高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義及一般步驟

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義及一般步驟一、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義我們接觸了太多在職場中困惑的人和將要進(jìn)入職場的困惑的大學(xué)生，他們的困惑往往由于高中時期缺少正確的規(guī)劃，如：1、有些大學(xué)生當(dāng)時憑熱門或自己對某專業(yè)的片面的理解，而選擇了某專業(yè)。但當(dāng)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)自己對專業(yè)和以后要做的工作一點也不喜歡。所以，他專業(yè)也學(xué)不好，對就業(yè)也沒有信心，只想放棄，但又不知道自己能做什么，所以導(dǎo)致自己對自己沒有信心，性格情緒上也有些抑郁。2、有些大學(xué)生當(dāng)時的專業(yè)就是父母選擇的，父母以他們以往的經(jīng)歷選擇一些就業(yè)似乎穩(wěn)定的專業(yè)，如財務(wù)、教育、醫(yī)生，但孩子本人是屬于很感性，創(chuàng)新能力很強(qiáng)的個性，根本就不喜歡他們所選擇的專業(yè)和職業(yè)，但又不容易放棄。3、還有些大學(xué)生只是選擇了一所大學(xué)，在專業(yè)方面就沒做什么選擇，其實就根本沒什么規(guī)劃，所以，對畢業(yè)后做什么工作，是否繼續(xù)深造等都非常迷茫。以上三種職業(yè)困惑情況中，前兩者都是做了錯誤的職業(yè)規(guī)劃，第三者是沒有職業(yè)規(guī)劃。不過，對于那些已求助于專業(yè)職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)的人，他們值得慶幸的是：已經(jīng)認(rèn)識到應(yīng)該進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，讓自己在有年齡優(yōu)勢的情況下，通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和崗位調(diào)整，一步步實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。然而還有很多人工作多年，鉆進(jìn)了困惑的小巷，愈走愈深，發(fā)現(xiàn)自己是不能自拔了。高中階段的職業(yè)規(guī)劃很重要，這是職業(yè)規(guī)劃的源頭，它對以后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展意義十分重大。北京市教育科學(xué)研究院曾經(jīng)做過一個調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：42。1％的大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)不滿意；如果可以重新選擇，65。5％的大學(xué)生表示將選擇別的專業(yè)。這就說明高考填志愿的時候存在一定的盲目性和缺少計劃性，這種情況不應(yīng)該繼續(xù)下去。而且對高中生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃也將更有效地幫助學(xué)生盡早確定目標(biāo)，有的放矢的進(jìn)行規(guī)劃和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，所以教師和家長要立即改變傳統(tǒng)的觀念，要樹立終身教育，終身發(fā)展的思想，幫助學(xué)生直達(dá)成功的彼岸！二、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的一般步驟一、自我評估與認(rèn)識在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的時候，首先要做的就是清楚地了解自己，對自我進(jìn)行全面的分析，其中主要包括能力、興趣、性格、氣質(zhì)、價值觀等進(jìn)行分析，以確定自己都具備哪些能力，什么樣的職業(yè)比較適合自己，即要清楚我想干什么、我能干什么、我該干什么，面對眾多的職業(yè)我會選擇什么等等。自我評估和自我認(rèn)識是我們進(jìn)行規(guī)劃的核心和關(guān)鍵。1、興趣俗話說：興趣是最好的老師。濃厚的興趣是取得成功的關(guān)鍵，如果對一件事情興趣盎然，就會樂此不疲，創(chuàng)新不斷。例如，有的人很喜歡跟人打交道，喜歡組織、管理性質(zhì)的活動，有的人就喜歡操作一些模型，做一些動手的活動。每個人的興趣點不一樣，直接影響了他們將來上大學(xué)對所學(xué)的專業(yè)的興趣。2、性格一個人的性格與職業(yè)的適應(yīng)性有很密切的關(guān)系，性格沒有好壞之分，所謂“360行，行行出狀元”，一般來說，外向的人更適合選擇能夠充分發(fā)揮自己行動能力和積極性的專業(yè)，例如，管理、法律、經(jīng)濟(jì)、市場營銷等，內(nèi)向的人更適合選擇能夠發(fā)揮自己的計劃性、敏感性、邏輯性的職業(yè)，例如，研發(fā)人員，會計，技術(shù)人員等。3、潛能和優(yōu)勢高中生的潛能在高三已經(jīng)初現(xiàn)端倪，有點人擅長邏輯推理，有的人擅長形象思維，有的人對數(shù)字非常的敏感，有的人有很好的文筆，這些潛在的能力和優(yōu)勢如果能夠在專業(yè)上得到發(fā)揮，那會事半功倍，輕松的完成學(xué)業(yè)，輕松的取得成功。那么，作為教師，我們該如何幫助學(xué)生認(rèn)識自己對自己進(jìn)行全面的分析呢？總結(jié)起來，方法大致有以下兩種：?

1、通過進(jìn)行一些自我感悟的小活動，來幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識自己，如直覺的我，內(nèi)心獨白等小活動。?

2、通過親朋好友的描述與自己自身的對照，完成自我反省，如照鏡子活動等。?

3、接受標(biāo)準(zhǔn)化的心理測驗，通過專業(yè)的測驗結(jié)果客觀地了解自己，如各種能力測驗，氣質(zhì)測驗，興趣測驗等等。二、確立未來職業(yè)發(fā)展方向，設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)在全面了解了學(xué)生們的潛能之后，我們就該幫助他們將潛能、職業(yè)目標(biāo)和主客觀條件進(jìn)行最佳的匹配了，也就是我們常說的職業(yè)選擇。職業(yè)選擇正確與否將直接關(guān)系到人生事業(yè)的成敗，因此，在進(jìn)行匹配時一定要考慮到以下幾方面的因素：1、個人主觀條件與職業(yè)的匹配與個人職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的個人客觀條件主要包括：自己的興趣、愛好、性格、能力、氣質(zhì)等。職業(yè)定位過程中要考慮自身氣質(zhì)與職業(yè)的匹配、性格與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、職業(yè)與職業(yè)的匹配等。世界上的職業(yè)可以說有千萬種，看似千頭萬緒，雜亂無章，但心理學(xué)家已通過多年的研究，發(fā)現(xiàn)了將這些職業(yè)歸類的方法，比如有些職業(yè)要求從業(yè)者喜歡與人打交道，像企業(yè)中的公關(guān)人員，而如果一個公關(guān)人員偏喜歡整天在家做學(xué)問，那他很有可能做不好這個職業(yè)；有些職業(yè)要求從業(yè)者喜歡鉆研思考，像科研人員；有些職業(yè)要求從業(yè)者喜歡感性創(chuàng)造，比如畫家等等。那么，我們可以把職業(yè)活動興趣分成以下九個方面，老師們可以通過這幾個方面來幫助學(xué)生進(jìn)行一下匹配。一、

喜歡使用工具：喜歡運用技能、操作方法和工具、機(jī)器打交道，典型職業(yè)有機(jī)械師、電腦組裝與維護(hù)人員等。二、

喜歡感性創(chuàng)造：喜歡想象，并加以具體化地制作或創(chuàng)造某種東西，具有創(chuàng)造力。典型職業(yè)有畫家、作家、建筑師等。三、

喜歡表現(xiàn)自己：喜歡引人注目，展示自己的特長。典型職業(yè)有演員、模特、主持人等。四、

喜歡控制與影響：喜歡管理或經(jīng)營活動，對事件或他人形成影響。典型職業(yè)有企業(yè)顧問、銷售人員等。五、

喜歡幫助別人：喜歡幫助他人，為他人提供支持。典型職業(yè)有護(hù)士、教師等。六、

喜歡計劃與細(xì)節(jié)：喜歡有計劃和規(guī)則，希望遵照既定的安排完成工作任務(wù)，關(guān)注細(xì)節(jié)或數(shù)據(jù)。典型職業(yè)有會計、審計師等。七、

喜歡挑戰(zhàn)冒險：喜歡接受有挑戰(zhàn)性、有風(fēng)險性的活動，典型職業(yè)有警察、登山運動員等。八、

喜歡與人打交道：喜歡與人溝通，與人接觸的活動。如公關(guān)人員，人事主管等。九、

喜歡鉆研思考：喜歡運用分析與推理，花工夫進(jìn)行思考和深度研究。典型職業(yè)有哲學(xué)家、投資分析家等。2、