二年級(jí)下音樂(lè)教案老虎磨牙人音版

《老虎磨牙》教課設(shè)計(jì)教課目的：1、經(jīng)過(guò)運(yùn)用打擊樂(lè)器描述情境的練習(xí)，充散發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)想象力、表現(xiàn)力。2、經(jīng)過(guò)賞識(shí)使學(xué)生感覺(jué)打擊樂(lè)器描述的《老虎磨牙》的音樂(lè)形象。3、運(yùn)用體驗(yàn)、模擬、聽(tīng)辨等方法使學(xué)生充分感覺(jué)叢林之王的形象，并能簡(jiǎn)單表演。教課要點(diǎn)：傾聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生充分利用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作，表現(xiàn)威風(fēng)凜冽的大老虎。教課難點(diǎn)：聽(tīng)辨音樂(lè)所表現(xiàn)出來(lái)的老虎形象。教課準(zhǔn)備：老虎圖片，打擊樂(lè)器等。教課過(guò)程：一、導(dǎo)入。師：今日我給你們帶了一個(gè)大朋友，看看是誰(shuí)？生：老虎。師：老師這里有好多我們認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，他們有個(gè)共同的特點(diǎn)，都屬于什么樂(lè)器？你想用哪一種樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)兇狠的大老虎？生：打擊樂(lè)器，鼓。師：為何呢？生：感覺(jué)很深重。第1頁(yè)1、學(xué)生探究鼓的演奏方法。2、用鼓表現(xiàn)老虎。師：我們先來(lái)看看這個(gè)鼓都有哪些演奏方法？在好多不同的部位能夠發(fā)出不同的聲音。師：你想怎么樣演奏來(lái)表現(xiàn)大老虎？生：老虎走路。師：假如我想你表現(xiàn)出老虎從遠(yuǎn)到近，你會(huì)怎么演奏？師：還有沒(méi)有跟他不同樣的演奏方式？你演奏的老虎在干什么？（老師增補(bǔ)能夠試著探究在不同的部位演奏表現(xiàn)）。生：老虎打滾，老虎吼叫。3、師演奏鼓表現(xiàn)老虎磨牙。師：此刻請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)我給你們演奏，我也有一種演奏方法，你猜猜老虎在干什么？生：在磨什么東西。師：我表現(xiàn)的老虎在磨牙，老師水平有限，可能表現(xiàn)得還不夠生動(dòng)。接下來(lái)就讓我們一同來(lái)賞識(shí)由演奏家們用好多種打擊樂(lè)器一同合奏的樂(lè)曲《老虎磨牙》。它表現(xiàn)得將會(huì)是另一番情景，并且還有豐富的故事情節(jié)，讓我們一同來(lái)認(rèn)真傾聽(tīng)。二、初聽(tīng)全曲。師：請(qǐng)你們帶上問(wèn)題來(lái)聽(tīng)，第一聽(tīng)了全曲你有什么感覺(jué)，它講了一個(gè)什么樣的故事？生：老虎先在睡覺(jué)，而后覓食，磨牙。第2頁(yè)師：你們的想象力很豐富，此刻讓我們一同走進(jìn)故事，分段賞識(shí)。三、分段賞識(shí)。1、賞識(shí)第一段。師：一天清晨大霧蒙蒙，在一個(gè)深山老林里，你們感覺(jué)這時(shí)候老虎在干什么呢？生：老虎在睡覺(jué)，在歇息。師：你為何這樣以為呢？生：由于，這段音樂(lè)很輕，表示很寂靜，表示周?chē)o靜靜的。A、老師寫(xiě)賣(mài)力度（弱）。B、老師寫(xiě)出速度（不穩(wěn)固的，有快有慢）。師：誰(shuí)來(lái)給這一段音樂(lè)取個(gè)名字。生：老虎睡覺(jué)。師：這段中你聽(tīng)到了哪些打擊樂(lè)器的演奏？生：鼓，木魚(yú)，沙球等。C、用線條來(lái)表示第一段音樂(lè)的形象。2、賞識(shí)第二段。師：小朋友，老虎睡覺(jué)悟來(lái)后會(huì)怎么樣呢？會(huì)干什么呢？生：在走路，在下山，在找食品，從遠(yuǎn)處走來(lái)。師：你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？生：聲音由弱到強(qiáng)。師：哇！你的小耳朵真靈。給點(diǎn)掌聲！我們也來(lái)給第二段取個(gè)名字。生：老虎下山，老虎找食品。第3頁(yè)A、說(shuō)出第二段音樂(lè)的力度和速度。B、用線條表現(xiàn)第二段音樂(lè)形象。C、用樂(lè)器表現(xiàn)第二段。師：這段中你聽(tīng)到了哪些打擊樂(lè)器的演奏？生：木魚(yú)，雙響筒等。師：小朋友，讓我們也用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)老虎下山找食品吧。生：演奏。3、賞識(shí)第三段。師：小朋友，真惋惜，其實(shí)老虎什么也沒(méi)找到，他內(nèi)心很悲傷，于是他就憤慨了，聽(tīng)！這時(shí)他又在干什么了呢？生：捕獵，在磨牙。師：音樂(lè)的速度怎么樣？生：比較快。師：這段音樂(lè)強(qiáng)仍是弱？生：強(qiáng)。師：你感覺(jué)這時(shí)候老虎的心情如何？生：憤慨。A、用線條表示音樂(lè)。師：他們用哪些樂(lè)器表演出老虎這時(shí)候的狀態(tài)？生：鼓、沙球。師：這段音樂(lè)是整個(gè)音樂(lè)的熱潮，你在里面聽(tīng)到最多最顯然的是哪件樂(lè)器？第4頁(yè)生：鼓。師：但是卻出現(xiàn)了好多種不同的音色，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)出了哪些演奏方式？B、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲第三段。生：刮奏、在旁邊敲。C、演奏第三段。師：此刻讓我們?cè)囍?qǐng)幾位同學(xué)也用幾種不同的樂(lè)器來(lái)演奏一下這段音樂(lè)，看看他們會(huì)怎么表現(xiàn)熱潮部分的故事形象。D、學(xué)生老師評(píng)論。四、集體表演。1、說(shuō)明表演要求。2、學(xué)生表演。3、學(xué)生評(píng)論。五、總結(jié)。1、拓展打擊樂(lè)器（認(rèn)