淺談體育教學(xué)與多媒體的融合 多媒體在體育教學(xué)中的運(yùn)用(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——淺談體育教學(xué)與多媒體的融合多媒體在體育教學(xué)中的運(yùn)用(五篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

淺談體育教學(xué)與多媒體的融合多媒體在體育教學(xué)中的運(yùn)用篇一

第4期(總第88期)no.4,dec.,1999(totalno.88)多媒體體育教學(xué)應(yīng)用與展望仇建生(南通師范學(xué)院體育系,南通226007)摘要:

介紹多媒體教學(xué)的應(yīng)用條件、應(yīng)用類型、應(yīng)用特點(diǎn)以及應(yīng)用前景,分析了多媒體體育教學(xué)的應(yīng)用特

點(diǎn),提出了多媒體在體育教學(xué)中應(yīng)用的研究思路。

關(guān)鍵詞:

多媒體;

課件;

體育教學(xué)

theteachingmethodofmultimediaisappliedtophysicaleducationqiujianshengabstract:inthisarticle,theteachingmethodofmultimediaanditsappliedconditions,types,characteristics,andprospectswillbeintroduced,andwellalsoanalysisthecharacteristicofusingthemultimediainphysicaleducation,andadvanceanewresearchwords:multimedia;task;teaching1

什么是多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是以計(jì)算機(jī)、多媒體投影儀為中心儀器,輔以多種外設(shè),運(yùn)用文字、圖像、音像、影像、動(dòng)畫等

手段進(jìn)行教學(xué),它是今后計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(cai)的主要發(fā)展方向。多媒體體育教學(xué)和傳統(tǒng)意義上的電化教

學(xué)有所不同。傳統(tǒng)的電化教學(xué),也有文字、圖象、音像、影像功能,但這些功能的實(shí)現(xiàn)都是獨(dú)立的,媒體之間并

無聯(lián)系。而多媒體教學(xué)則通過計(jì)算機(jī)將這些功能的實(shí)現(xiàn)結(jié)合在一起,是媒體的有機(jī)組合,成為統(tǒng)一的系統(tǒng)。

多媒體教學(xué)應(yīng)用條件

基本配置:多媒體計(jì)算機(jī)一臺(tái)、多媒體投影儀一臺(tái)、多媒體投影展臺(tái)、投影屏幕、工作臺(tái)。可選配置:視頻

采集卡、光盤刻錄機(jī)、電腦攝像頭、錄像機(jī)、vcd機(jī)、掃描儀、打印機(jī)、語言輸入與手寫輸入設(shè)備。軟件配置:win95以上操作系統(tǒng)、authorware40、超級(jí)解霸

55、photoshop40、3dstudio40、office70forwin95、vb50等等。3

多媒體教學(xué)應(yīng)用

簡單應(yīng)用311

主要運(yùn)用office軟件中的word、excel、powerpoint,實(shí)現(xiàn)文字、表格、圖象的投影教學(xué)。

這些軟件功能強(qiáng)大,是過去的普通光學(xué)投影儀,幻燈機(jī)所不能比較的。主要特點(diǎn)表現(xiàn)為:(1)隨意展示要點(diǎn)和

基本內(nèi)容。過去制作投影膠片,一般按順序制作,要想把要點(diǎn)概括在一起展示,只能重新制作一張。而利用

word中的大綱寫作模式,可以隨心所欲地展示要點(diǎn),需要展示細(xì)節(jié)時(shí),只要點(diǎn)擊

展開即可。(2)便于修

改和保存。膠片制作后是不可能修改的,也不便于保存。而運(yùn)用計(jì)算機(jī),可以隨時(shí)修改,有助于教學(xué)革新,且

保存便利。(3)色采嬌艷。可通過計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)各種色調(diào),這是膠片制作無法比較的。(4)幻燈片制作簡便。

利用powerpoint制作幻燈片,方法簡便,效果更佳,并且可以實(shí)現(xiàn)連續(xù)播放。(5)投影演示方式多樣。

可以隨意放大、縮小,也可分欄演示。(6)圖表制作便利。(7)信息量大,儉約板書時(shí)間。過去,有些內(nèi)容作為

介紹,只能是一帶而過。現(xiàn)在,可以邊講邊演示,有助于學(xué)生知識(shí)把握。!1!312

投影展臺(tái)的應(yīng)用。運(yùn)用投影展臺(tái),可將書、文字材料、圖象直接投影,無需輸入,這對(duì)分析學(xué)生作業(yè)特

別有效,由于學(xué)生作業(yè)是不可能輸入計(jì)算機(jī)內(nèi)的。以往靠教師口頭分析,學(xué)生難以明白。通過展臺(tái)投影,實(shí)

物分析,則一目了然。

313

多媒體教學(xué)目前仍以簡單應(yīng)用為多,面臨的困難在于:(1)第一輪教學(xué)輸入工作量大。(2)教學(xué)材料的選用。有的教師把所有材料都輸入到計(jì)算機(jī)中,上課時(shí)學(xué)生目不暇接,難以把握重點(diǎn)。(3)教學(xué)模式。如

何充分利用多媒體教學(xué)的特點(diǎn),研究教材教法,是擺在我們面前的一個(gè)新的課題。和傳統(tǒng)的投影教學(xué)相比,多媒體教學(xué)的簡單應(yīng)用方法已經(jīng)是大大前進(jìn)了一步,但是它從本質(zhì)上說還是靜止的、平面的投影教學(xué),和真

正意義上的多媒體教學(xué)還有不小的距離。32

課件制作321

課件設(shè)計(jì)。多媒體教學(xué),并不是對(duì)多種媒體手段的簡單重疊,而是通過程序方法,將它們有機(jī)地組合

在一起。編程的過程就是制作課件。課件制作中,設(shè)計(jì)是極其重要的一環(huán)。程序設(shè)計(jì)專業(yè)人員雖然精通程

序設(shè)計(jì),對(duì)技術(shù)問題的處理得心應(yīng)手。但往往由于不熟悉具體教學(xué)的需要,難以制作出符合教學(xué)要求的課件

來。這就要求在課件制作中必需要有專業(yè)教學(xué)人員的參與,可以毫不夸誕地說,每一個(gè)課件的設(shè)計(jì),既是教

學(xué)思想、方法的表達(dá),更是藝術(shù)想象的結(jié)晶。課件設(shè)計(jì)人員,既要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),懂得教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、把握多種教學(xué)方法,還要對(duì)音、形、圖、動(dòng)畫、影像以及節(jié)奏等等具有敏銳感覺和藝術(shù)想象能力。這樣才有可

能達(dá)到較好的藝術(shù)效果,才可能增加課件的吸引力。優(yōu)秀的多媒體課件并不完全依靠優(yōu)秀的編程系統(tǒng)和高

超的編程技巧,更多的是依靠課件設(shè)計(jì)者的想象力和創(chuàng)造力。

3211

課件中教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。就是要給出課件中每一楨框面上所浮現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容、要求把握教學(xué)知識(shí)

點(diǎn),并進(jìn)行形象化的演示。內(nèi)容設(shè)計(jì)要充分利用多媒體優(yōu)勢,把過去講課無法表現(xiàn)的東西用多媒體方式表現(xiàn)

出來,而不是簡單地把過去講的內(nèi)容照搬到課件中去。例如,在講授?學(xué)校體育學(xué)#中

教學(xué)語言運(yùn)用時(shí),教

師往往采用直陳法。而采用多媒體教學(xué),課件內(nèi)容中就可以增加不同類型講解例如。3212

課件中教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。就是要給出課件中的教學(xué)過程及其控制。教學(xué)過程是一個(gè)雙向的信息

反饋的過程,設(shè)計(jì)時(shí)要考慮每次課的教學(xué)需要,要充分利用計(jì)算機(jī)的交互功能,實(shí)現(xiàn)信息反饋和教學(xué)控制。

或者設(shè)計(jì)多個(gè)子功能塊,通過教師的人工干預(yù)實(shí)現(xiàn)調(diào)控。

3213

課件設(shè)計(jì)的流程。流程既表示課件設(shè)計(jì)程序編制時(shí)的自然流向,又在一定程度上表達(dá)了教學(xué)方

法:是平鋪直敘還是引而不發(fā)、是填鴨式還是啟發(fā)式、是問答法還是發(fā)現(xiàn)法,什么地方、時(shí)間應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)中斷等

等,不同的教學(xué)目的,不同的教學(xué)方法,會(huì)形成不同的課件流程,要防止千篇一律。3214

課件的表現(xiàn)形式。多媒體教學(xué)的特點(diǎn)就是能夠充分運(yùn)用文字、圖象、動(dòng)畫、影像、聲音的組合功能,創(chuàng)造出情景交融的教學(xué)環(huán)境。因此,課件設(shè)計(jì)要能充分發(fā)揮多媒體功能。目前市場上常看到的教學(xué)輔助軟

件,往往是把教科書、習(xí)題答案簡單地搬到光盤上,缺少形象化的演示。因此,在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí),要充分考慮表

現(xiàn)手法。發(fā)揮藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

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程序設(shè)計(jì)。程序設(shè)計(jì)就是將課件設(shè)計(jì)的方案、具體內(nèi)容變成可在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的軟件。以往的課件

制作,要求制作人員精通程序設(shè)計(jì)語言以及相應(yīng)的技術(shù)制作手段,這在很大程度上限制了它的普及,使其成

為專業(yè)設(shè)計(jì)人員的專門權(quán)利。然而,以authorware為代表的一批多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)軟件的問世,宣告

cai軟件設(shè)計(jì)的普及成為可能。以authorware軟件為例:authorware軟件具有不用寫程序的特

色,可使用流程線以及一些工具圖標(biāo),制作大量編程語言才能達(dá)到的功能。它提供了直接在屏幕上編輯對(duì)象的功能,它的程序流程是可視的,它具有圖形功能、多樣化文字處理能力、多樣化交互手段、模板功能、強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力、動(dòng)態(tài)連接功能。作為一種多媒體平臺(tái),可以將3dstudio、photoshop等軟件制作成果

集成起來,使它們發(fā)揮更大作用。利用authorware的完善功能,制作出精致的多媒體軟件不再是專業(yè)

人員的特權(quán),只要肯下功夫,任何人都可以成為卓越的多媒體大師。33

多媒體體育教學(xué)應(yīng)用特點(diǎn)

331

對(duì)人體的了解更加形象、生動(dòng)。體育活動(dòng)是人的一種身體運(yùn)動(dòng)形式,對(duì)人體深入了解是體育教學(xué)的

重要任務(wù)。運(yùn)用多媒體教學(xué),可以對(duì)人體的結(jié)構(gòu)、機(jī)能等進(jìn)行動(dòng)態(tài)表示。例如:解剖教學(xué)中,可以立體的、動(dòng)

!2!四川體育科學(xué)1999年第4期(總第88期)態(tài)的演示人體肌肉結(jié)構(gòu)、心臟構(gòu)造等等;在生理教學(xué)中,可以運(yùn)用影像演示動(dòng)作技能的形式、對(duì)疲乏程度的教

育學(xué)觀測等等。332

理論教學(xué)與體育實(shí)踐的結(jié)合在課堂教學(xué)中得到實(shí)現(xiàn)。例如,?學(xué)校體育學(xué)#課程中講授

體育教學(xué)過

程一節(jié),一般步驟為:理論分析、舉例說明、歸納總結(jié)。學(xué)生的思維活動(dòng)過程是通過聽講、進(jìn)入聯(lián)想、再歸納。

由于各人對(duì)實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的體驗(yàn)、觀測不一樣,因此,對(duì)老師的講解、歸納,領(lǐng)會(huì)程度就不一樣。而采用多媒

體教學(xué),可以通過影像資料,將教學(xué)過程生動(dòng)地展示在學(xué)生面前,在這種生動(dòng)的直觀面前進(jìn)行思考、歸納,自

然簡單達(dá)到共識(shí)。而且,多媒體教學(xué)和過去放錄象的方法不一樣。放錄像只能順序播放,檢索、查詢都很不

確鑿、很不便利。多媒體課件制作中,可以將體育教學(xué)過程影像化,按各種功能塊集成,使得理論教學(xué)更為直

觀,更有說服力。333

強(qiáng)有力的技術(shù)分析手段。體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)分析涉及到多種學(xué)科知識(shí),過去只能通過圖示作靜態(tài)分析,學(xué)生往往難以深入理解。采用多媒體教學(xué),可以采用動(dòng)畫、模擬真人演示或進(jìn)行影像播放,生動(dòng)直觀。借助

計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大處理能力,可以做到對(duì)動(dòng)作技術(shù)進(jìn)行力學(xué)分析,以及分析不同技術(shù)風(fēng)格的優(yōu)缺點(diǎn)、常見錯(cuò)誤動(dòng)

作的產(chǎn)生原因和影響。334

有助于能力培養(yǎng)。例如,保健按摩手法、部位,針炙穴位、經(jīng)絡(luò)走向等均可通過影像動(dòng)態(tài)展示;在裁判

法學(xué)習(xí)中,可結(jié)合影像學(xué)習(xí)裁判規(guī)則和方法,并可通過具體的例如,運(yùn)用多媒體手段增加現(xiàn)場感,給學(xué)生以模

擬實(shí)踐機(jī)遇,從而促進(jìn)學(xué)生的能力培養(yǎng)。

多媒體體育教學(xué)應(yīng)用展望41

多媒體教學(xué)輔助功能的實(shí)現(xiàn)

多媒體教學(xué)是一種必然趨勢,是教學(xué)方法的革命。采用制作輔助教學(xué)光盤的方法,包括各種知識(shí)點(diǎn)、簡

單演示、實(shí)例分析、習(xí)題與解答、類似過關(guān)斬將式的游戲?qū)⒆鼍毩?xí)與游戲結(jié)合在一起,可以大大減少學(xué)習(xí)的枯

燥,提高學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生自主學(xué)習(xí)性更強(qiáng),教師自由度更大,區(qū)別對(duì)待、因材施教真正可能,教師可以有更

多的時(shí)間面對(duì)學(xué)生進(jìn)行師生對(duì)話。

多媒體教學(xué)在體育實(shí)踐課中得到應(yīng)用

未來教學(xué),在體育場地安放攝像頭的計(jì)算機(jī)不再是可望不可及的事情。目前聯(lián)想家用電腦已可選配攝

像頭,預(yù)計(jì)其進(jìn)入各個(gè)領(lǐng)域不會(huì)太遠(yuǎn)了。過去只是專業(yè)人員玩弄的設(shè)備,即將成為象電視一樣的普及用品。

其應(yīng)用的最簡單的例子就是,學(xué)生做完一個(gè)動(dòng)作,走到顯示器旁即可操作計(jì)算機(jī)觀看自己的動(dòng)作,與正確動(dòng)

作比較,就能發(fā)現(xiàn)自己的不足,然后可以有針對(duì)性地選擇改正手段。假使配有動(dòng)作技術(shù)影像解析系統(tǒng),還可

以給出定量分析結(jié)果。43

對(duì)體育教師提出更高的要求

多媒體進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域,引發(fā)的教學(xué)方法、教育觀念、思想的革命,對(duì)體育教師必然帶來影響:對(duì)體育教師的要求更高了。要能熟練操作多媒體設(shè)備,進(jìn)行多媒體教學(xué)設(shè)計(jì);教學(xué)中會(huì)更加突出因材施教,就要求教師

對(duì)學(xué)生可能發(fā)生的問題以及如何處理解決,有更為全面的分析和解決措施;要有制作課件