幼兒園種植教案

1015頁幼兒園種植教案100〔經(jīng)典版〕編制人： 審核人： 審批人： 編制學(xué)校： 編制時間： 年 月 日序言!他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.youdownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!幼兒園種植教案100100家長們參考學(xué)習(xí)。1活動意圖： 幼兒古怪、好問，樂于動手嘗試，寵愛探究大自然的奇特。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的時機(jī)在生活中很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參與勞動。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀看、實(shí)踐操作、溝通共享中，把握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀看、記錄方法，既可以滿足幼兒的探究欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感又能讓幼兒體驗到勞動帶來的歡快。 活動目標(biāo)： 參觀幼兒園的種植園，了解一些植物的名稱及特征。 2、了解種植的過程與種子生長所需要的根本條件。 3嘗試自己參與種植體驗種植的樂趣。 4疼惜植物敬重勞動成果。 使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。 活動預(yù)備： 1、幼兒園種植園的蔬菜:水蘿卜，生菜，大蔥，油麥菜：還有幼兒園種植區(qū)的樹：山楂樹， 2、活動前預(yù)備觀看種子發(fā)芽的錄像3、活動前請家長引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。 活動過程： 1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。 提問：小朋友種子是怎么長大的？你覺得奇特嗎？你們想不想?yún)⒂^一下我們的種植園的植物看看種子它們長大沒有？〔教師樂觀鼓舞幼兒進(jìn)展回答，并準(zhǔn)時的賜予表揚(yáng)〕 帶著幼兒參觀幼兒園的種植園，并提問：前幾個天這里是什么樣的呢？現(xiàn)在發(fā)生了什么變化呢？2參觀幼兒園的各類植物請幼兒觀看并了解其名稱以及特征。 你知道這些植物的名稱嗎？ B.教師為幼兒介紹各類植物的名稱以及特征。 3、分組爭論：了解種子發(fā)芽所需要的根本條件。教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長？為什么？〔這些地方空氣流通好，陽光充分，澆水便利〕教師總結(jié)：種子生長的根本條件是陽光，水，土壤，空氣 4、調(diào)動幼兒已有的閱歷，和幼兒一起爭論種植的方法。 〔1〕引導(dǎo)幼兒相互爭論，表達(dá)種子的種植過程教師提問誰知道怎樣把種子種到土壤里？種子種好以后，需要做哪些事情？ 5、教師和幼兒共同梳理閱歷，明確種植方法。種植過程將種子均勻地撒在土壤外表〔種子不能放得太多再用細(xì)土將種子完全掩蓋，最終給種子澆適量的水〔水要將容器內(nèi)的土壤全部潤透〕。 6、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進(jìn)展種植活動，教師進(jìn)展重點(diǎn)指導(dǎo)。 〔1〕教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)正確的步驟進(jìn)展種植。 〔2〕教師引導(dǎo)幼兒在種植的過程當(dāng)中思考：種子種在土壤的什么位置最適宜？為什么？〔種子不能太深，太深發(fā)不了芽；也不能太淺，太淺會干死〕 7、共享溝通——親親我們種植園的珍寶。 教師組織幼兒共享參觀后的感受。 8、教育幼兒要疼惜植物，知道植物來之不易，懂得敬重他人勞動成果 活動總結(jié)： 教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)表揚(yáng)和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒讓幼兒在進(jìn)展種植活動的同時，感受到科學(xué)探究活動帶來的歡快。同時，教師要照看到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動完畢的時候獲得歡快，以培育他們對科學(xué)活動的興趣。 活動延長： 1繪《咱們一起來種植。 2引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀看記錄。 活動反思：1、此教育活動符合中班幼兒樂于探究、樂于參與勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要，對幼兒的進(jìn)展具有重要的價值。 2、在本次活動中教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像使其感受種子生長的奇特為本次活動作預(yù)備本次活動教師帶著幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼爭論的形式，依據(jù)幼兒已有的生活閱歷和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的根本條件讓幼兒在活動中輕松的把握學(xué)問大局部幼兒較感興趣，目標(biāo)也完成的不錯。 3、在這一系列的活動中，幼兒從理論到實(shí)踐既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件又體驗到勞動的歡快這個活動在后期的植物生長過程中還蘊(yùn)含著很多的教育價值，隨著種子不斷地成長，幼兒要對其進(jìn)展細(xì)心地照看，這在無形中增加了幼兒的責(zé)任感同時幼兒在此過程中也就了解了植物生長的過程，并從中體驗到生命的奇特。第2篇、中班種植主題活動播種教案反思活動目的：1.知道春天是播種的季節(jié)，能樂觀參與種植活動，體驗勞動的樂趣。2.在種植活動中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對大自然的寵愛之情?；顒宇A(yù)備：１.閱歷預(yù)備：〔１〕知道春天是播種的季節(jié)。?！玻病成韪鞣N各樣的種子，知道種子會發(fā)芽、〔４〕有觀看過植物實(shí)物和圖片的閱歷。２.物品預(yù)備〔1〕請家長們也可以用奇思妙想制作一個“花盆“，要有底盤，防止漏水。〔2〕預(yù)備一種種子，〔如豆苗、香椿、大蒜……〕最好與其他幼兒預(yù)備的不同，便利幼兒探究和觀看?！?〕預(yù)備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等?；顒舆^程：幼兒在家長和教師的究種子種植的全過程。1.談話活動：師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來有什么不一樣的地方？幼：花兒開了，柳樹發(fā)芽了，小草都長出來了……師：誰知道春天是什么季節(jié)？幼：春天是播種的季節(jié)。師：播種什么呢？幼：種子。師：種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助？幼：需要陽光、水、土和肥料……2.活動提示：師：今日咱們外出小鏟子、水和花盆……師：咱們種植種子的時候，要留意：〔１〕留意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時活動要慢一點(diǎn)，可以〔２〕留意衛(wèi)生，不要坐在或跪在地上，留神不要把土3.種植活動：幼兒自由分組進(jìn)展4到一起，大家共享溝通，體驗成功的歡快?；顒臃此迹毫咙c(diǎn)：１.自然中格外放松、歡愉。２.孩子們能和家長一起參與幼兒園的集體活動，和媽媽或家人在一起種種子，心里格外快活，孩子們都寵愛在家長面前好好表現(xiàn)，大大提高了活動的氣氛和效果。３.戶外活動的勢，家長有種植閱歷，可以一對一的進(jìn)展細(xì)致入微的指導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)效果提高了。缺乏：１.由于活動參與人員較多，我一個人說話的音器，效果會好很多，也保護(hù)了嗓子。２.組織戶外活動時，可以帶上錄音機(jī)，會豐富孩子們的活動形式，增加幼兒活動興趣，氣氛、效果都會更好，下次留意。第3思活動意圖： 幼兒古怪、好問，樂于動手嘗試，寵愛探究大自然的奇特。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的時機(jī)在生活中很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參與勞動。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀看、實(shí)踐操作、溝通共享中，把握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀看、記錄方法，既可以滿足幼兒的探究欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感又能讓幼兒體驗到勞動帶來的歡快。 活動目標(biāo)： 參觀幼兒園的種植園，了解一些植物的名稱及特征。 2、了解種植的過程與種子生長所需要的根本條件。 3嘗試自己參與種植體驗種植的樂趣。 4疼惜植物敬重勞動成果。 培育探究自然的興趣。 活動預(yù)備： 1、幼兒園種植園的蔬菜:水蘿卜，生菜，大蔥，油麥菜：還有幼兒園種植區(qū)的樹：山楂樹， 2、活動前預(yù)備觀看種子發(fā)芽的錄像 3、活動前請家長引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。 活動過程： 1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。 提問：小朋友，種子是怎么長大的？你覺得奇特嗎？你們想不想?yún)⒂^一下我們的種植園的植物，看看種子它們長大沒有？〔教師樂觀鼓舞幼兒進(jìn)展答復(fù)，并準(zhǔn)時的賜予表揚(yáng)〕 帶著幼兒參觀幼兒園的種植園，并提問：前幾個天這里是什么樣的呢？現(xiàn)在發(fā)生了什么變化呢？ 2、參觀幼兒園的各類植物請幼兒觀看并了解其名稱以及特征。 A.你知道這些植物的名稱嗎？ B.教師為幼兒介紹各類植物的名稱以及特征。 3、分組爭論：了解種子發(fā)芽所需要的根本條件。教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長？為什么？〔這些地方空氣流通好，陽光充分，澆水便利〕 教師總結(jié)：種子生長的根本條件是陽光，水，土壤，空氣 4、調(diào)動幼兒已有的閱歷，和幼兒一起爭論種植的方法。 〔1〕引導(dǎo)幼兒相互爭論，表達(dá)種子的種植過程教師提問誰知道怎樣把種子種到土壤里？種子種好以后，需要做哪些事情？ 5、教師和幼兒共同梳理閱歷，明確種植方法。 種植過程：將種子均勻地撒在土壤外表〔種子不能放得太多〕，再用細(xì)土將種子完全掩蓋，最終給種子澆適量的水〔水要將容器內(nèi)的土壤全部潤透〕。 6、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進(jìn)展種植活動，教師進(jìn)展重點(diǎn)指導(dǎo)。 〔1〕教師引導(dǎo)幼兒按照正確的步驟進(jìn)展種植。〔2〕教師引導(dǎo)幼兒在種植的過程〔種子不能太深，太深發(fā)不了芽；也不能太淺，太淺會干死〕7、共享溝通——親親我們種植園的珍寶。 教師組織幼兒共享參觀后的感受。 8、教育幼兒要疼惜植物，知道植物來之不易，懂得敬重他人勞動成果 9活動總結(jié)： 教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)表揚(yáng)和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒讓幼兒在進(jìn)展種植活動的同時，感受到科學(xué)探究活動帶來的歡快。同時，教師要照看到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動完畢的時候獲得歡快，以培育他們對科學(xué)活動的興趣。 活動延長： 1繪《咱們一起來種植。 2引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀看記錄。 活動反思：1、此教育活動符合中班幼兒樂于探究、樂于參與勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要，對幼兒的進(jìn)展具有重要的價值。 2、在本次活動中教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像使其感受種子生長的奇特為本次活動作預(yù)備本次活動教師帶著幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼爭論的形式，依據(jù)幼兒已有的生活閱歷和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的根本條件讓幼兒在活動中輕松的把握學(xué)問大局部幼兒較感興趣，目標(biāo)也完成的不錯。 3、在這一系列的活動中，幼兒從理論到實(shí)踐既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件又體驗到勞動的歡快這個活動在后期的植物生長過程中還蘊(yùn)含著很多的教育價值，隨著種子不斷地成長，幼兒要對其進(jìn)展細(xì)心地照看，這在無長的過程，并從中體驗到生命的奇特。第4教案反思活動目標(biāo)：12、遷移種草莓的閱歷，連續(xù)學(xué)習(xí)栽種過程。3、關(guān)注植物的生長，情愿連續(xù)觀看與記錄植物生長變化。活動預(yù)備：1、瓜秧假設(shè)干種〔菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等〕。2、整理好地塊。3、小鏟、水壺等。4、設(shè)計記錄表，甜瓜、香瓜等圖片?；顒舆^程：1、引導(dǎo)幼兒觀看并生疏常見瓜教師出示瓜的圖片，“你們生疏它們嗎？它們是什么瓜？你吃過〔引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)：香香的、脆脆的、甜甜的等〕2、幼兒共同回憶栽種栽的？”“瓜秧怎樣栽呢？”教師示范重點(diǎn)：〔1〕強(qiáng)調(diào)瓜秧格外柔嫩，要輕拿輕放。〔2〕栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然后將瓜什么？”教師組織幼兒開展?jié)菜顒??；顒友娱L：引導(dǎo)幼兒進(jìn)展日常觀看、照料與記錄活動。教師利用早晨入園、中午閑逛等時間引導(dǎo)幼兒進(jìn)展連續(xù)的觀看與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。教學(xué)反思：講具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，準(zhǔn)時調(diào)整自己的教學(xué)方5活動目標(biāo)： 1.觀看種植園地生長的植物嘗試用寫生的方法表現(xiàn)進(jìn)一步了解寫生畫的特點(diǎn)。 2.嘗試運(yùn)用遮擋的方法處理所要表現(xiàn)的物體的前后關(guān)系。 3.感受戶外寫生活動帶來的愉悅體驗。 4.感受作品的美感。 5.引導(dǎo)孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 1.教具預(yù)備：寫生畫作品假設(shè)干。 2.學(xué)具預(yù)備：勾線筆、畫紙等。 活動過程： 〔一〕談話活動，引起興趣。 1.觀看寫生作品，了解寫生畫的特點(diǎn)。 教師你看到了什么？這些畫和我們以前看過的畫有什么不一樣？你知道這些畫是怎么畫的嗎？〔介紹什么是寫生畫〕〔二〕生疏取景框，提出繪畫要求。 1.了解開展寫生活動的要求和方式。 教師戶外寫生時是不是觀察的東西都要畫下來？有什么方法可以幫助我們？ 教師你認(rèn)為在畫寫生畫之前要留意什么？〔查找適宜的位置，所要表現(xiàn)的畫面，認(rèn)真觀看所要表現(xiàn)的物體〕2.提出繪畫應(yīng)留意的問題。 教師：假設(shè)前面的東西擋住了后面的東西怎么辦?遠(yuǎn)一點(diǎn)〔近一點(diǎn)〕的東西可以怎么來表現(xiàn)？在陽光下畫畫應(yīng)當(dāng)留意什么？ 〔三教師帶著幼兒到種植園地。 1.幫助幼兒查找適宜的地點(diǎn)，確定所要表現(xiàn)的畫面。 教師：怎么樣才能選定你想要畫的景物呢？〔借助取景框，懂得取舍四〕教師總體評價。 幼兒相互介紹自己的作品，教師總體評價。 活動延長： 1.領(lǐng)域滲透：結(jié)合安康活動關(guān)于眼部保健的常識，知道在戶外寫生時留意用眼衛(wèi)生，背對陽光或查找陰涼處開展寫生活動。2.家園共育有條件的家長帶幼兒外出游玩時可以帶上畫筆畫夾，開展戶外寫生活動。活動反思： 1、此教育活動符合中班幼兒樂于探究、樂于參與勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要，對幼兒的進(jìn)展具有重要的價值。 2、在本次活動中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像使其感受種子生長的奇特為本次活動作預(yù)備本次活動教師帶著幼兒親子去參觀這些種植園的植物讓幼兒更感興趣，其中以師幼爭論的形式，依據(jù)幼兒已有的生活閱歷，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的根本條件讓幼兒在活動中輕松的把握學(xué)問。大局部幼兒較感興趣，目標(biāo)也完成的不錯。3、在這一系列的活動中，幼兒從理論到實(shí)踐，既了解了種子種植的長過程中，還蘊(yùn)含著很多的教育價值，隨著種子不斷地成長，幼兒要此過程中，也就了解了植物生長的過程，并從中體驗到生命的奇特。6活動目標(biāo)1．知道豌豆的種子是圓圓的，在秋天種植。2．會正確使用一些簡潔的種植工具：鏟子、噴壺等。3．初步學(xué)會種植、照1．收集豌豆種子。2．鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具，一塊種植園地。活動過程1．觀看豌豆種子--豌豆寶寶是什么外形的？--什么時候種豌豆？〔嚴(yán)寒的冬天〕--將顆粒飽滿的種子選出備用。2．師幼共同整理園地--這塊地能下種嗎？為什么？先要干什么？該用什么工具？--觀看教師整地并生疏鏟子、鋤頭等工具。3．學(xué)習(xí)種植豌豆的技能--地整好后，怎樣下種呢？為什么？〔2-3蓋上土，澆水〕--知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長出，淺動：種植小種子學(xué)習(xí)目標(biāo)１.通過種植活動獲得相關(guān)的閱歷和學(xué)問，培育疼惜植物的意識。２.嘗試合作種植植物，培育幼兒的合作意識和力量。活動預(yù)備１.不同品種的小盆栽，有些已開花，有些只有葉子。２.有關(guān)種植的圖書。３.幼兒自備不同的種子、花盆。４.種植打算表〔見材料制作〕1.請幼兒描述花朵的顏色和外形。2.提議幼兒在自然角栽種植物，實(shí)行綠化幼兒園打算。3.與幼兒一起閱讀有關(guān)種植的圖書，然后一起爭論種些什么、需要的材料和工具。4.把幼兒分成小組，發(fā)給每組幼兒一份種植打算表。請他們用文字或圖畫，記錄種植小盆栽的打算，例如種什么植物、所用的材料和工具、種植的日期。5.教師示范種植的步驟：ａ先用鏟子把泥土放進(jìn)花盆里；ｂ挖一個小坑，放進(jìn)種子；ｃ在上面蓋上泥土，澆水；ｄ在花盆貼上自己創(chuàng)作的標(biāo)記，如花朵圖案等。6.請幼兒按自己組的種植打算表栽種種子。提示幼兒定時澆水，并觀看及記錄植物的生長過程。7.種植完成后，請幼兒介紹自己的小盆栽，并利用它來綠化幼兒園?；顒釉u價．能說出種植需要的材料和工具。．能與人合作栽種植物，綠化幼兒園。第7篇、中班科學(xué)活動種植向日葵教案反思活動目標(biāo)： 1、通過種植向日葵使幼兒獲得種植活動的相關(guān)閱歷和學(xué)問。 2、培育幼兒對科學(xué)活動的興趣。 3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺察、探究和溝通的興趣。 4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 活動預(yù)備： 1、向日葵瓜子生熟各一袋〔用透亮塑料袋，并作上標(biāo)記：生○、熟◎〕；盤子10個。 2、種植工具：裝好土的花盆2個、鏟子、噴壺。 3、課前制作好的“向日葵種植記錄表“一張；生○、熟◎標(biāo)記各一張；活動過程： 一、品嘗向日葵瓜子，區(qū)分生瓜子和熟瓜子。 1、引導(dǎo)幼兒觀看向日葵袋子上的標(biāo)志。 2、發(fā)給每桌幼兒生瓜子和盤子讓幼兒邊吃邊說說瓜子的味道要求幼兒將瓜子皮放到盤子里。提示幼兒不要吃太多的生瓜子。 3、再請幼