2017名師工作室總結(jié)

回顧過去xx------20xx年春學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室總結(jié)武義縣明招小學(xué)王倩時(shí)間飛逝，繁忙和有序的2017春學(xué)期悄悄而過。武義縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室在縣領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和導(dǎo)師何紅娟名師的詳細(xì)指導(dǎo)下，以“導(dǎo)師引領(lǐng)、伙伴互幫、溝通商討、共同發(fā)展”為主旨，以講堂教課研究為主要領(lǐng)域，環(huán)繞學(xué)校名師工作室計(jì)劃，睜開了一系列扎實(shí)有效的工作。學(xué)員們戰(zhàn)勝了時(shí)間緊張、工作繁忙的困難，弘揚(yáng)工作不思酬勞的奉獻(xiàn)精神，睜開了一系列的促使名師工作室成員專業(yè)修養(yǎng)提高活動，努力使我們的名師工作室成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的良友”。2017春學(xué)期，工作室全體成員團(tuán)結(jié)一心，不懈努力，獲得了一些成績，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作狀況報(bào)告以下：一、仔細(xì)研念書本，(一)抓學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我提高本學(xué)期，名師工作室將充分利用網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)平臺，準(zhǔn)時(shí)睜開網(wǎng)絡(luò)教研，打破時(shí)間、空間的限制，使學(xué)員更為民主參加學(xué)習(xí)、議論和研究。1.仔細(xì)研念書本，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。本學(xué)期學(xué)員仔細(xì)學(xué)習(xí)自主選購教育教課類書本，并對念書狀況在網(wǎng)上準(zhǔn)時(shí)睜開階段性小結(jié)。著重成員樂學(xué)善思習(xí)慣的培育，建立先進(jìn)教育教課理念每次工作室活動時(shí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)領(lǐng)會溝通，使學(xué)習(xí)成就從一個(gè)人延長到更多學(xué)員，實(shí)現(xiàn)伙伴互幫。工作室建立以來，成員除了堅(jiān)持自學(xué)外，在集中學(xué)習(xí)活動時(shí)，大家都仔細(xì)按時(shí)，環(huán)繞學(xué)習(xí)主題睜開議論，溝通學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行思想的碰撞。只管大家都是一線教師，教課任務(wù)沉重，但全體學(xué)員都能渾身心地投入工作室的研究學(xué)習(xí)和活動，每次活動后自覺地仔細(xì)依據(jù)工作室要求達(dá)成任務(wù)踴躍撰寫念書心得、教課反省等。1/4二、聯(lián)合熱門問題，提高科研能力。每個(gè)月一個(gè)周三夜晚7點(diǎn)，我們工作室將在QQ群中上傳一個(gè)議論主題，讓每個(gè)學(xué)員聯(lián)合熱門問題，踴躍發(fā)布自我看法。網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)主題及詳細(xì)安排學(xué)員所在學(xué)校分步交廣，大家難以齊集一同踴躍議論。何紅娟導(dǎo)師擬訂了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的計(jì)劃，充分利用網(wǎng)絡(luò)，實(shí)時(shí)議論合時(shí)熱門的數(shù)學(xué)話題。本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)議論的內(nèi)容，波及到一線教師的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。充分利用不一樣學(xué)校的教課資源，暢所欲言，幫助我們解決本校老師的問題。如3月學(xué)樂云的使用議論，讓我們知道新的部署學(xué)生作業(yè)的方式，也我們在平常的教課中充分利用網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)，梳理學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，教師能夠?qū)崟r(shí)反應(yīng)學(xué)生的疑惑，既節(jié)儉時(shí)間也提高學(xué)生做題效率。4月、5月，聯(lián)合此刻流行的小學(xué)數(shù)學(xué)核心修養(yǎng)，溝通學(xué)員自己的理解，也可聯(lián)合一些課例談?wù)勛约簩πW(xué)數(shù)學(xué)核心修養(yǎng)內(nèi)涵進(jìn)行論述。6月，何老師就綜合實(shí)踐領(lǐng)域的課程進(jìn)行解說，學(xué)員面對綜合實(shí)踐常常一點(diǎn)帶過，或是直接松手讓學(xué)生去玩，失掉了數(shù)學(xué)自己價(jià)值，導(dǎo)師針對這些，實(shí)時(shí)擬訂問題解決方案，讓學(xué)員著手去試試實(shí)踐。三、比較個(gè)人規(guī)劃,調(diào)整發(fā)展路徑。一是要修業(yè)員比較個(gè)人規(guī)劃，分階段檢查成長狀況；二是經(jīng)過打造“優(yōu)異學(xué)員”、“教壇新秀”、“優(yōu)良課比賽”等活動，創(chuàng)造氣氛，搭建平臺，讓更多的學(xué)員參加，促使自主提高；三是經(jīng)過武義縣深造校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的舞臺，展現(xiàn)我們講堂風(fēng)范及近來的科研成就報(bào)告。2017春學(xué)期，我們工作室牢牢抓住講堂教課，由于講堂永久是教師的主陣地。主要安排了四所學(xué)校，力爭一學(xué)期每一位學(xué)員都能擔(dān)當(dāng)一次商討課，每次課后都有溝通、反省，加強(qiáng)“商討味”。講堂教課實(shí)踐活動詳細(xì)安排以學(xué)定教，以生為本。2/4月，本學(xué)期第一次名師工作室活動在茭道小學(xué)拉開帷幕。本次擬訂的主題以“學(xué)為中心”的講堂教課。程琛、夏姍、葉俊浩、余穎靈等四位老師擔(dān)當(dāng)本次活動的研究者。活動形式多樣，有學(xué)員講課、學(xué)員試講，也有學(xué)員同課異構(gòu)。課后，又進(jìn)行了卓有實(shí)效的商討活動。第一由上課老師介紹本堂課的設(shè)計(jì)理念及講堂環(huán)節(jié)辦理的出發(fā)點(diǎn)和目的。而后，各校老師環(huán)繞教研主題踴躍講話，既有對本節(jié)課的出色評論；也有對“學(xué)為中心”主題的感悟和思慮，以學(xué)定教，不是把學(xué)僵硬往正確的思路上拉，而是順著學(xué)生的思路，和學(xué)生一同議論、研究，慢慢地指引到正確的思路上來；更有很多教師談了在實(shí)質(zhì)教課中獲得的可貴經(jīng)驗(yàn)和有效做法。以后，武義縣深造校的金亮老師對各校老師的講話作了精粹到位的評論，并對本次教研活動作了總結(jié)。2.關(guān)注講堂，以學(xué)定教。為了幫助學(xué)員打造送教下鄉(xiāng)精選課，4月，我們工作室精心組織學(xué)員踴躍議論，備課。工作室何紅娟老師，率領(lǐng)其余成員一同與王倩老師對這堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。從課的開端――以活動的形式引入，選擇簡單、互動性強(qiáng)的活動，既能充分調(diào)換學(xué)生的踴躍性，翻開借班上課師生間的隔閡，又能借用活動中產(chǎn)生的問題引出課題，自然、貼切；到課的最后――請學(xué)生寫數(shù)學(xué)日志――以一種嶄新的形式對本堂課進(jìn)行小結(jié)。最后，王老師將凝固著集體智慧的教課方案，在邵宅小學(xué)進(jìn)行了展現(xiàn)，教態(tài)自然，親和力強(qiáng)，圓滿地達(dá)成了本次學(xué)區(qū)教研活動。3.研究講堂，提高效率。5月，為武義縣小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)分培訓(xùn)展現(xiàn)做準(zhǔn)備。小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員到達(dá)漂亮的王宅小學(xué)進(jìn)行教研活動，此次活動的主題是“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識---講堂察看”。本次活動的形式是兩位老師同課異構(gòu)，但其余學(xué)員不只是要達(dá)成聽課任務(wù)，手中還要拿著提早設(shè)計(jì)好的察看量表進(jìn)行填寫。課前，各個(gè)學(xué)員分派好任務(wù)，提早坐在有益察看學(xué)生行為的地點(diǎn)，實(shí)時(shí)記錄，充分察看本節(jié)課的方方面面。課后，學(xué)員還要拿著最新出爐的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)行解說及提出建議，幫助講堂教師合時(shí)調(diào)整教課進(jìn)度。有過一次完好的實(shí)踐，5月尾，我們工作室將為武義縣小3/4學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)分研讀培訓(xùn)班的學(xué)員們體現(xiàn)。此次展現(xiàn)，金亮老師給我們提出了不足，也賜予我們工作的大大一定，夸獎我們會有數(shù)聽說話，很有數(shù)學(xué)老師的說服力。名師引領(lǐng)，成員展現(xiàn)。月，各個(gè)學(xué)校進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)備考狀態(tài)。何紅娟導(dǎo)師就面對學(xué)員提出怎樣上好復(fù)習(xí)課做了一節(jié)示范課。學(xué)員從導(dǎo)師的上課內(nèi)容中，提煉復(fù)習(xí)課的精華不是只是會做練習(xí)，而是經(jīng)過綜合練習(xí)的層層深入，鏈接各塊的知識點(diǎn)，讓學(xué)生理解復(fù)習(xí)課的作用，不單穩(wěn)固新知，還可以增加新知。導(dǎo)師上完，學(xué)員效仿著導(dǎo)師也隨著上一節(jié)不一樣內(nèi)容的復(fù)習(xí)課。其余學(xué)員記錄察看。學(xué)員從自己角度出發(fā)，談?wù)勛约号c導(dǎo)師的差距，也更讓我們理解自己在教課方案及教課環(huán)節(jié)把控上的不足。四、不停學(xué)習(xí)提高能力2017春學(xué)期，工作室成員踴躍參加學(xué)校組織的出門學(xué)習(xí)觀察，參加高層次學(xué)術(shù)溝通，供給與縣、市內(nèi)外名優(yōu)教師互相商討教課技藝和商討的時(shí)機(jī)，以寬闊視線，提高自己的專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)能力。五、回顧過去展望將來回顧半年