【精】12 我的環(huán)保小搭檔（教案）學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)道德與法治（部編版）

12我的環(huán)保小搭檔（教案）教學(xué)目標(biāo)增強(qiáng)環(huán)保的責(zé)任感，能積極主動(dòng)地過綠色環(huán)保生活，形成綠色環(huán)保觀念。初步學(xué)會(huì)凈化環(huán)境、美化生活環(huán)境，嘗試資源的充分利用，通過自己的智慧與創(chuàng)造，改善生活。了解相關(guān)法律，樹立環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。激發(fā)從小事做起、從身邊做起，保護(hù)環(huán)境的情感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)了解身邊的環(huán)保小搭檔。發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)保現(xiàn)象，形成環(huán)保觀念，養(yǎng)成綠色生活習(xí)慣。制作并展示自己的環(huán)保小搭檔。能夠從自身做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)用具多媒體設(shè)備、等相關(guān)資源圖片資源、場(chǎng)景照片等教學(xué)過程活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)新朋友反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保是什么？2.小組討論：我們生活在地球上，需要愛護(hù)她，讓我們的家園更加美好。那么，我們?cè)鯓硬拍茏龅江h(huán)保？3.請(qǐng)各小組派出代表談一談應(yīng)該怎樣做。教師總結(jié)：環(huán)保，全稱環(huán)境保護(hù)，是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。剛剛大家都說的很對(duì)，同學(xué)們有沒有自己的環(huán)保搭檔呢？設(shè)計(jì)意圖：通過提出“環(huán)保是什么”的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，快速進(jìn)入課堂，讓學(xué)生初步形成綠色環(huán)保觀念，引出本課主題。活動(dòng)二：我的環(huán)保小搭檔反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，請(qǐng)同學(xué)們說一說自己家中有沒有環(huán)保搭檔，為什么它們可以成為環(huán)保搭檔？。2.引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中還有什么常見物也可以成為自己的環(huán)保搭檔。教師總結(jié)：其實(shí)環(huán)保并不難，它存在于生活的點(diǎn)滴中，存在于行為的舉動(dòng)中。只要我們多一點(diǎn)“順便”多一些“留意”我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧。讓我們將身邊的“環(huán)保搭檔”匯集成一股力量來創(chuàng)造更加美好的未來。設(shè)計(jì)意圖：發(fā)現(xiàn)了哪些環(huán)保搭檔，為什么這些物品會(huì)成為生活搭檔？?jī)蓚€(gè)問題一起發(fā)問學(xué)生就能通過自己的分析建立物品與環(huán)保、行為與環(huán)保之間的關(guān)系。生活中有那些生活搭檔拓展思維同時(shí)又與生活實(shí)際想聯(lián)系，從生活中到生活中去，課堂與生活緊密聯(lián)系。活動(dòng)三：展示我的小搭檔反饋指導(dǎo)：1.PPT出示教材內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生們展示自己的環(huán)保小搭檔，談一談自己的環(huán)保小搭檔怎樣制作。2.小組討論自己的環(huán)保小搭檔是否還有改進(jìn)之處。教師總結(jié)：其實(shí)，在我們身邊，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能體現(xiàn)出對(duì)環(huán)境的保護(hù)。每個(gè)人只要有一樣屬于自己的環(huán)保搭檔，那么我們的社會(huì)就會(huì)有成千上萬個(gè)環(huán)保搭檔，而把這些環(huán)保搭檔聚集起來，將匯聚成環(huán)保生活的一股強(qiáng)大力量。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的實(shí)物展示，讓學(xué)生體會(huì)擁有環(huán)保搭檔的成就感，直觀的展示便于同學(xué)學(xué)習(xí)并且深刻感受同學(xué)的環(huán)保搭檔更容易運(yùn)用到實(shí)踐中?；顒?dòng)四：我是環(huán)保小能手反饋指導(dǎo)：1.請(qǐng)同學(xué)們觀看《給未來一片綠色》，讓同學(xué)們說說自己的感受。2.小組討論如果在生活中還遇到不文明的現(xiàn)象，你該怎么做。教師總結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)通過我們的雙手還可以做出環(huán)保搭檔，幫助我們減少資源的浪費(fèi)，希望課下同學(xué)們動(dòng)動(dòng)大腦，動(dòng)動(dòng)雙手，做出更多的環(huán)保搭檔。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過列舉本班存在的實(shí)際問題，讓學(xué)生根據(jù)問題，找出環(huán)保搭檔。正是這些班級(jí)資源的開發(fā)利用，對(duì)學(xué)生的行為指導(dǎo)更有針對(duì)性，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。課堂小結(jié)：其實(shí)，在我們身邊，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能體現(xiàn)出對(duì)環(huán)境的保護(hù)。其實(shí)環(huán)保并不難，它存在于生活的點(diǎn)滴中，存在于行為的舉動(dòng)中?！耙凰嘤?、隨手關(guān)燈、垃圾分類、循環(huán)利用”只要我們多一點(diǎn)“順便”多一些“留意”我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧，我們的地球就會(huì)更加美好。讓我們將身邊的“環(huán)保搭檔”匯