古詩兩首《望洞庭》教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)內(nèi)容：3、古詩兩首教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字及有關(guān)詞語，理解詞語意思。2、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。能解釋詩句中帶點(diǎn)詞和詩句的意思，并能寫出《望洞庭》一詩所描繪的景色。3、情感目標(biāo)：理解這兩首古詩的意思，感悟詩的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn):能解釋詩句中帶點(diǎn)詞和詩句的意思，并能寫出《望洞庭》一詩所描繪的景色。教學(xué)難點(diǎn):理解這兩首古詩的意思，感悟詩的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備：投影小黑板多媒體課件教學(xué)時間：２課時第1課時課時目標(biāo)：學(xué)習(xí)古詩《望洞庭》學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解這首古詩的意思，感悟詩的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動修改備注一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們學(xué)的古詩誰會背了？背誦《峨眉山月歌》二、學(xué)習(xí)《望洞庭》1、揭示課題2、解題介紹洞庭湖：在湖南省北部。是我國第二大淡水湖，有“八百里洞庭”之稱，那里煙波浩淼，水天相接，朝暉夕陰，氣象萬千。湖中有君山，名勝多。齊讀課題交流搜集的資料。介紹劉禹錫：唐代詩人，洛陽人。他的詩通俗、清新，有民歌特色。這首詩是詩人秋天途經(jīng)洞庭湖時所寫的。三、初讀課文1、范讀2、自讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，理解字義，說說詩句的大概意思。（出示）查字典或結(jié)合詩句理解：相、和、磨、遙望3、檢查自學(xué)情況。1）指讀生字：磨洞潭螺2）指名朗讀詩句3）用自己的話說說詩句的意思。自由練讀指名讀。四、精讀指導(dǎo)1、引導(dǎo)理解詩句（出示）1）湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。理解字義相：相互。磨：磨拭，即擦。和：和諧、協(xié)調(diào)。未：沒有。鏡：銅鏡，本課比喻洞庭湖面。理解句義。秋天的夜晚，洞庭湖水清澈透明，天空的月亮銀光閃閃，湖水和月亮交相輝映，顯得那么平靜、和諧，湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒有，湖面就像沒有被磨拭的銅鏡一樣。2）遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。遙望：遠(yuǎn)望。句意：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那在月光映照下的洞庭湖就像一個白銀做成的盤子，而那湖中青翠的君山則像放在銀盤里的一個小巧玲瓏的青螺。指名講述自由練說指名講述同桌學(xué)習(xí)2、出示：湖光秋月/兩相和，潭面無風(fēng)/鏡未磨。聽師范讀后，自由練讀遙望洞庭/山水色，白銀盤里/一青螺。3、思考討論：1）詩歌寫的是什么時候的景色？2）“湖光秋月”為什么會“兩相和”？3）指導(dǎo)：請閉上眼，靜靜聽：我手中拿著一個銀光閃閃的白色圓盤，現(xiàn)在我在盤中放上了一顆小巧玲瓏的青色的田螺，你看到了嗎？課文中的“鏡、白銀盤、青螺”分別指什么？這時你有什么感覺？4、引導(dǎo)想象詩的意境。你們的想像力太豐富了，下面老師請大家把想像的內(nèi)容寫下來，愿意嗎？指名讀齊讀背誦討論后回答閉眼想像，交流齊讀這首詩。（背一背）閉眼聽，并想像。作業(yè)設(shè)計(jì)用鋼筆書寫生字讀一讀，再抄寫。背誦古詩，并默寫。說說下列詩句的意思。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。湖光秋月兩相和，潭而無風(fēng)鏡未磨。想象《望洞庭》所描繪的景色，并寫下來。第2課時課時目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)古詩《峨眉山月歌》2、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4、理解這首古詩的意思，感悟詩的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動修改備注一、導(dǎo)入新課1、以前我們曾經(jīng)學(xué)國不少古詩，誰能背誦給大家聽聽？2、今天我們學(xué)習(xí)兩首古詩。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)第一首《峨眉山月歌》（板書課題）3、解題簡介峨眉山：四川境內(nèi)。簡介李白：唐代詩人，幼時隨父遷居四川，長期在各地漫游。本詩是他青年時代初次離開四川時所寫的。背誦古詩資料匯報(bào)二、初讀指導(dǎo)范讀課文述：詩中的“峨眉山”（山名）；“平羌”（江名）；清溪、三峽、渝州（四川地名）自學(xué)課文要求：讀準(zhǔn)字（出示）結(jié)合詩句理解：半輪、影、流、夜發(fā)、向、思、君、下3、檢查自學(xué)情況。A讀生字：峨、眉、羌、君、渝B說說有關(guān)詞語的意思。指導(dǎo)：我們平時說一輪明月，這里為何說是“半輪”？半輪：（看圖理解）上弦月或下弦月。影：指月影。流：流動，課文中有月影隨江水流動的意思。夜發(fā)：連夜出發(fā)。向：駛向。思：思念。君：作者的友人。下：由上游往下游行走。C齊讀課文。音，讀通課文，不理解的注上記號。指導(dǎo)生字：利用形近字記形指名講述齊讀課文三、精讀課文1、疏通詩句。峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。1）第一句中的“秋”是因詩歌本身（押韻）需要而放在句末，是來形容秋天月色之美。2）（出示插圖）你看著青幽的峨眉山上掛著彎彎的月亮，你有什么感覺？（體會出月亮的美）3）讀這兩句詩句，體會意思試著說說你所理解的第一句詩。自由講述秋天的夜晚，峨眉山月色特別明朗，月影映入平羌江，又伴隨著我順流而下。2、夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。3、引導(dǎo)想象詩的意境。1）（出示圖畫）想象詩人坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到什么，這時他會怎么想，他的表情會是怎樣。連夜從清溪出發(fā)，向三峽方向駛?cè)?，想念友人卻見不著，只好懷著依依惜別的心情向渝州駛?cè)?）看圖讀課文3）述：一個深秋的夜晚，年輕的詩人告別了與他朝夕相處的友人，登上了去三峽的船只，當(dāng)小船行至平羌江時，詩人抬頭看到了峨眉山頂那明晃晃的月亮，低頭一看，那月影倒映在水中正跟隨他前進(jìn)呢！唉，詩人低下頭，心中一片惆悵，月影能夠伴隨我，而我的友人卻留在了清溪，想見也見不著了?？墒沁@又有什么辦法呢？4、指導(dǎo)朗讀（出示）峨眉/山月/半輪秋，影入/平羌/江