教師暑假培訓(xùn)心得體會

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20xx年7月26日至8月1日，我有幸參與了小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學(xué)習(xí)體會：

一、如何構(gòu)建高效課堂

在幾位專家的報告中提到了高效課堂的靈魂是信任學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因此必需注意課堂教學(xué)的實效。專家在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思索的問題。我不由得反思自己的教學(xué)，在仔細(xì)的思索之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂老師必需做好全面的工作：

1、課前仔細(xì)打算，充分的預(yù)設(shè)

沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的，必定也是低效的。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前打算就顯得特別重要了。老師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深化的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。

2、營造現(xiàn)實和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境

適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的留意力，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，豐富學(xué)生的體驗，有效地提高學(xué)生感悟?qū)嵙蛯嵺`實力。

3、懂得觀賞學(xué)生

懂得觀賞每一位學(xué)生，美國教化心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)驗了若干年的老師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教化的勝利和失敗，‘我’是確定性因素。我個人采納的方法和每天的心情是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力氣，能夠讓孩子們活得開心或凄慘，我可以是制造苦痛的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人快樂，能傷人也能救人?！笔堑?，我們老師的“權(quán)利”有多大，我們干脆關(guān)系著一個孩子成長過程中的悲傷與歡樂，干脆左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當(dāng)我們一臉陽光的走進(jìn)教室時孩子們的心情也是伸展與放松的，當(dāng)我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的華蜜與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以觀賞我們的孩子吧，只有真心的去觀賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思索和創(chuàng)建的境界，也才能保證我們課堂的高效。

二、精確把握教材、利用教材

在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊相識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。

1、以前對小學(xué)教材感覺有所相識，有所理解，但通過學(xué)習(xí)，使我對教材有了更新的相識，更新的理解：全套教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個學(xué)問點都應(yīng)當(dāng)抓好，才能使學(xué)生真正的理解駕馭所學(xué)學(xué)問。

2、人教版教材提倡數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷動身，讓學(xué)生親身經(jīng)驗解決問題的過程，采納教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)?！?/p>

老師暑假培訓(xùn)心得體會2

一年一度的老師培訓(xùn)，今日在整個汶上縣拉開了序幕。一大早，老師們都奔向各自的培訓(xùn)點。我懷著空杯心態(tài)，欣然抓住了這個難得的學(xué)習(xí)、成長機(jī)會。

學(xué)習(xí)之前，老師們站起來莊重舉手誓詞，都懷著人民老師的歷史使命，在鏗鏘有力的誓詞中我們感悟到：作為一位人民老師的職責(zé)與神圣!

首先由劉樓鎮(zhèn)教辦杜主任作重要講話，他強(qiáng)調(diào)了這次中小學(xué)科老師綜合素養(yǎng)力提升全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)指向和要求，和對每位老師自我提升的期盼，每人一份心得體會。每位老師都認(rèn)仔細(xì)真的記著筆記，細(xì)細(xì)品嘗著每一句話的要點。祥和而融洽的學(xué)習(xí)氛圍為老師們下一步的學(xué)習(xí)、成長創(chuàng)建了條件。

接著，汶上初中化學(xué)教研員張述明老師，為我們講了《提升老師素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生成長》專題報告。老師們都聽得興致勃勃。

在這里，張老師重點闡述了老師的七個素養(yǎng)。

分別如下：

1、會講：是老師的核心素養(yǎng)。呼吁老師們要學(xué)會放手，把時間和空間還給學(xué)生，學(xué)會“偷懶”。強(qiáng)調(diào)了學(xué)、講、想、練相結(jié)合的實際意義。

2、講臺前良好的狀態(tài);一位陽光心態(tài)的老師必定是歡樂和華蜜雙豐收的。歡樂會傳染的，她的學(xué)生也會充溢朝氣的!主動進(jìn)取的!

3、較好的覺察力;有覺察力，才有靈動性，才會有奇跡出現(xiàn)。孩子們才可以享受大愛無疆的學(xué)習(xí)樂趣!

4、駕馭與學(xué)生溝通的技巧;要懂點心理學(xué)技巧，共情與學(xué)生，才能走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，滿意他們心理需求和成長須要。

5、駕馭與家長溝通的技巧;現(xiàn)實教化，把家校合作提到了新的歷程，因為家庭教化是根。

6、駕馭教學(xué)設(shè)計的技巧;在這里張老師提出了：

什么樣的課才是好課?

a、導(dǎo)入要精妙;如故事導(dǎo)入，試驗導(dǎo)入，情境導(dǎo)入，懸念導(dǎo)入等等

b、課堂互動;以生為本。

c、板書要精練;

d、收尾要點睛。

7、學(xué)會敬重學(xué)生。

再接著，我們又學(xué)習(xí)了陸書杰老師講的《我們該如何對待孩子對待教化》聽著陸老師娓娓好聽的講解，感嘆后生可畏啊!值得我們老老師們學(xué)習(xí)借鑒!

最終，聽了向海林老師講的《世界就是我們的教室》雖說簡短，但是勁道，有見地，有創(chuàng)新，年輕人的霸氣就是世界的將來，年輕就是資本!為中國的教化加油!我們是人民老師!多么漂亮的字眼!我們都在努力向前!

在這幾天的學(xué)習(xí)中，希望我們老師們都能汲取新的養(yǎng)分精華，在新學(xué)期呈現(xiàn)不一樣的精彩!同時也為自己的成長喝彩!

老師暑假培訓(xùn)心得體會3

8月21日下午，趙老師講解并描述了從教以來的成長經(jīng)驗和對自己的相識；8月22日上午，萬平老師用生動活潑的語言講解并描述教書育人的實例，他們是教化改革中甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀老師。他們主動探究、更新觀念、勇于創(chuàng)新、擅長改革，在實踐中創(chuàng)建性地發(fā)展、總結(jié)了許多先進(jìn)的教化思想、教化理念；創(chuàng)建性地開發(fā)了許多新的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。這些新思想、新模式、新方法在實踐中極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。

某某在全國優(yōu)秀老師代表座談會上指出：“老師是人類文明的傳承者。推動教化事業(yè)又好又快發(fā)展，培育高素養(yǎng)人才，老師是關(guān)鍵。沒有高水平的老師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教化?！碑?dāng)今世界，社會進(jìn)步一日千里，科技發(fā)展日新月異，學(xué)問更新的周期越來越短。老師作為“文明的傳承者”更要與時俱進(jìn)，刻苦鉆研、奮勉進(jìn)取，盡快提升自身素養(yǎng)和實力，為推動教化事業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

在教化教學(xué)中，我最頭疼的是學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律。而導(dǎo)致這些學(xué)生不好好上課、違反紀(jì)律的緣由是多種多樣的。我覺得應(yīng)當(dāng)從以下方面著手：

⑴加強(qiáng)學(xué)生的的紀(jì)律意識

①增加學(xué)生的紀(jì)律意識

沒有規(guī)則，不成方圓；沒有紀(jì)律，將無法正常進(jìn)行教化教學(xué)活動。

②培育學(xué)生敬重他人的意識和習(xí)慣

課堂必需注意師生互動、生生互動，但是在互動的過程中，難免會讓一些愛講話、常常違反課堂紀(jì)律的學(xué)生趁機(jī)搗亂。

針對這種狀況，老師應(yīng)當(dāng)留意在平常培育學(xué)生敬重他人的意識和習(xí)慣，詳細(xì)地說，就是嚴(yán)格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀(jì)律，有秩序地發(fā)言，不能隨意插嘴，不能打斷別人的發(fā)言。

在進(jìn)行班級探討時，老師一旦發(fā)覺不好的苗頭時就剛好處理。這樣時間一長，學(xué)生就能形成敬重他人的意識，并且強(qiáng)化成為一種習(xí)慣，而學(xué)生一旦形成這樣的習(xí)慣，自然就會在肯定程度上削減違反課堂紀(jì)律的行為。

⑵將一般的行為規(guī)范演化成課堂行為規(guī)則

有效的課堂管理是建立在有序的課堂行為規(guī)則上的。老師每天面對的是一群性格各異、活潑好動的學(xué)生，假如沒有行之有效的課堂行為規(guī)則，就不行能把學(xué)生有序地組織起來進(jìn)行教學(xué)活動。

實踐表明，假如老師適時地把對學(xué)生的一般性要求固定下來，形成課堂行為規(guī)則，并且在課堂上嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的執(zhí)行狀況，當(dāng)這種規(guī)則行為一旦成為學(xué)生的習(xí)慣后，就可以許久地發(fā)揮作用，產(chǎn)生主動的管理效益和教學(xué)效益。

反之，假如一個老師不留意建立課堂規(guī)則，而單靠要求、指令維持課堂秩序，不僅效率低、奢侈時間，還簡單引起學(xué)生新的不遵守紀(jì)律的行為發(fā)生。

⑶減緩學(xué)生的課堂焦慮心情

焦慮是一種心情狀態(tài)，是一個人自尊心受到威逼時產(chǎn)生的心情反應(yīng)。適度的焦慮可以有效地激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，而過度地焦慮則可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)并引發(fā)問題行為。

老師暑假培訓(xùn)心得體會4

“教化本質(zhì)意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！蔽蚁耄航袒且粋€人和一群人的故事，是一個人讓一群人對明天充溢期望的故事，這是我聽了孫教授講課后最深的感受。其實，我覺得我們老師有時就是站在十字路口，當(dāng)學(xué)生走到這不知道如何選擇時，我們?yōu)樗齻冎敢粋€方向或是她們面對坎坷小路不敢走時，向前輕輕推她們一下的人，在她們摔倒時扶起她們讓她們接著前行的人……

培訓(xùn)讓我想了很久，思索了許多。當(dāng)了這么多年的班主任，真的厭倦了，我想送走這一屆，就向?qū)W校提出不當(dāng)班主任，當(dāng)一個輕松點的老師，可時至今日，我卻沒開口（當(dāng)然學(xué)校也可能不讓我當(dāng)），是我這一屆學(xué)生讓我放棄這個想法，是她們感動了我……最終一節(jié)課上，孩子們?nèi)w起立鞠躬，齊聲大喊：老班辛苦了……那一刻，我的眼睛酸酸的，這是我三年班主任工作中最華蜜的時刻，全部的付出與辛苦在這一刻都有了回報。當(dāng)離別時刻來臨，班上平常最淘氣對任何事無所謂男生都伏在桌上，把頭埋在手臂下偷偷的抹眼淚……與其說他們感動了，不如說是我被他們感動著，讓我再一次深深體會到教化的魅力和意義。我看到學(xué)生空間里關(guān)于畢業(yè)最終一節(jié)課的描述，我覺得當(dāng)老師和班主任是最華蜜的。聽孫教授的報告，看到孫教授所做的一切，讓我感受到自己還有許多的路要走，許多的事要做，教學(xué)中有更大的提升空間，教化是孩子一輩子的事，我們要眼中有光，心中有愛，因為我們面對的是將要要走向社會的孩子。努力提升自己，做一個有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煛?/p>

老師暑假培訓(xùn)心得體會5

培訓(xùn)時間已經(jīng)過去了一天，雖然充溢珍視，照舊留不住珍貴的時間，這天是20xx年7月21日，平凡的日期又透露著不平凡。也是這一天，我們相識了賁友林老師，一個懂得反思，堅持反思，堅決變更原有教學(xué)模式的人民老師。賁老師的講座揚(yáng)揚(yáng)灑灑、賁老師的數(shù)學(xué)課瀟瀟灑灑。賁老師專心地位我們展示了一堂“原生態(tài)”的數(shù)學(xué)課。賁老師的教學(xué)中心思想為以學(xué)生為中心，解讀學(xué)生的內(nèi)心，賁老師也向我們展示了一些他的學(xué)生探討的成果，其中不乏三年級的學(xué)生寫出五年級的水平，也有學(xué)生自己探究的規(guī)律，有些甚至是中學(xué)生的水準(zhǔn)?？梢哉f，從賁老師的講座中，我感受到了學(xué)生們強(qiáng)大的力氣。在感嘆別人的學(xué)生強(qiáng)大的同時，我不禁反思，究竟是誰扼殺了我們的學(xué)生的實力，是誰使原本應(yīng)當(dāng)強(qiáng)大的學(xué)生不再強(qiáng)大。又是誰奪走了我們這些學(xué)生的創(chuàng)建力?答案可能是個多選，老師或許就是“元兇”之一。想到這里，我不禁打了個寒戰(zhàn)，而且越想越覺得可怕。其實，在感嘆中國科技落后時，在為中國的發(fā)展滯后惋惜時，造成這種局面的緣由之一，可能就是人民老師。老師職業(yè)，任重道遠(yuǎn)。

我們常常喊著追求學(xué)生特性發(fā)展的口號，可現(xiàn)在回想一番，我們所謂的追求特性，可能就是單純地把這種特性發(fā)展放在比如航模、輪滑、機(jī)器人等項目上。我們并沒有真正做到全部學(xué)科的教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的特性。學(xué)生的學(xué)只有真正化為學(xué)生內(nèi)心真正渴求的東西時，才能化作促使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，再回過頭來想一想，這種思想理念，我們并不是第一次接觸，我們XX區(qū)的張連勇老師，早在20xx年到20xx年其次學(xué)年就已經(jīng)向我們滲透了這種思想，也就是張連勇老師一處的“四導(dǎo)教學(xué)”理論。其實這種思想已經(jīng)漸漸向我們的日常教學(xué)中擴(kuò)散。通過這次培訓(xùn)，我們在原有基礎(chǔ)上更加清晰該如何實踐。

回顧賁老師的課，他的課是細(xì)膩的，秀氣的，在潤物無聲中，熬煉了學(xué)生的探究精神。培訓(xùn)后，我也在想，這種方法的確有效。賁老師也用多數(shù)的例子證明白這種方法的成效。只是我也有一種擔(dān)憂，我擔(dān)憂這種依靠老師提前布置預(yù)習(xí)提綱的形式，能否真正熬煉學(xué)生的自學(xué)實力，也就是假如老師不再進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)生還會不會自行“預(yù)習(xí)”。這是我的擔(dān)憂之一。擔(dān)憂之二是。我不清晰當(dāng)?shù)氐某踔袑W(xué)學(xué)生是如何教學(xué)的。假如還是沿用“講授法”進(jìn)行教學(xué)，那學(xué)生又會是什么樣的反映?會有一種挫敗感嗎?這些疑問我短暫找不到答案，或許只是我的一廂情愿，希望實踐可以給我答案。

告辭了賁友林老師，我們又迎來了一位全國知名老師——徐長青。徐老師首先給我們上了兩堂教學(xué)示范課。用徐老師的觀點稱這種教學(xué)叫簡約教學(xué)。在感受徐老師幽默、風(fēng)趣反映靈敏。而且，我看到的是孩子們在輕松的氛圍下學(xué)到很多新學(xué)問，看到學(xué)生們下課了還戀戀不舍地位在徐老師身邊，護(hù)送簽名留念的場面。我感受到，低年級的學(xué)生是喜愛這樣的教學(xué)的吧。

其實，我更觀賞徐老師對數(shù)學(xué)教學(xué)提出的一些思索，比如說小鴨情境圖的連減法，比如乘法安排律如何用生活化的方式演繹出來，讓學(xué)生不犯錯等等，無不讓人欣喜若狂。我們在平常的教學(xué)中，怎么就沒想到這個問題?看來真的是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。這樣一來，我們須要常常性的跳出來想問題，那么，數(shù)學(xué)也就變得好玩多了。這樣老師在平常的教學(xué)中，也就不會覺得沒什么可教，教的乏味。也能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的.無限樂趣。

有這樣一句話：知之非艱，行之惟艱，知難行易，知行合一，行我所信，信我所行。我們都知道，萬事開頭難。但只要我們堅決信念，迎難而上，不斷堅持。最終，肯定會有所收獲，關(guān)鍵是勇于邁出第一步。

老師暑假培訓(xùn)心得體會6

今年暑假我很榮幸參與了教化局組織的培訓(xùn)活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學(xué)和相識都有很大的提高。我們更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教化教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教化教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。

在通過這次骨干老師的培訓(xùn)，我才發(fā)覺自己的相識不系統(tǒng)、不全面。讓我相識到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名老師。作為語文老師，不是只懂一些語文理論學(xué)問就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培育自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文老師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞實力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)建美。

一、老師要多讀書，不斷豐富自己的學(xué)問。

想給學(xué)生一滴水，老師就必需具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給學(xué)員們講解并描述深邃的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對學(xué)問充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教化這項工作。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，努力探究新的教化教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的須要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和教化理念，以適應(yīng)教化改革的浪潮。

二、提高思想相識，凈化靈魂。

培訓(xùn)其實是一個反思、進(jìn)步的過程，把老師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的靈敏，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教化視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教化閱歷……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會。不僅讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教化工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應(yīng)當(dāng)怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，更懂得只要我們老師是一個華蜜并歡樂著工作的人，才會讓學(xué)生感受到華蜜并歡樂，才能培育出更多的社會須要的華蜜并歡樂的人。

三、加深反思，提高自身教化教學(xué)水平。

通過培訓(xùn)，我相識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀老師的成長肯定離不開反思。反思讓我相識了自身在教化教學(xué)上的不足，反思也讓我相識到了怎樣才能做好一名老師。好的語文老師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)覺不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是學(xué)問的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的歡樂，得到更好的全面發(fā)展。

老師暑假培訓(xùn)心得體會7

經(jīng)過暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對新課標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行了深化的學(xué)習(xí)，同時還觀看了徐健老師的《初中課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下的備、教、學(xué)、評一體化活動》。讓我相識到：教學(xué)活動是師生主動參加、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與老師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教與學(xué)的過程中，還要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，評價的目的是為了全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)老師教學(xué)。在教化教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際，了解學(xué)生學(xué)情，建立目標(biāo)多元、方法多樣的評價體系。在教學(xué)過程中，好好利用學(xué)習(xí)評價，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果得到很好的提高。在教學(xué)中還要重視學(xué)生的創(chuàng)新思維的培育，上學(xué)生的學(xué)習(xí)變得好玩，讓學(xué)生從讓學(xué)轉(zhuǎn)為要學(xué)，主動性成為學(xué)生的習(xí)慣。

信息化的發(fā)展，使得信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域起到了畫龍點睛的效果，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生動起來，數(shù)學(xué)中的圖形立體感很強(qiáng)，學(xué)生理解實力明顯增加，所以對老師的要求也相對提高了，不僅要對專業(yè)學(xué)問熟知，還要對信息技術(shù)操作上駕馭嫻熟。

總之，在以后的.教化教學(xué)過程中，好好利用信息技術(shù)，使其在教學(xué)中起到較好地協(xié)助作用，在其的幫助下，教學(xué)目標(biāo)超額完成，提高教學(xué)水平。

老師暑假培訓(xùn)心得體會8

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感受頗多。應(yīng)試教化已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展，教化是學(xué)問創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校、每一位老師都要細(xì)心呵護(hù)和培育學(xué)生的新奇心、求知欲，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、獨立思索，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教化成果唯一標(biāo)準(zhǔn)，過于劃一呆板的教化模式必將被淘汰，素養(yǎng)教化是一種敬重學(xué)生主體的教化，學(xué)生作為一個有獨立人格的人，理應(yīng)得到老師全方位的敬重，學(xué)生只有得到人格的敬重和信任，才有可能主動進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，參加學(xué)問的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程，激發(fā)起求知欲，可見敬重和信任每一位學(xué)生這是老師從事教化工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路?！瘪R卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是恒久盡量多的要求一個人，也要盡量多地敬重一個人?！崩蠋熍c學(xué)生建立同等、民主的關(guān)系，是社會主義國家的本質(zhì)要求，老師要有民主作風(fēng)，允許學(xué)生提出不同的看法，不能把老師的話當(dāng)作吩咐強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生肯定的聽從，反之，老師就會體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，常常做錯事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，老師要用發(fā)展的眼光對待學(xué)生，對后進(jìn)生要有愛心、耐性和恒心。

英國教化家洛克說：“事實上，一切教化都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的華蜜都?xì)w于自己的習(xí)慣。”良好的日常行為習(xí)慣地培育，對學(xué)生今后的發(fā)展終身受益，作為老師教書育人是我們的神圣職責(zé)，在教化教學(xué)中從學(xué)生身邊的點滴小事抓起，嚴(yán)格要求，以身示范，培育學(xué)生見到老師或長輩要主動問好，行走時留意右行禮讓，參與集體活動要穿校服，遵守紀(jì)律，按時參與衛(wèi)生值日，講究個人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí)，上課仔細(xì)聽講，課后獨立完成作業(yè)，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培育，看似簡潔，其實須要老師們付出許多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基，因此，我們老師不僅要學(xué)會傳授科學(xué)文化學(xué)問，而且要學(xué)會培育學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。

老師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科學(xué)問，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源”老師不能滿意已有的學(xué)問，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新學(xué)問的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科學(xué)問發(fā)展的最新動態(tài)，以科學(xué)學(xué)問不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)教化發(fā)展的須要，隨著新課程的改革，老師在教學(xué)中不僅要注意學(xué)科學(xué)問的整合，觸類旁通，而且還應(yīng)主動指導(dǎo)學(xué)生開展探討性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展，老師以豐富的學(xué)問塑造人格魅力，使學(xué)生“親其師，信其道”。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化技術(shù)手段，豐富教化內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教化技術(shù)的發(fā)展，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)手段是老師的職責(zé)，老師通過學(xué)習(xí)，可以較嫻熟地制做投影片、主動的解決教學(xué)中的重點和難點學(xué)問，使教學(xué)更干脆、更生動，對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外，老師在備課時，可以通過微機(jī)備課，發(fā)揮集備組集體力氣取長補(bǔ)短，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)約了時間，使老師有更多的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使老師之間增進(jìn)了合作意識，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校內(nèi)網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破，老師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。

教化遵循教化規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀(jì)，學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有很多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不行“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡潔粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了老師形象，違反了老師職業(yè)道德，作為老師我們應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，要把良好的動機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來，“育人要先育心”只有心與心的溝通和融合，才能真正把教化做到人的心坎上，教化才會有成果的回報。當(dāng)然，老師擁有一個健康地心理將有主動地指導(dǎo)作用，它可以使老師在社會、工作和生活等壓力下，學(xué)會調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的心情，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參與一些有意義的文體活動，保持主動樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學(xué)生的良師益友。

老師暑假培訓(xùn)心得體會9

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點滴體會：

一、樹立好的老師教學(xué)觀

處于這種職業(yè)境界的老師認(rèn)為，老師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)志向，并從服務(wù)社會的高度給予自己發(fā)展、完善的實踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來諦視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的才智。他能夠自覺地注意教化行為的科學(xué)和教化情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

二、老師要敬重學(xué)生

第一天市試驗學(xué)校的姜校長和我們溝通了教化理念和教化行為，放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和幻想，這就是自然的教化，當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，也就是說在自然教化之時適時地選擇相應(yīng)的人性化的方法，這就是科學(xué)的教化。比較印象深刻的是三年級和五年級兩個學(xué)生對楊輝三角的題目的做法，五年級的學(xué)生用了2的幾次冪的方法，而三年級的學(xué)生用了錯位加法，這都是基于學(xué)生原有的認(rèn)知發(fā)展水平基礎(chǔ)上的。細(xì)細(xì)發(fā)覺，許多東西可能學(xué)生沒有學(xué)過，但他們可以用自己的方法解決這些問題，這些都是老師對學(xué)生敬重和諄諄教導(dǎo)的結(jié)果。

三、老師要會寬容孩子

假如說，敬重、理解學(xué)生須要老師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生則須要志氣和更大的投入。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到目標(biāo)，同時要因勢利導(dǎo)，提高與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。因為我們是站在老師、大人的角度思索問題，而學(xué)生有自己的思索方式，可能兩者之間有錯位，所以當(dāng)學(xué)生沒有根據(jù)我們的預(yù)設(shè)走時，當(dāng)學(xué)生的思索方式比較另類時，用一顆寬容的心對待他們會事半功倍。

總之，這次學(xué)習(xí)使我收益很大，我肯定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民老師。

上文為大家介紹的小學(xué)老師暑假培訓(xùn)心得體會范文，你了解了嗎?

老師暑假培訓(xùn)心得體會10

7月16號，我們接著在試驗中學(xué)培訓(xùn)，今日還是先由四位老師就二年級上下冊的四個單元向我們進(jìn)行講解分析，通過傾聽他們的發(fā)言，我覺得他們除了制定的目標(biāo)明確、解讀具體、能充分利用情景圖進(jìn)行人文教化以外，更重要的是重過程、重細(xì)微環(huán)節(jié)。

第一位老師特別注意從生活中積累對方向的相識。到了二年級有的學(xué)生還分不清東西南北，她就指導(dǎo)孩子積累生活中的東西南北，比如讓學(xué)生每天視察太陽升起的方向，放學(xué)后讓學(xué)生說說向哪個方向走，晚上視察北極星的方向等等，經(jīng)過每天的積累，學(xué)生對4個方向的相識更加堅固了。

其次位老師特殊注意培育學(xué)生活動的愛好和過程。老師特別專心的以福爾摩斯破案的故事引入，激發(fā)學(xué)生從自身上發(fā)覺小隱私的的愛好，還充分組織學(xué)生真正的去測量身體上每個部位的長度，再引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)從而得出：拳頭一周的長度=腳長，一庹長=身高等等這些數(shù)學(xué)隱私。

第三位老師由故事、卡通畫的形式引入主題。假如干脆出示情境圖，我們一眼看到這么多的七星瓢蟲，會特殊的膽怯 ，惡心，對它們沒有好感，而這位老師以故事的形式引入：菜園里的白菜、茄子上長滿了害蟲，看天空中飛來了很多的七星瓢蟲幫它們捉害蟲，在以卡通畫的形式出示情境圖，這時孩子就會明白原來七星瓢蟲是田園里的小衛(wèi)士，我們要愛惜七星瓢蟲。

第四位老師特別注意每一個小細(xì)微環(huán)節(jié)。在剛出現(xiàn)分段統(tǒng)計數(shù)據(jù)時，要先向?qū)W生介紹每段的意義，比如9以下是否包括9，9～12是否包括9和12，12以上是否包括12等等這些模糊不清的區(qū)域都要和學(xué)生講清晰。在收集數(shù)據(jù)時，要想做到不重復(fù)不遺漏，老師引導(dǎo)學(xué)生用不同的符號做標(biāo)記就可以做到。

這四位老師給了我們做出了很好的榜樣，讓我們在以后的教學(xué)中更加關(guān)注過程、關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)。

老師暑假培訓(xùn)心得體會11

今年暑假，我有幸參與了暑期老師培訓(xùn)，聽許多老師和專家講解并描述如何營造更高效的課堂，內(nèi)容使我受益匪淺，對我來說又是一次提升自我大好機(jī)會。下面來說說本次老師培訓(xùn)的心得體會。

首先，深挖教材。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材給老師和學(xué)生供應(yīng)了廣袤的空間，老師須要在課前對教材有全面、深度、系統(tǒng)的解讀。首先，讀大綱。理清教材中各個內(nèi)容領(lǐng)域的編排線索，擅長將某一學(xué)問點放置于這一單元、這一學(xué)段甚至整個學(xué)問體系中來諦視，這樣，才能進(jìn)一步明確該學(xué)問點在教學(xué)中的地位、作用，即這一學(xué)問點是在怎樣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，又怎樣為后面學(xué)問的學(xué)習(xí)作打算的。

其次，讀教材。要把握好本節(jié)課的教學(xué)重點，讀教參中的教材分析、教學(xué)建議，包括教材的每一個信息，每一句提示語，每一個練習(xí)，把握好教材設(shè)計的意圖。但也不要被它所供應(yīng)的學(xué)習(xí)材料所束縛，而應(yīng)在深化鉆研教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)教材內(nèi)容，合理調(diào)整教材，既要敬重教材，又不局限于教材。

第三，做好集體備課。集體備課，就是老師合作備課，它的好處人人皆知。所以，新課程特殊強(qiáng)調(diào)老師要有合作精神，文章來源：有關(guān)專家還總結(jié)出了老師相互合作的七大好處：心理支持、產(chǎn)生新想法、示范合作、吸取力氣、削減工作負(fù)擔(dān)、增加動機(jī)、支持變革。集體備課是教學(xué)質(zhì)量得以保證的重要基礎(chǔ)。在個人備課的基礎(chǔ)上，必需強(qiáng)化集體備課，充分發(fā)揮集體的才智，同心同德，集百家所長，成一家之言。集體備課是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，備好課是上好課的先決條件。這已經(jīng)成了共識。集體備課可以增進(jìn)老師間的了解;形成一種深厚的學(xué)術(shù)氣氛;開發(fā)教化教學(xué)資源;實現(xiàn)資源共享，保證教化教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

總之，備課不是為了老師的教，而是為了學(xué)生自主地學(xué)，體現(xiàn)課堂教學(xué)活動學(xué)生主體地位，使數(shù)學(xué)教學(xué)適應(yīng)每個學(xué)生，課堂教學(xué)煥發(fā)誕生命的活力。

老師暑假培訓(xùn)心得體會12

暑假的中職老師培訓(xùn)對于已經(jīng)進(jìn)入職場多時的年輕老師是個絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺，我們擁有的學(xué)問在一點點流失。我們在高校里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)課，而在我們教學(xué)的過程中僅僅用了其中的兩三門，對于在教學(xué)過程用不到的課程我們會暫放一邊，用進(jìn)則退，我們保有的學(xué)問越來越少;即使我們正在教學(xué)的課程，假如不關(guān)注它的發(fā)展，就會變成狹隘的“舊學(xué)問”。因此，我們要不斷的學(xué)習(xí)提升自己，而參與培訓(xùn)班是一個快速行之有效的途徑。因此，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在學(xué)院學(xué)習(xí)將近一個月，回顧這一個月，我首先感謝的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們培訓(xùn)班學(xué)員無微不至的照看和細(xì)心的教育，使我們來自全省地的老師們對都有一種親切感，從而都能安下心來仔細(xì)學(xué)習(xí)。在這里我謹(jǐn)代表我自己向領(lǐng)導(dǎo)和老師們說一聲“你們辛苦了，感謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬事如意?！?/p>

總結(jié)這一個月的學(xué)習(xí)，我的教化教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)實力有所提升，也學(xué)到了新的學(xué)問、新的技能以及新的職業(yè)教化理念。而更重要的使我開闊了眼界。次活動內(nèi)容豐富，支配也很合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，從中學(xué)到了許多的東西，對我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參與了這次老師培訓(xùn)并結(jié)合自己的教學(xué)實踐后得到的幾點體會和相識。

一、職業(yè)教化理論課的學(xué)習(xí)

1、傾聽名師講座，更新職教理念

此次培訓(xùn)，我們每天傾聽出名的專家和學(xué)者講座，使我們對職業(yè)教化的發(fā)展方向、模式有了新的相識;使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法;使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，駕馭了課程開發(fā)的步驟，初步具備新課程開發(fā)的實力。如《中職專業(yè)課老師的實踐困惑及其解讀》，《禮儀》，《職業(yè)教化理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教化理念,了解了職業(yè)教化課程和教學(xué)改革方向,駕馭了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教化技術(shù)手段,更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,以更加貼近和符合中職教學(xué)的須要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當(dāng)前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職

學(xué)生分層等問題。

講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀、課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計理念與有效教學(xué)實踐、教化探討項目設(shè)計與實施、學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng)新、中職老師心理健康等。每一場報告，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在傾聽與對話中，我感受了教化發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱忱。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學(xué)員們時常陷入深思。老師們新奇的職教觀點和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長達(dá)三個小時的講座中，專家學(xué)者們很少停下來歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的實例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理?？吹搅怂麄儗袒聵I(yè)的熱忱，對學(xué)生的酷愛，這種精神，怎能不讓我們感動?“學(xué)高為師，身正為范?！彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民老師這個名詞的本義。

二、專業(yè)課程教學(xué)

本次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了我未接觸過的Java程序設(shè)計。通過老師們的細(xì)心指導(dǎo)，我已經(jīng)對這門語言有了基本的相識，教我們的老師，他都有很雄厚的教學(xué)閱歷，不但對本學(xué)科的理論有深化透徹的理解，而且對本學(xué)科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的相識。

三，同行溝通，解困答疑。

此次參與培訓(xùn)的老師多是年輕老師，走上老師崗位沒多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處,借此機(jī)會,溝通閱歷,取長補(bǔ)短,取他山之石以攻玉。作為年輕老師對學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)教化的發(fā)展都有美妙的期盼，同時也有困惑。

無論這樣的困惑何時能得到解答，目前我們只要立足老師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好每一為學(xué)生，集微顯著，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展，為我們的中職教化發(fā)展出一份力。

總之，這次培訓(xùn)的時間雖然不長，這一個月的學(xué)習(xí)生活我沒有虛度，我過得很充溢。通過培訓(xùn)和教學(xué)實踐，使我對教學(xué)工作的各個方面都有了新的相識，進(jìn)

一步增加了自己對教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了許多的東西，包括他們對教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的看法、精益求精的精神，以及他們珍貴的教學(xué)方法和教學(xué)閱歷。當(dāng)然，通過這次培訓(xùn)，我也醒悟地相識到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。特殊應(yīng)當(dāng)提出的是，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，大到課程的內(nèi)容支配、體系結(jié)構(gòu)，小到課堂講授的詳細(xì)方法、技巧，他們都給了我許多的建議，在此我向他們表示誠心感謝。同時，我也希望今后還能有機(jī)會接著得到教學(xué)探討和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素養(yǎng)，堅決不移地從事中職教化事業(yè)，為我國的中職教化事業(yè)盡一份綿薄之力。

老師暑假培訓(xùn)心得體會13

培訓(xùn)活動已經(jīng)進(jìn)行了八天，這八天是驚慌而充溢的，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲得匪淺。不僅有學(xué)問上的積累，也有教學(xué)觀念的更新了。

給我們講課的老師都是我們仰慕的專家、學(xué)者、教授。他們來自通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度諦視自己的教化教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；以后每上一節(jié)課我都仔細(xì)地打算，細(xì)心設(shè)計，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教化教學(xué)活動。北京師大、華師大這些知名學(xué)府，這些閃光的名字經(jīng)常出現(xiàn)在核心的語文教學(xué)報紙、雜志上。他們豐厚的學(xué)養(yǎng)、全新的教學(xué)理念是我們仰慕和追隨的目標(biāo)。對于長期奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的我們來說，有機(jī)會當(dāng)面傾聽他們的訓(xùn)誨，當(dāng)面對他們請教教學(xué)中的困惑，這該是何等華蜜、何等的激昂！專家們從理論的高度，高屋建瓴，見解獨到。更犯難得的是專家們結(jié)合中學(xué)教學(xué)實際狀況，舉了很多教學(xué)案例，講解透徹，講座做到了理論好實踐相結(jié)合，做到高校探討和中學(xué)好用性統(tǒng)一。

感受最深的是教授給我們展示的兩種評課方式即復(fù)盤式評課和追問式評課，使我們眼前一亮，感受特別簇新。尤其是復(fù)盤式評課這種方式，我覺得既新奇又好用。傳統(tǒng)的評課大多談感性相識，評課者不行避開的帶有自己的好惡，隨意性比較大。而這種復(fù)盤式評課卻是從理性動身，通過上課者回憶再現(xiàn)上課的目標(biāo)、內(nèi)容（任務(wù)）、學(xué)生活動，以及達(dá)到的效果，一一把它登記來，這樣這節(jié)課哪些是有效的，哪些是無效的，哪些是優(yōu)點，哪些是缺點，也就一目了然了。這樣就杜絕了評課的隨意性，讓評課者和被評者站在同等的位置。

我在聽講座過程中經(jīng)常深思反省自己的中學(xué)教學(xué)，我已經(jīng)教了二十多年的書，原本以為有了點閱歷和成果，但是經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，才發(fā)覺自己始終在稀里糊涂的教。我曾經(jīng)始終認(rèn)為在教學(xué)上能出成果的老師就是好老師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲。隨著培訓(xùn)的深化，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充溢自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到肯定程度后就難以提高了。

通過培訓(xùn)，我明白了要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教化科研實力、課堂教學(xué)實力等。所以在以后的教學(xué)中，我要更加努力，不斷的搜集教化信息，學(xué)習(xí)教化理論，增長專業(yè)學(xué)問?？隙ㄒ⒁飧伦约旱慕虒W(xué)觀念，變更教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

老師暑假培訓(xùn)心得體會14

一、愛崗敬業(yè)

要酷愛教化事業(yè)，要