙伴，你瞧！他的手里拿著什么？〔幼兒講解并描述“三朵漂亮的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)?！秤谑?，蟋蟀開始出發(fā)啦！

〔2〕繼續(xù)播放課件《歡樂的夏天》。

①蟋蟀要去找好伙伴，他的好伙伴是誰？蟋蟀帶了什么禮物給她的好伙伴？

②老師小結(jié)：他找了三個好伙伴，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵漂亮的向日葵；

3、能依據(jù)已有閱歷用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

〔1〕你喜愛在夏天里做什么呢？誰情愿來介紹一下？

〔2〕他找的第一個伙伴是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？〔觀測畫面、理解故事〕

〔3〕蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？〔數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱〕

〔4〕老師小結(jié)：蟋蟀覺得好歡樂！

〔5〕離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？〔荷花池〕

你看到了什么？

〔引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”〕

〔7〕老師小結(jié)：蟋蟀覺得好歡樂。

〔8〕蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？

〔9〕老師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最歡樂的一天。

〔10〕用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？〔可以分組爭論，在集體講解并描述?！?/p>

4、引導(dǎo)幼兒認識了解故事中的各類昆蟲的特點，再一次激發(fā)幼兒的愛好。

5、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

〔1〕完整觀賞故事：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事〔播放課件〕

〔2〕幼兒講解并描述：蟋蟀是什么季節(jié)去找好伙伴的？你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱？假如你是蟋蟀的好伙伴，你會和他做什么有趣的事情？

6、活動延伸：

你有你歡樂的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的歡樂夏天，好嗎？

7、一起跳《蟲兒飛》，結(jié)束活動。

故事：歡樂的夏天

有一天，蟋蟀覺得很無聊。他決斷去拜見好伙伴，就摘了三朵漂亮的向日葵出發(fā)了。

走在路上，蟋蟀遇到了蝸牛小姐。蟋蟀問：“你看到我的伙伴蟬先生了嗎？”蝸牛小姐說：“他在前面的那棵大樹上?！?/p>

蟋蟀又走了五分鐘，聽到蟬先生在樹上唱歌。蟋蟀在樹下也張開大嘴，和蟬先生一起唱了起來。蟋蟀覺得好歡樂。

離開蟬先生的家，蟋蟀走向荷花池。

這時，天空布滿了烏云，雨滴滴答答地落下來。蟋蟀跑到荷花池邊，大聲叫著：“青蛙！青蛙！我來了！”青蛙從荷花池里跳出來迎接蟋蟀。

他們一起躲到了大大的葉子下，聽著滴滴答答的雨聲，吃著青蛙做的荷花冰棒，蟋蟀覺得好歡樂。

雨停了，天慢慢地黑了，蟋蟀離開青蛙，來到螢火蟲的家。

他們一起吃了一頓豐富的晚餐。然后一起躺在涼涼的石頭上看星星。

天越來越暗了，螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家。

他們悄悄地走在草叢里，蟋蟀覺得好歡樂。

蟋蟀回到家，心滿足足地躺在床上，他想：“這真是夏天最歡樂的一天?！?/p>

歡樂的夏天教案5

活動前評析

除了用拍照的形式去留住自己的歡樂和事，還可以運用繪畫的形式把自己的歡樂留下來。新綱要中也指出:老師應(yīng)以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動的進行教育活動。因此設(shè)計了這節(jié)大班綜合活動《歡樂的夏天》。通過故事《歡樂的夏天》讓幼兒回憶夏天里的事情并感受夏天里的歡樂。在活動過程中加入了創(chuàng)編故事這

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂夏天并進行創(chuàng)編故事。

2．能依據(jù)已有的閱歷大膽地表達對夏天的感受并體驗夏天的歡樂。

3、能用繪畫的形式來表達自己的歡樂夏天。

活動預(yù)備

課件、蟋蟀的圖片、水彩筆、油畫棒、紙

活動過程實錄

1、談話導(dǎo)入活動：

“讓我來考考你們，看你們聰慧不聰慧?，F(xiàn)在是什么季節(jié)了？那夏天來了你會做些什么事情，你快樂嗎？

老師小結(jié)：夏天來了，我們可以游泳、**、***，讓我們感覺真歡樂。

〔評價：通過老師的提問，幼兒積極的回答老師的問題，對老師提出的問題很感愛好?！?/p>

2、故事觀賞《歡樂的夏天》：

瞧！誰也來了？〔出示蟋蟀圖片〕

“蟋蟀聽說夏天來了，也出來玩了，你覺得他在這個夏天里會發(fā)生一些什么事情呢？”

“聽一聽蟋蟀在夏天里的故事，讓我們一起去看一看吧！”

幼兒觀賞故事〔老師播放課件〕。

〔評價：依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點，活動中運用了課件，很好的吸引了幼兒的留意力?！?/p>

分段講解并描述故事，老師依據(jù)故事情節(jié)提問，鼓舞幼兒表達對夏天的感受與聯(lián)想〔播放課件〕。

“蟋蟀要去找好伙伴，那他的好伙伴是誰呢？”

“夏天的天氣怎么樣？〔很熱〕，那你能幫蟋蟀想個方法讓他出門不會熱嗎？”

“蟋蟀走呀走，會遇見誰呢？他遇見了蟬之后兩個好伙伴會做什么事情呢？”

“告辭了蟬之后，來到荷花池會遇見誰？又會發(fā)生什么事？”

“你聽過青蛙的聲音嗎？青蛙是怎么叫的？”

“很熱的夏天，大雨下下來的'感覺是怎么樣的呢？”

“青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？”

“不一會晚上到了，夏天的夜晚可以有什么戶外活動？”

〔評價：老師通過提問的方式，援助幼兒理解故事內(nèi)容，并在提問時出示了課件，用圖片的方式加深了幼兒對故事和夏天里的事情的回憶?！?/p>

再次觀賞故事，并邀請幼兒續(xù)編故事。

“那我們一起來把剛剛蟋蟀的一天編成了一個故事吧！就叫做《歡樂的夏天》?！?/p>

老師漸漸地和幼兒一起復(fù)述故事。

“蟋蟀的歡樂一天里都遇見了誰？他們都發(fā)生了什么有趣的事情呢？”

〔再次觀賞故事，為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做下鋪墊。〕

想一想：蟋蟀在夏天里感受到的歡樂和自己的歡樂有什么不一樣？

〔援助幼兒整理閱歷，回憶自己的歡樂和故事中人物的歡樂有什么不一樣?！?/p>

說一說：自己的歡樂夏天。

編一編：創(chuàng)編故事《歡樂的夏天》。

〔評價：幼兒在創(chuàng)編故事中愛好很高，創(chuàng)編了許多有趣的故事情節(jié)。很好的進展了他們的想象力?！?/p>

3、繪畫出自己的歡樂夏天：

“你有歡樂的一天嗎？請你用畫筆把你的歡樂夏天畫下來，讓我們把歡樂留住吧?！?/p>

〔評價：通過繪畫的形式，援助幼兒整理、復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并告知幼兒可以運用許多的形式記錄自己的歡樂。而繪畫是每個幼兒最喜愛的活動方式，在繪畫過程中進展了他們的想象力和制造力。幼兒在繪畫過程中很歡樂?！?/p>

歡樂的夏天教案6

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，使同學(xué)簡要的了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解我國民族的傳統(tǒng)文化，啟發(fā)同學(xué)感受并表現(xiàn)四周生活中的美妙事物。

2、引導(dǎo)同學(xué)合作，探究，采納多種材料和工具來制作春節(jié)的禮物。

二、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：嘗試用各種制作方法來表現(xiàn)自己對春節(jié)美妙生活的獨特感受。

教學(xué)難點：制作的禮物要表現(xiàn)出快樂、喧鬧、喜氣的感覺。

三、課時安排：

一課時

四、教學(xué)過程

1、聲音導(dǎo)入：

老師播放一段放鞭炮的錄音

在除夕夜，爆竹聲響是辭舊迎新的標(biāo)識，表達了人們的喜慶心情。還有一個多月的時間我們就要過年啦，大家快樂嗎？那今日我們就提前來過一個春節(jié)吧。〔揭示課題：過春節(jié)〕

2、春節(jié)的由來

師：春節(jié)是我國最隆重、最喧鬧的一個節(jié)日，你們知道春節(jié)的由來么？生答

〔多媒體展示：春節(jié)的由來〕

思索：

在我們梁才大家是怎么過新年的？在我國還有哪些過年的習(xí)俗？老師在這里也搜集了一些各地過新年的習(xí)俗，我們一起來觀賞一下?！捕嗝襟w展示：各地慶賀新年的圖片〕

同學(xué)們還知道哪個國家的新年習(xí)俗？給大家介紹一下。

請大家看多媒體，展示了某個國家的過年習(xí)俗。師：這春節(jié)里的新鮮事可真多。那除了這些活動，我們四周的環(huán)境有什么改變？

師：春節(jié)貼“?！弊郑俏覈耖g由來已久的風(fēng)俗。

4、春節(jié)的禮物

〔課件展示：各種不同形式的手工作品和繪畫作品〕

提問：

〔1〕、他們都做了些什么禮物？

〔2〕、畫中主要化了什么場景？

〔3〕、主要用了那些顏色？為什么要用這種顏色？〔多媒體展示：紅色的象征意義〕

5、制作小禮物

師：看了這么多作品大家肯定等不及了。現(xiàn)在我們分小組，選擇你喜愛的方式來制作表現(xiàn)出春節(jié)喜慶的禮物吧！

要求：自由暢想，大膽表現(xiàn)，分工合作，創(chuàng)作出你心中最美最喜慶的作品。

同學(xué)創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

〔播放音樂，讓同學(xué)在精美的旋律中進行創(chuàng)作。〕

6展示小禮物

〔讓同學(xué)通過自評和互評的方式對新年的小禮物進行評價，表示出對新年的祝愿。〕

7贈送小禮物。由贈送禮物并說上祝愿的話。

五、老師小結(jié)：

你們的美妙祝福肯定會讓收到禮物的人過一個歡樂的春節(jié)的。

六、板書設(shè)計

歡高興喜過新年

1、如何過新年

2、制作小禮物

七、教學(xué)反思

本課的內(nèi)容，源于生活，運用于生活，和生活休戚相關(guān)，所以每個教學(xué)步驟都結(jié)合現(xiàn)實生活開展。同學(xué)學(xué)習(xí)愛好很濃，就是平常知識積累、資料收集發(fā)面沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，在課中，大量的圖片展示使同學(xué)得到了豐富的感性認識，產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛好。通過觀賞優(yōu)秀作品及同齡人作品，加強了創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作信心，提高了同學(xué)的想象力和繪畫制作技能。

在評價環(huán)節(jié)中，以鼓舞為主，激發(fā)了創(chuàng)作熱忱。春節(jié)是中華民族最盛大、最喜慶、最快樂的節(jié)日。我們放假以后，很快就到春節(jié)了，盼望同學(xué)們把在春節(jié)中看到的新鮮事，參與的有趣活動牢牢地記在心里，開學(xué)時告知同學(xué)和老師。同時，老師也誠心祝福小伙伴在過一個歡樂、吉利、安全的春節(jié)！

歡樂的夏天教案7

活動目標(biāo)：

1、了解夏季服裝與人們生活的關(guān)系，知道夏季人們喜愛穿輕、軟、薄的面料制成的服裝。

2、能積極參加活動，會用較連貫清晰的詞句進行表述。

3、在設(shè)計與表演活動中體會勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

1、師生共同收集夏季、春秋季服裝假設(shè)干，布置成“小小服裝店”

2、廢舊報紙假設(shè)干、剪刀、畫筆、膠水等

3、適合于表演的音樂一段

活動過程：

一、引發(fā)觀測夏季服裝的愛好

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的氣溫怎么樣？

2、夏每天氣熱，小伙伴喜愛穿什么樣的衣服？

二、幼兒觀測自身服裝，談?wù)勛约捍┑氖鞘裁礃拥囊路?/p>

1、引導(dǎo)幼兒從樣式方面分析

2、人們?yōu)槭裁创┒绦浠驘o袖、無領(lǐng)或低領(lǐng)的上衣或短褲？為什么露出皮膚？

3、試驗：扇扇子，感受風(fēng)吹在露出的皮膚上就更涼快了。

4、引導(dǎo)幼兒從面料方面分析，人們穿了這些輕、軟、薄的面料制成的服裝，感覺怎么樣？

5、小結(jié)：夏天氣溫高、天氣熱，人們?yōu)榱耸棺约簺隹欤x擇輕、軟、薄的面料，制作出短衣、短褲、短裙等適合夏季穿著的服裝。

三、運用閱歷

啟發(fā)幼兒找出“小小服裝店”中全部的夏季服裝，并進行檢驗。

四、制作夏季服裝

1、激發(fā)幼兒設(shè)計服裝的愿望：“這些美麗的衣服都是別人設(shè)計的，我們自己動手來設(shè)計一套服裝吧？”

2、幼兒構(gòu)想：你用什么樣的方法制作夏季服裝？什么樣的服裝？

3、介紹材料

4、幼兒動手設(shè)計服裝：

〔1〕老師重點幫助技能差的幼兒

〔2〕提示技能強的幼兒還可裝飾服裝

五、服裝表演

1、幼兒相互援助穿好自己設(shè)計的服裝

2、展示自己設(shè)計的服裝

歡樂的夏天教案8

游戲目標(biāo)：

1、認識各種夏天用品；

2、學(xué)習(xí)、整理材料與工具。

活動預(yù)備：

眼鏡、太陽帽及夏天扣紐扣的服飾，電風(fēng)扇、蚊香、西瓜、扇子等物體數(shù)群卡，西瓜、扇子輪廓圖假設(shè)干張，有關(guān)夏天用品的圖書。

活動過程：

一、向幼兒介紹區(qū)域材料與玩法。

出示眼鏡、太陽帽，這是什么?有什么用?夏天還需要用到哪些東西呢?老師在區(qū)角里放了一些物品，請大家一起去看一看。

娃娃家：娃娃家里有太陽帽、眼鏡，還有很多夏天的衣服，穿好后扣好紐扣，然后到表演區(qū)進行服裝表演。

手工區(qū)：這是什么?西瓜是什么顏色?請你們把他做好，還有上次的扇子還有一些沒有裝扮完，請你們繼續(xù)裝扮。

益智區(qū)：看這是什么?這里有很多種用品，看看他們是什么?有多少個?請將它送給小兔，不能送錯了。

二、老師提出要求

1、老師提示幼兒在進入?yún)^(qū)角前要先想好自己要進哪個區(qū)角，特別要留意不能爭搶玩具、不能擁擠，要寧靜玩、不吵鬧。

三、幼兒自主選擇區(qū)域進行游戲。

1、老師對各區(qū)域游戲的幼兒進行指導(dǎo)。

四、游戲結(jié)束，請小伙伴整理、好區(qū)角操作材料。

五、老師游戲狀況。

歡樂的夏天教案9

活動目標(biāo)

1.了解夏天最突出的季節(jié)特征。

2.能夠與同伴一起暢享夏天里的歡樂，對接下來的主題活動充斥期盼。

活動預(yù)備

1.表現(xiàn)春夏秋冬四季的圖片各一張，《夏天真歡樂》教學(xué)掛圖。

2.四季圖卡1套。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第4~5頁。

活動過程

1.互動爭論——現(xiàn)在是什么季節(jié)。

〔1〕分別出示春夏秋冬四季的圖片，老師簡約介紹每個季節(jié)的基本特征。

〔2〕老師提問：你認為現(xiàn)在是什么季節(jié)？為什么？

〔3〕幼兒發(fā)表自己的看法并說明理由。老師小結(jié)。

2.找夏天。

〔1〕引導(dǎo)幼兒回顧生活閱歷，說一說從哪里感受到了夏天。

〔2〕操作幼兒活動資源包中的材料：在特征比較明顯的卡片中，把屬于夏天的圖片找出來。

3.夏天里的歡樂。

〔1〕老師請幼兒觀賞幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第4~5頁，并介紹在接下來的主題活動中會有哪些好玩的活動，激發(fā)幼兒對主題活動的愛好。

〔2〕請幼兒結(jié)合生活閱歷說一說夏天里還有哪些好玩的事情，自己最喜愛夏天的什么，還盼望和爸爸媽媽、老師一起做哪些有趣的事情。

歡樂的夏天教案10

活動目標(biāo):

1.依據(jù)畫面說出故事的大致內(nèi)容。

2.感受故事中表達的憧憬、歡樂、滿意等心情。

3.初步認識夏天常見的動植物。

重點難點:

1.感受故事中表達的憧憬、歡樂、滿意等心情。

2.初步認識夏天常見的動植物。

活動預(yù)備:

1.故事大書;《歡樂的夏天》。

2.幼兒用書：《歡樂的夏天》。

3.CD：《歡樂的夏天》。

活動過程:

一、出示故事大書，翻閱大書，了解故事大意，感受蟋蟀的心情。

1.蟋蟀去找好伙伴，它的好伙伴會是誰呢?

2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵？

3.它找了哪幾個伙伴？它們在一起做什么？蟋蟀感覺怎么樣？

4.這個故事為什么會叫《歡樂的夏天》。

二、幼兒自由閱讀幼兒用書《歡樂的夏天》，請小伙伴們認真觀測畫面，發(fā)覺更多的環(huán)節(jié)。

1.畫面中除了蟋蟀它的三個好伙伴，你還看到那些動物和人？

2.這樣的夏天你喜愛嗎？

3.你喜愛哪幾個畫面?為什么？

二、老師播放CD，幼兒邊看書邊傾聽。

三、再組織幼兒爭論相關(guān)問題，鼓舞幼兒表達對夏天的感受與聯(lián)想。

1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好伙伴?這是什么季節(jié)？

2.很熱的時候會有什么感覺？還可以吃什么？

3.你在夏天喜愛做什么？

4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺得很快了？

歡樂的夏天教案11

一、主題的來源

提起夏天，我們經(jīng)常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對小伙伴來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著好聽的歌。因此，我們設(shè)計了《歡樂夏日》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充共享受夏天的特別時間。

二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

1、情感目標(biāo)：通過親身感受，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感。

2、立場目標(biāo)：通過游戲、手工操作，使幼兒在愉快中獲得知識。

3、技能目標(biāo)：學(xué)會怎樣避暑，加強自我愛護意識。

4、知識目標(biāo)：了解夏天到來時生活中的改變。

5、技能目標(biāo)：懂得夏季外出及高溫時的自我愛護技能。

活動一：夏令營活動目標(biāo)

1、了解夏天的季節(jié)特征。

2、掌控夏天防暑的小常識。

3、感受夏天的美妙。

活動預(yù)備：

做好夏令營預(yù)備，如帶好水壺、太陽帽等。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒活動愛好，明確外出的活動內(nèi)容和要求。

2、引導(dǎo)幼兒觀測夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來。

3、夏令營過程中掌控并運用防暑防曬常識。

4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美妙。

5、活動結(jié)束，進行"我眼中的夏天"座談會。

活動二：故事《歡樂的夏天》

活動目標(biāo)：

1、掌控故事內(nèi)容。

2、了解夏天常見的動植物3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

活動預(yù)備：

故事圖片。

活動過程：

1、傾聽故事，了解故事內(nèi)容。

2、說說故事中的角色及主要內(nèi)容

3、知道夏天常見的動植物。

4、幼兒拿紙偶講解并描述故事。

5、爭論：蟋蟀在夏天感受到的歡樂合資既有什么不一樣。

6、說說自己的歡樂夏天，并畫下來。

活動三：手工：荷花活動目標(biāo)

1、了解荷花的生長過程。

2、能利用彩泥進行制作。

3、萌發(fā)對荷花的喜歡之情。

活動預(yù)備：

欣賞荷花；彩紙、剪刀、膠棒等。

活動過程：

1、回憶觀測過的荷花是什么樣的。

2、觀看荷花圖，介紹荷花生長過程。

3、談話：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣外形。

4、爭論：如何制作荷花。

5、開始制作，引導(dǎo)幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感。

6、作品展示，大家互評。

活動四：常識：昆蟲樂園活動目標(biāo)

1、了解夏季不同昆蟲的特點。

2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習(xí)性。

3、萌發(fā)對夏日的喜歡。

活動預(yù)備：

各種昆蟲及標(biāo)本、掛圖。

活動過程：

1、爭論：夏天都有哪些昆蟲？

2、觀看電腦資料，了解夏季昆蟲的種類及特點。

3、總結(jié)昆蟲的特點，并能進行區(qū)分。

4、繪畫：《夏天的昆蟲》。

歡樂的夏天教案12

區(qū)域活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進行泥塑活動，并選擇幫助材料進行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。

2、了解夏季的各種改變，感受夏天的自然特征，能認識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。

3、感受夏天的歡樂。

4、樂于探究、溝通與共享。

5、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

幼兒園中班主題教案《歡樂的夏天》

區(qū)域設(shè)置與材料投放

美工區(qū)：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。

水果區(qū)：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果〔有完整的、有切開兩半的〕泥、泥工工具。

語言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。

音樂區(qū)：音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。

區(qū)域活動指導(dǎo)

1、開展"學(xué)做小記者"活動，請幼兒帶著問題采訪同伴，如："你喜愛夏天嗎？""在夏天你最喜愛干什么？""夏天里你什么時候感到最歡樂？"

2、集體溝通

〔1〕在夏天里你喜愛干什么？曾經(jīng)參與過什么活動？

〔2〕夏天里，你的好伙伴最喜愛干什么？請你把你采訪到的內(nèi)容和大家說一說。

3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料，了解各區(qū)域材料和制作的方法。

4、幼兒按自己意愿進入各區(qū)，老師巡回指導(dǎo)。

美工區(qū)指導(dǎo)要點：鼓舞幼兒制作完畢后，大膽的、地進行裝飾?！矔x擇用幫助材料來制作、裝飾作品〕*水果區(qū)指導(dǎo)要點：能依據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。

語言區(qū)指導(dǎo)要點：開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰找的又多又快，然后相互溝通，講解并描述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動。

音樂區(qū)指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學(xué)用樂器為音樂伴奏。

鼓舞幼兒到各區(qū)去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現(xiàn)方式。

5、展覽幼兒作品，老師組織幼兒進行評價，援助幼兒提升閱歷，進一步了解夏天的特征及喜愛夏天的情感。

拓展建議

在區(qū)域游戲中，開設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，依據(jù)夏季特點，出售相應(yīng)的夏令用品，進一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的改變。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

歡樂的夏天教案13

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體驗玩水的歡樂。

2、激發(fā)幼兒的合作和制造意識。

3、鼓舞幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。

4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、

5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

6、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

活動安排：

活動名稱：數(shù)學(xué)活動

活動內(nèi)容：數(shù)數(shù)有多少

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)手口全都地點數(shù)1、2、3、4、5，讓幼兒了解最末一個數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。

2、激發(fā)幼兒對點數(shù)活動的愛好，培育幼兒的動手技能和操作技能。

活動預(yù)備：

1、春天的背景圖一幅：畫有5棵樹、5只小鳥、5只蝴蝶，標(biāo)記圖一張，5個小伙伴的圖片。

2、幼兒操作材料：標(biāo)記圖、貼花紙"花朵"、動物卡片、水果卡片、木珠、絲帶等。

活動過程：

1、幼兒拍手數(shù)數(shù)1-4，集體、個別，要求口手全都。

2、學(xué)習(xí)手口全都地點數(shù)1-5。

(1)認識標(biāo)記圖，學(xué)習(xí)給小伙伴排隊。

師：漂亮的春天來到了，小伙伴要排隊去郊游，數(shù)一數(shù)這里有幾個小伙伴?(口手全都地點數(shù))

(出示標(biāo)記圖)師：這是一張標(biāo)記圖，誰會給這些小伙伴在標(biāo)記圖上排排隊?(要求從小紅旗后面一個一個地排)

(2)師：小伙伴要出發(fā)了，請大家給她們點點人數(shù)吧。(師幼共同點數(shù)，說出總數(shù)。讓幼兒知道最末一個數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù))

3、出示春天的背景圖，引導(dǎo)幼兒觀測畫面內(nèi)容。

(1)師：春天的公園里真美，看看有些什么?

(2)大樹有幾棵?蝴蝶有幾只?小鳥呢?(幼兒手口全都地點數(shù))

4、幼兒操作活動。

第一組：花兒排隊

第二組：小動物排隊

第三組：水果排隊

第四組：穿項鏈

要求幼兒在標(biāo)記圖上從小紅旗的后面給物體一一排隊，排好后再口手全都數(shù)數(shù)。

5、活動評價。

請個別幼兒點數(shù)自己排的物品，并說出總數(shù)。

活動名稱：

語言活動

活動內(nèi)容：

詩歌《下雨了》

活動目標(biāo)：

1、幼兒觀賞描寫快樂雨景的兒歌，了解一些動物的生活習(xí)慣。

2、幼兒在活動中促進豐富的情感和想像力的進展。

3、幼兒體驗下雨時小動物們的快樂心情，激發(fā)喜歡小動物的情感。

活動預(yù)備：

教學(xué)圖片

活動過程：

一、引入主題

1、老師仿照"滴答、滴答"的聲音，問這是什么聲音?

2、下雨拉，我們小伙伴上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起出

去玩，那該怎么辦?(幼兒自由講解并描述)

3、老師簡約小結(jié)：小伙伴的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、

撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰慧

二、觀看掛圖，觀賞第一段詩歌：

1、老師示范朗誦第一段詩歌。

2、引導(dǎo)幼兒了解詩歌內(nèi)容

師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘?下雨了，滴答滴答，是誰打了一把荷葉傘?

3、組織幼兒跟老師一起朗誦。

三、觀賞第二段詩歌。

1、有一些生活在水里的小動物不怕雨，淋著雨，真愉快。哪些小動物不怕雨呢?

2、師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真愉快?

3、組織幼兒集體朗誦詩歌。

四、完整朗誦詩歌。

師：小伙伴，你們喜愛詩歌里的小動物嗎?讓我們一起來念一念詩歌吧!

爭論的樂趣。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動預(yù)備

塑料水盆假設(shè)干;大、中、小透亮杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

活動過程

一、引出課題。

1、今日，我和水媽媽一起帶著水寶寶來到了這里，可是看樣子水媽媽似乎不太興奮，我們一起問問她好嗎?“水媽媽，您為什么不興奮呀?”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很難過?！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜砗貌缓?

2、每個小伙伴跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法把水寶寶找出來

3、幼兒操作，老師巡回觀測。

4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?誰是什么顏色?什么味道的。

5、老師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。

6、請小伙伴告知水寶寶以后不要再淘氣了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

7、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小伙伴閉上眼睛，睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

老師小結(jié)：水是透亮的。

二、幫水寶寶搬家

1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不興奮?”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒方法幫他們，怎么辦呢?老師：我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音：那太好了，你們假設(shè)幫水寶寶搬完家，我就告知你們一些水寶寶的奧秘。

2、老師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的方法好，再幫水寶寶搬家時，還要留意觀測、發(fā)覺水寶寶的奧秘。

3、幼兒操作，(先往小籃子里搬)老師巡回指導(dǎo)。

4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)老師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小伙伴最先搬完。

5、幼兒操作。

6、請小伙伴相互說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時候發(fā)覺了什么?

7、個別提問，問題同上。

8、小結(jié)：誰會流淌。

三、水媽媽告知幼兒水寶寶的小奧秘(小結(jié))：水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透亮的，還會流淌哪，你知道了嗎?

老師：水媽媽剛才說的這些，其實我們早就知道了，小伙伴真了不得，為自己鼓鼓掌。

四、游戲：歡樂的小溪