節(jié)奏與旋律 課件-部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

7.2節(jié)奏與旋律1我在多個(gè)集體中圖片說明了什么？和朋友在一起在班級(jí)在管樂隊(duì)1我在多個(gè)集體中和朋友在一起在班級(jí)在管樂隊(duì)結(jié)論我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。

苗苗在家里，是父母的乖乖女；在班級(jí)，是個(gè)守紀(jì)律的好學(xué)生，是副班長，語文課代表，是學(xué)習(xí)小組的組長；在學(xué)校，是學(xué)生會(huì)的學(xué)習(xí)部長，是學(xué)校管樂隊(duì)的長笛演奏成員。但這個(gè)優(yōu)秀的乖女生有時(shí)也有煩惱：學(xué)生會(huì)的工作時(shí)常會(huì)與興趣班的活動(dòng)“打架”。苗苗的煩惱說明了什么？每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏。當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一角色時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。1我在多個(gè)集體中如何處理不同集體的角色沖突？1考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也要考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。3我們?cè)诓粩嗾{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。1我在多個(gè)集體中戰(zhàn)士王焯冉，在渡河前出支援途中，拼力救助被沖散的戰(zhàn)友脫險(xiǎn)，自己卻淹沒在冰河之中。1我在多個(gè)集體中所屬集體扮演角色承擔(dān)責(zé)任

從材料可以看出，王焯冉屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。試著完成下面的表格：家庭兒子孝敬父母軍隊(duì)?wèi)?zhàn)士保家衛(wèi)國思考：他是軍人也是父母的兒子，面對(duì)角色沖突，戰(zhàn)士王焯冉是如何選擇的？給我們哪些啟示？提示：把國家利益放在第一位，從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。1我在多個(gè)集體中如何處理不同集體的角色沖突？2當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。1我在多個(gè)集體中如何處理不同集體的角色沖突？3我們?cè)诓粩嗾{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。1考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也要考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。2當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。1我在多個(gè)集體中/02集體中的小群體課間十分鐘，有幾個(gè)同學(xué)總是聚在一起聊各種八卦、樂此不疲。班上有五個(gè)性格最開朗的同學(xué)，總是能看到他們走在一起的身影。家信得近的幾位同學(xué)總是一起上學(xué)、放學(xué)。集體中的小群體

在小麗所在的初一某班，每到下課時(shí)間，同學(xué)們就三五成群地聚在一起，有說不完的話：有幾個(gè)同學(xué)總是討論學(xué)習(xí)問題；有幾位男生是鐵桿球迷，總是興高采烈地談著球賽,他們也是班級(jí)籃球賽中我們的主力；小麗和其他三位同學(xué)由于都是校學(xué)生會(huì)成員，則經(jīng)常聊學(xué)生會(huì)工作?！靶∪后w”是怎樣形成的？青龍學(xué)習(xí)小組剛上初中的時(shí)候，和幾個(gè)哥們成立了一個(gè)青龍幫，后來不知咋的讓班主任給發(fā)現(xiàn)了，硬給改成了青龍學(xué)習(xí)小組。思考：1、你所在的集體也有“小群體”嗎?2、它是如何形成的?在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。小群體形成的原因2021年6月18日，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)舉行本科生畢業(yè)典禮。動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院1班2個(gè)寢室的10名女生，全部考上研究生，成為該院畢業(yè)生中的學(xué)霸天團(tuán)?！皩W(xué)霸女寢”組團(tuán)晉級(jí)，10人全部考取研究生思考：小群體對(duì)成員的成長有何積極的作用？“喂，兄弟哥受欺負(fù)了，把家伙什帶好，來給哥們出氣！”“誰敢給我哥氣受？等著，弟弟這就找人來！”熊某超市買東西時(shí)，與超市老板發(fā)生了口角，電話聯(lián)系趙某，讓他再找?guī)讉€(gè)“弟兄”去把超市給砸了。趙某召集了幾名“兄弟”，手持鋼管下車沖向超市，將超市冰柜、陳列柜、玻璃門等物品砸壞。法官認(rèn)為：被告人趙某構(gòu)成尋釁滋事罪，判處有期徒刑2年。趙某為了哥們義氣觸犯法律，最終就會(huì)為自己的囂張跋扈付出代價(jià)。為“兄弟”兩肋插刀？一起坐牢！小群體的消極作用思考：小群體對(duì)成員有何消極的影響？案情簡介小群體的影響積極影響：①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感；②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。消極影響:小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。集體中的小群體小團(tuán)體主義的含義含義：小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。集體中的小群體如何面對(duì)小團(tuán)體主義？P70（1）“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”。（2）明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。課堂筆記：P70解決集體生活中矛盾和沖突的意義P70意義：在集體生活中，面對(duì)矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。課堂小結(jié)節(jié)奏與旋律3.正確排解角色沖突1.集體角色沖突的原因4.小群體產(chǎn)生的原因及影響2.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系5.正確處理小團(tuán)體主義和集體之間的矛盾和沖突我在多個(gè)集體中集體中的小群體（堅(jiān)持集體主義）習(xí)題訓(xùn)練1.奧斯特洛夫斯基說：“誰若與集體脫離，誰的命運(yùn)就要悲哀”這說明（）A.個(gè)人的發(fā)展離不開集體B.個(gè)人離開集體，命運(yùn)叵測(cè)C.個(gè)人的命運(yùn)掌握在集體手中D.個(gè)人的命運(yùn)集體說了算A習(xí)題訓(xùn)練2.

漫畫中的故事告誡我們（）①人多了相互之間肯定會(huì)有矛盾，但仍堅(jiān)持個(gè)人利益至上②一個(gè)人獨(dú)立做事的效果往往比人多更好③集體中如果缺乏團(tuán)結(jié)合作，就會(huì)影響每一個(gè)人的利益④班集體成員只有團(tuán)結(jié)互助才能共同進(jìn)步

A.①②③B.①④

C.③④D.①③④C習(xí)題訓(xùn)練3.有句公益廣告語說“每人前進(jìn)一小步，社會(huì)前進(jìn)一大步”。魯迅先生也曾說過，“一個(gè)人要想離開社會(huì)而生存，那正像人拔著自己的頭發(fā)想離開地球一樣的不可能?！睂?duì)他們的話你認(rèn)為（）A.二者的意思都是個(gè)人是社會(huì)中的人，個(gè)人不可能離開社會(huì)獨(dú)立存在B.二者的意思都是任何社會(huì)的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結(jié)果C.廣告語的意思是個(gè)人的發(fā)展決定著社會(huì)的進(jìn)步D.魯迅話的意思是個(gè)人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)D習(xí)題訓(xùn)練4、在學(xué)校舉辦的英語演講比賽中，小輝同學(xué)利用當(dāng)評(píng)委的便利條件，為本班同學(xué)打高分。這種做法(

)①犯了小團(tuán)體主義的錯(cuò)誤②其實(shí)質(zhì)是將局部的利益凌駕于集體利益之上③違背了公平、正義的原則④雖然損害了其他班級(jí)和學(xué)校的利益，但有利于本班的發(fā)展A．①②③