



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學(xué)科英語(yǔ)教師日期課題Lesson17課型新授課課時(shí)教學(xué)目標(biāo)在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),學(xué)生能夠:1.準(zhǔn)確說(shuō)出身體部位的名稱;2.通過(guò)閱讀獲取并整理有關(guān)企鵝和長(zhǎng)頸鹿的體貌特點(diǎn)及生活特點(diǎn)的信息;3.體驗(yàn)連詞and、or在簡(jiǎn)單句中,以及and、so、but在并列復(fù)合句中的用法;4.介紹企鵝或長(zhǎng)頸鹿的體貌特征和生活特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)閱讀獲企鵝及長(zhǎng)頸鹿的體貌及生活特點(diǎn),并能簡(jiǎn)單的獨(dú)立描述其他動(dòng)物教學(xué)難點(diǎn)原文中長(zhǎng)句的分析和理解設(shè)計(jì)意圖互動(dòng)模式&時(shí)間Pre-readingStep1Giveafreetalk:what’syourfavoriteanimals.ReviewwhatwehavelearntinLesson16.引入話題,激活學(xué)生已有的背景知識(shí),復(fù)習(xí)上一課學(xué)過(guò)的部分動(dòng)物名稱及相關(guān)形容詞。CW2’Step2TshowsapictureofelephantandasksSstonamethebodyparts.Iftheydon’tknow,Ttellsthemthenamesofthebodyparts.Ssreadthewordsafter.Tshowspicturesofapenguinandagiraffe.Sstelltheirknowledgeabouttwoanimals.1.用圖片的形式生動(dòng)直觀復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)詞匯;按話題整理詞匯2.在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)詞匯,為閱讀做好鋪墊。3.設(shè)置分層要求,對(duì)一般學(xué)生僅要求說(shuō)出動(dòng)物的特殊身體部位,向較好學(xué)生補(bǔ)充更多信息。CWPW6’While-readingStep41st
readingSsreadthetextcarefully,andfindtheinformationaboutthebodypartsofthetwoanimalstocompletethetable.(Ex.2)Tchecksanswersinclass.Ssdescribepenguinsandgiraffeswiththehelpofthetableinpairs.1.獲取關(guān)于兩種動(dòng)物體貌特征的信息。及時(shí)內(nèi)化部分信息和語(yǔ)言。IWCW4’Step5
2nd
readingSsreadthetextquicklyandfindtheanswersforthefourquestions.Tcallsbacktheanswersfromtheclass.TdiscusseswithSsabouttheirunderstandingofthedifficultsentence:
Theyhavetospreadtheirfrontlegswideandbendtheirnecks,sotheirheadscanreachtheground.1.獲取關(guān)鍵信息,核查預(yù)測(cè)。2.幫助學(xué)生理解課文中的難句,學(xué)習(xí)影響學(xué)生理解的詞匯。IWPW6’Step6Sslistentotherecordingandreadthetextsinlowvoice.在聽(tīng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。2’Post-readingStep7Introducetheseanimalsinyourways.TaskSstoreadthepassagesingroupsfor5mins.Letthemtrytoretell.小組讀課文,通過(guò)關(guān)鍵詞復(fù)述課文;形式不限,可以表演。6’Step8Let’sguesswhatisit?1.Eachgroupread4foursentencesfromthesefiveaspects:(1)Whataretheyfrom?(2)Whatcantheydo?(3)Whatdotheylooklike?(4)Whatdotheyliketoeat?(5)Aretheyfarmanimalsorwildanimals?2.Letothersgroupsguesswhataretheybythedescription.以設(shè)計(jì)動(dòng)物謎語(yǔ)的形式,從動(dòng)物的外型,性情角度讓學(xué)生
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