小班語言活動方案合集15篇

小班語言活動方案合集15篇

小班語言活動方案1

小班語言歡樂輪胎

學(xué)習(xí)活動：歡樂輪胎

活動目標(biāo)：

1．傾聽故事，能隨著故事情節(jié)綻開想象。2．體驗小動物乘坐輪胎時歡快的心情情感。

活動預(yù)備：

1．觀看、操作過滾動物體。

2．圖片和磁帶。

活動過程：

一．產(chǎn)生愛好。

1.山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

2．輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了什么好玩的事呢？

二．觀賞故事。

1．老師結(jié)合圖片，完整敘述一遍故事。提問：歡樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？

2．老師再完整敘述一邊故事。提問：小動物歡樂嗎？輪胎歡樂嗎？為什么？

3．輪胎還有可能帶著小動物去哪兒？

三．想象活動。

1．引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只歡樂的輪胎，依據(jù)老師的語言提示做相應(yīng)的動作。

2．請幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。

小班語言活動方案2

小小手

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗小手的作用。

2、能運用已有的閱歷進(jìn)行初步仿編?；顒宇A(yù)備：幼兒用小手做事的相片。

活動過程：

一、談話引入。

1、老師出示自己的手，向小伴侶打招呼：“小伴侶看，這是我的手，我有一雙手，我的這雙手能做很多事情，你們的小手會做事嗎？你們的小手會做什么事情呢？”鼓舞幼兒大膽說說。

2、老師小結(jié)。

二、理解學(xué)習(xí)兒歌。

1、有一個小伴侶，他也有一雙手，他的小手也很能干，我們來看看他的小手都做了什么事情。誰來說說？（引導(dǎo)幼兒逐一觀看圖畫，說說小手做的事情。）

2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。

老師：有首好聽的兒歌說的就是能干的小手，名字叫小小手，我們一起來聽聽。

3、提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了什么？

4、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

請小伴侶跟著老師邊拍手邊念兒歌。

5、引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表演兒歌。

6、創(chuàng)編兒歌。

（1）我們小伴侶的小手還會干什么呢？

（2）我們把小伴侶小手做的事情也編到兒歌里去好嗎？

（3）請力量強的幼兒來仿編兒歌。

三、愛護小手。

1、老師：小伴侶們的小手這么能干，我們應(yīng)當(dāng)好好地愛護它，那小伴侶知道怎樣愛護它嗎？

2、請個別幼兒說一說。

3、老師小結(jié)。

小班語言活動方案3

捉老鼠(土家兒歌)

執(zhí)教：龔祥倫長陽第一幼兒園

活動目標(biāo)：

1、愿意與小伙伴合作嬉戲，學(xué)習(xí)規(guī)范、清楚的發(fā)音。

2、通過嬉戲更好的體驗土家兒歌作品的趣味。

3、能區(qū)分一般話和方言的發(fā)音。

活動預(yù)備：

活動大圖一張、兒歌圖譜一張、木魚一個

活動過程：

一、情景設(shè)置，理解兒歌大意。

1、出示吊腳樓，邊添畫邊敘述。

下起雨來了，屋檐上、地上發(fā)生了什么變化?屋子里有誰?他們在干什么?

2、看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

3、跟著木魚熟念兒歌。

4、幼兒結(jié)伴合作，嫻熟把握兒歌。

二、介紹嬉戲規(guī)章和玩法。

1、介紹嬉戲名稱。

貓兒吃飽了，有力氣了，會干什么呢?引出名稱《捉老鼠》。

2、師示范參加嬉戲，關(guān)心幼兒理解和把握嬉戲規(guī)章。

3、師引導(dǎo)幼兒嬉戲：分組、集體。

4、翻譯官：用方言嬉戲。用家鄉(xiāng)話來說一說，玩一玩，看看怎么樣?

三、幼兒自主嬉戲，師巡回觀看指導(dǎo)。

幼兒自主選擇用一般話和方言玩嬉戲。

四、嬉戲延長。

雨停了，到戶外去捉老鼠吧!帶幼兒仿照小貓離開活動室。

小班語言活動方案4

目標(biāo)

1、發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法

2、知道不能多吃冷飲

預(yù)備

1、背景圖一幅、太陽、東東、冰激凌活動圖片各一

2、水粉顏料、水粉筆、抹布等

過程

一、談話引題（陰天）

1、這兩天太陽公公都沒有出來，它怎么了？

2、太陽公公怎么會生病的？

二、敘述故事

1、老師邊演示教具邊敘述故事

2、提問

1）太陽公公畢竟是怎么生病的??？

2）太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎？吃的時候應(yīng)當(dāng)留意什么？

3）你喜愛吃冰激凌嗎？你吃的時候應(yīng)當(dāng)留意什么？

三、給太陽公公打電話

1、太陽公公生病了，你想說句什么話問候他？

2、給太陽公公打電話

反思：

《太陽感冒了》這個故事切合幼兒的生活閱歷，又符合近段時間的天氣（上周天氣很熱，本周始終是陰雨）。選材貼近幼兒的生活，簡單調(diào)動幼兒的生活閱歷，讓幼兒有話可講。運用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽哪去了？怎么會生病的？自然地過度到故事內(nèi)容。用夸張的語言敘述故事，抓住了孩子的聽覺，結(jié)合孩子的特點，設(shè)計了能活動的教具（太陽吃冰激凌），深深的吸引了孩子的視線，整個活動孩子都處于輕松、開心又饒有愛好的學(xué)習(xí)氛圍中。讓他們有話說，想說，敢說，有機會說，充分調(diào)動他們的說話欲望和樂觀性，大膽的發(fā)表自己的意見和想法。通過故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)爭論，知道不能多吃冷飲。最終讓幼兒打電話問候太陽公公，進(jìn)行關(guān)懷他人的情感訓(xùn)練。整個活動效果教好，但是在個別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，老師的語調(diào)平緩，狀態(tài)可以更好一點；其次在最終一個環(huán)節(jié)中，可以借助電話機，讓幼兒給太陽公公打電話。借助教具，幼兒的愛好能普遍提高。

20xx.4.13

附故事《太陽感冒了》

今日的天氣可真熱啊，太陽公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊，或者吃個冰激凌也好啊。小伴侶們有都熱壞了，東東正和小伴侶一起吃冰激凌，太陽公公觀察了，好讒啊，口水都快掉下來了，東東觀察太陽公公熱成這樣，就大聲的問太陽“太陽公公，你要吃冰激凌嗎？”太陽公公點點頭，東東大聲的對小伴侶說“太陽公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水！”“我去拿棒冰！”小伴侶一下子拿來了許多的好東西。太陽公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽公公的嘴巴里。突然，小伴侶聽見轟隆隆的聲音，“呀，打雷了！”東東抬頭一看，原來是太陽公公打了一個噴嚏，“啊嚏”?！肮柟忻傲?！”“太陽公公吃冰激凌感冒了！”太陽公公難為情的低下了頭。

太陽公公只好回家休息去了。它說以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。

小班語言活動方案5

活動目標(biāo)

1、能開心地跟著詩歌做動作。

2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的歡樂。

活動預(yù)備

1、課件-落葉

2、圖片-蝴蝶

活動過程

一、觀賞落葉

1.師幼圍坐在落葉樹下，共同觀賞和爭論落葉飄飄的情景。

2.老師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、外形。

二、感受詩歌意境

1.秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

2.幼兒完整觀賞詩歌一遍。

3.詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn)。

4.跟著老師邊念詩歌邊做動作。

5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

三、嘗試仿編

1.請幼兒觀看手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

2.依據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群XX”，老師關(guān)心幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

小班語言活動方案6

活動目標(biāo)

1．了解故事內(nèi)容，初步理解“交換”的意思，知道交換的好處。

2．會使用短句：“我用**交換你的**，好嗎？”

活動預(yù)備：

圖片，小兔手偶，各種蔬菜塑料玩具。

活動過程：

一．了解故事內(nèi)容

1．老師有感情講故事一遍。

提問：兔妹妹跟誰交換東西了？交換到一些什么東西？交換時應(yīng)當(dāng)怎么說？

2．出示圖片，講故事其次遍。

幼兒學(xué)說：“我用**交換你的**，好嗎？”

兔妹妹為什么能有那么多好吃的東西呢？下面我們也像兔妹妹一樣來交換東西。

二．向幼兒介紹嬉戲玩法和規(guī)章。

幼兒先選一樣?xùn)|西，然后跟同伴交換，交換時使用短句“我用**交換你的**，好嗎？”

三．引導(dǎo)幼兒嬉戲

1．請兩組幼兒上來，每人選擇一種蔬菜，數(shù)量為兩個，然后兩組進(jìn)行交換練習(xí)，會用交換句式“我用**交換你的**，好嗎？”

2．幼兒每人選擇一種蔬菜，數(shù)量相等，然后自由選擇同伴交換。

四．小結(jié)

交換可以讓小伴侶換到自己沒有的東西，平常小伴侶帶來的書和玩具也可以和小伴侶交換著看和玩，那么你就可以看到很多你自己沒有的書和玩到很多你自己沒有的玩具了。

小班語言活動方案7

活動目標(biāo)：

1、在為小雞購物的故事情景中，初步嘗試運用觀看、比較、思索推理等方法，精確?????推斷物體的數(shù)量。

2、體驗不同識別、比較的方法為生活帶來的便利。

活動預(yù)備：圖片若干、ppt、超市場景

活動過程：

一、引導(dǎo)爭論、激發(fā)情感

1、過幾天就是新年了，小雞想在新年來到之即舉辦一個聚會，它會怎樣對媽媽說呢？媽媽又會怎么做呢？（ppt1—3）

2、媽媽為小雞開了一張購物清單，請小雞自己試著到超市去買東西。（ppt4）

3、小雞到了超市買到東西嗎？從那里看出來？

二、按購物單的提示購相應(yīng)物品

1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向，什么也沒買，想請小伴侶來幫忙，你們情愿嗎？（請小伴侶領(lǐng)任務(wù)卡，同時去超市購買）

2、牛奶你們買了嗎？買了幾號。為什么？

3、奧利奧難不倒你們，你們買了幾號？

4、誰為小雞買了幫棒糖，媽媽的購物清單是12根，你們?yōu)樗I的是幾號棒棒糖？（ppt8）

5、你們買到香蕉了嗎？怎樣才能買到9根香蕉？（ppt12）

6、我們?nèi)ベI雞蛋好嗎？媽媽的購物清單要買多少個雞蛋？你買的是那一種？這幾盒雞蛋分別有幾個？你是怎么數(shù)出來的？（ppt14）

7、剛才買綠豆糕是消失了不同意見，媽媽的購物清單上讓我們買多少塊，我們因該買幾號的呢？讓我們分別來數(shù)數(shù)看。（ppt19）

8、買到東西了真快樂，可以舉辦聚會嘍，看看來了誰？來了多少？

9、又來了誰？來了多少？

三、尾聲

1、新年聚會要開頭嘍！除了動物伴侶小雞還想邀請一些人，你們知道是誰嗎？（幼兒猜想并說出理由）

2、伴著新年音樂結(jié)束活動

小班語言活動方案8

活動目標(biāo)：

1、理解風(fēng)兒能使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。

2、能敘述云彩的變化。

3、進(jìn)展幼兒想像力和語言表達(dá)力量。

活動預(yù)備：

1、活動前帶幼兒到戶外觀看云彩的變化，并鼓舞幼兒大膽想像云朵像什么，一會兒又變成了什么。

2、與散文詩內(nèi)容全都的課件。

3、與散文詩有關(guān)的圖片。

活動過程：

一：引出美麗的云彩導(dǎo)語：小伴侶們，今日，老師請來了一位美麗的客人，讓我們用好聽的聲音把它請出來，好嗎?(出示云彩/云寶寶的圖片)。小伴侶們，你們喜愛天上的云彩嗎?云彩寶寶可淘氣了，它是一個魔術(shù)師，一會變成這，一會變成那，你們猜一猜云彩會變成什么樣子呢?今日老師給你們帶來一首關(guān)于云彩的散文詩《云彩和風(fēng)兒》，聽一聽，看一看，散文詩里的云彩變成了什么?

二、關(guān)心幼兒觀賞、理解散文詩。

1、小伴侶剛才你們看到的云彩都變成了什么?(出示四幅圖，小青蛙，小花貓，小蜻蜓，小花狗)

2、提出問題：為什么云彩會變?爭論：是誰使云彩會變?3、再次觀賞散文詩

這些變出來的東西都怎么樣了呢?究竟是不是像你們所說的的呢?讓我們再看一遍吧!這回可要看認(rèn)真了。

現(xiàn)在誰來告知大家這些變出來的.東西都怎么樣了?(引導(dǎo)幼兒用散文詩中的話來回答，并要求幼兒做出動作)

4、幼兒嘗試學(xué)說散文詩

這首散文詩好玩嗎?你們想再聽一遍嗎?現(xiàn)在老師有一個要求，就是請你們輕聲的并要做出動作說一說這首散文詩!

剛才我們是小聲說的，現(xiàn)在用好聽的聲音說給客人老師聽，咱們比一比誰說得棒!

(5)、幼兒相互說散文詩

老師發(fā)覺有的小伴侶已經(jīng)會說了，就請你們相互說一說。

(6)、請個別幼兒說散文詩

誰情愿把這首詩說給大家聽?

三、幼兒嘗試創(chuàng)編

(1)、幼兒自由創(chuàng)編

現(xiàn)在老師要考考你們了，云彩還可以變成什么?這些變出來的東西后來又怎么樣了呢?可以和旁邊的小伴侶商議?一下，也可以合作編一編，但要記住說過的就不能在編了!(幼兒創(chuàng)編，老師巡察)(2)、幼兒敘述剛才老師發(fā)覺有的小伴侶編的可棒了，真像個小詩人，有誰想說給大家聽聽，讓我們都來學(xué)學(xué)你的本事!

(3)、幼兒說說自編的散文詩

(4)、嬉戲《云彩變變變》

師：云彩世界真好玩，小伴侶們，你們想不想做一朵美麗的白云，也來變一變呢，現(xiàn)在請小伴侶想一想你想變成什么，然后變給大家看，好嗎?

四、活動結(jié)束

你們這些云朵變得真美麗，外面的云彩更漂亮，咱們讓它們也和我們一起來變一變，好嗎?

云彩和風(fēng)兒天上的云彩真好玩，天上的風(fēng)兒真能干。

吹呀吹，云彩變成了小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉上，忙著捉害蟲。

吹呀吹，云彩變成了小花貓，長長的胡子，大大的眼睛，跑來跑去捉老鼠。

吹呀吹，云彩變成了小蜻蜓，圓圓的眼睛，大大的翅膀，飛呀飛，跟著月亮婆婆捉迷藏。

吹呀吹，云彩變成了小花狗，汪汪汪，坐在門口啃骨頭。

小班語言活動方案9

一、活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言動作表達(dá)想象結(jié)果。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，鼓舞學(xué)說：“香蕉像。?！币痪湓?。

3、培育幼兒對四周事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪???心和求知欲。

二、活動預(yù)備：

人手一根香蕉。

三、活動過程：

1、猜謎，激發(fā)幼兒活動愛好。

師：“今日老師給小伴侶帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，猜一猜它是哪一種水果？”

2、老師出示香蕉，幼兒學(xué)說：“香蕉像。?！?/p>

（1）老師提出讓香蕉來變戲法。

提問：“香蕉像什么？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說“香蕉像。。。。。?！币痪湓?。

（2）依次將香蕉橫放、豎放、倒放，依據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由敘述。

（3）老師發(fā)給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互溝通說“香蕉像。。。。。?！?。

（4）請個別幼兒敘述，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。

3、嬉戲：打香蕉電話（老師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話）。

4、撥開香蕉引導(dǎo)幼兒連續(xù)想象這時香蕉像什么？

5、師生共同品嘗香蕉同時發(fā)揮想象。

師：“現(xiàn)在香蕉像什么？”

“剛才香蕉怎么樣，現(xiàn)在怎么了？”

師：“我們把香蕉變沒有了?！?/p>

“今日小伴侶拿香蕉變戲法都很快樂，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告知老師或是你的好伴侶，好嗎？”

小班語言活動方案10

一、活動目標(biāo)

1.了解春天里所擁有的事物，比如艷麗的花朵、漂亮的蝴蝶、嫩綠的小草等等。

2.培育幼兒聽說的力量，能大致復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事表達(dá)的意思。

3.感受故事中所表達(dá)的伴侶間不離不棄的情感，學(xué)會相親相愛，使幼兒樂于交伴侶，增加社會適應(yīng)力量。

二、活動預(yù)備

1.《漂亮的花》手指嬉戲

2.蝴蝶、花的圖片教具

三、活動過程

1.活動導(dǎo)入，引發(fā)愛好。

老師通過一個有關(guān)春天的手指嬉戲來進(jìn)行活動導(dǎo)入。

師：小伴侶們，你們最喜愛哪個季節(jié)?為什么?

師：老師最喜愛春天了，由于春天有花兒，有蝴蝶，現(xiàn)在老師來給你們做個手指嬉戲，讓我們看看春天還有什么東西。

2.敘述故事，初步了解。

師敘述《三只蝴蝶》的故事，并且結(jié)合教具。

師：現(xiàn)在讓我們?nèi)セ▓@里找找春天吧?；▓@里有幾位漂亮的伴侶在等著我們，他們都穿著不同的美麗衣裳，你們看看是誰來了呀。(拿出預(yù)備好的教具三只蝴蝶)他們發(fā)生了些什么故事?現(xiàn)在讓我們來聽一聽。

3.再次敘述，分段詳解。

師：誰來告知我，故事里都有哪些事物?(藍(lán)蝴蝶，紅蝴蝶，黃蝴蝶，藍(lán)花，紅花，黃花)

師：①他們遇到藍(lán)花時，藍(lán)花怎么說?他們又是怎么做?(藍(lán)花只準(zhǔn)藍(lán)蝴蝶進(jìn)來躲雨，他們要在一起，于是連續(xù)飛)

②他們遇到紅花時，紅花怎么說?他們又是怎么做?(紅花只準(zhǔn)紅蝴蝶進(jìn)來躲雨，他們要在一起，于是連續(xù)飛)

③他們遇到黃花時，黃花怎么說?他們又是怎么做?(黃花只準(zhǔn)黃蝴蝶進(jìn)來躲雨，他們要在一起，于是連續(xù)飛)

④最終他們的結(jié)局是什么呢?(太陽公公出來了，他們又在一起玩耍了)

4.總結(jié)故事，角色扮演。

師總結(jié)故事，這三只蝴蝶告知我們伴侶是要相親相愛不分別，你們情愿和自己的好伴侶一起相親相愛不分別嗎?師讓幾個幼兒上來說出自己的好伴侶是誰，并和他牽手，一起說我們是好伴侶，我們要信任相愛不分別。再請這些好伴侶來一起扮演這三只蝴蝶，三朵花，從扮演的嬉戲中，感受樂趣。

四、活動延長

讓幼兒把三只蝴蝶的故事敘述給媽媽聽，不僅讓幼兒學(xué)會相親相愛，也讓家長感受這份愛，把友情這份愛延長到對母親，老師，共同感受愛。

小班語言活動方案11

設(shè)計意圖：

《曬太陽》這首詩歌從多角度引導(dǎo)幼兒感觀發(fā)覺自然界萬物和太陽的聯(lián)系，概括事物依屬太陽，告知了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及曬過太陽后植物顏色的變化。詩中的描述感知了漂亮、豐富的顏色——小草的綠衣裳，稻子的黃衣裳，蘋果的紅衣裳，而兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、綠這些顏色一樣，詩歌關(guān)心幼兒從全新的視角想象四周的世界，并以擬人化的形象表達(dá)出來，喚起了幼兒對大自然的喜愛和寵愛太陽的情感。而最終用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切地結(jié)合到了幼兒，給幼兒親切的感覺?；顒幽繕?biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。

2、初步感知太陽與萬物的關(guān)系。

活動重點：

理解兒歌內(nèi)容，能有感情地朗讀兒歌。

活動難點：

理解兒歌內(nèi)容，能有感情地朗讀兒歌。

活動預(yù)備：

1、太陽圖示一個、音樂、課件。

2、孩子已經(jīng)有曬太陽的閱歷。

活動過程：

一、出示太陽圖示，激發(fā)幼兒愛好。

師：小伴侶們好！今日陳老師給你們請來了一位小客人?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)”是誰??？我們一起和小太陽打個招呼吧！那你們知道太陽有哪些本事嗎？來，說說你們的想法，大膽的說出來，說錯也沒關(guān)系的，有想法原來就是一件了不起的事情。陳老師也不知道太陽有哪些本事？小太陽給我們帶來了一首神奇的兒歌，兒歌里面就有小太陽有些什么本事了，我們一起來學(xué)習(xí)吧！

二、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。

1、播放PPT，了解兒歌內(nèi)容。

這首兒歌呀叫《曬太陽》，首先我們看看是怎樣的一首兒歌呢?你們看到了什么？小草，那小草原來是什么顏色的?這些小草呀由于沒有太陽所以它們是灰灰的，也不快樂。曬了太陽就穿上了綠衣裳。

2、重復(fù)鞏固兒歌。

3、編兒歌。

三、在音樂《七色光之歌》中開著小火車出門曬太陽,并查找太陽給哪些事物穿上衣服。

附兒歌：《曬太陽》

小草曬太陽，穿上綠衣裳。稻子曬太陽，穿上黃衣裳。

蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。

娃娃曬太陽，身體才健康。

小班語言活動方案12

活動目標(biāo)

1、理解小象要回家的心情。

2、知道幼兒園的玩具不能帶回家。

活動預(yù)備

掛圖一幅、玩具若干。

活動過程

1、出示掛圖進(jìn)行演示，激發(fā)幼兒愛好。

（1）出示哭泣的小象，師：小象怎么了？

（2）引導(dǎo)幼兒觀看描述掛圖內(nèi)容。

“元元在干什么？元元最喜愛誰？小象到元元家以后怎么樣了？元元看到小象的樣子心情怎樣？”

2、老師引導(dǎo)幼兒聽故事，感受理解小象的心情。

（1）元元最喜愛小象了，可是他把小象帶回哪里了？這樣做對不對？

幼兒聽故事，老師利用能動的元元和小象進(jìn)行故事表演。

（2）小象被元元帶回家以后，小象怎么了?為什么哭了？后來，元元是怎么做的？媽媽見到小象以后心情怎樣？

（哭了、想媽媽）

訓(xùn)練幼兒愛惜玩具，不能將玩具帶回家。

3、觀賞兒歌

（1）小伴侶們有自己的家，玩具也有自己的家，小伴侶在幼兒園玩完玩具就應(yīng)當(dāng)把玩具送回家，要不然它會很難過的。

觀賞兒歌：“玩具玩具我愛你，每天和我在一起，玩完玩具送回家，小伴侶們要牢記?！?/p>

（2）組織幼兒將其活動室內(nèi)凌亂的玩具送回家。

這些玩具想回家，我們來幫幫忙，把玩具送回家吧！

幼兒隨音樂將玩具送回家。

小班語言活動方案13

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦兒歌，培育幼兒的語言表達(dá)力量和想象力量。

2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

活動重點：

幼兒能完整地朗誦兒歌。

活動難點：

感受詩歌的意境美和語言美，充分發(fā)揮想象。

活動預(yù)備：

小草、小花、白云的圖片、頭飾。

活動過程：

（一）播放歌曲，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。

（二）、情境表演，引入課題

1、小草、小花、白云、寶寶入場。老師讓幼兒看看來了什么客人？大家歡迎！告知幼兒"客人很累了想休息一會兒。"

2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。老師旁白：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)，做著漂亮的夢，他們的夢是怎么樣的？

3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。

小草：我夢見綠綠的小草。

小花：我夢見紅紅的小花。

白云：我夢見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。

寶寶：我夢見五顏六色的花。

（三）、學(xué)習(xí)兒歌過渡語：小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達(dá)。

1、出示掛圖，老師有感情朗讀兒歌。

2、采納整首朗讀，對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

爭論：小伴侶你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？

提議：我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎？找?guī)讉€幼兒在老師的引導(dǎo)下表演小結(jié)：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅漂亮的畫，小伴侶一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢中甜甜的笑（四）、音樂嬉戲"大家愛做夢"幼兒分組戴上擬人化頭飾，隨著音樂"搖籃曲"自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。老師提問：如小草愛做夢，夢是怎樣的？反復(fù)幾遍活動延長引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。

小班語言活動方案14

設(shè)計意圖：

小班年齡段的幼兒思維處于快速進(jìn)展的優(yōu)勢，孩子好問、樂問的現(xiàn)象日益明顯，以“為什么”為核心。我抓住幼兒喜愛聽故事、語言表達(dá)力量欠缺、樂學(xué)好問的特點，設(shè)計了語言活動《為什么我不能》，讓幼兒的在開心的傾聽過程中，敢說、想說、情愿說，培育幼兒自信的品質(zhì)。

活動名稱：語言活動

活動內(nèi)容：為什么我不能

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，嘗試用“我為什么不能”表達(dá)自己的想法。

2、能夠?qū)庫o地、開心的傾聽故事。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：認(rèn)知動物的生活習(xí)性；

2、物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件、動物頭飾、森林動物圖

3、空間預(yù)備：二十五個小椅子呈半圓形擺放；

活動過程：

1、情境“森林里的小動物”，導(dǎo)入主題；

“看看今日森林里來了哪些小動物？”

“它們七嘴八舌的在爭辯，我們來聽聽它們都在說什么呢！”

2、觀看課件，傾聽觀看，初步感受故事內(nèi)容；

挨次播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看頁面中角色、場景、行為動作，鼓舞幼兒大膽猜想。提問：“畫面上是誰？發(fā)生了什么？”

3、完整觀賞故事，理解故事

老師有表情地表達(dá)頁面上的內(nèi)容，吸引幼兒仔細(xì)傾，聽啟發(fā)幼兒思索，嘗試?yán)斫庑游锏男那?、困惑。提問：“xx觀察xx的時候是怎么想的？”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式：“為什么我不能…”

4、角色扮演，在老師引導(dǎo)下嘗試復(fù)述“為什么我不能….”

5、閱歷遷移，生活中“為什么我不能….”

提問：我們會像小動物一樣許多“為什么我不能…..”的問題，誰來說一說？

活動延長：

1、開展以自己價值為核心的社會活動《能干的我》，讓幼兒在活動中發(fā)覺自我的價值，確定自己的特長。

2、在主題展板上制作一個才智樹，讓幼兒家長將幼兒的困惑寫在便簽上，并將便簽貼于才智樹上，老師收集信息與幼兒進(jìn)行爭論。

小班語言活動方案15

活動目標(biāo)：

1、通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗，學(xué)習(xí)詞語：拖拖拉拉、搖搖擺晃、蹦蹦跳跳。

2、能大膽表述出觀看到的不同鞋子的區(qū)分和穿上后的感受。

3、體驗在探究中獲得學(xué)問的樂趣。

活動預(yù)備：

1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。

2、布置鞋屋的場景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。

活動過程：

（一）、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的愛好。

老師導(dǎo)語：今日，我們一起到鞋屋去玩，好嗎？（進(jìn)活動室）

（二）、讓幼兒觀看并表述不同的鞋子都有什么特點：

老師導(dǎo)語：哇！鞋屋里有好多鞋呀！

1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟