河北省承德市聯(lián)校2022屆高三上學期期末聯(lián)考生物模擬試題

承德市聯(lián)校2022-2022學年第一學期期末聯(lián)考高三生物試卷第Ⅰ卷（選擇題，共50分）注意事項： 1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。滿分100分?？荚囉脮r 90分鐘。 2．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷的答題卡上，并認真核對條形碼上的準考證號，在規(guī)定的位置貼好條形碼。 3．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如果需要改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號，答在試卷上無效。 一、選擇題：（共40題。每道題四個選項中只有一個符合題意。1到30題每小題1分，31 到40題每小題2分。計50分）1．下列選項中對生物的基本特征描述錯誤的是：A．生物體具有共同的物質(zhì)基礎和結構基礎B．生物體都有新陳代謝作用C．生物體都有反射D．生物體都有遺傳和變異的特性2．生物體生命活動的物質(zhì)基礎是指：A．各種化學元素B．各種化合物C．大量元素和微量元素D．組成生物體的各種化學元素和化合物3．下列關于細胞結構和功能的敘述中，不正確的是：A．B．細胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補配對行為C．沒有線粒體的細胞只能進行無氧呼吸D．在植物細胞有絲分裂的末期，細胞中的高爾基體活動加強4．下列關于細胞增殖、分化、癌變和衰老的敘述，不合理的是：A．對多細胞生物來說，細胞總體的衰老導致有機體的衰老，但細胞衰老不等同于有機體的衰老B．細胞分化的實質(zhì)是基因在特定時間和空間條件下選擇性表達的結果C．細胞全能性的實現(xiàn)與細胞分化無關D．細胞的畸形分化與癌細胞的產(chǎn)生有直接關系5．下列關于細胞工程的敘述，錯誤的是：A．某種植物甲、乙兩品種的體細胞雜交獲得的雜種植株與甲、乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同B．除植物細胞的細胞壁和將動物組織分散成單個細胞均需酶處理C．聚乙二醇可誘導植物原生質(zhì)體融合或動物細胞融合D．小鼠骨髓瘤細胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細胞融合可制備單克隆抗體6．下列有關酶的敘述，正確的是：A．高溫和低溫均能破壞酶的結構使其失去活性B．酶在代謝和發(fā)育中起調(diào)控作用

C．細胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶D．人體內(nèi)的酶有的從食物獲得，有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來7．保持細胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化關系如右圖，若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中，則該蘿卜條的質(zhì)量將：A．不變B．增大C．減少D．先增后減8．某植株成熟葉正常，部分幼葉出現(xiàn)病態(tài)，用Ca(NO3)2根部施肥后幼葉恢復正常。下面是施肥后根尖成熟區(qū)細胞吸收Ca2+、NO3-和H2O的表述，正確的是：A．根部施肥后幼葉恢復正常是由于補充了NO3- B．根尖成熟區(qū)細胞吸收Ca2+、NO3-和H2O都需要消耗能量C．植株成熟葉正常，部分幼葉出現(xiàn)病態(tài)，說明缺乏不可再利用元素D．施肥后根尖成熟區(qū)細胞短時間內(nèi)吸收H2O的量增強9．下列有關固氮微生物敘述不正確的是：A．固氮微生物主要指具有固氮功能的細菌，包括共生固氮菌和自生固氮菌B．不同的根瘤菌，各自只能侵入特定種類的豆科植物，并與該豆科植物共生C．生物固氮是指固氮微生物將大氣中的氨轉(zhuǎn)變成硝酸鹽的過程D．根瘤菌和圓褐固氮菌的新陳代謝類型均為異養(yǎng)需氧型10．下圖表示人體內(nèi)的部分物質(zhì)代謝(其中物質(zhì)E代表一種或兩種物質(zhì))。下列有關敘述，正確的是：A．調(diào)節(jié)①②③④⑤等過程的兩相關激素之間的協(xié)同作用，使血糖含量維持在相對穩(wěn)定的水平B．⑥過程可以形成體內(nèi)某些非必需氨基酸，從而能彌補某些氨基酸種類、比例的不當C．⑧過程還需要一種固醇類物質(zhì)做原料，如果此物質(zhì)缺乏，將導致脂肪肝D．在缺氧條件下，經(jīng)過⑨過程產(chǎn)生的物質(zhì)E是乳酸和CO2，釋放的能量較少11．為研究酵母菌在不同情況下的呼吸作用，某同學設計了下面的實驗。在裝置甲和裝置乙中加入等量的活性酵母菌和煮沸并冷卻的葡萄糖溶液后，把裝置置于25℃的環(huán)境中進行如下圖所示的實驗。兩溫度計的讀數(shù)最可能是：12．自養(yǎng)生物和異養(yǎng)生物在同化作用方面的根本區(qū)別是：A．同化作用是否需要水B．能否直接利用無機物制造有機物C．同化作用是否需要二氧化碳D．同化作用是否需要光13．下列關于細菌的敘述，錯誤的是：A．硝化細菌能以NH3作為氮源和能源物質(zhì) B．某些細菌可以利用光能固定CO2合成有機物C．生長因子是某些細菌生長過程中需要額外補充的營養(yǎng)物質(zhì) D．含伊紅和美藍試劑的培養(yǎng)基不能用鑒別牛奶中的大腸桿菌 14．發(fā)酵工程的正確操作過程是：①發(fā)酵②培養(yǎng)基的配制③滅菌④產(chǎn)品的分離與提純⑤菌種的選育⑥擴大培養(yǎng)和接種A．①③④⑤②⑥B．⑤②③⑥①④ C．②⑤③①⑥④D．⑥⑤②④③① 15．對于頂端優(yōu)勢下列說法正確的是：A．植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象恰好體現(xiàn)了生長素兩重性的作用特點 B．頂端優(yōu)勢現(xiàn)象體現(xiàn)了不同器官對生長素的敏感性不同 C．植物只有芽部位才會表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 D．頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是因為重力使頂芽生長素大量向側芽運輸所致 16．11月21日威遠八田煤礦發(fā)生透水事故，使被困在礦井下等待救援的人處于高度緊張和“饑寒交迫”之中。此時，在人的體溫調(diào)節(jié)和血糖平衡調(diào)節(jié)中，分泌活動都增強的內(nèi)分泌腺是：A．胰島B．垂體C．腎上腺D．性腺17．對于生物的生殖下列說法正確的是：A．草莓的生殖方式僅有營養(yǎng)生殖B．被子植物的雙受精是指兩個精子與兩個卵細胞融合C．與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過程中染色體變化的顯著特點有同源染色體進行聯(lián)會D．在減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂 18．下圖表示玉米種子的形成和萌發(fā)過程。據(jù)圖分析正確的敘述是：A．①是玉米個體發(fā)育的起點B．薺菜成熟的種子中也有②C．①和③的基因型可能不同D．此圖包括了玉米個體發(fā)育的全過程19．若1個35S標記的大腸桿菌被1個32P標記的噬菌體侵染，裂解后釋放的所有噬菌體：A．一定有35S，可能有32PB．只有35SC．一定有32S，可能有35SD．只有32P20．關于右圖中DNA分子片段的說法不正確的是：A.把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制2代，子代中含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8B.②處的堿基對缺失可能導致基因突變C.該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和（A+C）/（T+G）的比例上D.限制性內(nèi)切酶作用于①部位，解旋酶作用于③部位21．下圖是中心法則圖解，下列有關敘述中，正確的是：A．轉(zhuǎn)基因生物中能夠體現(xiàn)a～e過程B．基因突變一般發(fā)生在a過程中C．僅需tRNA就可以完成c過程D．RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達的途徑只有RNADNARNA蛋白質(zhì) 22．下述有關基因工程相關知識的敘述正確的是：A．重組DNA技術所用的工具酶是限制酶、連接酶和運載體B．一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列C．目的基因是指重組DNA質(zhì)粒D．23．一對等位基因經(jīng)某種限制性內(nèi)切酶切割后形成的DNA片段長度存在差異，用凝膠電泳的方法分離酶切后的DNA片段，并與探針雜交后可顯示出不同的帶譜（如圖I所示）。根據(jù)電泳所得到的不同帶譜，可將這些DNA片段定位在基因組的某一位置上?，F(xiàn)有一對夫婦生了四個孩子，其中1號性狀表現(xiàn)特殊（如圖Ⅱ），由此可推知四個孩子的基因型（用D、d表示一對等位基因）正確的是： A．1號為純合子，基因在性染色體上 B．3號為雜合子，基因在常染色體上 C．2號為雜合子，基因在性染色體上 D．4號為純合子或雜合子，基因在常染色體上24.下列關于人類遺傳病的敘述，錯誤的是：A．單基因突變可以導致遺傳病 B．單基因遺傳病是單個基因控制的遺傳病C．染色體結構的改變可以導致遺傳病D．多基因遺傳病的易受環(huán)境因素影響 25．紫茉莉的枝條顏色遺傳受細胞質(zhì)基因控制，在一株花斑紫茉莉的枝條上，常有白色枝條、綠色枝條和花斑枝條，這是由于：A．減數(shù)分裂過程中，細胞質(zhì)不均勻地、隨機地分配B．有絲分裂過提中，細胞質(zhì)不均勻地、隨機地分配 C．受精作用過程中，受精卵中的細胞質(zhì)幾乎全部來自卵細胞D．有性生殖過程中，精子和卵細胞隨機地完成受精作用 26．下列有關基因結構的敘述，正確的是：A．真核細胞的基因中，編碼區(qū)也含有不能編碼蛋白質(zhì)的堿基序列B．原核細胞的基因中，編碼區(qū)的外顯子是連續(xù)的C．非編碼區(qū)是兩個基因之間沒有遺傳效應的區(qū)段D．終止密碼子的作用是阻礙RNA聚合酶的移動27．突變和重組是生物進化的原材料，下列關于基因突變和基因重組的說法，正確的是：A．基因突變是生物體基因型的改變B．誘發(fā)突變對生物自身都是有利的C．非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組D．基因重組是生物變異的根本來源28.下述有關生物進化的說法錯誤的是A．種群是生物進化的基本單位B．種群中基因頻率發(fā)生改變時生物不一定發(fā)生進化C．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)D．自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向 29．下圖表示有關生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關系。根據(jù)圖中的信息，指出下列敘述正確的是：A．綠色植物固定的能量約為流入螳螂能量的25～100倍 B．圖中動物都屬于消費者，其中蟬屬于第二營養(yǎng)級即次級消費者C．圖中由捕食關系而形成的食物鏈共5條 D．這個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是指圖中所有生物和光能、CO2、H20、N230．下列關于生物圈穩(wěn)態(tài)的說法錯誤的是：A．生物圈的結構和功能能夠長期維持相對穩(wěn)定的狀態(tài) B．太陽能是生物圈維持正常運轉(zhuǎn)的動力 C．生物圈的物質(zhì)循環(huán)只需要通過生產(chǎn)者和分解者就可以實現(xiàn)D．生物圈維持穩(wěn)態(tài)的能力是有限度的 31．下圖是某同學繪制的動物體細胞分裂模式圖，其中有兩幅是錯誤的。請將其余正確的圖片按細胞周期順序排列，其中排在第1位與第3位的圖片分別是：A．①②B．①⑥C．③②D．④⑤32．下圖甲表示水稻光合作用與呼吸作用過程及其與溫度的關系，下列有關敘述正確的是：A．圖甲中兩曲線的交點實質(zhì)是水稻光合作用積累的有機物量等于呼吸作用的消耗量B．由圖甲可知，光照時間相同時，植物體在20℃條件下最有利于水稻的生長 C．圖乙中①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 D．圖乙中水稻經(jīng)②過程合成葡萄糖的能量全部來自光反應產(chǎn)生的ATP，且①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣33．下列關于生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是： A．注射大量甲狀腺激素后，實驗動物體內(nèi)促甲狀腺激素的含量將增加B．影響高等動物性行為的激素都是由性腺分泌的C．動物生長激素和植物生長素的化學本質(zhì)是不一樣的D．動物的行為都是在大腦皮層參與下調(diào)節(jié)完成的34．下列生理過程中，存在生物膜融合現(xiàn)象的一組是：①獲得雜交瘤細胞②神經(jīng)遞質(zhì)的釋放③卵細胞與精子的受精作用④氧氣進入細胞的線粒體中⑤胰島B細胞分泌胰島素A．①②③④B．①②③⑤C．③④⑤D．①③⑤35．B．圖①中分解乳糖的酶的合成只受基因控制 C．圖②中一旦氨基酸A、B抑制了甲酶的活性，它將會永久失活 D．圖③中要想提高氨基酸B的產(chǎn)量，可誘變處理該真菌，選育出不能合成乙酶的菌種作為生產(chǎn)菌種36．下列關于人體對病毒免疫過程的說法正確的是：A．效應T細胞能通過釋放抗體攻擊被HIV入侵的細胞B．患兒感染手足口病毒后，需要體液免疫和細胞免疫共同作用才能徹底清除該病毒C．注射甲型H1N1疫苗會刺激人體產(chǎn)生相應的抗體和記憶細胞，對甲型H1Nl病毒有終生免疫作用 D．注射狂犬疫苗后，若遇到狂犬咬傷而感染病毒，相應的記憶細胞就能直接產(chǎn)生抗體消滅病毒A．該育種過程中運用的遺傳學原理是基因突變B．a(chǎn)過程能提高突變頻率，從而明顯縮短了育種年限C．a(chǎn)、c過程都需要使用秋水仙素作用于萌發(fā)的種子或幼苗D．要獲得yyRR，b過程需要進行不斷地自交來提高純合度38．下圖中，甲、乙、丙分別表示兩種生物種群隨時間推移發(fā)生數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三幅圖表示的關系依次是：A．競爭、捕食、共生B．共生、捕食、競爭 C．競爭、共生、捕食D．捕食、競爭、共生 39．為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是：A．I是初級消費者B．E2為分解者所釋放的總能量C．能量在食物鏈中以有機物的形式傳遞 D．能量可在食物鏈中循環(huán)利用 40．用牛奶瓶培養(yǎng)黑腹果蠅，觀察成蟲數(shù)量的變化，結果如下表： 時間（天）15913172125293337成蟲數(shù)（只）6102871131207270302327341根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，下列結論正確的是：A．第13～25天，成蟲數(shù)量增長快的主要原因是個體生長加快B．第25～33天，成蟲數(shù)量增加，種群增長率快速上升C．第21～37天，成蟲增長率的下降與種群密度的增加導致種內(nèi)斗爭加劇有關D．第1～37天，成蟲數(shù)量呈“J”型增長 承德市聯(lián)校2022-2022學年第一學期期末聯(lián)考高三生物試卷第Ⅱ卷（非選擇題，共50分）注意事項： 用黑色墨水的簽字筆或鋼筆直接答在答題卡上每題對應答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷上無效。 二、非選擇題（共5大題，計50分）41．（12分）選一盆銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色），在溫度適宜的情況下，預先放在黑暗中48小時，再用黑紙將葉片左側上下兩面夾住，然后把天竺葵放在陽光下照射6小時，剪下此葉片，用打孔器分別在該葉片不同部位取下①、②、③三個圓片，放在酒精溶液中加熱脫色，再放入清水中漂洗，取出后加碘液。請依據(jù)上述信息及下圖，回答下列問題：⑴將銀邊天竺葵放在黑暗中的目的是；此實驗能證明光是光合作用必要條件的對照組和實驗組分別是（填寫圖1中的序號），證明光合作用場所是葉綠體的對照組和實驗組分別是（填寫圖1中的序號）⑵圖2中D點處限制其進一步提高光合作用強度的最主要的外界條件是。此時葉綠體中的ADP的運動方向是。⑶圖2中，當光照強度為D時，植物照光X小時，然后黑暗12小時，能夠使葉片干物質(zhì)的量和處理前一樣，則X=小時。42．：(1)由乙圖可知，若將甲放在兩個不同濃度的生長素溶液中，莖段半邊莖生長產(chǎn)生的彎曲角度α可以相同，請根據(jù)生長素作用的特點，解釋產(chǎn)生這種結果的原因。(2)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要作用的一類化合物。乙圖中mol·L-1濃度的溶液促進莖伸長的效果最明顯，此濃度條件下，對根和芽的生長都起作用，由圖可以看出，對同一植物的不同器官來說促進其生長的最適生長素濃度是(不同/相同)的。(3)乙圖中點的生長素濃度可表示丙圖①處的生長素濃度。解除②處受抑制的方法是。43．(10分)南瓜的果實形狀有球形、扁形和長形三種，受兩對等位基因A、a和B、b控制?，F(xiàn)將南瓜中結球形果實的兩個純種親本雜交，結果如下圖:請分析回答：（1）純種球形南瓜的基因型是

和

。（2）F1扁形南瓜產(chǎn)生的配子種類及比例是_________________。（3）F2中球形南瓜的基因型有哪幾種？請列出____________________________________。其中純合體占的比例是。44．(10分)下圖是我國北方某農(nóng)場生態(tài)農(nóng)業(yè)的結構簡圖，請根據(jù)圖回答。(1)要利用該生態(tài)系統(tǒng)供養(yǎng)更多的人，應怎樣調(diào)節(jié)人的食物結構?。(2)食用菌在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于。(3)該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中家禽和人的關系是。(4)適當增加該生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)作物、家禽和家畜等生物種類，有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。(5)沼氣池中的NH3可由細菌利用，并轉(zhuǎn)化成硝酸鹽供植物利用。45．(8分)青霉素作為治療細菌感染的藥物，是20世紀醫(yī)學上的重大發(fā)現(xiàn)，是抗生素工業(yè)的首要產(chǎn)品?！咀ⅲ豪鋬龈稍镦咦?，在極低溫度（-70℃左右），真空干燥狀態(tài)下保藏的菌種。米孢子：生長在小米或大米培養(yǎng)基上的孢子?！繐?jù)圖回答下列問題： （1）在生產(chǎn)和科研中，青霉素在 期積累最多，故生產(chǎn)中常用的方法延長此時期。（2）培養(yǎng)基配制的基本原則是、、。若在該培養(yǎng)基中添加蛋白胨，從化學成分上看該培養(yǎng)基可稱為培養(yǎng)基。種子罐2又叫繁殖罐，可推測②屬于發(fā)酵工程中的階段。發(fā)酵罐接種（填前或后），必須進行滅菌處理。承德市聯(lián)校2022-2022學年第一學期期末聯(lián)考考號密封線內(nèi)不要答題考號密封線內(nèi)不要答題第Ⅱ卷（共50分）試題總分核分人復核人題號41題42題43題44題45題得分得分評卷人二、非選擇題（共5大題，計得分評卷人41．（每空2分，共12分）（1）（2）得分評卷人（3）得分評卷人42．（除注明外，每空1分，共10分）(1)。(3分)(2)得分評卷人(3)