2021學年度第一學期廣東省湛江市第二十中學第二次階段性考試高二語文考試卷

高考語文復習系列資料高考語文復習系列資料/高考語文復習系列資料學年度第一學期廣東省湛江市第二十中學第二次階段性考試高二語文考試卷2020-2021學年度第一學期湛江市第二十中學第二次階段性考試高二語文考試卷注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上

一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1—3題。近年來，一批文化類的慢綜藝節(jié)目迎來發(fā)展好時期。詩詞類、成語類、漢字類等傳統(tǒng)國學內(nèi)容的節(jié)目風靡一陣之后，又興起了一波音樂類、表演類等泛文化藝術節(jié)目，去年起熱播的表演競技類節(jié)目《演員的誕生》、今年以來的《幻樂之城》以及近期新開播的《一本好書》等，成為接力的“第二梯隊”，在導向引領的同時，不斷發(fā)掘文化綜藝節(jié)目的可能性。文化綜藝節(jié)目不是當下的新事物，大概在20世紀90年代至21世紀初，讀書類、朗讀類、電影推介類的節(jié)目就曾經(jīng)占據(jù)電視屏幕的半壁江山，但產(chǎn)品的種類并不豐富，產(chǎn)能有待提高。文化綜藝由于背靠廣闊的文學經(jīng)典，可供利用的內(nèi)容取之不盡；另一方面，由于傳媒介質(zhì)和平臺的因素，文化綜藝非常適合家庭“客廳化”的觀演場景。這是文化綜藝曾經(jīng)走在綜藝類節(jié)目前沿的重要原因。而當下這波文化綜藝熱產(chǎn)生的背景和條件已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。毋寧說，供給側(cè)選擇文化綜藝的理由，更多是對過度娛樂化、強刺激的娛樂綜藝節(jié)目“霸屏”的一種排異。這種選擇，在初始確實給受眾帶來了口味和節(jié)奏上的耳目一新，由強資源、強制作能力的機構輸出的《中國詩詞大會》等節(jié)目，的確一上來就占據(jù)了該類綜藝節(jié)目能達到的品質(zhì)高峰。目前看來，文化綜藝如何產(chǎn)生行業(yè)原創(chuàng)力仍需探索。社會形態(tài)和消費心理的躍遷，媒介和平臺的發(fā)展，使得文娛類產(chǎn)品的消費場景發(fā)生巨大改變。院線、音頻、短視頻等形式，對內(nèi)容和受眾都進行了徹底的分化、切割、重塑。讀書類的內(nèi)容更適合音頻平臺，人們習慣于在開車、家務等場景下收聽；影視類的內(nèi)容則偏向短視頻形式，以兩分鐘的高頻剪輯加上個性解說對內(nèi)容進行“三度創(chuàng)作”；而彈幕和社交媒體等則改變了人們觀看和消費文娛內(nèi)容的目的。上述情況在文娛產(chǎn)品的生產(chǎn)和傳播方面的影響非常明顯，以《我是演員》為例，如果對節(jié)目形態(tài)進行歸納，這仍然是一檔“明星+話題”，乃至需要主動制造議題、引起輿論話題的娛樂節(jié)目。而一些沒有引進競技、制造話題等操作手法、相對靜態(tài)的節(jié)目，其熱度則在本輪文化綜藝的浪潮中很快地消退了。文化綜藝仍需解決文化產(chǎn)業(yè)原創(chuàng)力這個根本性問題。有的綜藝形式，僅僅是將一些經(jīng)典文藝作品的選段進行朗讀，缺乏綜藝元素的二次加工，這樣一種快餐式的“知識點提煉”，能夠產(chǎn)生多大的藝術效果是值得思考的。因此，文化類綜藝，如何突破知識介紹的框架，形成與觀眾的有效互動，構成觀眾深度參與和討論的娛樂模式，仍需要繼續(xù)探索。（摘編自沈河西《文化綜藝仍需挖掘行業(yè)原創(chuàng)力》）1．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（

）A．文章以時間為序，梳理了文化綜藝的歷史，分析了現(xiàn)狀，展望了未來，思路清晰。B．文章主要圍繞當下文化綜藝的現(xiàn)狀、背景以及如何生存和發(fā)展的問題展開論述。C．文章運用舉例和對比的論證方法，對當下文化綜藝的節(jié)目形態(tài)既有肯定，也指出了問題。D．文章緊扣社會熱點，透過現(xiàn)象分析原因，探究問題，深入淺出，通俗易懂。2．下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．《我是演員》雖依賴明星效應，但也需要靠制造議題、引起輿論話題來増加吸引力。B．文化綜藝發(fā)展向好的條件，一是有豐富的文學素材，二是適合家庭客廳化觀演場景。C．不同消費場景的受眾對文化綜藝節(jié)目有不同需求，如司機往往選擇讀書類的音頻。D．世紀之交時的文化綜藝節(jié)目種類較少，產(chǎn)能不高，而當下此類節(jié)目則在不斷豐富創(chuàng)新。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A．強資源、強制作能力使得《中國詩詞大會》一上來就占據(jù)了文化綜藝節(jié)目的品質(zhì)高峰。B．過度娛樂化、強刺激的娛樂綜藝節(jié)目的日漸式微，是文化供給側(cè)被動選擇的結(jié)果。C．那種快餐式“知識點提煉”的文化綜藝節(jié)目沒有什么藝術效果，需要進行創(chuàng)新改革。D．要保持文化綜藝的生命活力，熱度不退，必須解決文化產(chǎn)業(yè)的原創(chuàng)力這個根本問題。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分閱讀下面的文字，完成4—6題。亮雨南?、偬炜帐敲髁恋模髁恋奶炜丈蠟⑾聛碛谓z一樣的細雨，雨也是明亮的。明亮的細雨飄灑游移中，有三位中年漢子站在山腳下，面對著一塊矗立著的石碑，鞠躬致敬。那碑上刻著字：紅心千秋照，青山萬古存。②亮雨中，這三位對著石碑鞠躬致敬的漢子，一點也不朦朧，個個清晰可辨。身材高挑，戴著眼鏡，長發(fā)自然地卷曲著的這一位，是抒情詩人。都是中等個頭，都是留著短發(fā)，都是黑不溜秋的這兩位，一位是小說家，一位是縣委書記。書記的眼睛里燃燒著熱情。小說家的眼睛里沉淀著思索。③他們?nèi)?，在亮雨中走了被六位?shù)字的樹覆蓋著的三道嶺兩道溝，又回到了這山腳下，重新站在這矗立著的石碑前，對著“紅心千秋照，青山萬古存”這十個字鞠躬。腿疲乏，心振奮。“‘青山’對‘紅心’，‘萬古存’對‘千秋照’，還是很講究的，當然算是好句子?？偸歉杏X一般化，仿佛在哪里見到過。轉(zhuǎn)了三道嶺兩道溝，看到了那些樹，觸摸到了那些青枝綠葉，這才讀懂了這幾個字?！笔闱樵娙税l(fā)議論。“你轉(zhuǎn)了三道嶺兩道溝，就讀懂了，我可是轉(zhuǎn)了許多年。你們都了解我，我原來是一個伐木者?！笨h委書記說。他的個頭低，聲音也低?！啊斗ツ菊咝褋怼罚抢娙寺欞斶_有首長詩，就叫這個題目。你這個伐木者,不是已經(jīng)醒來了嗎？當然，你和聶魯達寫的伐木者是兩回事。總是醒來了，醒來的伐木者同志?！薄靶褋砹?，還真費了不少事?！毙≌f家不說話，在凝注著刻在碑上的字，不知是在欣賞那仿宋體的書法，還是在琢磨那刻字的藝術?！霸跇嬎肌！痹娙饲那牡叵驎浾f。④一個人，一個莊稼漢，一個共產(chǎn)黨員，一個生產(chǎn)大隊的支部書記，也逃脫不了走資本主義道路的當權派的命運。他被打倒了，被罷官了，靠邊站了。他被打發(fā)到這片荒山上勞動改造。十年，三千多個日日夜夜。于是，這原本荒蕪的三道嶺兩道溝，便被六位數(shù)字的樹覆蓋著了。六位數(shù)字，還不能稱作是一片森林嗎?……這個人，這個莊稼漢，這個共產(chǎn)黨員，這個生產(chǎn)大隊的支部書記，這個“走資本主義道路的當權派”，真算得上是一條漢子!……他在哪里呢？他不在這個世界上了。他死于癌癥。是在曙光即將照耀的時辰。他有什么遺憾嗎?在告別這個世界時，竟沒有看到曙光。沒有!他雖然沒有看到這曙光，但是他相信這曙光，他相信這曙光必定會照耀這片森林的。要不然他就不會種樹了。是這樣的吧？……為什么好人總是得癌癥呢？……他的外部形象如何？這并不重要。細節(jié)，細節(jié)是很重要的。需要了解。可是，最重要的，這個人物，這條漢子，這篇生活故事的魂，已經(jīng)有了。是很能撥動活著的人們的心弦的。我的心弦就被撥動了。我總是埋怨：耽擱了十年時間；我總是驕傲地宣稱：十年動亂中沒有寫一個字?，F(xiàn)在想來，不知有什么可驕傲的？看看他！他不是種了一棵樹。他是造了一片森林!好一片森林！在這又明亮又濕潤的如絲細雨中，它顯得多么燦爛輝煌?。N爛，輝煌。我們的詞匯多么貧乏，多么無力。這片森林，是燦爛輝煌所能形容得了的嗎?它們能表達出這片森林的內(nèi)涵形象嗎？……⑤“我們好像該往回走了?！毙≌f家回過頭來，看到了那雙燃燒著熱情的眼睛。他們離開那矗立著的石碑，往停在不遠處的吉普車走去。那輛綠色的吉普車，在細雨中，多么鮮亮，就像那片正在抽枝長葉的森林一樣?！芭畈⑴d旺、燦爛、輝煌!”詩人也用了這個貧乏而無力的詞匯，也加了個嘆號。小說家在心里苦笑。“我好像看到他了，他就在這片森林之中，這個當代的造林之神。那每一片樹葉，都是他的生命的延續(xù)?！痹娙死^續(xù)抒情。這個立意如何？仿佛也不見得好。有一點陳舊，好像還沒有深入到這一個形象的豐富生動的內(nèi)核里面去。也難怪，我們剛剛接觸到這個形象，還有待深入。小說家聽著，思索著。⑥車在細雨中行進?！拔铱刹荒苤竿思医o我樹碑。我只希望我死后,也能留下一片綠色?！笔菚浀哪械鸵簟Ｗ谇白男≌f家，沉淀著思索的眼睛閃爍了一下，仿佛捕捉到了一個什么意念。這篇生活故事，它的標題，是否可以借用這六個字——《留下一片綠色》？怎么樣？倒可以作為一個供選擇的方案。⑦天空是明亮的，明亮的天空上灑下來游絲一樣的細雨，雨也是明亮的……（選自《中國當代小小說排行榜》，有刪改)4．下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．“你轉(zhuǎn)了三道嶺兩道溝，就讀懂了，我可是轉(zhuǎn)了許多年才懂”是縣委書記說的話，自謙中暗含對詩人輕率說“讀懂”的批評。B．三位中年漢子站在山腳下，面對一塊矗立著的石碑鞠躬致敬，這既刻畫了三人對紀念對象的懷念與崇敬，又引起了下文的情節(jié)描寫。C．雨中三個人的身材、發(fā)型和眼神各不相同，從肖像描寫中我們可以感知詩人熱情浪漫，小說家厚重深邃，縣委書記熱情內(nèi)斂。D．轉(zhuǎn)了三道嶺兩道溝歸來，詩人熱情贊美，小說家深沉思索，縣委書記心懷景仰，這些表現(xiàn)盡己所能，造福一方的莊嚴主題。5．小說第④段關于小說家的描寫最突出的手法是什么，請簡要分析這種手法的作用。（6分）6．小說用“亮雨”作標題有何好處，請結(jié)合作品內(nèi)容簡要分析。（6分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成7—9題材料一：近日，教育部等11個部門出臺《關于推進中小學生研學旅行的意見》，提出“要把研學旅行擺在更加重要的位置、推動研學旅行健康快速發(fā)展”。長期以來，實踐教育環(huán)節(jié)薄弱甚至缺失，已成為制約我國中小學實施素質(zhì)教育、改革人才培養(yǎng)模式的重要瓶頸。當今教育面臨的最大問題，是沒有將課堂教學與社會實踐充分結(jié)合起來，導致大多數(shù)學生沒有參與實踐活動的積極性。旅行超越了教材、課堂和學校的局限，向自然和社會領域延伸，能喚醒學生的學習熱情，使他們積極進入情境中，自覺地參與實踐活動，這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、主動精神和實踐能力有非常重要的現(xiàn)實意義。（節(jié)選自《光明報》：《研學旅行將納入教學計劃》）材料二：研學旅行既有“研學”，又有“旅行”，兩者缺一不可。相比于傳統(tǒng)的在課堂內(nèi)進行教學的學科活動，研學旅行課程沒有明顯的規(guī)律性、可控性、階段性和連續(xù)性的特征，更多的是呈現(xiàn)了無規(guī)律、不可控和非連續(xù)性的特征，這就要求老師在研學旅行出發(fā)之前做好準備，而且是不同于傳統(tǒng)課程的新課預習那樣簡單的準備。在研學旅行實踐活動中，老師相當于導演和編劇，而學生才是主角，老師安排了一臺戲，寫好劇本，但是學生如何“演繹”好這臺戲，不僅需要有好的劇本，還要有好的“導演”，更重要的是，要讓學生發(fā)揮主角作用，體現(xiàn)主體意識，真正地融入到研學旅行實踐中，才能真正地把這臺戲唱好。學校和教師應尊重學生的主體地位，不能“背著學生走”，應做一個引導者，引導學生參與研學旅行的設計，將研學旅行的過程變成學生發(fā)現(xiàn)自己、完善自己、成就自己的過程。（節(jié)選自搜狐教育2018年7月17日《研學旅行實踐，學生才是這臺戲的主角》）材料三：廣東省教育廳等12個部門發(fā)布《關于推進中小學生研學旅行的實施意見》。意見指出，中小學生研學旅行要本著公益性原則，不得開展以營利為目的的經(jīng)營性創(chuàng)收，對偏遠地區(qū)和貧困家庭學生應減免費用，確保每位中小學生在每個學段參加有效的研學旅行。同時，教育、旅游、工商等主管部門要進一步加強與細化監(jiān)管措施，理順監(jiān)管體制，防止研學游市場出現(xiàn)“重游輕學”的扭曲和異化。（節(jié)選自2018年10月10日《信息時報》：《中小學生研學旅行不得以營利為目的》）材料四：溯源研學旅行歷史，日本最早開展。從1965年起，日本用近50年的時間做到高中滲透率98%，初中滲透率95%，幾乎全部中小學生都參加研學旅行。而中國的研學旅行，目前滲透率僅5%左右。不少學校以安全風險為理由，不讓學生參加研學旅行。更有不少學生家長以“分教至上”為原則，認為研學旅行是無用的，與孩子取得好成績、考取名牌大學相比無關緊要，從而使得研學旅行成為不可多得的“奢侈品”。農(nóng)村學校，開展研學旅行活動，更會面臨因城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展還不平衡而帶來的經(jīng)費匱乏、意識淡薄、研學資源缺乏、教師素質(zhì)欠佳等困境。世界是什么樣子的，無論教師還是學生家長，都不能越俎代庖，替孩子回答一切。要想讓孩子“知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；學會游泳，就要在水中練習”。（選自2018年10月10日《中國教育報》：《莫讓研學旅行成為奢侈品》）7．根據(jù)材料，下列對于“研學旅行”的概括和理解，不正確的一項是（3分）A．我國教育長期以來存“重知識輕實踐”的弊端。“研學旅行”正是針對這一問題提出的，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、主動精神和實踐能力。B．與有規(guī)律、成體系的學科教育相比，研學旅行存在無規(guī)律、不可控和非連續(xù)性的局限性，因此學校和教師在舉行活動前更要高度重視精心準備。C．“研學旅行”既有“研學”又有“旅行”，二者不可偏廢，無論是“重游輕學”還是“重學輕游”，都背離了這項活動的初衷，是對它的異化和扭曲。D．最早開展研學旅行的日本用了近50年的時間才完成了研學旅行的普及，中國的研學旅行推進可能同樣需要經(jīng)歷較長的過程，難以一蹴而就。8．下列對于材料的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．教育部等11個部門出臺《關于推進中小學生研學旅行的意見》，廣東省12個部門發(fā)布相關文件，說明從中央到地方都非常重視推進研學旅行。B．研學旅行有很強的實踐性，這對教師的能力和素質(zhì)提出更高要求，國家和學校應該加大對教師培訓的投入，使其能盡快適應研學旅行的需要。C．學生是研學旅行的主角，為更好激發(fā)學生參與和實踐的熱情，教師應該讓學生設計研學旅行，從而使他們更好地發(fā)現(xiàn)、完善自己和成就自己。D．研學旅行需要親近自然、參與社會，這個過程會存在安全隱患，學校應該通過精心設計活動方案降低風險，但不能因噎廢食，拒絕研學旅行。9．根據(jù)材料，概括制約我國“研學旅行”發(fā)展的因素。（6分）

二、古詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10—13題。許靖字文休，汝南平輿人。少與從弟劭俱知名，并有人倫臧否之稱，而私情不協(xié)。劭為郡功曹，排擯靖不得齒敘，以馬磨自給。潁川劉翊為汝南太守，乃舉靖計吏，察孝廉，除尚書郎，典選舉。靈帝崩，董卓秉政，以漢陽周毖為吏部尚書，與靖共謀議，進退天下之士，沙汰穢濁，顯拔幽滯。拜尚書韓馥為冀州牧，陳留孔伷為豫州刺史，而遷靖巴郡太守，不就，補御史中丞。馥等到官，各舉兵還向京都，欲以誅卓。卓怒毖曰：“諸君言當拔用善士卓從諸君計不欲違天下人心而諸君所用人至官之日還來相圖卓何用相負！”叱毖令出，于外斬之。靖懼誅，奔伷。伷卒，依揚州刺史陳袆。袆死，會稽太守王朗素與靖有舊，故往保焉。靖收恤親里，經(jīng)紀振贍，出于仁厚。孫策東渡江，皆走交州以避其難，靖身坐岸邊，先載附從，疏親悉發(fā)，乃從后去，當時見者莫不嘆息。既至交阯，交阯太守士燮厚加敬待。陳國袁徽以寄寓交州，徽與尚書令荀或書曰：“許文休英才偉士，智略足以計事。自流宕已來，與群士相隨，每有患急，常先人后己，與九族中外同其饑寒。其紀綱同類，仁恕惻隱，皆有效事，不能復一二陳之耳?！焙髣㈣八焓故拐芯?，靖來入蜀。璋以靖為巴郡、廣漢太守。南陽宋仲子于荊州與蜀郡太守王商書曰：“文休倜儻瑰瑋，有當世之具，足下當以為指南?！苯ò彩辏D(zhuǎn)在蜀郡。十九年，先主克蜀，以靖為左將軍長史，先主為漢中王，靖為太傅。及即尊號，策靖曰：“朕獲奉洪業(yè)，君臨萬國，夙宵惶惶，懼不能綏。百姓不親，五品不遜，汝作司徒，其敬敷五教，在寬。君其勖哉！秉德無怠，稱朕意焉?！本鸽m年逾七十，愛樂人物，誘納后進，清談不倦。章武二年卒。（選自《三國志?許麋孫簡伊秦傳》，有刪節(jié)）10．下列對文中面波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）A．諸君言當拔／用善士卓從／諸君計不欲違天下／人心而諸君所用人／至官之日／還來相圖／卓何用相負B．諸君言當拔用／善士卓從諸君計／不欲違天下人心／而諸君所用／人至官之日／還來相圖／卓何用相負C．諸君言當拔用善士／卓從諸君計／不欲違天下人心／而諸君所用人／至官之日／還來相圖／卓何用相負D．諸君言當拔用善士／卓從諸君計／不欲違天下人心／而諸君所用／人至官之日還來／相圖卓／何用相負11．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．從弟，舊時以姑母、姨母或舅父的兒子中比自己年輕者為從弟。B．孝廉，是漢代選拔官吏的科目

孝，指孝悌之人；廉，指廉潔之士。C．足下，古代常用于下對上或同輩相稱的敬辭，如“再拜奉大將軍足下”。D．五品，即“五?！?，指仁、義、禮、智、信，是用以規(guī)范人倫關系的行為準則。12．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．許靖年少成名，卻遭排斥。他善于評判人物，受人稱贊，但與從弟不協(xié)，受到排擠，生活艱辛。B．許靖仁義寬厚，慷慨善施。他以仁厚之心對待他人，收養(yǎng)撫恤親族鄉(xiāng)鄰，經(jīng)常照料并接濟他們。C．許靖臨危不亂，先人后己。避難交州時，他讓隨從及親屬先走，自己最后離開，在場的人莫不贊嘆。D．許靖奇?zhèn)ゲ环?，才干蓋世。劉備攻克蜀地后，接受南陽人宋仲子的舉薦，任命許靖為左將軍長史。13．把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（l）進退天下之士，沙汰穢濁，顯拔幽滯。（2）君其勖哉！秉德無怠，稱朕意焉。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成14—15題。望江南·超然臺作①蘇軾春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食②后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。（注釋）①宋神宗熙寧七年秋，蘇軾由杭州移守密州（今山東諸城）。次年八月，他命人修葺城北舊臺，并由其弟蘇轍題名曰“超然臺”。故國，這里指四川眉山。②寒食：即寒食節(jié)，在清明節(jié)前一或二日。14．下面對詩句的賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．首句以春柳在春風中的姿態(tài)風細柳斜斜，點明當時的季節(jié)特征：春已暮而未盡。B．“試上”三句，是說登臨超然臺遠眺，春風中的春水、春花、煙雨令詩人心曠神怡。C．下片緊承上片所寫之景，以寒食后，酒醒卻咨嗟，進一步將登臨的時間點明。D．年華，指好時光，與開頭所說春未老相應合。詩人欲忘卻塵世間一切，借詩酒以自娛。15．詞的上片寫景有何特點，請作簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分（1）杜甫《蜀相》“___，____”，抒發(fā)了作者對諸葛亮壯志未酬的惋惜之情。（2）《書憤》在今昔對比中更強烈地抒發(fā)了歲月蹉跎、壯志難酬情懷的詩句是：_____，_

_。（3）杜牧《阿房宮賦》中“

”一句用數(shù)字描述了阿房宮建筑面積之大,接著用“

”極言阿房宮樓閣之高。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成17—19題。月球已不再是美蘇博弈的戰(zhàn)場，歐洲、日本、中國、印度等國家陸續(xù)加入了“月球俱樂部”。月球探測器取代宇航員，成為新的取樣員。各國互相交流探測技術，一起邁出探月的一大步。比如，在首次實現(xiàn)月球背面軟著陸的嫦娥四號探測器上，著陸器的月表中子和輻射劑量探測儀由德國研制，巡視器的中性原子探測儀由瑞典研制。（

）。兩個月前，世界首富、亞馬遜創(chuàng)始人杰夫·貝佐斯公布了一款新型的“藍月亮”月球著陸器，可以將3.6噸貨物運送到月球表面。這有助于實現(xiàn)他的野心——把重工業(yè)都搬到太空上去，讓地球成為一個無工業(yè)的宜居星球。17．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．月球已不是美國、俄羅斯博弈的戰(zhàn)場，而是歐洲一些國家與中國、日本、印度等國陸續(xù)加入的“月球俱樂部”，互相交流探測技術，一起邁出探月的步伐。B．月球已不只是美國、俄羅斯博弈的戰(zhàn)場，而是中國、日本、印度等國與歐洲一些國家陸續(xù)加入的、互相交流探測技術、一起邁出探月的“月球俱樂部”。C．月球已不是美國、俄羅斯博弈的戰(zhàn)場，而是中國、日本、印度等國與歐洲一些國家陸續(xù)加入的、互相交流探測技術、一起邁出探月的“月球俱樂部”。D．月球已不只是美國、俄羅斯博弈的戰(zhàn)場，而是歐洲一些國家與中國、日本、印度等國陸續(xù)加入的“月球俱樂部”，互相交流探測技術，一起邁出探月的步伐。18．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．民間團體也積極探月，加入“國家隊”的隊伍中。B．除了“國家隊”，民間團體也加入探月的隊伍中。C．民間團體也加入“國家隊”的隊伍中，積極探月。D．積極探月的還有民間團體，加入“國家隊”的隊伍中。19．下列各句中的破折號與文中“有助于實現(xiàn)他的野心”后的破折號用法相同的是（

）（3分）A．我們在天安門前深情地呼喚：周——總——理——B．他納悶了——究竟是計算方法失誤，還是運用不到家？C．我本來不想去，可是俺娘非要叫俺去看看他——有什么看頭啊！D．一個矮小而結(jié)實的日本人——內(nèi)山老板走了出來。20．把以下材料概括成一句話新聞。（不超過20字）（6分）在法國隆重紀念諾曼底登陸60周年之際，一座由中國雕塑家遙遠創(chuàng)作的世界和平女神像6月3日在昔日諾曼底登陸戰(zhàn)場揭幕。世界和平女神像高10米，重16噸，用不銹鋼制作。她那舞動綢帶的雙臂一前一后地舒展著，高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。在微風中展開的飄帶與女神的雙臂連為一體，遠遠看去，好似“中國”的“中”字、“和平”的“平”字，又像英文單詞WORLD（世界）的第一個字母“W”和VICTORY（勝利）的第一個字母“V”。一句話新聞：_____________________________________________21．下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確流暢。（5分）①老舊廠房是首都文化建設的重要資源，不能棄置不用，而要創(chuàng)造性利用。②2017年底，北京發(fā)布了《關于保護利用老舊廠房拓展文化空間的指導意見》，③明確提出要利用好、保護好老舊廠房，④充分挖掘其文化內(nèi)涵和再生價值，興建公共文化事業(yè)，⑤發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，建設新型城市文化空間。⑥然而，現(xiàn)實中卻存在“政策好，落地難”。⑦比如，一些曾是生產(chǎn)車間、倉庫的老舊廠房多為工業(yè)用地，⑧土地性質(zhì)能否順利變更，決定了后面的流程不能順利推進。⑨因此，要讓好政策真正發(fā)揮作用，就要打通“最后一公里”。四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。清代學者趙翼曾說：“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工?！币馑际钦f，國家不幸，社會動蕩，這對文人而言是幸事，因為這樣更能創(chuàng)作出優(yōu)秀甚至偉大的作品。但也有人認為未必如此，應是“國家繁盛詩人幸”，如大唐盛世，產(chǎn)生的優(yōu)秀詩人和偉大作品也燦若繁星，令后人景仰。如果《人民日報》要舉辦“文學與時代”的征文比賽，請你寫一篇文章參賽。要求：結(jié)合材料內(nèi)容，發(fā)表你的看法，體現(xiàn)你的認識與思考；自擬標題，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。參考答案

1．A2．B3．D【解析】【分析】1．本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法，同時關注選項敘述與文章內(nèi)容表達的細微差別。本題要求選出“下列對原文論證的相關分析，不正確的一項”。A項，有兩處錯誤，一是“文章以時間為序，梳理了文化綜藝的歷史”錯誤，文章不是以時間為序梳理文化綜藝的歷史，而是由現(xiàn)在回顧過去，再回到現(xiàn)在；二是“展望了未來”錯誤，文章沒有展望未來。故選A。2．本題考查學生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關的句子，最后進行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項”。B項，“文化綜藝發(fā)展向好的條件，一是有豐富的文學素材”錯誤，根據(jù)原文“文化綜藝由于背靠廣闊的文學經(jīng)典，可供利用的內(nèi)容取之不盡；另一方面，由于傳媒介質(zhì)和平臺的因素，文化綜藝非常適合家庭‘客廳化’的觀演場景。這是文化綜藝曾經(jīng)走在綜藝類節(jié)目前沿的重要原因”，可知這是對過去文化綜藝走在綜藝類節(jié)目前沿的原因進行的總結(jié)，而選項“文化綜藝發(fā)展向好”是對現(xiàn)在和未來發(fā)展趨勢的判斷，時態(tài)出現(xiàn)錯誤；同時，選項中的“文學素材”擴大范圍，原文是“文學經(jīng)典”。故選B。3．本題考查學生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點，并把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題要求選出“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項”。A項，說法絕對，根據(jù)原文“這種選擇，在初始確實給受眾帶來了口味和節(jié)奏上的耳目一新，由強資源、強制作能力的機構輸出的《中國詩詞大會》等節(jié)目，的確一上來就占據(jù)了該類綜藝節(jié)目能達到的品質(zhì)高峰”，可推測出強資源、強制作能力只是《中國詩詞大會》一上來就占據(jù)了文化綜藝節(jié)目的品質(zhì)高峰的原因之一。B項，“是文化供給側(cè)被動選擇的結(jié)果”錯誤，根據(jù)原文“毋寧說，供給側(cè)選擇文化綜藝的理由，更多是對過度娛樂化、強刺激的娛樂綜藝節(jié)目‘霸屏’的一種排異”，可知對于過度娛樂化、強刺激的娛樂綜藝節(jié)目的日漸式微，文化供給側(cè)主動選擇的成分很大。C項，“沒有什么藝術效果”錯誤，根據(jù)原文“有的綜藝形式，僅僅是將一些經(jīng)典文藝作品的選段進行朗讀，缺乏綜藝元素的二次加工，這樣一種快餐式的‘知識點提煉’，能夠產(chǎn)生多大的藝術效果是值得思考的”，可知快餐式“知識點提煉”的文化綜藝節(jié)目所產(chǎn)生的藝術效果“值得思考”，而不是“沒有什么藝術效果”。故選D。4．B5．心理描寫。①從贊美種樹人和追憶“文化大革命”自己無所作為表現(xiàn)小說家的崇敬和愧疚之情。②從側(cè)面襯托種樹人功績偉大，品德高尚。③豐富小說內(nèi)容，凸顯小說的主旨。6．①環(huán)境方面：亮雨是三個人活動的自然背景，烘托人物復雜的心情。②主題方面：亮雨象征著種樹人的高風亮節(jié)，隱喻個人心靈受到洗禮。③讀者方面：亮雨有懸念效應，激發(fā)讀者閱讀興趣?！窘馕觥?．A項，“自謙中暗含對詩人輕率說‘讀懂’的批評”錯，縣委書記的話只是發(fā)表自己的看法，并無批評之意。C項，“雨中三個人的身材、發(fā)型和眼神各不相同”錯。“身材高挑,戴著眼鏡，長發(fā)自然地卷曲著的這一位，是抒情詩人。都是中等個頭，都是留著短發(fā)，都是黑不溜秋的這兩位，一位是小說家，一位是縣委書記”，原文中沒有描寫詩人眼神，小說家和縣委書記的身材、發(fā)型相同。D項，“表現(xiàn)盡己所能，造福一方的莊嚴主題”錯，面對祭拜的這樣一個人，詩人，小說家，縣委書記，各有各的感悟，詩人因滿山的綠樹抒情，小說家陷入對作品立意的思索。其間，話最少的是縣委書記：“我可不敢指望人家給我樹碑，我只希望我死后，也能留下一片綠色。”留下一片綠色，縣委書記的一句話警醒了詩人和小說家，也讓讀者的眼前燦亮一片。若論相知深淺，這位縣委書記該是最懂那位長眠者的心思者。為官一任，造福一方，留下一片綠色，澤被千秋后代。這應該是地下長眠者最想告訴后人的話。故選B。5．本題中，聯(lián)系第三段結(jié)尾的“小說家不說話，在凝注著刻在碑上的字，不知是在欣賞那仿宋體的書法，還是在琢磨那刻字的藝術。‘在構思?！痹娙饲那牡叵驎浾f”，第四段的內(nèi)容“一個人，一個莊稼漢……它們能表達出這片森林的內(nèi)涵形象嗎？……”應該是對小說家的心理描寫，從贊美種樹人的心理活動內(nèi)容看，表現(xiàn)了小說家對種樹人的崇敬之情；從小說家追憶“文化大革命”自己無所作為的心理來看，表現(xiàn)了小說家的愧疚。又自然襯托了種樹人的偉大高尚，豐富了小說的內(nèi)容，深化了小說的主旨。6．解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說用‘亮雨’作標題有何好處，請結(jié)合作品內(nèi)容簡要分析”，然后明確標題的內(nèi)容，再看這一內(nèi)容與小說情節(jié)、人物形象、小說主旨和藝術效果之間的關系。本文的標題“亮雨”是小說的自然環(huán)境因素，有烘托人物心情的作用；從表達主題方面來看，“亮雨”象征種樹人的高尚品質(zhì)、隱喻種樹人帶給小說中“三位中年漢子”的心靈洗禮，暗示小說的創(chuàng)作意圖；從藝術效果看，“亮雨”的概念很新穎，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

7．B8．C9．（1）學校方面：①當今的教育沒有將課堂教學與社會實踐充分結(jié)合起來，抑制學生參與實踐活動的積極性。②不少學校以安全風險為理由，不讓學生參加研學旅行。（2）教師方面：學校和教師受既有課程觀念的影響太深，難以駕馭復雜的研學旅行。（3）家長方面：不少家長相關意識淡薄，以“分教至上”為原則，認為研學旅行是無用的。（4）監(jiān)管方面：相關部門監(jiān)管不到位，以致出現(xiàn)了以營利為目的的研學活動。（5）經(jīng)費方面：城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展不平衡，鄉(xiāng)村學校因缺少必要的資金，“研學旅行”難以落實?！窘馕觥?.B項，“研學旅行存在無規(guī)律、不可控和非連續(xù)性的局限性”分析錯誤，材料二中的相關信息：研學旅行“呈現(xiàn)了無規(guī)律、不可控和非連續(xù)性的特征”，“特征”二字說明，原材料作者并不認為這是研學旅行的局限性。8．C項，“教師應該讓學生設計研學旅行，從而使他們更好地發(fā)現(xiàn)、完善自己和成就自己”分析錯誤，學生是主角，并不意味著學生自己可以完成研學旅行設計。根據(jù)材料二，教師應該引導學生“參與”研學旅行的設計。10．C11．A12．D13．（1）舉貶升降天下官員，淘汰清除腐敗昏庸之官，提拔舉薦懷才失意之士。（2）你一定要勤勉啊！持之不倦地布施仁德，以滿足我的心意?！痉治觥?0．本劃線句的翻譯是：你們都說應當選拔任用品行高尚之士，我董卓聽從你們的計策，不愿違背天下人心。而你們所錄用的這些人，上任之日，就掉頭來攻擊我。我董卓為何要起用這些忘恩負義之徒！句中“善士”作“拔用”的賓語，不要斷開，排除AB；“用人”和“所”構成“所字結(jié)構”不要斷開，排除BD；“天下人心”作“違”的賓語，不要斷開，排除A。故選C。11．本題中A項，從弟，舊時以同祖父不同父親而年幼于己者的同輩男性為從弟。故選A。12．D項，“接受南陽人宋仲子的舉薦”張冠李戴，原文“南陽宋仲子于荊州與蜀郡太守王商書曰”。13．這本題考查理解并翻譯文中句子的能力。答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，（1）進退：舉貶升降；沙汰：淘汰清除；穢濁：形容詞作名詞，腐敗昏庸之官；顯拔：提拔舉薦；幽滯：形容詞作名詞，懷才失意之士；（2）其：一定；稱：滿足。參考譯文：許靖，字文休，是汝南郡平輿縣人。他年輕時就與堂弟許劭一同成名，并且都有喜好評品人物的聲名，但兩人私下感情頗不融洽。許劭官任本郡功曹，排斥許靖并使之不得被錄用，許靖只好替人趕馬磨糧來養(yǎng)活自己。潁川人劉翊擔任汝南太守，就舉薦許靖為掌管簿籍并負責上計的官員，負責察舉孝廉，后又任職尚書郎，掌管官員的選用。漢靈帝死后，董卓專權，以漢陽人周毖為吏部尚書，讓他同許靖共同商議，舉貶升降天下官員，淘汰清除腐敗昏庸之官，提拔舉薦懷才失意之士。于是任命尚書韓馥為冀州牧，陳留人孔伷為豫州刺史，而許靖本人則被提升為巴郡太守。他不就職，被改任為御史中丞。韓馥等人到職后，紛紛舉兵反攻京城，打算殺掉董卓。董卓怒斥周毖說：“你們都說應當選拔任用品行高尚之士，我董卓聽從你們的計策，不愿違背天下人心。而你們所錄用的這些人，上任之日，就掉頭來攻擊我。我董卓為何要起用這些忘恩負義之徒！”喝令將周毖推出，在城外斬首。許靖害怕董卓誅殺自己，于是逃奔孔伷那里?？讈扑篮?，許靖又投靠揚州刺史陳袆。陳袆死后，會稽太守王朗向來與許靖交情深厚，因而前來保護許靖。許靖出于仁厚之心收養(yǎng)撫恤親族鄉(xiāng)鄰，經(jīng)常照料并接濟他們。孫策東渡長江，人們紛紛逃往交州躲避戰(zhàn)亂，許靖自己坐在江岸上，讓隨從人員乘船先走，親屬族人都出發(fā)后，自己才起身隨后跟去，當時看到這一場景的人莫不贊嘆。到了交肚郡，交肚太守士燮對許靖格外敬重厚加款待。陳國人袁徽也寄身交州，他給尚書令荀或?qū)懶耪f：“許文休乃英才偉士，智謀策略足以參與國家大事。自他流落交州以來，與眾人生活在一起，每當遇到憂患危急之事，他總是先人后己，與親族內(nèi)外的人同饑共寒。他以人倫綱常對待同類，仁義寬厚，都很有收效，只是無法一一陳述而已?！焙髞韯㈣芭汕彩拐哒髡僭S靖，許靖由此入蜀，劉璋任命許靖為巴郡、廣漢太守。南陽人宋伸子在荊州給蜀郡太守王商寫信說：“許文休風流倜儻奇?zhèn)ゲ环?，有蓋世之才干，您應當以他為楷模?！苯ò彩?，許靖調(diào)任蜀郡。建安十九年，劉備攻克蜀地，任命許靖為左將軍長史。劉備為漢中王，許靖又被拜為太傅。劉備即位稱帝，即冊封許靖說：“朕得以承嗣帝業(yè)，君臨天下，日夜惶惶不安，惟恐不能平定四海。百姓未能親附，五德不彰，你身為司徒，應當謹慎地布施五常教化，使其弘揚光大。你要自勉?。〕种痪氲夭际┤实?，以滿足我的心意?！痹S靖雖年過七十，仍然喜愛人才，獎掖后進，品評清談不倦。章武二年，許靖去世。14．B15．①從視覺上看：感受到春風拂面的同時，作者眼中的色彩是多樣的碧綠的春水和垂柳，艷麗的春花，迷蒙的煙雨，濃淡相宜，使景物畫面色彩豐富。②樂景襯哀情：詞中所描寫的春景是多姿多彩的，反襯了下片作者對人生的哀嘆。③動靜結(jié)合：作者所見的煙雨中被春水春花環(huán)繞的城池是靜止的，而隨風飄動的楊柳給整個畫面增加了動態(tài)美。④由近及遠：由眼前的柳樹，到登高后所見全城之景。16．出師未捷身先死

長使英雄淚滿襟

塞上長城空自許

鐿中衰鬢已先斑

覆壓三百余里

隔離天日

17．C18．B19．D【解析】17．橫線句，并列失當，“歐洲、日本、中國、印度等國家”不能并列，可改為“中國、日本、印度等國與歐洲一些國家”或“歐洲一些國家與中國、日本、印度等國”。A項，中途易轍，前兩個句子的主語是“月球”，而第三個句子“互相交流”的主語應該是“各國”；B項，搭配不當，“不只是……而是”不搭，應改為“不是……而是”；D項，搭配不當，“不只是……而是”不搭，應改為“不是……而是”；中途易轍，前兩個句子的主語是“月球”，而第三個句子“互相交流”的主語應該是“各國”。故選C。18．依據(jù)此空前邊的“各國互相交流探測技術，一起邁出探月的一大步”這句話，強調(diào)的是“國家隊”，所以以“民間團體”開頭與上文的銜接不夠緊湊，排除A、C兩項；后文的主要內(nèi)容舉的是“世界首富、亞馬遜創(chuàng)始人杰夫·貝佐斯”的實例，并沒有說他“加入‘國家隊’的隊伍中”，與下文銜接不緊湊，排除D項。故選B。19．例句，表示解釋說明。A項，表示聲音的延長；B項，表示引出下文；C項，表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。D項，表示解釋說明。故選D。

20．遙遠創(chuàng)作的世界和平女神塑像在法國揭幕。（本題可按照這一解題思路作答。結(jié)合“一座由中國雕塑家遙遠創(chuàng)作的世界和平女神塑像6月3日在昔日諾曼底戰(zhàn)場揭幕”分析作答即可。）21．（1）③將“利用好、保護好”改為“保護好、利用好”；（2）④將“興建”改為“興辦”；（3）⑥在句末加“的問題”；（4）⑧將“能否”改為“不能”（或?qū)ⅰ安荒堋备臑椤澳芊瘛保?/p>

22．例文：文學歧長路，時代澤芳華無論是趙翼所言“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工”，還是他人所講“國家繁榮詩人幸”，都表明了時代對文學創(chuàng)作的影響。所以，我認為：文學歧長路，時代澤芳華。無論是盛世還是衰世，文學總可自踏一路繁花?！熬灰婞S河之水天上來，奔流到海不復還”，這是李太白筆下氣吞山河的盛唐氣象；“君不見，青海頭，古來白骨無人收”，這是杜子美在《兵車行》中對國破家亡的晚唐的由衷慨嘆。毋庸置疑的是，他們二者都在文學創(chuàng)作中取得矚目的成就。然而，在近乎相同的時代條件下，李白的豪情浪漫、杜甫的沉郁頓挫都彰顯了無法湮滅的文學光輝。所以，仍是那句：文學歧長路，時代澤芳華。文學的繁榮并不由時代的盛衰決定，時代影響的唯有文學的風格與特性。因此，文學始終在長路上前行，時代便獨加以潤澤。余秋雨在《文化苦旅》中借時代變遷與文化存留闡述了一個深刻的道理：“時代與文學在一個庭院里廝磨，所存留的無非是至甘于至苦之言”。的確，時代的不幸映射至文學上便同一杯苦茗，時代的幸折射至文學上則似一口甘汁。二者無論有何等差異，終可以品出一番沁人心脾的時代余味。文學家所創(chuàng)作的文學正是一個時代的縮影，可折射出世象萬千。新中國伊始，農(nóng)民文學成為時代特征，趙樹理的《黃土扎根》彰顯了社會主義建設時的一派欣欣向榮。文革時期，盡管整個社會呈現(xiàn)百廢待興的局面，文學創(chuàng)作始終生生不息，管成筆下的《回首往來》深刻闡述了對民主