2023年秋季小班開(kāi)學(xué)育兒知識(shí)

第第頁(yè)2023年秋季小班開(kāi)學(xué)育兒知識(shí)2023年秋季小班開(kāi)學(xué)育兒學(xué)問(wèn)

一般幼兒會(huì)消失的狀況：(1)哭鬧：為避開(kāi)增加刺激孩子的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)送完孩子后即可離去，信任老師會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)移的留意力，使之投入到幼兒園的生活中去。同時(shí)，可以事先把孩子的一些生活習(xí)慣告知老師，為孩子預(yù)備必備的衣物等，但不要過(guò)多干預(yù)孩子在幼兒園的生活。

(2)不愿上幼兒園：入園的前一兩個(gè)星期，孩子可能會(huì)對(duì)幼兒園產(chǎn)生抵觸心情，還可能身體不適，不愿去幼兒園，這時(shí)父母要親密觀看孩子身體、心情等各方面的改變，但一般狀況下不要輕易給孩子請(qǐng)假，在孩子面前要表現(xiàn)堅(jiān)決要求他去幼兒園的看法。家長(zhǎng)要給多講一些上幼兒園的好處，告知他“孩子長(zhǎng)大了，該上幼兒園了，就像媽媽要上班一樣，這是任務(wù)”。千萬(wàn)不要說(shuō)“不聽(tīng)話就把你送幼兒園，把你全托了等灰色語(yǔ)言，這樣會(huì)讓孩子感到幼兒園是個(gè)可怕的地方，那樣孩子就更不情愿去了。孩子剛上幼兒園，心理上一時(shí)可能受不了，接孩子時(shí)盡可能早一點(diǎn)，接完孩子后對(duì)他抱一抱，親一親，肌膚之親會(huì)給孩子一種勸慰，讓他感到不是媽媽不要他了，媽媽還是很喜愛(ài)他的。

(3)驚醒：新入園幼兒可能會(huì)消失夢(mèng)中驚醒的現(xiàn)象，主要是由于孩子進(jìn)入新的環(huán)境，身體、心理不適應(yīng)。家長(zhǎng)應(yīng)盡量給孩子心理上的勸慰，使孩子有平安感，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)幼兒園的樂(lè)趣，關(guān)心他們親近班里的老師和小伴侶，對(duì)老師有信任感。一般來(lái)說(shuō)，隨著幼兒對(duì)新環(huán)境的熟識(shí)，這種現(xiàn)象會(huì)漸漸消逝的。(4)生?。阂话銇?lái)說(shuō)，初入園幼兒由于心理不適應(yīng)，心情不穩(wěn)，會(huì)造成免疫力下降，部分幼兒入園一個(gè)月左右，體重會(huì)有所下降，也會(huì)消失不同程度的病狀。只要不是非常嚴(yán)峻，均屬正?，F(xiàn)現(xiàn)象。家園溝通，加強(qiáng)護(hù)理和幼兒心理的調(diào)試，一般會(huì)度過(guò)難關(guān)。

(5)心情波動(dòng)：有的孩子從幼兒園回到家后，變得動(dòng)不動(dòng)就愛(ài)發(fā)脾氣、鬧心情，家長(zhǎng)就以為孩子在幼兒園受了天大的委屈，對(duì)此不知所措。其實(shí)，孩子在幼兒園里，面對(duì)的是生疏的老師，接受的是幼兒園里的一些法規(guī)，確定不像在家里那樣自由，感到受限制和約束，家是孩子最暖和最舒適的港灣，回家后釋放出來(lái)是好事，比憋在心里好得多，對(duì)此家長(zhǎng)沒(méi)關(guān)系張，但假如煩躁、哭鬧得超乎尋常時(shí)，家長(zhǎng)要主動(dòng)與老師溝通一下，向老師問(wèn)問(wèn)孩子狀況，看看有沒(méi)有特別狀況發(fā)生，讓老師幫著鼓舞勸說(shuō)教育。

幼兒園教育當(dāng)然重要，但家庭環(huán)境教育也必不行少的，孩子入園的連接，說(shuō)究竟是家園連接的問(wèn)題，家長(zhǎng)、幼兒園可以從以下幾個(gè)方面關(guān)心幼兒做好入園的生理、心理及物質(zhì)上的預(yù)備：

(1)制造條件關(guān)心孩子了解幼兒園，憧憬幼兒園。

(2)培育孩子基本的生活自理力量。

(3)鼓舞孩子出去交往。

(4)良好衛(wèi)生、生活習(xí)慣的培育。

(5)物質(zhì)的預(yù)備。

家長(zhǎng)要為孩子選擇一些合適的'衣服，即穿脫便利又不阻礙活動(dòng);鞋的的大小要適合，盡量選擇底軟、跟腳、輕巧的鞋子，適合跑跳活動(dòng)。年齡較小的寶寶，家長(zhǎng)可多為他預(yù)備幾套衣褲，以備孩子拉尿、嘔吐時(shí)更換，對(duì)于依戀性強(qiáng)的寶寶，家長(zhǎng)可讓孩子帶著最寵愛(ài)的玩具入園，使寶寶產(chǎn)生平安感。同時(shí)，家長(zhǎng)要做一個(gè)細(xì)心的家長(zhǎng)，不要讓孩子往幼兒園帶零食，吃零