藝術(shù)活動教案

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藝術(shù)活動教案1

活動目標

1、觀賞京劇表演，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

2、嘗試用簡約的動作表演京劇。

3、學唱京味歌曲，感受京劇韻味。

活動預備

京劇片段、《說唱臉譜》音樂。

活動過程

一、激發(fā)愛好。

——播放京劇選段，請幼兒觀賞并爭論：這是什么表演？你最喜愛哪部分？為什么？〔音樂、臉譜、服裝、唱法等〕

二、學習京劇表演。

1、再次觀看京劇選段，提示幼兒留意主人公出場亮相動作，感受京劇唱腔。

2、老師帶領(lǐng)小伙伴們一起學學京劇亮相動作。

1、老師帶領(lǐng)幼兒學唱一句京劇，感受京劇唱腔。

三、觀賞京味歌曲《說唱臉譜》。

1、老師引導幼兒感受歌曲的京劇韻味。

2、請幼兒跟隨歌曲和老師進行學唱。

四、結(jié)束活動。

——老師帶領(lǐng)幼兒一起做京劇亮相動作，用京劇唱腔一起說“下課”，結(jié)束課堂。

活動應變

第三個環(huán)節(jié)可以在第二個活動中進行。

活動延伸

1、有條件的狀況下，帶領(lǐng)幼兒一起觀看現(xiàn)場京劇。

2、用京劇唱腔，簡約地編排一部舞臺劇。

區(qū)角活動

表演區(qū)：投放京劇音樂片段或《說唱臉譜》音樂、不同的臉譜，鼓舞幼兒戴上臉譜，進行表演，留意突出對應的人物性格。

美工區(qū)：為幼兒提供臉譜外形紙張，請幼兒進行臉譜創(chuàng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將京劇劇照、京劇服裝、臉譜、樂器圖片貼在主題墻上。

家園同步

1、家長跟幼兒一起觀看京劇等其他中國戲曲形式，介紹各種戲曲形式的特色給幼兒。

2、請幼兒利用幼兒用書向家人進行簡約的京劇表演。

隨機教育

京劇是我們的國粹，時刻給幼兒傳授傳統(tǒng)文化知識，讓幼兒喜愛中國的傳統(tǒng)文化。

相關(guān)鏈接

1、跟幼兒一起觀賞其他中外藝術(shù)形式，感受各個藝術(shù)獨特的表現(xiàn)力，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2、觀賞李玉剛歌曲《新貴妃醉酒》，感受傳統(tǒng)藝術(shù)形式與現(xiàn)代藝術(shù)形式結(jié)合的魅力。

附錄：中國戲曲

中國戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合而成。它起源于原始歌舞，是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術(shù)樣式。經(jīng)過漢、唐到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術(shù)，它由文學、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)綜合而成，約有360多個種類。它的特點是將眾多藝術(shù)形式以一種標準聚合在一起，在共同具有的性質(zhì)中表達其各自的性格。中國的戲曲與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古老的戲劇文化，經(jīng)過長期的進展演化，逐步形成了以“京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇”五大戲曲劇種為核心的中華戲曲百花苑。中國戲曲劇種種類繁多，據(jù)不完全統(tǒng)計，中國各民族地區(qū)戲曲劇種約有360多種，傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬計。其他比較聞名的戲曲種類有：昆曲、粵劇、淮劇、川劇、秦腔、晉劇、漢劇、河北梆子、河南墜子、湘劇、黃梅戲、湖南花鼓戲等。

藝術(shù)活動教案2

活動目標

1.培育幼兒感受，體驗祖國的偉大和美妙，產(chǎn)生驕傲和喜愛之情。

2.設(shè)計制作中國龍并能和老師一起游戲。

3.利用多種形式設(shè)計制作中國龍。

4.培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.情愿動手創(chuàng)作，體驗觀賞創(chuàng)作活動的樂趣。

重點難點

重點：通過龍的形象，激發(fā)幼兒的愛國之情，為自己是一名龍的傳人而驕傲。

難點：利用多種形式設(shè)計制作中國龍。

活動預備

一、活動材料：

2.課件：《龍圖騰》

3.溫柔的背景音樂。

活動過程

一、導入活動

1.觀賞音樂、帶領(lǐng)幼兒拍手入場、音樂?小龍人?.

師：好的，孩子們，讓我們大家?guī)е粋€好的心情和老師一起游戲，好嗎?

幼：好。

師：下面就請小伙伴們自己找一個位子，寧靜的做好。

(幼兒自由回答)

師：今日呀，鄧老師給大家?guī)砹艘粋€好伙伴，你們想知道它是誰嗎?

幼：想。

師：瞧!你們看是誰。

(觀看動畫片《小龍人》)

2.老師播放動畫片，引導幼兒仔細觀測?

師：孩子們，剛才在片子看到的是誰呀?

幼：龍。

師：你們還在什么地方看見過?

幼：電視里、動畫片。

師：哦，那你們在生活當中什么地方看見過?

幼：衣服、房拄、房子、牌坊等。

師：哦，讓我們一起來觀賞一下龍爺爺?shù)恼掌?，好?

幼：好。

(出示龍的圖片)

3.老師出示圖片，引導幼兒觀測，老師邊看邊問

師：孩子們，龍由哪些部分組成。

幼：龍頭、龍身、龍尾。

師：孩子們，你們看龍像什么?

幼：蛇、魚

它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)

師：對，

(依次蜥腿、鷹爪、蛇尾、鹿角、魚鱗、魚尾、口角有虎須、額下有珠)

師小結(jié)：龍就是我們的祖先通過想象把這些動物的精髓部分經(jīng)過組合而制造出來的藝術(shù)形象，正是這些動物精髓的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸，也象征著吉利。

(二)介紹龍頭：

師：好了，珍寶們，今日老師呀給你們請來了一位客人，看，這是什么?

幼：龍。

師：小伙伴們跟龍爺爺打打招呼好嗎?

幼：“龍爺爺，您好?！?/p>

師：我們看看龍爺爺?shù)凝堫^，他的角是怎樣的?(頭上的角像哪種動物?)還有它的牙齒由什么花紋組成?胡須又是什么花紋?

幼：像鹿、鋸齒紋、豆芽紋

師：小伙伴觀測真認真，我們來試試畫龍的頭好嗎?看看誰畫得最形象，最特別。(老師示范畫)

幼：自由畫龍。

播放聲音，龍爺爺呼叫聲。

師：孩子們，你們聽龍爺爺似乎又要說什么?(龍頭貼老師耳邊)哦，原來龍爺爺叫小伙伴幫它找找尾巴，它說它剛剛進來的時候不當心把尾巴弄掉了，快，珍寶們起來幫龍爺爺找找尾巴。

(幼兒自由活動1—2分鐘)

幼：自由創(chuàng)作剪尾巴!

(三)制作龍身：

師：珍寶，你太棒了，(龍頭、龍尾)。可是你們看龍爺爺有了頭和尾巴，那你們看還差什么呢?

幼：身子。

師：對，身子。今日老師就請你們和老師一起幫龍爺爺把身體制作好。老師給你們預備了許多材料，等老師講完過后你們就去任意選一樣你們自己喜愛的，好嗎?

示范制作龍的簡約步驟：

1.先拿一張大的黑色紙，把龍的身體畫好。

2.接著把鱗片粘上去，貼的時候小伙伴要留意要有序的貼。

師：好了，我制作完了?，F(xiàn)在到你們來試一遍啦。

(四)游戲《舞龍》

師：龍爺爺告知老師你們今日表現(xiàn)得太棒了，它很興奮!想邀請小伙伴一起舞龍?

隨著音樂結(jié)束本次活動

活動反思

幼兒通過活動的學習品嘗到勝利的體驗和樂趣，活動氣氛活躍，幼兒的參加度高，剪紙教學特有的魅力，激發(fā)了幼兒學習剪紙藝術(shù)的愛好，是幼兒在實際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨特價值?；顒又谐浞直磉_了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中，取長補短，激發(fā)了幼兒學習的積極性和創(chuàng)作熱忱，整個活動設(shè)計條理清楚，著重引導，讓幼兒有著劇烈的參加意愿，并通過自己的嘗試最終獲得自己滿足的作品。

藝術(shù)活動教案3

活動前思索：

1、先做一個造型夸張、色調(diào)艷麗的超級大糖果，激發(fā)幼兒的活動愛好和制作欲*，活動中留意鼓舞大膽作業(yè)。

2、包裹糖果的過程，可能對小班幼兒來說會有些難度，老師要給孩子自主探究的機會和時間，詳細地引導幼兒克服困難，提升技能。假如有幼兒不怎么會，我們也要留意不包辦代替，要鼓舞幼兒與同伴溝通并學習同伴的閱歷。

3、活動的過程中要留意培育幼兒的良好習慣，保持桌面地面的干凈。

4、考慮到活動時間較長，所以把給糖果爸爸涂顏色放到了區(qū)域活動中。區(qū)域活動中幼兒的人數(shù)相對分散，有利于老師對孩子的集中指導。

教案：糖果爸爸

目標〔原目標〕：

1、學習包糖〔用報紙包物品〕的方法。

2、能用顏料涂抹，裝飾糖果。

改動后的目標：

1、引導幼兒學習包糖果〔用報紙包物品〕的方法。

2、鼓舞幼兒制造性地添畫五官。

3、激發(fā)幼兒對手工活動感愛好。

活動預備：做糖果用的可樂罐，足夠的廢報紙、畫筆、桌布。

教學過程：

一、產(chǎn)生愛好。

小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都有精神，我們一起來做超級的糖果爸爸！

你們想想，這個爸爸會怎么樣的？〔鼓舞幼兒自由想象，超級糖果爸爸的超級形象〕

二、制作糖果爸爸

老師演示用報紙卷包罐子：將“糖果”〔罐子〕包入糖紙〔報紙〕然后握緊中間，將兩頭擰緊。幼兒自己嘗試把“糖果”包起來，盡量包的嚴實。

幼兒操作，老師指導要點：

1、糖果爸爸穿上衣服，請你們幫他扣上扣子，要扣*緊哦。

2、在扣*子時，一只手抓緊糖果爸爸的衣服，不要讓衣服掉下來，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭用勁轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得越多，扣子就扣的越緊?！怖蠋熯呏v解，邊演示〕

3、今日是糖果爸爸的聚會，會有許多糖果爸爸來到我們教室。鼓舞幼兒制作2——3個糖果爸爸。

4、提示幼兒實時把廢舊物品放入簍子，留意培育幼兒的良好習慣，保持桌面地面的干凈

三、添畫五官

讓孩子通過照鏡子看五官，感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相像之處，鼓舞幼兒添畫不同的五官。

延伸活動：幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料〔添畫五官〕

要留意培育幼兒的良好習慣，要求幼兒不混用顏料、保持地面干凈等。

區(qū)域活動后，把孩子做的糖果爸爸布置在墻上，并用扭扭棒插上不同動作的小手，進行了展覽，活動效果和作品的藝術(shù)效果都特別好。

孩子們不但從制作糖果爸爸的過程中熬煉了動手技能，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好，而且從“變廢為寶”的過程，感受到制造的樂趣。

【活動反思】

區(qū)域活動是教學活動的延伸，也是教學活動有效的補充。孩子們對教學活動的熱忱沒有由于活動的結(jié)束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位，一組一組地進行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀測提供了方便，同時也能實時地予以孩子須要的指導?！短枪职帧愤@個教學活動完成了，在區(qū)域活動中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲，在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作美麗的糖果，孩子們都特別喜愛。

在小班階段，影響教學活動開展的因素許多。孩子對教學內(nèi)容的愛好、外界的干擾、孩子的想法、老師的組織方式等等都會徑直影響到一個教學活動的效果。這些都是老師在活動設(shè)計的時候應當想到，但又不肯定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀測技能、改動生成活動環(huán)節(jié)的技能。在日常工作中，我們不僅應當專注于“如何做”，還應當仔細想想“為什么要這樣做”。經(jīng)常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實的反思”，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助于我們歸納總結(jié)教學閱歷，援助我們更快地實現(xiàn)專業(yè)成長。

藝術(shù)活動教案4

活動目標：

1、感受青花瓷的獨特美，初步了解青花瓷白底藍花的特點和各種吉利紋飾。

2、能夠用語言、繪畫等形式大膽表達自己對青花的審美感受和體驗，喜歡中國傳統(tǒng)青花瓷藝術(shù)

3、讓幼兒嘗試運用色調(diào)來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

活動預備：

1、青花瓷盤圖片PPT；背景音樂。

2、紙盤；藍色顏料；畫筆、棉簽；紙盤托架；活動過程：

1、談話導入，激發(fā)活動愛好。

師：你知道瓷盤嗎？你見過的瓷盤是什么樣子的？

2、觀賞青花瓷盤，感受和初步了解青花瓷色調(diào)、紋樣的美。

(1)觀賞"青花瓷"PPT，初步感受。

師：看了這些瓷盤你有什么感覺？

(2)感受和初步了解青花瓷白底藍花的色調(diào)特點。

師：這些瓷盤是什么顏色的？藍色和白色搭配在一起，你感覺怎么樣？

老師總結(jié)、介紹：這種在白色的底上畫上藍色的花紋，叫"青花"……(3)感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉利紋樣。

師：青花瓷盤上有哪些花紋？這些花紋是什么樣子的？

老師總結(jié)：漂亮的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美妙的祝愿帶給大家……(4)進一步觀賞，初步了解青花瓷盤花紋的布局結(jié)構(gòu)。

師：這些花紋畫在瓷盤的什么地方？

3、拓展閱歷，知道青花瓷是我們中國人發(fā)現(xiàn)的。

4、幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤，進一步感受青花瓷的美。

(1)激發(fā)愛好、介紹工具材料。

(2)引導幼兒思索：你想畫什么花紋？畫在瓷盤的什么地方？

(3)幼兒繪畫，老師巡回指導。

5、作品展示與評價。

師：你們覺得小伙伴們畫的青花盤怎么樣？你覺得哪一個盤子最美，哪里最美？

活動反思：

隨著人們生活水平的日益提高，色調(diào)繽紛、形態(tài)各異的'精致盤子，走進了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨特的色調(diào)美和對稱美，我設(shè)計了本次活動《漂亮的青花瓷盤》。

在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法援助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個“中心對稱”圖案特別明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認準“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒漸漸理解“中心對稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎(chǔ)上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒掌控中心對稱的狀況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色調(diào)與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色調(diào)是白底藍花，我給幼兒預備的課件、盤子插座都是“白底藍花”的色調(diào)搭配，作品原來是呈現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到假如把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最末，在這個活動中，幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保行為習慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。

同時，在活動中，我也發(fā)覺還存在不少的問題：

1、在給幼兒介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，說明不是很到位；

2、幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進行裝飾，不能很好的運用“中心對稱”的方法來有規(guī)律的進行裝飾盤子；

3、在幼兒相互觀賞作品時，太任意，沒有提出明確要求。

藝術(shù)活動教案5

一、活動目標

(一)認知目標

通過觀賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓舞幼兒運用形容詞(例：可憐的、凄慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培育幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

(二)情感目標

通過感受童話故事中小女孩凄慘的經(jīng)受，激發(fā)幼兒的憐憫心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美妙生活。

(三)人格目標

通過幼兒自由想像，并鼓舞他們將發(fā)生的事大膽地講解并描述出來，培育幼兒的獨創(chuàng)性。

二、活動預備

(一)知識閱歷預備感知圣誕節(jié)是快樂、歡樂的節(jié)日。

(二)環(huán)境預備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

(三)物質(zhì)預備故事《賣火柴的小女孩》，電視機、VCD機、錄音機。

三、活動過程

(一)整體觀賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的凄慘氣氛。

1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，究竟發(fā)生了什么事?

2．出示書面漢字：可憐的、凄慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，援助幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容。

師：你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?

(二)分段觀賞，感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣。

1．師：小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢?

師：假如擦亮一根火柴可以讓你援助小女孩實現(xiàn)愿望，你會怎樣幫她呢?

2．師：擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?假如是你，那你又會怎樣援助她呢?

3．師：小伙伴，想想你們是怎樣熱喧鬧鬧過春節(jié)的?

4．師：小伙伴們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?

(三)整體觀賞，激發(fā)幼兒感情的升華。

師：小女孩這么可憐，假如你能援助她，你會怎樣援助她呢?

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：讓幼兒在觀賞這一童話故事后，把自己的感受和對小女孩的祝愿與盼望畫出來。

五、生活中滲透

在生活中，鼓舞幼兒多援助有困難的同伴，培育豐富的情感。

六、環(huán)境中滲透

1．將故事制成圖片，讓幼兒進行排圖講解并描述。

2．設(shè)置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

七、家庭中滲透

建議家長讓幼兒多觀賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美妙生活的情感，并懂得珍惜。

藝術(shù)活動教案6

設(shè)計意圖

本月，我們選擇了一個與地方特色有關(guān)的教學內(nèi)容，用四川方言學唱《螃蟹歌》。原來這個歌曲就是一個四川民歌，歌詞中個別字的發(fā)音特別有趣，如腳發(fā)〔jue〕,個和哥發(fā)〔guo〕的音,放到歌曲中演唱就特別有意思，所以我們把本節(jié)課的重點放到了讓孩子嘗試用四川方言演唱和體會歌曲的“趣”的方面。在教研的形式上，我們采用了同題異構(gòu)的方式，即第一種設(shè)計意圖，運用了flash動畫，活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上采用了先學會演唱歌曲，再用四川話唱一唱，從而比較出歌曲的有趣；第二種設(shè)計意圖，運用了圖片，把解決四川方言發(fā)音的難點放到開頭的謎語中，把理解歌詞的環(huán)節(jié)用圖片排序的方式來解決，也就是幼兒在整個活動中都用四川方言的發(fā)音來演唱歌曲。在園內(nèi)公開的時候，選擇了第二個設(shè)計意圖組織教學，由于我們覺得這樣安排幼兒對這些發(fā)音的掌控可能更好，而且在唱的過程中，也更能體會到歌曲的有趣。

教學反思

一、老師在組織歌頌教學中，通常都會發(fā)覺，理解歌詞內(nèi)容，熟識歌曲旋律是歌頌教學活動中的難點，幼兒理解掌控了歌詞，對唱曲旋律熟識了，他們也就自然而然地學會了演唱歌曲。第一種設(shè)計意圖的實踐教學后，首先我們發(fā)覺動畫的運用影響到了孩子的心情，成為活動中阻礙孩子進展的因素，不宜運用。其次，我們發(fā)覺先學會了一般話版本的歌曲，幼兒就有了先入為主的概念，不能夠在演唱中一下子轉(zhuǎn)換發(fā)音，孩子對唱曲的“趣雖然體會到了，但是目標中的另一個重點要求不能達到。

二、所以，我們選擇了第二種設(shè)計意圖，將發(fā)音的難點在謎語中解決，歌詞理解記憶的難點在圖片匹配中解決。以歌曲的伴奏作為背景音樂導入——幼兒聽著音樂仿照各式各樣的小動物進場，是初次的感受音樂。以“一個小動物躲起來了”自然地引出謎語，考慮到這幾個發(fā)音比較難，幼兒可能一下子掌控不了，所以我們把這個難點置前，結(jié)合老師謎語的講解并描述讓幼兒猜想謎語中的動物是誰？知道這幾個發(fā)音的意思，一般話該怎么講。中間理解歌詞的環(huán)節(jié)，幼兒通過反復傾聽老師的演唱，進一步感受歌曲，再通過圖片匹配的操作，從而達到記憶歌詞，初步學會演唱的目的?；顒幼钅┝粢粋€懸念，老師將自己對螃蟹哥哥的話唱出來，引導幼兒也可以自己創(chuàng)編。其實這首歌曲應當分為三段，而我們在活動中只選擇了兩段，由于考慮到“量”太多，孩子不能夠完全消化，老師演唱的就是第三段的內(nèi)容，這也是我們依據(jù)孩子年齡特點、進展水平進行調(diào)整的一個方面。

三、在指導幼兒學唱的過程中，對唱唱技能技巧的掌控都有老師的提示。如我們每一遍演唱之前，都有明確的要求給幼兒，第一遍輕輕地演唱，第二遍加上表情、動作演唱，第三遍，在同伴的援助下學唱歌曲，怎么樣讓自己的聲音好聽。

四、活動后我的反思：

1.在第二種設(shè)計意圖實踐后，發(fā)覺孩子對唱曲中的這些發(fā)音掌控的較好，能在集體演唱中唱出來，但是體驗到歌曲的“趣”在活動中得不到表達。所以結(jié)合我自己的活動實踐和綜合其他老師的集體評析，可以調(diào)整的是謎語環(huán)節(jié)就讓幼兒來體驗兩種語言的不同，通過比較感悟到它的有趣。

2.在匹配圖片環(huán)節(jié)，可以先讓幼兒傾聽，再自己選擇匹配，同時在傾聽中檢查這樣的排序是否正確。這樣安排的優(yōu)點是，幼兒假如不能正確排序，那么老師可以多次演唱，幼兒在傾聽中不但對旋律更熟識，而且對唱詞的理解也更清晰。

3.老師的引導語可以更富有童趣，如在引導幼兒解決歌頌中的難點時，老師的問題是“你覺得什么地方唱起來很難？”。換一種方式“你覺得什么地方唱起來很有趣？”“你喜愛唱哪一句？”這樣的啟發(fā)語言，孩子會更喜愛，也可能更能讓孩子體驗到歌曲的有趣。

附教案：

活動目標：

1．初步學唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容，嘗試用四川方言唱一唱“哥”“腳”“殼”的發(fā)音。

2．從歌曲中體驗四川方言的特點，以及歌曲詼諧活潑的心情。

活動預備：

圖片、音樂。

音帶

活動過程：

1．律動進入教室。

師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，仿照各種小動物入場坐下。

2．謎語導入活動，引發(fā)幼兒愛好。

3．幼兒初步感受歌曲，理解記憶歌詞。

——師幼看圖譜念歌詞。

——結(jié)合圖譜，師幼一起跟著音樂完整念歌詞。

4．學唱歌曲，體驗歌曲的有趣。

〔1〕幼兒跟著琴聲輕輕演唱。

〔2〕提問的方式解決歌詞記憶困難。

〔3〕幼兒表演唱。

幼兒兩兩合作，邊演唱歌曲邊表演螃蟹和被夾住的人。

5．結(jié)束。

師：啊呀，螃蟹哥夾住了我們的腳，你們想跟它說些什么？〔幼兒回答〕螃蟹哥也夾住了我的腳，我想告知它的是……〔老師唱最末一段〕你們也可以把自己想對螃蟹哥說的話唱出來，好嗎？

藝術(shù)活動教案7

一、農(nóng)家樂歌曲活動

活動：

1、感受歌曲帶來的歡樂氣氛和農(nóng)家生活的情趣，熟識農(nóng)村，喜愛家鄉(xiāng)。

2、初步探究用圖示法理解并記憶歌詞，學會唱歌。

活動過程：

1、觀賞歌曲感受音樂旋律餓表達的心情。

2、探究用圖示法理解記憶的歌詞的方法。

〔1〕出示掛圖，引導幼兒觀測圖上的景物。

〔2〕結(jié)合掛圖觀賞歌曲第一段，使幼兒進一步熟識和理解歌曲內(nèi)容。

〔3〕爭論怎樣用1-4的貼絨數(shù)卡按順次在圖上把第一的歌詞標出來。

〔4〕嘗試按剛才標注的順次演唱歌曲第一段。

〔5〕觀賞歌曲第二段，爭論歌曲第二段的圖示法并用5-8的數(shù)字標注和演唱。

3、幼兒與老師練習接唱歌曲。

4、幼兒分小組有表情地接唱，老師鼓舞膽小的幼兒大膽地進行接唱表演，共享與同伴一起歌頌的樂趣。

二、幼兒園寫生畫活動

活動目標：

培育幼兒仔細觀測自己喜愛的幼兒園環(huán)境，大膽作畫。

活動預備：

圖畫紙、彩色筆指導要點：

老師指導：

1.幼兒園美嗎？你最喜愛幼兒園的哪個地方？它有什么明顯的特征？

2.幼兒選擇一個合適的地點進行寫生，假如范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進行確定。

3.展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。

指導要點：

1.讓幼兒自由選擇一個區(qū)域中正在活動的好伙伴進行寫生。

2.在幼兒遇到困難時，指導幼兒借助人物四肢關(guān)節(jié)活動模型，擺出想要畫的姿態(tài)后參照著畫。

要求幼兒仔細觀測作畫，完成后請幼兒相互欣賞作品。

藝術(shù)活動教案8

教材分析：

唱歌課－《畫媽媽》是教案的四月“有趣的紙”這一主題活動中涌現(xiàn)的。它是圍繞了三月的活動“親親好媽媽”及四月的紙開展的一項唱歌活動。此活動的重點是讓幼兒能看著圖譜練習歌曲，并唱準歌曲中的附點音符。難點那么是幼兒唱準附點音符。

選材目的：

在四月份的各種活動中，只有唯一的一首純粹的兒歌－《畫媽媽》。它的節(jié)奏歡快，鮮亮，心情飽滿，并且貼近幼兒的生活。在剛剛結(jié)束的三月活動中就有很多關(guān)于媽媽的主題，由此選擇這個活動，已有了很好的鋪墊。這個活動是唱歌與美術(shù)的整合，本班幼兒特別喜愛畫畫，但是不是很喜愛唱歌，由此我想到了把畫畫帶到歌頌活動中，這樣，幼兒會更感愛好。進行此活動，不僅能讓幼兒會唱這首歌，還能體驗與媽媽之間的親情，這是對幼兒最好的情感教育。

學情分析：

由此，我觀測了本班幼兒，看看他們究竟對媽媽了解多少，愛不愛他們的媽媽。大部分的幼兒對媽媽都有很大的依靠性和愛，這已為本活動做了最好的鋪墊。所以我想通過此活動讓幼兒對唱歌活動更感愛好，讓幼兒對于唱歌不再“偷懶”；讓幼兒盡情的，大聲的，歡樂的歌頌。

活動目標：

1．在歌曲中體驗與媽媽之間的親情，抒發(fā)愛媽媽的情感。

2．學習看圖譜演唱的方法，唱準附點音符。

3．感受歌曲的民族特色，了解嗩吶的音色特點。

活動預備：

圖譜一份嗩吶假設(shè)干勾線筆假設(shè)干白紙假設(shè)干

活動過程：

一、話題導入，引起幼兒愛好

1.老師：我們都有自己最愛的媽媽，媽媽也最愛我們。老師今日就來畫一畫我的媽媽，唱一唱我的媽媽。〔老師邊唱邊畫媽媽〕小伙伴也會畫自己的媽媽，那好，我們一起來畫一畫。小蠟筆預備好，我們一起來畫－媽－媽！

二、教授歌曲

1.出示教具，讓幼兒熟識歌詞。

老師：小伙伴，你們來看看這是什么？這個叫圖譜，這個圖譜能做什么呢？我們來看一看〔老師清唱歌曲，并在有附點的音中拖長音〕

提問：歌中都唱了什么？〔說唱一部分〕徑直說一遍，有的小伙伴說的真好聽，那我們再來一遍。

2.理解歌曲中的咪里咪，感知咪里咪的聲音

①老師：小伙伴，老師發(fā)覺了有幾個很好聽，也好玩的聲音，是這個。你們留意到了嘛嗎？這個叫嗩吶，它是咱們中國傳統(tǒng)樂器，咪里咪就是嗩吶吹出來的聲音，你們的小椅子下也有個嗩吶，你們拿出來看一看，我們一起來吹一吹吧！〔用各種動作表示咪哩咪，感受其附點的不同〕

②老師彈琴，幼兒學唱。

老師：現(xiàn)在呀，我們都會唱了，那么請跟著老師的琴聲唱一唱吧！要唱的好聽奧?！矌熡滓黄鸪?/p>

小伙伴剛剛沒有用好聽的聲音來唱，今日我們這兒來了這么多客人老師，我們用好聽的聲音唱給客人老師聽，好不好？〔唱一遍〕

③老師與幼兒一起聽錄音機學唱

老師：你們唱得可真好聽，錄音機里的小伙伴也很愛他的媽媽，我們一起來聽一聽，會唱的小伙伴也可以跟她一起唱一唱，吹一吹。

3.利用游戲，進行練習。

一部分幼兒吹嗩吶，一部分幼兒唱歌詞。

三、延伸活動

畫媽媽－美術(shù)活動

藝術(shù)活動教案9

活動過程

1．導入活動，引起幼兒愛好。

今日是什么節(jié)日？

在老師的節(jié)日里，小伙伴想給老師畫張像嗎？

2．引導幼兒觀測老師特征。

看一看呂老師的頭發(fā)是什么樣的?衣服是什么顏色?什么式樣?衣服上有什么特點?宗老師又是什么模樣的？

看呂老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發(fā)，現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā)，是不是光長在頭頂上面呢?

3．交代要求，幼兒作畫，老師指導。

老師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的具體的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最末畫胳膊和腿，大家都很喜愛老師，要把老師裝扮得漂美麗亮的。

幼兒作畫，老師巡回指導。留意幼兒掌控人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

4．評價作品，結(jié)束活動。

我們來找一找，哪幾張畫畫的是呂老師?哪幾張畫畫的是宗老師?你是從什么地方看出來的?

活動延伸：

可開展照相館游戲，為顧客照像(畫像)。

藝術(shù)活動教案10

活動目標：

1、學習與老師或同伴進行有趣的歌頌問答，嘗試仿編簡約的歌詞。

2、能跟隨伴奏有節(jié)奏地演唱，感受歌聲溝通的歡樂。

活動預備：

閱歷預備：事先教會一個幼兒演唱歌曲《小雞在哪里？》。

物質(zhì)預備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見小動物的頭飾各假設(shè)干；親子手冊《領(lǐng)域活動·小雞在哪里？》。

活動過程：

1、幼兒扮演各種小動物，隨音樂自由走入活動室。

2、觀賞與學習。

〔1〕老師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導入。

老師：雞媽媽出去捉蟲，可回到家里一看，小雞寶寶不見了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了？你們快來幫忙找找吧！

〔2〕老師與已會演唱的幼兒合作表演，全班幼兒觀賞。

①老師扮演母雞，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對唱。

②提問："雞媽媽是怎么找小雞的？小雞是怎么回答的？"引導幼兒有節(jié)奏地回答："嘰嘰嘰嘰在這里。"

3、老師當雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語言與歌聲互動。

〔1〕老師說問句，幼兒說答句。

〔2〕老師唱問句，幼兒嘗試邊唱邊用有節(jié)奏地動作表演回答。

4、分角色演唱。

〔1〕將幼兒分為兩組，一組唱問句，一組唱答句。

〔2〕幼兒交換角色分組演唱。

5、引導幼兒仿編歌詞演唱、表演。

依據(jù)幼兒的音樂技能，鼓舞幼兒將"雞"改成"鴨"或其他名詞及對應的象聲詞，仿編歌詞。幼兒嫻熟后再將"在這里"依據(jù)名詞仿編，如"飛機"對應的是"在天上"，"小魚"對應的是"在水里"。

活動延伸：

1、區(qū)域活動：將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。

2、家園共育：引導家長在家中利用親子手冊與幼兒對唱。

戶外活動：

1、體育游戲:網(wǎng)魚見領(lǐng)域活動指導p14。

2、分組活動：〔見周計劃表〕

藝術(shù)活動教案11

活動目標：

1.感受3/4拍歌曲精美的旋律，學會演唱歌曲。

2.嘗試簡約的二聲部合唱，體驗合作的樂趣。

活動預備：

1.帶領(lǐng)幼兒觀測過柳樹，激發(fā)幼兒對柳樹的喜歡之情。

2.課件、圖譜。

活動過程：

一、感受精美的旋律

1.觀賞視頻，感受柳樹姑娘的美。

師：春天來了，在彎彎的池塘邊，柳樹姑娘長長的辮子隨風擺曳，多美??！

2.老師演唱歌曲。

師：老師帶來一首歌曲“柳樹姑娘”，請你聽完后說說感覺怎么樣？

3.提問：感覺怎樣？

是什么節(jié)拍讓歌曲這么精美？〔3/4拍〕

4.〔1〕3/4拍的“柳樹姑娘”特別精美。你會給3/4拍的歌曲打節(jié)奏嗎？

〔2〕請個別幼兒嘗試給3/4拍的歌曲打節(jié)奏。

〔3〕引導幼兒合拍地打節(jié)奏。

〔4〕集體邊打節(jié)奏，邊感受3/4拍歌曲的精美。

二、學唱歌曲

1.幼兒回顧歌頌內(nèi)容。

師：歌曲里唱了些什么？

2.出示圖譜，借助圖譜理解歌詞。

〔1〕一起看圖譜。師：我來唱歌，請你認真聽聽歌曲里還唱了些什么？

〔2〕老師邊指圖譜邊演唱歌曲。

〔3〕幼兒依據(jù)圖譜理解歌詞內(nèi)容。

3.一起看圖譜，幼兒嘗試隨著琴聲演唱歌曲。

4.觀測圖譜，再次觀賞老師演唱過程中，發(fā)覺大柳葉與小柳葉處演唱聲音的強弱不同，引導幼兒用精美的聲音唱出3/4拍歌曲強弱弱的感覺。

〔1〕師：剛才小伙伴都知道歌曲“柳樹姑娘”特別精美。那用怎樣的聲音才能唱出歌曲的精美？

〔2〕除了用精美的聲音演唱，你有沒有發(fā)覺大柳葉與小柳葉的不同？分別用怎樣的聲音演唱呢？請你認真聽我唱一唱。

〔3〕老師演唱歌曲，突出3/4拍歌曲的強弱弱。

〔4〕幼兒發(fā)覺大柳葉處聲音強一些，小柳葉處聲音弱一些。并在老師的引導下唱出3/4拍歌曲強弱弱的感覺。

5.男孩子與女孩子分組演唱。

師：接下來我們女孩子唱歌曲的前兩句，男孩子唱后面兩句，比比誰最棒。

6.請幼兒說說還可以怎樣演唱？

依據(jù)幼兒的提議分組演唱，比如，女孩子和男孩子一句隔一句演唱；女孩子唱前兩句，集體唱后面兩句，等等。

三、二聲部合唱

1.借助圖譜理解二聲部演唱的方法。

〔1〕師：這次我們一起來唱，你們一邊唱歌，一邊認真聽聽我是怎樣唱的？

〔2〕幼兒唱歌，老師唱襯詞“啦啦啦”。

〔3〕我是怎樣唱的？在哪些地方唱了襯詞“啦啦啦”？請幼兒指出在哪些地方加了襯詞，并張貼襯詞標記。

〔4〕師幼再次合作二聲部演唱，檢查襯詞位置是否正確。

2.老師唱歌曲，幼兒嘗試唱襯詞“啦啦啦”，體驗合作的樂趣。

〔1〕老師用手勢引導幼兒留意合拍演唱襯詞。

〔2〕借助圖譜，發(fā)覺襯詞處要輕聲演唱。

3.小結(jié)。

春天這么美，我們要上心觀測，發(fā)覺更多的美景，感受生活的美妙！

藝術(shù)活動教案12

設(shè)計意圖：

為了讓小伙伴在輕松開心的氛圍中學習到好玩的吹畫，開發(fā)幼兒的動手操作和制造技能，而且小伙伴對于泡泡更是一種喜歡，所以設(shè)計了這一教案。

活動目標：

1、運用繪畫工具和材料表現(xiàn)不同的效果

2、能有目的地安排畫面，大膽創(chuàng)作

3、體驗繪畫畫面美和樂趣活動重點：讓幼兒認識吹的動作并且學習什么叫做吹畫活動難點：幼兒自由創(chuàng)作吹畫，并自由添加外在的東西活動預備：

4、體驗仿照游戲的歡樂。

5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

水彩紙、水粉顏料、吸管、花、紙巾活動過程：

出示盒子問：這是什么？今日老師想講一個關(guān)于奧秘花園里的故事，你們認為花園會有些什么東西？(出示花朵)故事導入：在很久很久以前，有一個老爺爺無意中發(fā)覺了許多寶貝，可是他不知道要把這些寶貝藏到哪里去。有一天，老爺爺發(fā)覺了一個奧秘花園，花園里開滿了各式各樣的花，漂亮極了。于是老爺爺就把寶貝放到寶箱里藏到了奧秘花園里去并留下了提示。小伙伴們想知道奧秘花園里究竟藏了些什么寶貝嗎？好，今日老師依據(jù)老爺爺?shù)奶崾景褜氊惤o挖出來，看一下奧秘花園里都藏了些什么寶貝。

(1)出示寶箱，逐一展示寶貝(素描紙、水粉顏料)提問：這是什么？這是什么顏色？

(2)出示紙巾

(3)提問：小伙伴們，這是什么？有什么方法可以不用手去讓它動起來？(引出吹動)(3)出示吸管提問：吸管除了可以吸東西，它還有什么作用？(吸管還可以用來吹動紙巾，還可以吹出我們的奧秘花園)

老師示范：用吸管吹泡泡、印花(看老師是怎么用吸管來吹出我的奧秘花園的)講清晰規(guī)章，只能用口吹，不能用嘴巴吸請幼兒展示我把花發(fā)到第一位小伙伴的手上，然后，當老師敲動手中的棍子的時候，小伙伴就要不斷地一個個傳下去，當我停止敲動時，小伙伴也要停下來，假如誰把花弄掉地了，就先不讓他參與(拿到的小伙伴展示)

幼兒自由作畫：老師巡查指導老師展示吹樹桿：

來，小伙伴看老師，只要把顏料輕輕倒在畫上，用嘴巴輕輕一吹，樹干就出來啦！

幼兒自由吹幼兒可自由增加外在的東西

活動延伸：

請幼兒說說你的奧秘花園是怎么樣的，有什么跟別人不一樣的地方

藝術(shù)活動教案13

教學對象：

5——6歲幼兒

教學目標：

1、觀測蝸牛，體會蝸牛的美。

2、通過觀測，學習和了解線描來表現(xiàn)蝸牛的方法。

3、在觀測的基礎(chǔ)上，感受大自然的美，激發(fā)同學發(fā)覺美和制造美的愿望。

教學預備：

菜園的背景圖，范畫圖，蝸牛，紙，記號筆等，同學課前收集的資料

教學設(shè)計：

一、情景設(shè)置，介紹昆蟲

在老師樓下有一片菜園，(出示背景圖)每到夏天，菜園里都會聚集許多的小昆蟲，猜一猜有哪些呢?(按孩子說的順次，在菜園里粘貼昆蟲，比如：有翩翩起舞，體態(tài)清盈的蜻蜓…)

在菜叢里還藏著一種小昆蟲，它總是背著自己的小房子在菜葉上爬來爬去，它是誰?(蝸牛)

二、觀測蝸牛，了解蝸牛的結(jié)構(gòu)

誰知道蝸牛是什么樣子的?充分發(fā)揮幼兒的主體作用，展示孩子收集的有關(guān)蝸牛的資料(眾生回答)大家想親眼看看嗎?(展示蝸牛放大的圖片)

請大家認真觀測后告知老師，蝸牛是什么樣子的?

(孩子一般能觀測到蝸牛螺旋形的外殼，半透亮的身子，留意引導觀測它的兩只敏捷的觸角和眼睛，培育細心觀測的習慣，留意每一部分特點的描述)

藝術(shù)活動教案14

活動目標：

1、感受和了解“五幼”的飲食文化，激發(fā)幼兒對中國飲食的喜愛。

2、運用水墨畫的形式表現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的代表食物。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

活動重點：

用中國傳統(tǒng)文化表現(xiàn)傳統(tǒng)美食，培育幼兒對祖國的喜愛

活動難點：

初步掌控傳統(tǒng)文化——“水墨畫”的繪畫技巧。

活動預備：

水墨畫工具一套、五幼菜肴圖片假設(shè)干、粽子、月餅、餃子的flash動畫。

活動過程：

一、節(jié)日的餐桌之“舌尖上的五幼”

1、了解中國飲食的悠久歷史，并回憶“五幼”的經(jīng)典美食

老師：中國的飲食文化歷史悠久，博大精深，別具特色。中國的食品不僅講究味道美，而且講究造型與色調(diào)。在傳統(tǒng)節(jié)日中“五幼”小伙伴的餐桌前，那些精致豐富的菜肴，不僅令人賞心悅目，那洋溢著歡樂的氛圍更使人難忘。

——冬天到了，有小伙伴們親自包的香噴噴的餃子。(餃子圖片)

——營養(yǎng)與美味兼得的美食，有沒有留口水呢?(南瓜花樣饃)

——還有幼兒園的創(chuàng)新菜——紅燒獅子頭。

——到了清明節(jié)，有寒食粥、棗糕、清明果、還有小伙伴們捏的高興團子。

——色香味俱全的美食都是出自幼兒園伙房阿姨之手。(雙色海鮮包)

——這是我最愛吃的紫薯花包。(紫薯花包)

二、節(jié)日的餐桌之“我也來做小廚師”

1、老師運用水墨畫的形式表現(xiàn)畫筆下的食物——粽子

老師：五月初五是傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié)，各地方有吃粽子劃龍舟的習慣。那么怎么用水墨畫來畫粽子呢?

a老師創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的環(huán)境和幼兒共同探討粽子的畫法

老師：粽子一般是三角形，由寬寬的粽葉包成，粽葉上還有細細的葉脈。

b嘗試學習用執(zhí)筆方法以及調(diào)和粽子的顏色

●首先用酞青藍和藤黃調(diào)出葉子的顏色;

●用小白云調(diào)整深綠色，中鋒勾畫出粽葉的葉脈，線條要流暢

●最末用重墨畫出纏繞在身上的繩子。

2、老師運用水墨畫的形式表現(xiàn)畫筆下的食物——月餅

老師：農(nóng)歷8月15是中秋節(jié)，有小伙伴們最喜愛吃的月餅，那么，你們想和老師一起用