美術(shù)青蛙教案

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美術(shù)青蛙教案1

【活動目標】

1、知道以數(shù)字指示針為主體設(shè)計出不同款式的鐘。

2、在觀賞的基礎(chǔ)上遷移自己喜愛的形象裝飾鐘表的形狀。

3、在涂色時留意保持畫面的干凈。

【活動預備】

1、各種鐘的圖片。

2、圓、正方形、長方形、橢圓形紙片假設(shè)干。

3、蠟筆、記號筆、雙面膠等。

【活動過程】

一、談話導入。

今日，小青蛙的鐘店開張了，店里有各式各樣的鐘，讓我們一起來看看都有哪些美麗的鐘呢？

二、觀賞鐘。

〔出示各種鐘的圖片〕

1、提問：“你們看這些鐘美麗嗎？你喜愛哪一種？它是什么樣子的？你最喜愛他的哪一個地方？

2、讓幼兒認真觀測，舉手發(fā)言，老師適當引導。〔告知幼兒有的表面是圓的，有的表面是方的。提示幼兒留意表面的數(shù)字以及指針。〕

3、小結(jié)：小伙伴剛才說的真好，店里的生意呀真好，來了好多的小伙伴，小店里的鐘不一會兒就賣光了，好多小伙伴沒有買到，很不興奮。為了不讓小伙伴絕望，小青蛙說：“你們明天來買吧，明天會有更多更美麗的鐘的?！?/p>

三、示范講解。

1、師：“哎！答應(yīng)了好伙伴，哪里來那么多美麗的鐘呢？小伙伴想不想援助小青蛙呢？那我們今日就來當小小設(shè)計師，幫小青蛙設(shè)計美麗的鐘好嗎？趙老師也來幫小青蛙設(shè)計一款?！?/p>

出示范例：想知道我是怎樣設(shè)計的嗎？我是這樣設(shè)計的：

2、表面的畫法〔首先我選了一張橢圓形的紙來畫表面，找到橢圓形四條邊的中點，分別寫上12點、3點、6點和9點。找到長方形的.中心點，然后在分別找到其余的點，寫上數(shù)字。最末畫上鐘的時針和分針，留意分針長，時針短。這樣我的表面畫好了?！?/p>

3、把設(shè)計好的表面放到一張白紙上，設(shè)計表的形狀〔我在橢圓形的表面外設(shè)計了一個金魚的外形，給金魚裝飾上美麗的花紋?！?/p>

4、涂色〔沒有顏色的鐘還不夠美麗，我還得幫它涂上美麗的顏色，在涂色的時候我很當心千萬當心別把顏色涂到外面了?！?/p>

四、幼兒自由操作。

1、讓幼兒自由爭論自己想設(shè)計一個什么樣的鐘表。

2、讓幼兒自由選一張外形的卡片，自由設(shè)計。

3、老師巡回指導。

五、幼兒作品展示。

1、讓我們把設(shè)計好的鐘擺到小青蛙的小店里去吧〔幼兒擺放好自己的作品〕，讓我們大家一起參觀一下，看看哪位小設(shè)計師設(shè)計的鐘好看呢？

2、幼兒進行參觀。

3、師幼進行小結(jié)：小伙伴剛剛看了大家的作品，你認為誰設(shè)計的鐘你最喜愛？為什么？

4、大家一起選出誰是優(yōu)秀的小設(shè)計師。

美術(shù)青蛙教案2

活動目標：

1、學習用中鋒、側(cè)鋒的方法畫青蛙與蝌蚪。

2、能用圖形組合的方法畫出青蛙的各種動態(tài)。

3、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

活動預備：

各種顏色的水粉顏料，幼兒美術(shù)用書

活動重點：

中鋒與側(cè)鋒的運用

活動難點：

用圖形組合的方法畫出青蛙的各種動態(tài)。

活動過程：

1、引發(fā)愛好：老師引出話題--春天的時候，青蛙們從泥土里鉆了出來，讓我們和它們一起做游戲吧！請幼兒仿照青蛙捉蟲、游水、跳躍等動作。

2、自由爭論：老師提出問題--青蛙喜愛生活在什么地方？它會做些什么事情？老師小結(jié)：青蛙生活在陸地與水里，喜愛捉害蟲，它的本事真大呀！

3、老師講解：老師示范畫青蛙，重點講解怎樣運用不同的筆鋒表現(xiàn)青蛙。

老師示范后請幼兒區(qū)分不同的筆法。中鋒--青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。側(cè)鋒--身體、荷葉。

幼兒作畫：請幼兒依據(jù)自己的想象，構(gòu)思青蛙的家。

請幼兒留意構(gòu)圖要獨特，畫面要豐滿。請幼兒觀賞同伴的作品。請幼兒介紹自己給青蛙設(shè)計的家。

活動反思：

《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文，因其內(nèi)容生動、有趣而深受低班級同學的喜歡。在課堂中我力求激發(fā)同學的愛好，調(diào)動同學學習的積極性，轉(zhuǎn)變同學上課被動和機械訓練的弊端。反思本節(jié)課的.教學，有以下幾個特點：

一、尋人啟事導入，激發(fā)同學愛好

愛好是一個人對某件事所表現(xiàn)出來的喜歡的心情。課堂中，同學對課文的愛好有無，徑直影響著課的質(zhì)量。上課伊始，老師神奇地告知同學，剛才在校門口看到了一張尋人啟事，想看看嗎？在同學們驚詫聲中，老師用幻燈打出

《尋人啟事》：

我是小蝌蚪，當我看到別的小動物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時，我多傾慕呀！可我不知道我的媽媽在哪里？聽說二〔7〕班的小伙伴是最聰慧的，請你們幫我找找媽媽吧！

同學們茅塞頓開，不一會兒小臉上個個綻出絢爛的笑容，原來是可愛的小蝌蚪找他們幫忙來了。這時，老師不失時機地問：“你們情愿幫這個忙嗎？”孩子們一邊齊聲洪亮地喊情愿，一邊迫不及待地打開課本讀課文。沒有大費周折的導入語，也沒有頗費時間的練習題，同學就這么自然而然地進入了課文，進入了角色。

二、讀、說、貼、爭論學文，豐富語言的積累

1．讀——分層朗讀，讀出感情

〔1〕初讀。老師有趣導入課文以后，隨即拋出問題。

a．課件播放全文，同學思索小蝌蚪找媽媽的過程。

b．小蝌蚪的媽媽是誰，從文中找出它媽媽的特征。同學在讀中了解內(nèi)容梗概，獲得整體感知。帶著問題讀，使讀不再是漫無目的，提高了讀的質(zhì)量。

〔2〕精讀。在同學整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。老師細心導學，引導同學深入理解課文，同時著重對同學進行多種技能的培育。課文第二、第三兩小節(jié)，是小蝌蚪找媽媽的過程，是全文的重點，處理如下：

a．讀這兩小節(jié)，回答小蝌蚪先遇到了〔〕，又遇到了〔〕。

b．比較句子?！残◎蝌娇匆婖庺~媽媽在教小鯉魚捉食，就迎上去。小蝌蚪一看見烏龜在水里游，就追上去。〕

c．朗讀指導。重點指導小蝌蚪與鯉魚、烏龜之間的對話。

d．分角色朗讀并表演。

2．說——以讀促說，說中理解

〔1〕說順次。要求同學用上先、再、接著、最末，說小蝌蚪的生長過程。通過同學的說來完成填空題。

〔2〕說內(nèi)容。在同學知道青蛙的樣子以后，要求他們在尋人啟事中加入青蛙的特征。把學到的內(nèi)容實時與實際應(yīng)用相結(jié)合。

3．貼——據(jù)文貼畫，貼中取樂

老師預備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過同學看圖引導同學說出小蝌蚪的改變過程，老師相機貼出對應(yīng)的圖片。這樣同學掌控小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如，毫不吃力。

4．爭論——形式多樣，深入引導

新基礎(chǔ)教育理論認為：

“任何學校教育活動都會對人的身心產(chǎn)生多方面或積極，或消極的影響。所以，每一項學校教育活動都應(yīng)顧及同學多方面的進展。

”課堂教學尤需如此。鯉魚媽媽說蝌蚪媽媽四條腿，寬嘴巴，烏龜卻說蝌蚪媽媽長著大眼睛，披著綠衣裳，究竟蝌蚪媽媽長什么樣呢？他們倆誰說的對呢？問題一拋出，馬上引起了同學極大的愛好，他們積極爭論，充分調(diào)動了同學的主動性，變被動為主動。在爭論的基礎(chǔ)上，老師再引導同學說出蝌蚪媽媽的樣子，并加以引申。通過同學課前資料的查找以及課上資料的溝通，同學知道青蛙是莊稼的好伙伴并且開動腦筋說出了很多愛護的措施。加強了同學愛護有益動物的意識，促進同學健康成長，表達出育人的本質(zhì)和實現(xiàn)育人的功能。

教學是一門缺憾的藝術(shù)，本節(jié)課也有很多缺憾。比如：同學讀懂了課文，但對同學理解課文的方法總結(jié)的不實時、不明確。在今后的教學中，我還將堅持把讀的權(quán)利留給同學；把問的權(quán)利交給同學；把講的機會讓給同學；把評的自由還給同學。通過感悟、聯(lián)想兩個支點，盡可能讓全體同學參加，人人動腦、動口、動手，全員活動，全程活動，成為學習的主人。

美術(shù)青蛙教案3

一、活動目標

〔一〕嘗試看步驟圖折紙青蛙,能自己解決困難。

〔二〕樂于運用自己的折紙作品與同伴合作游戲,體驗折紙的樂趣。

二、活動重難點

〔一〕重點:學習看步驟圖折紙青蛙,并樂于運用自己的折紙作品與同伴合作游戲。

〔二〕難點:能嘗試自己探究步驟圖中各種符號的意思,依據(jù)步驟圖獨立折紙青蛙。

三、活動預備

〔一〕青蛙范例,綠色正方形紙張假設(shè)干。

〔二〕《美工》第27頁。

四、活動過程

〔一〕有趣的紙青蛙。

1.出示青蛙范例。

——這是誰?青蛙有哪些本事?(老師演示青蛙跳遠和跳高。)

——這只青蛙是用什么做的?想知道它是怎么做出來的.嗎?

〔二〕我的紙青蛙伙伴。

1.引導幼兒自主閱讀《美工》第27頁中的步驟圖,理解折紙標記。

——今日我們一起來看圖學折青蛙。請你認真看看書中折青蛙的步驟圖,你看懂了哪幾步?哪里看不懂?(在此過程中,老師依據(jù)幼兒的實際狀況,講解實線、虛線、箭頭所表示的意思。)

2.幼兒自主嘗試折紙。

——你還有哪些不明白的地方嗎?誰能來援助他?(鼓舞幼兒大膽提問自己不清晰的步驟,老師或同伴作答。)

——假如在折紙過程中有什么地方忘卻了,可以把小青蛙拆開來認真瞧瞧。(每組提供1~2只折好的青蛙,鼓舞幼兒通過觀測、拆看范例,探究不清晰的步驟。)

3.老師巡回指導,并援助個別有困難的幼兒,由老師帶領(lǐng)學折。(第一步:將正方形對折再對折,變成小正方形。第二步:用一只手將上面一層的正方形撐開變成三角形。強調(diào)三角形的底邊要與下面正方形的底邊對齊,然后壓平三角形的斜邊。第三步:用相同方法把另一個正方形也變成三角形,強調(diào)兩個三角形的邊要對齊。第四步:將上層三角形的兩個角對著中線方憧憬上折,形成前腿。第五步:把下層三角形的兩個角沿中線方向向下折,形成后腿。

〔三〕青蛙運動會。

1.跳遠競賽。

——將青蛙身體的隔層略打開,朝打開部分吹氣。(老師示范。)

——比一比,看誰的青蛙跳得遠。(幼兒自由結(jié)伴。)

2.跳高競賽。

——手掌并攏拍桌子,看看誰的青蛙向上跳得高。(老師示范。)

——比一比,看誰的青蛙跳得高。(幼兒自由結(jié)伴。)

美術(shù)青蛙教案4

活動目標

1、在活動中探究制作小青蛙的順次，培育幼兒對自制玩具的愛好。

2、進展幼兒在美工活動中的探究和操作技能。

3、培育幼兒對美的觀賞技能，體驗勝利帶來的喜悅。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動預備：

紙筒(半成品)、漿糊、青蛙頭像(人手一份)、圖示、毛巾等。

活動流程：

引出內(nèi)容——思索材料與制作步驟——嘗試制作——體驗勝利——延伸活動。

活動過程

(一)導入活動

1、今日，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡迎。"我來了，我來了"老師出示作品并唱歌"呱呱，我是一只小青蛙"。(引起幼兒關(guān)注的愛好。)

2、大家喜不喜愛這只小青蛙?老師知道你們肯定很喜愛做這只可愛的會說話的小青蛙。

(二)思索和爭論

1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀測后回答)

2、小伙伴觀測的真認真，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒爭論)(老師把小伙伴爭論的結(jié)果用圖畫按順次表示出來)

(三)嘗試操作

1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么外形呢?(M型)

2、要折成這個外形，是怎樣折成的，大家一起來試一下。

3、大家折好了嗎?老師請一位小伙伴來說一說，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。

4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)當做什么呢?小伙伴們肯定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。

5、留意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂勻稱。

(四)體驗勝利

1、小伙伴來試一試手里的'小青蛙會說話嗎?(呱呱)

2、假如你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說漂亮的春天。

(五)延伸活動

1、春天真漂亮，小青蛙出來玩了，看看還有哪些動物也來了?(出示其他的小動物制作)

2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?

原來它們的嘴巴都可以一張一合，似乎會說話。讓我們回去做更多會這樣的小動物吧。

教學反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進展來增加操作材料的難度。

小百科：青蛙(Frog)屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

美術(shù)青蛙教案5

活動目標：

1、引導孩子用卷、貼、折、畫等技能制作出張嘴的小青蛙。

2、讓孩子在做做玩玩中感受手工活動帶來的樂趣。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預備：

綠色正方形紙，剪好的眼睛、紅色蠟筆、膠水、PPT、視頻、小青蛙的歌曲等。

活動過程：

一、激趣，引發(fā)制作的愛好。

1、老師學青蛙叫，然后出示青蛙的范例，引發(fā)孩子的學期愛好。

聽，誰來了?(青蛙)，小青蛙在干什么?(張大嘴巴呱呱的叫)

2、幼兒用手指動作表示青蛙叫(四指并攏，與拇指一張一合表示青蛙張嘴動作)。

來，用你的手跟著我的小青蛙一起來唱歌。(為玩青蛙做動作預備)

請幾位幼兒到上面來用老師提供的青蛙帶領(lǐng)大家一起玩一玩。

3、你喜愛這樣的小青蛙嗎?那我們自己也來做一個，好嗎?

二、借助視頻、PPT引導孩子用卷、貼、折、畫等技能制作出張嘴的小青蛙。

1、你知道這好玩的小青蛙是怎么變出來的?用了哪些方法?

利用視頻，老師將青蛙頭拉開，讓孩子認真觀測，然后介紹一下。

幼兒講解并描述后老師小結(jié)：眼睛是貼上去的，舌頭是畫上去的.，張大的嘴巴是這出來的

2、利用視頻援助孩子了解制作的方法和步驟。

(1)出示圓筒形，提問：青蛙的大嘴巴就是這個圓筒形變出來的，你會把正方形的紙變成圓筒形嗎?請一幼兒到視頻上來展示。

自評：幼兒有過卷玉米的閱歷，因此這一環(huán)節(jié)基本沒有問題，再次示范是給哪些掌控不太好的幼兒重溫。

(2)圓筒形要怎么做才會變成張開的大嘴巴?老師利用視頻進行展示和比較，讓孩子觀測，然后請孩子說說，并請個別孩子上來示范，然后老師再次正確示范：將圓筒壓扁，然后對邊折，分開的兩邊再對邊折，即可，提示孩子每折一次都要用手指壓平。

自評：這個環(huán)節(jié)也不是太難，但是紙張由于有了肯定的厚度，在對折的時候不太簡單，因此肯定要強調(diào)每折一步要壓平。當孩子完成這一步，就可以讓孩子伸進手指試一試，能否一開一合。

(3)添畫嘴巴和黏貼眼睛。

在哪里畫上小青蛙紅紅的舌頭?眼睛貼哪兒?提示孩子黏貼眼睛時，膠水要涂在下邊多余的地方，這樣眼睛才會站立起來。

3、借助PPT進一步完整掌控制作的流程和方法。

三、幼兒動手制作小青蛙。

1、提示孩子制作圓筒時膠水要少一些，等略微干一干再壓平，以防黏住。

2、提示孩子折的時候盡量對齊，折的地方要用手指壓平。

3、鼓舞同伴間相互援助，完成的孩子可以自己玩一玩。

四、玩一玩。

1、請孩子套上青蛙頭，自己練習敏捷的張嘴巴。

2、跟著《小青蛙》的音樂一起來表演一下。

讓我們的小青蛙一起來唱歌吧。

活動反思：

針對我班孩子喜愛動手操作，但操作時毛躁、對精細動作的操作活動訓練不多、不夠，旨在熬煉我班幼兒動手技能、有序的操作技能。

美術(shù)青蛙教案6

活動目標：

1、了解和掌控青蛙的形狀特征并進行繪畫。

2、學習繪畫不同動態(tài)的青蛙。

3、體驗繪畫帶來的樂趣。

重難點：能夠安排好繪畫位置，并畫出不同動態(tài)的青蛙。

活動預備：

音樂、各種形態(tài)的青蛙圖片，范畫、畫紙、勾線筆、蠟筆人手一份。

活動過程：

(一)以音樂《小青蛙》引入，激發(fā)幼兒愛好。

1.談話引入

師：小伙伴們，老師這里有一段音樂，我們一起來聽一下這段音樂。(播放音樂)好，現(xiàn)在我來問一問小伙伴，剛才的音樂里涌現(xiàn)了什么動物?你們見過青蛙嗎?青蛙是長什么樣子的呢?(幼兒回答)

2.老師總結(jié)

(二)播放圖片，援助幼兒對青蛙動態(tài)的認識。

師：我們一起來看一下屏幕上的青蛙，它們在做什么呢?

(三)老師示范畫青蛙。

師：我們現(xiàn)在就來畫一畫這可愛的青蛙。老師具體講解后出示范畫。

(四)幼兒繪畫《可愛的青蛙》

(1)提出繪畫要求

1.鼓舞幼兒大膽想象，添畫相關(guān)景物。

2.提示幼兒顏色的搭配。

(2)幼兒開始作畫，老師巡回指導。

1.畫出不同形態(tài)的青蛙

2.安排好青蛙的位置

四、結(jié)束部分：

針對幼兒的作品進行評價。

教學反思：

我們上美術(shù)校本課的`目的就是讓同學通過各種藝術(shù)形式喚醒同學對于生活的感受和喜愛，引導他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美技能。在以后的教學過程中，我還將會繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素養(yǎng)，不斷的改進自己的教學方法，仔細上好每堂美術(shù)課。讓同學在課堂上能夠掌控肯定的繪畫基礎(chǔ)知識以及一些基本的技能技法。留意培育同學具有肯定觀測技能、思維技能、構(gòu)圖技能，努力為同學營造一個輕松開心，有趣味的學習環(huán)境和學習氛圍，使同學感到學習沒有負擔，而是一種享受，一種娛樂。

美術(shù)青蛙教案7

設(shè)計動機：

幼兒美術(shù)教育活動是以培育幼兒制造技能為核心的一種教育活動。每個幼兒都有制造的潛力，老師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來，教會他們手、眼、腦并用，把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，并通過繪畫，手工等形式呈現(xiàn)出來。

童趣是孩子生活最為顯著的特點，指印畫正符合了趣味性的特點，活動著力發(fā)掘孩子樂于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡約的學畫中，熬煉手指小肌肉、進展制造性。

圍繞這個思路，借助"手"這個我們大家都有的身體部分，運用觀測、想象、實踐等各種方法，充分調(diào)動起幼兒的繪畫熱忱和愛好，讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮，并從中得到創(chuàng)作的滿意和喜悅。

活動目標：

傾聽兒歌和音頻，仿照青蛙叫聲；觀測畫面，了解青蛙和蝌蚪的區(qū)分。

通過印手印的活動熬煉孩子們手部的'肌肉。

嘗試用手印畫、添畫的方式大膽表現(xiàn)青蛙和蝌蚪的各式各樣不同的樣子。

體驗手指印畫的有趣，感受手指的多種功能。通過表達各種事物培育孩子們的制造力和想象力。

通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及能量的調(diào)整技能。

能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動預備：

1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫聲、青蛙的成長照片

2.印泥、簽字筆或彩色鉛筆

3.PPT、音頻、視頻

活動過程：

[導入]

1.聽"小青蛙"這首兒歌和青蛙的叫聲，并仿照青蛙叫聲，爭論蝌蚪與青蛙改變。

①聽"小青蛙"這首歌并跟著歌曲一起唱。

[小青蛙，呱呱呱，綠皮襖，大嘴巴，圓圓的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多靈活，專吃害蟲保莊稼?！缎∏嗤堋沸∏嗤苎叫∏嗤埽诔靥晾锿嫠?，東邊跳跳西邊跳跳，多么歡樂逍遙。咕哇呱呱！]

-歌曲中的青蛙是怎樣叫的？

-仿照歌曲中青蛙"呱呱"的叫聲。

-我們一起來仿照青蛙叫怎么樣？

②一起聽一聽真正的青蛙叫叫和歌曲。

-事實上青蛙是怎樣叫的呢？一起來聽一聽。

-真的是像歌曲中一樣"呱呱"的叫嗎？

③看看青蛙和蝌蚪的照片并爭論一下。

-青蛙的小時候是蝌蚪，當蝌蚪長大后就會長出腿來變成青蛙。

[開展]

1.一邊看活動紙一邊爭論-這是哪里呢？

-這里有幾只青蛙和蝌蚪？

2.裝飾池塘2.用手印出一些花朵來裝飾一下池塘。

3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵來裝飾一下池塘。

-池塘里就有幾只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？

-我們用手印出幾個青蛙和蝌蚪怎么樣？

①印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

②運用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師予以援助。

[結(jié)尾]

1.整理與整理。

印完手印后用濕巾把手擦潔凈。

2.作品展示。

老師將幼兒作品貼在展示板上，幼兒孩子們介紹一下自己畫做的青蛙和蝌蚪。

延伸活動：

1.將作品貼在老師展示區(qū)墻面。

2.創(chuàng)設(shè)"創(chuàng)意手指印畫"區(qū)角，鼓舞幼兒進行想象創(chuàng)作。

家園互動：

1.老師將幼兒作品掃描或拍照后，發(fā)布在幼兒園網(wǎng)站上。

2.幼兒園網(wǎng)站上發(fā)起投票，評比最正確作品，每月評比"小達人"。

教學反思：

孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相全都，當他們想表達心中的想法的時候，我們應(yīng)當多鼓舞他們，多予以孩子們以表達和想像的空間，多鼓舞他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。在區(qū)域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內(nèi)心的想法。

美術(shù)青蛙教案8

活動設(shè)計背景

中班是進展幼兒跳躍技能的最正確時期，此時期多以訓練幼兒的雙腳跳的動作為主?！毒V要》中明確強調(diào)培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標。本次活動我通過創(chuàng)設(shè)援助農(nóng)民伯伯捉害蟲的情景，讓幼兒扮演小青蛙的角色激起幼兒的愛好。讓幼兒在游戲中探究嘗試青蛙跳。真正做到在玩中學，學中玩。

活動目標

1.嘗試青蛙跳，熬煉腿部肌肉的能量，能手腳協(xié)調(diào)全都。

2.樂于參加體育活動，游戲中體驗跳躍和援助他人的樂趣，增加自信心。

3.能遵守游戲規(guī)章。體驗合作的歡樂，共享勝利的喜悅。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5.培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

教學重點、難點

1、教學重點

嘗試青蛙跳，掌控青蛙跳的基本要領(lǐng)。

2、教學難點

遵守捉害蟲競賽的游戲規(guī)章。

活動預備

知識閱歷預備：已經(jīng)掌控鉆和爬的技能。

物質(zhì)預備：荷葉，蟲子，青蛙胸飾假設(shè)干，音樂，獎牌。

活動過程

一、進場，熱身運動

幼兒佩戴頭飾(扮小青蛙)老師(扮青蛙媽媽。)

師：寶寶們，跟著媽媽到池塘里去洗洗澡吧。(隨著音樂做熱身運動)

(提示站開一點，別擠在一起)

二、自由探究跳，練習青蛙跳。

農(nóng)民伯伯打來電話，請青蛙寶寶幫忙捉害蟲。

1、小青蛙自由嘗試不同的跳躍方法。(師巡察指導)

2、“青蛙媽媽”示范青蛙跳(小青蛙認真觀測)

3、第二次示范，講解動作要領(lǐng)。(兩腳張開，膝蓋彎曲，兩腳同時起跳，落地要輕穩(wěn)。)

4、“小青蛙”自由練習青蛙跳。(師巡察指導)

師小結(jié)：(講解發(fā)覺的問題，鼓舞跳得好的小青蛙。)

三、結(jié)伴練習跳荷葉，通過不斷增加寬度練習跳得更遠。

師：到農(nóng)民伯伯的田里要經(jīng)過一條小河，河里住著一條大水蛇，珍寶們要過河就需要踩著荷葉跳過去?？墒呛扇~的距離有近也有遠，所以請小青蛙再去練一練跳得更遠。

1、青蛙媽媽和一名青蛙寶寶示范跳荷葉，講解跳荷葉的方法。

2、小青蛙結(jié)伴自由練習跳荷葉。(師巡察指導)

師小結(jié)小青蛙跳荷葉的狀況。

四、捉害蟲競賽

1、講解競賽規(guī)章。

2、競賽捉蟲子。

3、總結(jié)競賽結(jié)果，頒獎。

五、放松活動

1、自由放松(拍腿、捶背……)

2、自由談話。

六、離場

帶著幼兒整理東西離場。

教學反思

本次活動我通過援助農(nóng)民伯伯捉害蟲為主線，讓孩子們嘗試青蛙跳，掌控青蛙跳的基本要領(lǐng)。講了許多次，但每次涌現(xiàn)的問題都不一樣。所以教案也修改了許多次。這次活動整體來說還是比較勝利。能吸引幼兒的愛好。讓每個孩子都參加到了小青蛙的角色中來。我通過讓幼兒自由探究跳的.不同方法去發(fā)覺問題，把握時機給以適當?shù)囊龑?。然后通過珍寶們的相互合作去體驗嘗試青蛙跳。讓孩子們體驗到了合作的開心。最末創(chuàng)設(shè)了一個援助農(nóng)民伯伯捉害蟲的游戲情景，通過游戲讓孩子們體驗到了小組合作的重要性，體驗到了跳躍和援助他人的樂趣。在本次活動中，絕大多數(shù)幼兒能掌控青蛙跳的基本要領(lǐng)和跳躍的樂趣，但也存在許多不足之處，在結(jié)伴跳荷葉的時候有及少數(shù)幼兒協(xié)作不默契，還有爭搶荷葉的現(xiàn)象。在最末一個環(huán)節(jié)捉害蟲的游戲中，有幾個幼兒不能遵守游戲規(guī)章。在以后的教學工作需要改進。

美術(shù)青蛙教案9

活動目標：

1.掌控對角折、對邊折、四角向中心折、雙三角折等基本技能

2.能在折出青蛙的基礎(chǔ)上，添畫有趣的情節(jié)構(gòu)成一幅夏天的圖畫。

3.體驗折紙青蛙帶來的樂趣。

4.能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5.感受作品的美感。

活動重難點：

掌控對角折、對邊折、四角向中心折、雙三角折等基本技能。

能在折出青蛙的基礎(chǔ)上，添畫有趣的情節(jié)構(gòu)成一幅夏天的圖畫。

活動預備：

1.課件;青蛙音樂片段。

2.青蛙折紙步驟圖;綠色正方形紙假設(shè)干;幼兒用池塘背景圖假設(shè)干;膠水等。

3.活動前豐富幼兒對青蛙已知閱歷。

活動過程：

一.創(chuàng)設(shè)意境，引起幼兒折紙的愛好。

1.播放音樂，以故事形式帶幼兒進入青蛙生活的意境。

師：在湖邊的花叢里，住著一只漂亮、可愛的小青蛙，它每天呱、呱、呱唱著好聽的歌，歡樂的、自由自在的生活著。可是時間長了小青蛙沒有小伙伴的陪伴，心中感到很孤獨、很默寞，這可怎么辦?

2.小一班的小寶寶是熱心助人、方法多的好孩子，快援助小青蛙想個好方法?

師：你們的主意真好，給它找伙伴。

3.你喜愛青蛙嗎?它長什么樣?有幾條腿?青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?師：青蛙前腿向前伸，后腿向后伸。老師今日就替小青蛙找到小伙伴，折了一只歡樂的小青蛙。出示青蛙步驟圖，引導幼兒學會觀測。

二.幼兒折紙青蛙，并添畫有趣的情節(jié)，體驗折紙帶來的樂趣。

1.老師兒歌形式分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

(1)折青蛙身體：四四方方正方形，角角對折變?nèi)?三角中心再對折;捏住一角向上折，折好一面翻翻身，再捏一角向上折，變成兩個正方形，一手捏住尖尖角，一手撐開變雙三角，青蛙身體折好了。

(2)折青蛙后腿、前腿：小蝌蚪變成青蛙，先長出前腿，還是后腿?捏住上層左邊的三角形一角向中心線折形成一條后腿，再捏住右邊一角向中心線折形成另一條后腿;在把紙翻翻身向上折出前一條腿，再向上折出另一條前腿，小青蛙就折好了。

(4)給青蛙畫上大大的眼睛、裝飾斑紋，一只青蛙就完成了。

2.鼓舞幼兒大膽嘗試，老師巡回指導，援助幼兒掌控重點，體驗勝利感。

(1)現(xiàn)在請你們援助小青蛙找伙伴。

(2)青蛙的時候要仔細、認真。

(3)青蛙折出后在青蛙的頭頂上，畫上大大的、鼓鼓的眼睛，然后在畫上好看的斑紋，輕輕蘸一些膠水抹在青蛙的背面，然后把青蛙粘在紙上、用手壓一壓青蛙就粘住了。

(4)引導幼兒在折出青蛙的基礎(chǔ)上添畫有趣的`情節(jié)。小青蛙畫好后，我們一起裝飾青蛙的家，讓小青蛙和小伙伴快樂的生活在一起。

(5)作品完成的小伙伴，可以講一個青蛙故事給你的同伴聽一聽。

(6)在紙的背面有兩張雙面膠，請小伙伴輕輕地撕下，放在小盤子里。我們一起觀賞吧!

三.講評小結(jié)：幼兒作品參展。

活動反思：

活動中老師能結(jié)合活動，為幼兒制造一種夏天的池塘景色，為活動做為鋪墊，并預備了豐富的池塘景色，援助幼兒感知景色的美，體驗夏天到來的樂趣。

美術(shù)青蛙教案10

活動目標：

1、嘗試用印畫的方法表現(xiàn)青蛙和蝌蚪的形態(tài)，并用油畫棒添畫，體驗印畫活動的樂趣。

2、在印畫的時候知道手掌或手指要蘸上顏料印在紙上停一會。

3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術(shù)活動。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預備：

1、幼兒已經(jīng)認識青蛙和蝌蚪，對其形狀特征有肯定的了解。

2、青蛙和蝌蚪的圖片，青蛙的叫聲。

3、顏料，油畫棒、白紙、抹布。

4、幼兒用書。

活動過程：

1、老師播放青蛙叫聲，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

老師：這是誰的.聲音啊?青蛙是什么樣子的啊?它會在哪里?

2、老師出示幼兒用書或范畫，引導幼兒發(fā)覺印畫的方法。

老師：青蛙家族里有誰啊?今日我們作手來印出青蛙和蝌蚪，請小伙伴們想一想怎么印呢?

老師請個別幼兒示范印畫的方法，印青蛙身體的時候留意用手掌。

3、幼兒印畫，創(chuàng)作《青蛙家族》的場景。

老師：青蛙和蝌蚪印好后還需要添事些什么呢?

4、展示幼兒的作品，引導幼兒相互觀賞和溝通。

老師：青蛙家族里有誰呢?請你們說一說他們在干什么?

活動反思：

通過本堂課我發(fā)覺幼兒在親自作畫時特別的興奮，和同伴相互合作的很好，也很團結(jié)，更是滿意了他們的新奇心和求知欲，也提到了他們的動手技能及創(chuàng)新技能，我認為只要一堂課滿意孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節(jié)課的目的。

美術(shù)青蛙教案11

目的：①培育寶寶的耐煩和觀測技能，點數(shù)練習，美術(shù)教案－小青蛙捉蟲。

②運筆練習。

預備：每個寶寶：①一張畫在綠色卡紙上的圖，圖上有很多大葉子，零星分布著6、7條白顏料涂成的蟲子；

②綠色水彩筆兩只。

方法：①發(fā)放圖，引導寶寶說：白色的.小蟲子在綠色的菜地里吃菜〔提問顏色〕，寶寶是小青蛙，要把這些蟲子捉住吃掉，數(shù)數(shù)有幾條蟲子，幼兒教案《美術(shù)教案－小青蛙捉蟲》。

②發(fā)放水彩筆，姐姐演示涂一條蟲子，此時要給家長講明，此游戲要熬煉寶寶的耐煩，所以要讓寶寶把蟲子的身體涂至什么也看不見為止。

指導時要給寶寶說：假如涂不潔凈就是蟲子沒吃完。

美術(shù)青蛙教案12

活動目標：

1.鞏固用正方形紙兩次向中心折疊的技能，幫助添畫制作成青蛙。

2.能看懂分步圖示，主動探究學習折紙技能。

3.養(yǎng)成主動整理和整理學習材料的習慣。

4.培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預備：

1.青蛙范例一只，蠟光紙分步示意圖6幅。

2.《小青蛙》音樂。

3.綠色正方形紙和記號筆人手一份。

4.記錄紙一份，記號筆。

活動過程：

1.以兒歌引起幼兒折紙的愛好：

(1)老師出示范例，念兒歌：“我是一只小青蛙，我有一張大嘴巴。兩只眼睛長得大，看見害蟲我就一口吃掉它?！?/p>

(2)激趣：“你們也想來折只青蛙去消滅害蟲嗎?”

2.探究折紙的方法，援助幼兒歸納折紙的步驟。

(1)出示青蛙的分解步驟折紙圖，探究折紙的方法：

圖1~圖3——歸納出“四角向中心折”的折法3次，提示語：“中心媽媽的4個孩子都要和媽媽親一親?！?/p>

圖4——翻出大嘴巴，老師可以作示范。

圖5——老師先示范折出青蛙的大腿，引導幼兒回憶出這就是以前折桌子的方法。

圖6——示范折出青蛙的嘴和小腿，可將范圖進行翻轉(zhuǎn)展示。

(2)援助幼兒歸納折紙步驟，老師進行記錄。

請幼兒說一說青蛙是怎樣折出來的?老師在記錄紙上用簡約的圖示進行歸納記錄，并請幼兒說一說哪一步最有難度，可進行再次示范。

(3)老師完整示范青蛙的.折法，并添畫青蛙的眼珠、花紋等進行裝飾。

3.幼兒練習折紙青蛙。

(1)提出折紙要求：“請你們看著圖自己來學一學折青蛙，假如遇到困難的時候可以舉手問老師，也可以問問一組上的好伙伴。”

(2)幼兒操作，老師對技能較弱的孩子進行指導，請技能強的幼兒援助旁邊有困難的同伴。

(3)提示幼兒給青蛙畫上眼珠、花紋等。

4.展示評價幼兒的作品。

(1)請幼兒將小青蛙放到桌子中間，比一比誰折的最平整，誰的花紋最美麗?

(2)請幼兒邊念兒歌邊聽音樂學小青蛙跳出去“捉害蟲”。

活動反思：

本次活動為家長開放半日活動，結(jié)合本班幼兒已有肯定折紙基礎(chǔ)的特點，將傳統(tǒng)的折紙活動作了調(diào)整，鼓舞幼兒看圖示來探究和歸納出折紙的步驟，老師的圖示記錄中翻轉(zhuǎn)符號的添加讓幼兒更形象地理解了“四角向中心折”三次都要進行翻轉(zhuǎn)的方法，本次活動中翻折青蛙的大腿部分是活動的難點，我在圖示上打星做標記，并進行了2次重點示范，在完整示范過程中也提示幼兒認真關(guān)注打星的地方，這樣凸顯了折紙重難點。在幼兒折紙的過程中發(fā)覺孩子們對于成人有所依靠，困難的地方馬上就想到讓老師或家長援助，缺少了探究和嘗試的過程，也有個別幼兒將大眼睛部分都翻出來導致無法折出青蛙腿，因此老師在提示幼兒“將下面2個正方形完全翻出打開”時還應(yīng)留意提示幼兒“大眼睛”部分要保持不動。另外在青蛙花紋的添畫方面發(fā)覺幼兒設(shè)計的花紋特別有創(chuàng)意，因此在評價作品時除了表揚幼兒折疊平整，還重點介紹了幼兒設(shè)計的特別花紋。

美術(shù)青蛙教案13

目標：

1、大膽嘗試畫青蛙的各種動態(tài)，表現(xiàn)手與身體的前后位置。

2、懂得表演時要改變不同的動作，這樣才能讓觀眾喜愛。

預備：

幼兒繪畫用具，范例，示范用得筆與紙，青蛙的個別圖片

過程：

一、邊講故事邊演示

〔1〕動物園里要進行“我行我秀”的競賽活動，很多小動物知道這消息以后都在家里加緊練習，預備參與競賽。小青蛙也想?yún)⑴c這次競賽，一天她問媽媽：“我表演什么呢？”媽媽說：“唱歌”

為什么呢？

出示青蛙唱歌的'圖片，青蛙唱歌時它的手放在哪里？他的手指到哪里去了呢？

一首歌下來，小青蛙總是做這個動作，媽媽就說：“不行，不行這樣確定要被淘汰的？”“你們知道為什么？”

援助小青蛙想想有什么好方法，讓他晉級，不被淘汰呢？

〔2〕青蛙媽媽說：“你唱歌時，要做不同的動作這樣大家才能喜愛你。”小青蛙又想出了一個動作〔出示另外一只青蛙〕

這個動作和剛才的動作哪里不一樣了？一只手在下面時，肚子先畫還是手先畫？為什么？假如先畫了肚子再畫手會怎樣？

誰來學一學它是怎么做的？〔請2名幼兒示范〕

小結(jié)：前面的東西要先畫

〔3〕小青蛙為了使自己的演出更加精彩，他想唱完歌曲以后再表演自己的拿手本事游泳，你們知道小青蛙是怎么游泳的嗎？誰來仿照小青蛙游泳？還有其他的姿態(tài)嗎？我已經(jīng)給小青蛙游泳拍了照，你們看這是哪知小青蛙的照片？

幼兒對應(yīng)照片。

二、幼兒創(chuàng)作要求

競賽立刻就要開始了，我們請出小青蛙表演唱歌和游泳的本事，讓他在哪里表演自己的本事呢？

先畫小青蛙還是先畫水草荷葉？

三、幼兒繪畫

看一看比一比誰請的小青蛙表演時動作多，假如小伙伴能援助小青蛙想出可以優(yōu)先晉級。

四、引導評價

觀賞青蛙表演，數(shù)數(shù)青蛙表演了幾個動作？自己喜愛哪些動作？為自己喜愛的青蛙投票，看看哪知青蛙得了冠軍？

美術(shù)青蛙教案14

教學內(nèi)容：學剪青蛙

教學目的：

1、知道剪紙是一種民間藝術(shù)。并進一步掌控剪紙的基本技能，培育幼兒對民間美術(shù)的愛好。

2、重點掌控青蛙的折剪方法。提高幼兒正確、敏捷運用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協(xié)調(diào)進展。

3、在動手剪紙的'活動中，對青蛙有進一步的了解和認識。

教學預備：

范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機和故事帶。

教學過程：

一、猜謎游戲

1、小伙伴們，你們喜愛猜謎語嗎？〔喜愛〕

老師說一個謎語大家猜一猜是什么小動物？請聽："水邊有個歌頌家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠外套，伸出舌頭把蟲抓。"

〔青蛙〕對了。青蛙是我們?nèi)祟惖暮没锇?，現(xiàn)在我們就扮成可愛的小青蛙，到池塘邊做游戲好不好？〔幼兒聽音樂作仿照動作進教室〕

2、請幼兒說出青蛙的生活習性和特征。

〔綠色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，每天捕獲害蟲，是人類的好伙伴?！?/p>

二、示范講解

1、老師出示范例"青蛙"并告知幼兒剪紙是我國民間藝術(shù)的一種形式。今日我們學習對稱紋樣剪紙法。

2、老師按步驟示范講解剪青蛙。

〔1〕與幼兒共同爭論這個剪紙青蛙的特點?！矊ΨQ〕

〔2〕提問：對稱圖形應(yīng)當怎樣折紙?！矊呎邸?/p>

〔3〕為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

〔4〕