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![大班語(yǔ)言咔嚓_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/ff35d9ead1ccbf6f35174a21605e739d/ff35d9ead1ccbf6f35174a21605e739d2.gif)
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![大班語(yǔ)言咔嚓_第5頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/ff35d9ead1ccbf6f35174a21605e739d/ff35d9ead1ccbf6f35174a21605e739d5.gif)
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大班語(yǔ)言咔嚓
大班語(yǔ)言:咔嚓
1、了解《咔嚓》書(shū)里的主要內(nèi)容,感受重復(fù)有節(jié)奏的語(yǔ)言特點(diǎn),把握前閱讀能力。
2、學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)關(guān)系,能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行閱讀。
3、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū),樂(lè)意模仿讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。1、圖畫(huà)書(shū)PPT。2、《咔嚓》圖畫(huà)書(shū)人手一本。
3、主要人物圖卡一套、大剪刀學(xué)具一把、白紙與各種防編圖卡四套。
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1、出示大剪刀,引出活動(dòng)主題。提問(wèn):這是什么?看到大剪刀你會(huì)想到什么?剪刀剪東西的聲音是怎樣的?
指導(dǎo)要點(diǎn):勉勵(lì)幼兒大膽回復(fù)問(wèn)題。2、幼兒自主閱讀,初步感知故事的主要內(nèi)容。
提問(wèn):這本書(shū)里有誰(shuí)?講了什么事情?
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)逐頁(yè)翻書(shū),并培養(yǎng)正確的閱讀神態(tài)。
3、師幼共同閱讀,把握正確的畫(huà)面與書(shū)面語(yǔ)言信息。
分段提問(wèn):你最喜歡哪一頁(yè)?為什么?
指導(dǎo)要點(diǎn):分段閱讀加深幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解,引導(dǎo)幼兒把握閱讀的重要內(nèi)容,感受重復(fù)有節(jié)奏的語(yǔ)言特點(diǎn)。4、集體再次閱讀,引導(dǎo)幼兒完整把握?qǐng)D畫(huà)書(shū)內(nèi)容。
指導(dǎo)要點(diǎn):學(xué)習(xí)完整感知圖畫(huà)書(shū)中
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的畫(huà)面與書(shū)面語(yǔ)言信息。
5、幼兒分組,仿編圖畫(huà)書(shū)。
指導(dǎo)要點(diǎn):勉勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)圖畫(huà)書(shū)中的句式進(jìn)行仿編?;顒?dòng)延伸:
1、將幼兒制作的〞小圖書(shū)〞投放在科學(xué)區(qū),勉勵(lì)幼兒課間繼續(xù)大膽仿編,激發(fā)幼兒的陳述欲望。
2、在語(yǔ)言區(qū)提供圖片材料,勉勵(lì)幼兒利用各種圖片根據(jù)一定的句式大膽仿編,自主嘗試制作圖畫(huà)書(shū),共享與同伴合作創(chuàng)編圖書(shū)的樂(lè)趣?;顒?dòng)反思
在本次早期共享閱讀活動(dòng)《咔嚓》中,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),充分綜合了插畫(huà)、文字兩種表現(xiàn)的魅力,以動(dòng)態(tài)夸誕的咔嚓太太剪繩子為主線,浮現(xiàn)生活中幼兒熟悉的各種繩子及主人間發(fā)生的碰撞,誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的好奇心,激發(fā)幼兒運(yùn)用形象的語(yǔ)言、比喻的手法,有聲有色地陳述故事內(nèi)容,通過(guò)幼兒自主閱讀、師生共同閱讀,歸
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納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié),為幼兒營(yíng)造一個(gè)規(guī)范完整、自然有意義的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境,不僅豐富幼兒口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒感受書(shū)面語(yǔ)言特性與其獨(dú)特的語(yǔ)言節(jié)奏風(fēng)格,而且形成與書(shū)對(duì)話的經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成用口頭語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)立思考書(shū)面閱讀內(nèi)容的習(xí)慣,幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語(yǔ)言連接起來(lái),有效提升其閱讀能力。本次活動(dòng)即培養(yǎng)了幼兒與同伴間相互傾聽(tīng)、相互補(bǔ)充的合作學(xué)習(xí)能力。又建立以幼兒為學(xué)習(xí)主體的意識(shí),給予幼兒寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,允許幼兒在閱讀同一個(gè)內(nèi)容時(shí)自由選擇喜歡的畫(huà)面與同伴交流,以自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解讀畫(huà)面,顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和愛(ài)好圖書(shū)的天性。附故事《咔嚓》
〞快看我的大剪刀,今天剪點(diǎn)兒什么好?〞“這根繩子真不錯(cuò),咔嚓剪斷剛剛好!
〞“不要,不要!秋千的繩子不能剪,咔嚓太太別胡鬧!〞“這根繩子真不錯(cuò),咔嚓剪斷剛剛好!〞
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〞不要,不要!我的辮子不能剪,咔嚓太太別胡鬧!〞“這根繩子真不錯(cuò),咔嚓剪斷剛剛好!〞
〞不要,不要!拴牛的繩子不能剪,咔嚓太太別胡鬧!〞“這根繩子真不錯(cuò),咔嚓剪斷剛剛好!〞
〞不要,不要!拴狗的繩子不能剪,咔嚓太太別胡鬧!〞“這根繩子真不錯(cuò),咔嚓剪斷剛剛好!〞
〞不要,不要!拴船的纜繩不能剪,咔嚓太太別胡鬧!〞“這根繩子真不錯(cuò),咔嚓剪斷剛剛好!〞
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