2023年海南省三亞華僑學校高三下第一次測試語文試題含解析

2022-2023學年高考語文模擬試卷考前須知:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。小人書店聶鑫森“連廣宇〞既是姓名又是店名，這三個字原本出自魯先生的?無題?詩第三句“心事浩茫連廣宇〞。連廣宇自小就喜歡看喜歡買喜歡收藏小人書，父母親都是小學教師，很欣他的這種愛好。到1978年，連廣宇不想在一家街道小廠當鉗工了，辭職辦起了賣小人書的店子，把姓名當作店名去注冊。他對本地的“連友〞解釋：這店名的意思是連環(huán)圖里也有大世界！“連友們說:這個店名太好了！〞連廣宇身高不過一米六，還單瘦，如一根干柴棍，他自嘲說:“我是小人開小人書店！〞大家說:“賣小人書也可以有大作為，我們拭目以待。〞連廣宇老了。他賣小人書沒有像“連友〞們所預測的有什么大作為，更沒有大富大貴，只是衣食無憂而已，但他很滿足。他人生的歷程亦如常人:戀愛，結(jié)婚，生子；然后送二老歸山，培養(yǎng)獨生子讀書、參加工作，組成另一個家庭。連廣宇為人和藹，喜交朋友，店里的貨源總是很充足。全國各地的美術(shù)出版社有什么連環(huán)圖面世，他第一時間得到消息并立即進貨。他在電腦上有公眾號，專門介紹連環(huán)圖，本地的上門來選書，外地的可以在網(wǎng)上購置。因他是出版社的常年客戶，給他的價碼往往是對折，他賣出去頂多是七折或八折，圖的是皆大歡喜。店子每天都是上午九點開門，晚上九點關(guān)門。來購書的“連友〞，他熱情接待；來這里看書但不買書的顧客亦不少，他照樣是笑臉相迎，只是叮囑一句:“別弄臟了書，品相不好的書，我沒法子出手哇。〞熟悉連廣宇的人都說他有君子之風，是儒商，而不是見利忘義的小人。連廣宇家住本市平政路十一總的當鋪巷，巷中有一位工作于電影院畫廣告畫的美工周子方，與連廣宇的父親是好朋友。因業(yè)務需要，周子方喜歡收藏小人書，以作繪畫的參考。兩口子和和睦睦，卻沒有一男半女，他們很喜歡連廣宇，每次連廣宇隨父親來做客，又是端茶又是端點心。然后引他去書房，任其翻閱連環(huán)圖。1985年，五十歲出頭的周子方患肝癌溘然辭世。周夫人把連廣宇叫去，說“你周叔叔有遺言，說你在開店子，他所藏小人書五千冊全部贈送給你。〞連廣宇說:“謝謝，我收下。〞但第二天，他上門去送了個紅包封，里面放了兩萬元錢。周夫人不肯收，連廣宇說:“你不收，小人書我還沒運走，我也不能收你們的饋贈?！爸芊蛉苏f:“這孩子，真拿你沒方法，我收下吧。〞連廣宇說:“周姨，小人書里有很多珍本，待到出了手，我還得給你加上補償。〞果然在幾年后，連廣宇又給周夫人送去一個兩萬元的紅包封！外地的顧客，也有不辭辛苦上門來買小人書的。究其原因，其一是想和連廣宇零距離接觸，也來看看小店的風采；其二是比擬偏僻的地方，不通網(wǎng)絡，沒法子在網(wǎng)上選書和付款。這種客戶大多來自鄉(xiāng)間，風塵仆仆的模樣。連廣宇一定要招待吃個盒飯，在價格上也多給一點優(yōu)惠，窮鄉(xiāng)僻壤的“連友〞，不簡單。有一個姓張名大田的老爺子，快七十了，來自湘西古丈縣牛角鄉(xiāng)牛尾村，每隔兩個月就要來一次，兩個人談得很投緣。張大田最后一次來，是兩年前的一個冬天，選了兩百本小人書，但錢帶少了，寫下一張欠了三千元的欠條，說下次來買書再把欠款還上。幾個月過去了，泥牛入海無消息。連廣宇著急的不是欠款未還，是怕張大田出了什么意外。張大田不用，他又沒有張家的座機號。于是，連廣宇不顧舟車勞頓，去了張大田的牛尾村。他先找村民了解情況，才知張大田那次從湘潭買書回來后就病倒了，幾天后駕鶴西去。原來張大田是個退休的鄉(xiāng)村小學教師，他買書是自己掏錢，在本村和外村建立“留守兒童閱覽室〞；他的退體工資很少，卻拼命省出錢來買書……連廣宇沒有去張家，但去了張大田的墓地，鞠了三個躬，然后把那張欠條點火燒了。如今，連廣宇的兒子連城雪已年近不惑，孫子也上初中了。連城雪自小臨習小人書上的畫，很有天分；大學讀的是美術(shù)學院的連環(huán)圖創(chuàng)作專業(yè)，畢業(yè)后，自己開了一家文化美術(shù)公司，鬧得紅紅火火。有一天，連城雪對父親說，他想搞一個新業(yè)務就是把1966年以前的一些美術(shù)大家所畫的小人書，一一臨摹出來。如賀友直的?山鄉(xiāng)巨變?、黃永玉的?阿詩瑪?、劉繼卣的?武松打虎?等等，再照相制版，版權(quán)頁也按原來的制作，一定有很好的銷售前景。話音剛落，連廣宇揚起右手，狠狠地抽了兒子兩個耳光?！巴衢T邪道！小人所為！我要為那些大師、大家對天一哭！你敢干這種造假的玩意，從此再不要進連家的門，我也沒你這個兒子！〞連城雪捂著生痛的臉，說:“我……不………敢……〞“好好地畫你的小人書！〞“是………是……〞〔有刪改〕1．以下對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項A．連廣宇用自己的姓名作為店名，又說自己是“小人開小人書店〞，這說明他對于蕓蕓眾生的小人物世界很滿足，安于現(xiàn)狀。B．連廣宇父母對他的愛好很欣賞，周子方讓他任意翻閱收藏的連環(huán)圖，這些表達，為他后來開小人書店開展事業(yè)埋下了伏筆。C．張大田用自己的退工資購置連環(huán)圖建立留守兒童閱覽室一事，既表現(xiàn)了張大田的美好品質(zhì)，也推動了小說情節(jié)的開展。D．連廣宇做生意賣小人書，“圖的是皆大歡喜〞，文中寫到他處理周夫人的贈與，既說明他懂得感恩，同時也說明他有商人的眼光。2．人們把有文化素養(yǎng)的商人稱為儒商，“誠召天下客，義納八方財〞，儒商以誠信重義作為處世立業(yè)之道。請談談本文是如何具體塑造連廣宇這樣的“儒商〞的。3．連廣宇一向是為人和藹的“儒商〞形象，可是最后卻對兒子厲聲呵斥，并“狠狠地抽了兒子兩個耳光〞，這個情節(jié)是否合理？請從人物塑造和主旨表現(xiàn)的角度簡要分析。2、閱讀下面的文字，完成各題。材料一：5月30日，隨著喀什地區(qū)岳普湖縣巴依阿瓦提鄉(xiāng)18位村民整齊劃一的動作，一排排海水稻秧苗整齊地排列在水田里，這片昔日的重度鹽堿地上一派江南水田風光。與此地同步，在黑龍江大慶、山東東營軍馬場、山東青島城陽區(qū)和浙江溫州等地，海水稻秧苗也正在覆蓋上述區(qū)域不同類型的鹽堿地，這些也將為中國工程院院士、“雜交水稻之父〞袁隆平“通過推廣種植海水稻，讓荒灘變糧倉〞的設(shè)想奠定現(xiàn)實根底。袁隆平參與的青島海水稻研究工程方案在3—5年內(nèi)選育出在鹽分濃度3—80咸水灌溉種植條件下，每畝產(chǎn)量達200—300公斤的耐鹽堿水稻新品種。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國有15億畝鹽堿地，其中約3億畝可以開發(fā)利用。這些鹽堿地如果種上高產(chǎn)海水稻，糧食增產(chǎn)前景十分廣闊。〔摘編自?袁隆平海水稻插〔新〕喀什鹽堿地上生機盎然?，新疆晨報〕材料二：美國前國務卿基辛格在20世紀70年代展望美國地緣政治的長期目標時就宣稱：“誰控制了糧食，誰就控制了所有的人。〞在信息化和全球經(jīng)濟一體化的大背景下，世界糧食競爭力的生成機制、生成模式、生成效應不斷創(chuàng)新，中國的糧食平安不僅是事關(guān)國計民生和社會政治穩(wěn)定的根本問題，而且也是國家經(jīng)濟開展戰(zhàn)略、國家平安戰(zhàn)略和國際競爭戰(zhàn)略的首要問題！是壓倒一切的國家戰(zhàn)略底線。從國內(nèi)來看，中國農(nóng)業(yè)盡管正處在一個歷史上開展最好的時期，糧食總產(chǎn)量實現(xiàn)九連增，但工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程中糧食需求剛性增長，糧食平安面臨資源環(huán)境約束不斷強化的挑戰(zhàn)。從國際上看，糧食危機不時引發(fā)一些國家和地區(qū)的社會動亂，在信息化背景下，糧食與石油、貨幣一樣成了一國制約他國的戰(zhàn)略武器，糧食平安的強國民生存之根、固國家經(jīng)濟之本、增國際競爭之力的戰(zhàn)略地位更加不可動搖。糧食生產(chǎn)效益是保障糧食平安的核心問題。保障國家糧食平安需要解決的問題很多，最核心的是解決糧食生產(chǎn)效益問題。隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的加快推進，農(nóng)村青壯年勞動力不斷進城務工，“空心村〞不斷增多，耕地拋荒現(xiàn)象日益嚴重，“誰來種地〞已成為國家糧食平安無法回避的嚴峻問題。在市場經(jīng)濟條件下，決定“誰來種地〞與糧食生產(chǎn)積極性的核心又是糧食生產(chǎn)效益，而現(xiàn)實中從事糧食生產(chǎn)收入與從事非糧收入、非農(nóng)收入的差距越來越大，糧食生產(chǎn)效益越來越低。如果糧食生產(chǎn)效益偏低，糧食平安作為最重要的國家平安戰(zhàn)略，就無法得到根本保障?！舱幾灾煊兄?、陳文勝?新時期國家糧食平安必須應對新挑戰(zhàn)?〕材料三：“21世紀，誰來養(yǎng)活中國人？〞22年前，美國世界觀察研究所所長布萊斯?布朗曾提出這樣的疑問，現(xiàn)在看來答案已經(jīng)顯而易見"中國不僅糧食產(chǎn)量穩(wěn)步提升，還實現(xiàn)了農(nóng)作物種植技術(shù)的突破。被稱為“東方魔稻〞的雜交水稻，不僅在中國多養(yǎng)活了7000萬人！還逐漸推廣到印度、越南、菲律賓等幾十個國家和地區(qū)，得到了大面積的商業(yè)化種植。去年在中國，海水稻曾收獲超過620公斤的畝產(chǎn)量。據(jù)預測，在中國種植1億畝海水稻，按畝產(chǎn)300公斤計算，就足以養(yǎng)活8000萬人口。全球有142.5億畝鹽堿地，由此足以看出這一科技成果對世界作出巨大奉獻的潛力。小小的種子，何以讓中國屢屢書寫舉世矚目的奇跡？科技創(chuàng)新是農(nóng)業(yè)開展的重要動力，中國水稻走向世界的故事，正是中國農(nóng)業(yè)技術(shù)走向世界的故事。迪拜沙漠，引入來自中國的“四維改進法〞，要素物聯(lián)網(wǎng)模組展示了神奇的“魔力〞——水肥自動送達水稻根系部，土壤中滲出的多余水肥回收，運送至回收池供循環(huán)使用；地表裝配智能噴灑灌溉系統(tǒng)，根據(jù)水稻不同時期需肥特點、土壤環(huán)境和養(yǎng)分含量狀況，精確控制噴頭和噴槍定時定量噴灑水分和養(yǎng)分……技術(shù)革新，讓那些曾經(jīng)的“不可能〞一個個被抹去。創(chuàng)新驅(qū)動的實質(zhì)是人才驅(qū)動。從錢學森、鄧稼先到袁隆平、屠呦呦，一大批杰出中國科學家不僅為中國乃至世界的科技開展作出巨大奉獻，而且為增進人類福祉帶來了巨大正能量。正如美國?橘郡記事報?所言，“中國成功的秘訣在于奮斗〞。一個個志在創(chuàng)新的個體，敢于走前人沒走過的路，勇于攻堅克難、追求卓越、贏得勝利，為中國的創(chuàng)新開展帶來了巨大活力。中國創(chuàng)新的“世界波〞是溫暖的，造福于世界，也贏得來自世界的廣泛贊譽?！舱幾?水稻“世界波〞折射創(chuàng)新之力?，人民日報〕1．以下對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項為哪一項A．新疆喀什鹽堿地區(qū)海水稻實驗成功，意味著我國鹽堿地均可推廣種植海水稻，這對我國糧食平安具有積極的意義。B．糧食平安不僅是國計民生的開展需求，也是國家間綜合國力競爭的重要戰(zhàn)略需求，糧食平安是最重要的國家平安戰(zhàn)略。C．定時定量精確噴灑水肥、將水肥自動送達水稻根部、回收多余水肥等，要素物聯(lián)網(wǎng)模組借助技術(shù)革新創(chuàng)造了沙漠奇跡。D．人才驅(qū)動既意味著我國要擁有大量的杰出人才，也要求廣闊人才發(fā)揚志在創(chuàng)新、追求卓越、勇于攻堅等優(yōu)秀精神品質(zhì)。2．以下對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項A．以喀什地區(qū)為代表的多地域多類不鹽堿地海水稻種植試驗，為袁隆平的美好理想奠定了現(xiàn)實根底，為我國糧食增產(chǎn)提供了新的可能。B．糧食生產(chǎn)效益越來越低，國內(nèi)國際形勢的開展變化造成我國糧食平安形勢嚴峻，這警示我國應當高度重視糧食平安問題。C．海水稻種植推廣、“四維改進法〞可以在一定程度上提高糧食產(chǎn)量，但由于糧食生產(chǎn)效益沒有提高，對我國糧食平安無法產(chǎn)生積極影響。D．農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與推廣，不僅有利于提高我國糧食平安的保障能力，也有利于我國綜合國力的提升與國際形象的塑造，從而進一步提高國際競爭力。3．當下，我國應如何提高糧食平安的保障能力？請結(jié)合以上三那么材料簡要分析。3、閱讀下面兩組關(guān)于“文化〞的文字，完成小題?！惨弧匙鳛橐粋€長期從事中國傳統(tǒng)文化研究的專家，他享有極高的學術(shù)，其著作所顯示的深厚的和扎實的功力得到了學界的廣泛好評。他對民族文化抱有堅決的信念，當然，這并不是說他是一個的國粹主義者。他主張文化開展要有所超越，認為內(nèi)在超越是中國傳統(tǒng)價值系統(tǒng)的根本特征，而超越世界與現(xiàn)實世界并不是的，中國人根本上不在這兩個世界之間劃上一道不可逾越的鴻溝。他還認為，中國人的生死觀仍是“人與天地萬物為一體〞觀念的延伸。。中國思想的最可貴之處那么是能夠不依賴靈魂不朽而積極地肯定人生?！捕硴?jù)“百度百科〞詞條解釋，亞文化是指與主文化相對應的非主流的、局部的文化現(xiàn)象。亞文化不僅包含著與主文化相通的價值與觀念，也有屬于自己的獨特的價值與觀念，如粉絲文化、嘻哈文化、網(wǎng)絡文學等等。近期，由網(wǎng)絡小說改編的?慶余年?為什么能火？在很大程度上是因為制作方力出新意，老戲骨演技在線，小鮮肉顏值擔當。電視劇講述了現(xiàn)實生活中的普通人范閑，穿越到一個架空的世界“慶國〞后，利用“金手指〞一步步走上了人生巔峰的故事。而另一個穿越者范閑的母親葉輕眉，給慶國帶來了現(xiàn)代技術(shù)和自由公正的理念，卻慘遭暗殺。揭開笑料百出的故事表層，我們發(fā)現(xiàn)這是一場具有古希臘悲劇意味的英雄之殤。而這正是原作中深刻人文主題的表達。1．在第一段文字的橫線處填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是〔〕A．聲望素養(yǎng)墨守成規(guī)截然不同B．威望學養(yǎng)墨守成規(guī)涇渭清楚C．聲望學養(yǎng)抱殘守缺涇渭清楚D．威望素養(yǎng)抱殘守缺截然不同2．在第二段文字的橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病尝儆钪婧腿祟愂且粋€生生不已的過程②張載強調(diào)“生〞是“氣之聚〞，“死〞是“氣之散〞③更無所謂死亡④自然不必為死亡而惶恐不安⑤既然是“聚亦吾體，散亦吾體〞⑥莊子用“氣〞的聚、散說生死A．①④②⑥⑤③ B．⑥②⑤④①③ C．⑥⑤④②③① D．①③④⑤⑥②3．對第三段中加點網(wǎng)絡詞匯的理解，以下表述不正確的一項為哪一項〔〕A．“百度〞典出“眾里尋他千百度〞，巧化詞句百般尋找之意，突出了引擎的搜索功能。B．“粉絲〞作為外來詞“fans〞的音譯，加“S〞的復數(shù)形式表現(xiàn)出明星的崇拜者人數(shù)眾多。C．“老戲骨〞“小鮮肉〞用借代的手法，分別指演技高超的老演員和清新帥氣的男明星。D．“金手指〞在文段中喻指普通人范閑穿越過后擁有走向人生巔峰的特殊本領(lǐng)。4．以下詩句蘊含的哲理，最符合以下圖文化開展關(guān)系的一項為哪一項〔〕A．芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。B．試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。C．且并水村欹側(cè)過，人間何處不巉巖。D．只看云斷成飛雨，不道云從底處來。4、閱讀材料，完成下面小題。夫人主之情，莫不欲總海內(nèi)之智，盡眾人之力，然而群臣志達效忠者，希不困其身。使言之而是，雖在褐夫芻蕘，猶不可棄也；使言之而非也雖在卿相人君揄策于廟堂之上未必可用是非之所在不可以貴賤尊卑論也。是明主之聽于群臣，其計乃可用，不羞其位；其言可行，而不責其辯。暗主那么不然，所愛習親近者，雖邪枉不正，不能見也；疏遠卑賤者，竭力盡忠，不能知也?！策x自?淮南子?，有刪改〕1．用斜線“/〞給上面文言文中的畫線局部斷句。〔限5處〕2．?淮南子?是西漢淮南王________及其門客集體編寫的一部哲學著作，?漢書·藝文志?將之列為_______類。3．明主是如何對待群臣的意見的？〔用自己的話概括〕5、閱讀下面這首唐詩，完成以下小題。贈賣松人于武陵①入市雖求利，憐君意獨真。欲將寒澗樹，賣與翠樓人。瘦葉幾經(jīng)雪，淡花應少春。長安重桃李，徒染六街②塵。[注]①于武陵，中唐詩人，曾考取進士。一生仕途不達，遍游天下。②六街，指長安城內(nèi)的六條主要街道。1．以下對這首詩的賞析，不正確的一項為哪一項〔〕A．賣松人把松樹送到長安賣與那些住在翠樓中的富貴人家，這樣的行為不合時宜。B．頷聯(lián)“寒澗〞寫出了松樹長于深山大谷中，生長環(huán)境惡劣，為下聯(lián)“瘦葉幾經(jīng)雪〞作鋪墊。C．桃李雖然沾染了長安城的塵土，但難掩妖艷嫵媚，仍是長安城富貴人家的喜愛之物。D．本詩寫法上多用比照。比方“寒澗〞“翠樓〞的環(huán)境比照，“松〞與“桃李〞的際遇比照。2．本詩語言婉中帶諷，請結(jié)合全詩進行賞析。6、把以下句子補寫完整〔1〕______，陰晴眾壑殊?！餐蹙S?終南山?〕〔2〕故木受繩那么直，____。〔荀子?勸學?〕〔3〕______，到黃昏、點點滴滴?！怖钋逭?聲聲慢?〕〔4〕大行不顧細謹，_____?！菜抉R遷?史記?〕〔5〕______，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞?！残翖壖?青玉案?元夕?〕〔6〕譬如平地，____，進，吾往也！〔?論語?子罕?〕〔7〕_____，禪房花木深?！渤＝?題破山寺后禪院?〕〔8〕香霧云鬟濕，_____?！捕鸥?月夜?〕7、“成績排名〞，一直是激發(fā)學生努力學習的重要手段。但近日，我省出臺的有關(guān)條例明確規(guī)定，學校公布按照考試成績的排名屬于“違法〞。對此，有人提出了疑問：不排名，拿什么鼓勵學生？對這個疑問，請你作一答復。字數(shù)在80字以內(nèi)。8、?掌上的心?是當代詩人雷抒雁的作品，品讀該詩，說說這首詩的妙處。要求：答出3條妙處，100字左右。掌上的心雷抒雁如果我能把心托在掌上像紅紅的草莓托在厚厚的綠葉上那么，你就會一目了然你就會說哦，多么可愛的紅潤可是，如果我真的把心托在掌上像紅紅的草莓托在厚厚的綠葉上那么，定會被可惡的鳥啄破我該怎么說呢該怎么表達這裂心的痛苦？9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。班會課上，高三(7)班班主任分享了?中學生?雜志刊登的文章。這是一期探討高中生生涯規(guī)劃的主題文章，其中引用了歷史上三位學者的說法。人生最終的價值，在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。(亞里士多德)依著“性之所近，力之所能〞學下去，其未來對國家的奉獻也許比現(xiàn)在盲目所選的或被動選擇的學科大得多，將來前途也是無可限量的?！埠m〕同學對個人問題應從主觀客觀各方面來審量一下，或偏治學，或偏治事，治學治何種學，治事治何種事，來得一決定，向前努力。(梁漱溟)對于以上說法，同學們看法不一：有的認為這三位學者的說法對當今高中生生涯規(guī)劃具有指導意義；也有人認為他們的觀點已經(jīng)過時，不再有借鑒價值；還有人認為未來的生活充滿不確定性的因素，規(guī)劃可能趕不上……為此，班主任布置了以下三個學習任務，請你任選一個，以高三(7)班學生的身份完成寫作。①在學?！靶聲r代高中生人生規(guī)劃〞演講活動上的演講稿。②在?中學生?雜志社“中學生人生規(guī)劃〞論壇上的發(fā)言稿。③在大學專業(yè)報考一事上與自已意見出現(xiàn)分歧時寫給父母的信。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合情境；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1、1．A2．答案例如:①神態(tài)描寫。對顧客總是笑臉相迎，即便是只看書不買書的客戶，也一視同仁。寫出連廣宇在經(jīng)商中重義尚禮的君子形象。②言行描寫。他斷言周夫人贈的小人書有價值，并給予相應回饋；他燒了張大田的欠條。顯示了他深諳經(jīng)商之道又不忘大義的儒商形象。。③比照手法。在連廣宇、連城雪父子比照中，父親連廣宇誠信重義的“儒商〞形象更加凸顯。3．答案例如:例如一:此情節(jié)合理。人物塑造上：①兒子的欺詐行為破壞了連廣宇家的良好家風，對兒子這種懲罰符合中國式“棍棒底下出孝子〞的家教傳統(tǒng)，符合中國人的生活邏輯。②連廣宇兒子的欺詐行為打破了連廣宇經(jīng)商做人的原那么，“抽耳光〞極端行為正好反映出他內(nèi)心深深的隱痛。③一般人在憤怒時會做出失去理智的反常行為，連廣宇“抽耳光〞的行為正是發(fā)生在他很憤怒的時候。所以這符合普通人的性格邏輯。主旨表現(xiàn)上：作者通過連廣宇的故事，想告訴人們，不管時代如何開展變化，做人和經(jīng)商都要堅守底線，老實守信不能見利忘義。描寫連廣宇的極端行為，是為了深化主題，更有警示作用。例如二：此情節(jié)不合理。塑造人物上：①連廣宇一向為人和藹，即便憤怒也不可能大打出手，這不符合人物性格邏輯。②兒子已經(jīng)年過不惑，父親大打出手，這樣寫不符合生活邏輯。③兒子只是說了想法，并未實施，父親沒必要大打出手，這樣寫也不符合事理邏輯。主旨表現(xiàn)上：作者弘揚的是一種誠信重義、和氣生財?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)，家庭暴力本身就違背了這種家風家教，突兀不合理。【解析】

1．此題考查對文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。學生首先應對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差異，得出正確結(jié)論。A項，“連廣宇用自己的姓名作為店名，又說自己是“小人開小人書店’，這說明他對于蕓蕓眾生的小人物世界很滿足，安于現(xiàn)狀〞說法錯誤?！鞍灿诂F(xiàn)狀〞錯，“小人開小人書店〞只是主人公的自嘲，并不能說明他安于現(xiàn)狀。應選A。2．此題考查分析概括人物形象特點，把握塑造人物形象方式手段的能力。要把握人物的形象，注重分析人物的具體做法、心理以及神態(tài)、肖像等描寫手法涉及的具體內(nèi)容。注意審清題干要求，如出現(xiàn)“簡要分析〞，意思是答案要呈現(xiàn)“面(概括性格特征)〞+“點(舉出例子證明)〞模式。要做好此類題，首先要提取文本相關(guān)信息，力求全面；然后細心篩選，力求準確；最后加以整合，力求簡潔。此題題干要求“談談本文是如何具體塑造連廣宇這樣的‘儒商’的〞，結(jié)合“來購書的‘連友’，他熱情接待；來這里看書但不買書的顧客亦不少，他照樣是笑臉相迎〞分析可知，小說運用神態(tài)描寫，寫出連廣宇在經(jīng)商中重義尚禮的君子形象。結(jié)合“周夫人把連廣宇叫去，說‘你周叔叔有遺言，說你在開店子，他所藏小人書五千冊全部贈送給你?！B廣宇說：‘謝謝，我收下?！诙?，他上門去送了個紅包封，里面放了兩萬元錢〞“連廣宇說：‘周姨，小人書里有很多珍本，待到出了手，我還得給你加上補償。’果然在幾年后，連廣宇又給周夫人送去一個兩萬元的紅包封〞連廣宇沒有去張家，但去了張大田的墓地，鞠了三個躬，然后把那張欠條點火燒了〞分析可知，小說運用語言、行動描寫，顯示了他深諳經(jīng)商之道又不忘大義的儒商形象。結(jié)合“有一天，連城雪對父親說，他想搞一個新業(yè)務就是把1966年以前的一些美術(shù)大家所畫的小人書，一一臨摹出來〞“再照相制版，版權(quán)頁也按原來的制作，一定有很好的銷售前景〞“‘歪門邪道！小人所為！我要為那些大師、大家對天一哭！你敢干這種造假的玩意，從此再不要進連家的門，我也沒你這個兒子！’〞分析可知，小說運用比照手法，以連城雪凸顯父親連廣宇誠信重義的“儒商〞形象。3．此題考查對作品內(nèi)容的理解概括以及對作品進行個性化解讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。概括作品內(nèi)容的題目需要根據(jù)題干要求找到相應答題區(qū)間,根據(jù)關(guān)鍵語句的提示概括出相應內(nèi)容。對作品進行個性化解讀和有創(chuàng)意的解讀類題目首先要對作品的人物、主旨等有充分的認識；其次注意答題原那么，文本探究題不是隨心所欲的探究，而是立足文本的探究，所以需要尊重文本所提供的全部材料，在解讀文本時，不能斷章取義，必須依據(jù)文本的全部材料，特別是材料中的關(guān)鍵內(nèi)容進行解讀。此題題干是“連廣宇一向是為人和藹的‘儒商’形象，可是最后卻對兒子厲聲呵斥，并‘狠狠地抽了兒子兩個耳光’，這個情節(jié)是否合理？請從人物塑造和主旨表現(xiàn)的角度簡要分析〞，此題屬于開放性試題，言之有理即可。作答此題首先明確觀點，然后從人物塑造和主旨表現(xiàn)的角度簡要分析理由。例如一：此情節(jié)合理。從人物形象的塑造上看，小說中塑造了父親連廣宇誠信重義的“儒商〞形象，連廣宇是個重義尚禮的君子，所以兒子的欺詐行為破壞了連廣宇家的良好家風，打破了連廣宇經(jīng)商做人的原那么，對兒子這種懲罰符合中國式“棒底下出孝子〞的家教傳統(tǒng)，符合中國人的生活邏輯。同時，從情理上看，一般人在憤怒時會做出失去理智的反常行為，連廣宇“抽耳光〞的行為正是發(fā)生在他很憤怒的時候。所以這符合普通人的性格邏輯。從主旨表現(xiàn)上看，小說通過連廣宇的故事，告訴人們，不管時代如何開展變化，做人和經(jīng)商都要堅守底線，老實守信不能見利忘義。而連廣宇的極端行為，正是這一主題的外顯行為，深化主題，更有警示作用。例如二：此情節(jié)不合理。從人物形象的塑造上看，結(jié)合“連廣宇為人和藹〞“這里看書但不買書的顧客亦不少，他照樣是笑臉相迎〞“熟悉連廣宇的人都說他有君子之風，是儒商〞分析可知，連廣宇一向為人和藹，即便憤怒也不可能大打出手，這不符合人物性格邏輯。從情理上看，兒子已經(jīng)年過不惑，父親需要給兒子留臉面，不應該大打出手，這樣寫不符合生活邏輯。而且兒子只是說了想法，并未實施，還沒有造成惡果，父親沒必要大打出手，這樣寫也不符合事理邏輯。從小說主旨的表現(xiàn)上看，作者弘揚的是一種誠信重義、和氣生財?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)，家庭暴力本身就違背了這種家風家教，不值得提倡，描寫連廣宇這種極端行為，并不能深化主題，反而顯得突兀不合理?！军c睛】小說“6+1〞答題法?！?+1〞中的“6〞指的是人物、情節(jié)、環(huán)境、標題、手法(效果)、讀者,“1〞是指主題。無論答小說哪類題，都要兼顧主題，把“6〞個要素考慮進去。這種方法尤其適用小說中的作用、好處、效果題。這種“6+1〞答題法在針對具體題目時，要素組合相對靈活，如：“3+1〞組合：情節(jié)+人物+標題→主題；“4+1〞組合：情節(jié)+人物+環(huán)境+手法(效果)→主題；甚至還有“5+1〞組合、“6+1〞組合、“7+1〞組合等多種組合模式。這種“6+1〞答題法的思維核心是抓住小說內(nèi)部諸要素的相互關(guān)系以及與外部(讀者)的聯(lián)系，是一種聯(lián)系性、整體性思維方式。2、1．A2．C3．①清晰認識我國糧食平安形勢，從戰(zhàn)略高度重視糧食平安保障與能力提升；②提高糧食生產(chǎn)效益，提高糧食生產(chǎn)者的生產(chǎn)收益與生產(chǎn)積極性；③大力促進人才驅(qū)動下的科技創(chuàng)新，研發(fā)并科學推廣以“海水稻〞技術(shù)等為代表的新科技?！窘馕觥?/p>

1．此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解題干指定材料的內(nèi)容，尤其是對中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。此題選“以下對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項〞。A項，“新疆喀什鹽堿地區(qū)海水稻實驗成功，意味著我國鹽堿地均可推廣種植海水稻〞說法有誤。新疆喀什鹽堿地區(qū)海水稻種植試驗成功，只能說明與該地區(qū)同類型的可開發(fā)利用的鹽堿地可以推廣種植海水稻，選項屬于以偏概全。應選A。2．此題考查學生對文章內(nèi)容的概括、分析能力。解答此類題目，考生應先認真審題，明確題干要求；然后瀏覽選項，回歸原文找到并找全選項對應的內(nèi)容；最后對原文內(nèi)容進行綜合性分析，再與選項一一進行比對并作出判斷。此題選的是“以下對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項〞。C項，“但由于糧食生產(chǎn)效益沒有提高，對我國糧食平安無法產(chǎn)生積極影響〞說法有誤。雖然材料二中說明“糧食生產(chǎn)效益是保障糧食平安的核心問題〞，但是并不能否認海水稻等科技創(chuàng)新對我國糧食平安產(chǎn)生的積極作用。材料一中明確指出了海水稻推廣的廣闊前景。應選C。3．此題考查探究文本中的某些問題，并提出合理化建議的能力。解答此題，首先要認真審題，明確題干要求，如此題要求答復“當下，我國應如何提高糧食平安的保障能力〞；然后回歸原文，勾畫出“我國提高糧食平安的保障能力〞做法的相關(guān)語句，或找出我國糧食平安面臨的形勢及存在問題，再針對問題提出措施；最后進行分類整理，并分點加以表述。首先，明確三那么材料的中心內(nèi)容。材料二分析了糧食平安的戰(zhàn)略意義與我國糧食平安的嚴峻形勢，并提出糧食平安的核心問題是糧食生產(chǎn)效益；材料一、三介紹了“海水稻〞與“四維改進法〞等新科技及其為糧食生產(chǎn)做出的巨大奉獻等，表達了以人才驅(qū)動為實質(zhì)的創(chuàng)新驅(qū)動的巨大作用。然后，找出關(guān)鍵語句，材料一中“這些鹽堿地如果種上高產(chǎn)海水稻，糧食增產(chǎn)前景十分廣闊〞；材料二中“中國的糧食平安不僅是事關(guān)國計民生……是壓倒一切的國家戰(zhàn)略底線〞“從國內(nèi)來看，……糧食平安面臨資源環(huán)境約束不斷強化的挑戰(zhàn)。從國際上看，……糧食平安的強國民生存之根、固國家經(jīng)濟之本、增國際競爭之力的戰(zhàn)略地位更加不可動搖〞“糧食生產(chǎn)效益是保障糧食平安的核心問題〞“在市場經(jīng)濟條件下，決定‘誰來種地’與糧食生產(chǎn)積極性的核心又是糧食生產(chǎn)效益〞；材料三中“科技創(chuàng)新是農(nóng)業(yè)開展的重要動力〞“創(chuàng)新驅(qū)動的實質(zhì)是人才驅(qū)動〞。最后，分點整理、作答即可?！军c睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本根本領(lǐng)實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與根本領(lǐng)實之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細節(jié)。整體感知是略讀〔或粗讀〕就能完成的任務，而挖掘文本的細節(jié)需要精讀〔細讀〕。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。3、1．C2．B3．C4．A【解析】

1．此題考查的是考生正確使用詞語的能力。做此類題要從三個方面綜合考慮分析即詞語的根本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。題干要求為“在第一段文字的橫線處填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是〞。第一空，“聲望〞，眾所仰望的名聲，側(cè)重名氣大；“威望〞，是聲威和名望，側(cè)重“威懾力〞。根據(jù)語境側(cè)重“極高的學術(shù)〞聲望，“高〞對應“名聲〞。第二空，“素養(yǎng)〞，所謂由訓練和實踐而獲得的一種道德修養(yǎng)；“學養(yǎng)〞，學問和修養(yǎng)；學業(yè)上的修養(yǎng)。根據(jù)語境“其著作所顯示的深厚的〞應該填“學養(yǎng)〞。第三空，“墨守成規(guī)〞意思是守著老規(guī)矩不肯改變；“抱殘守缺〞抱著殘缺陳舊的東西不放，形容思想保守，不求改進。根據(jù)前語境“國粹〞后語境“超越〞，可以確定答案為“抱殘守缺〞。第四空，“截然不同〞，截然，很清楚地、斷然分開的樣子，形容兩件事物毫無共同之處；“涇渭清楚〞，涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混，比喻界限清楚或是非清楚。根據(jù)后語境中“在這兩個世界之間劃上一道不可逾越的鴻溝〞確定應該選擇“涇渭清楚〞。應選C。2．此題考查學生的語言表達連貫能力以及文段邏輯順序安排能力。做題時，我們總是先要初步排序，確定相鄰的句子，通過抓住表達句子之間聯(lián)系的詞語〔如：復指詞語，表示句間邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，標明主次輕重、時間、總括性的詞，前后照應的詞語等〕將句子按意義分類，將各種表意相近的句子歸結(jié)在一起，形成一個個小組。然后再通過小組間的順序〔時間、空間、邏輯順序〕將各小組組合成一個大組，最終確定句子的正確語序。這其間要注意打亂的句子與原有語段上下句之間的近鄰關(guān)系，確保話題內(nèi)容的一致性。當然，我們在做題時根據(jù)選項還可以采用排除法，以及從整體上把握語段的意思，排好之后再通讀語段，看看是否自然通順，如果不連貫再進行微調(diào)后，最終確定。首先根據(jù)選項確定第一句不是①就是⑥，帶入后發(fā)現(xiàn)應該是⑥，照應上文中的“生死〞話題，從而排除AD項。然后根據(jù)遞進關(guān)系確定⑥緊鄰句應該是先②后⑤，排除C項，最后再根據(jù)B項排列的內(nèi)容讀一遍，看看邏輯上是否講得通，沒問題便可確定答案。應選B。3．此題考查對詞語句子的理解分析能力。解答此題一定要耐心細致，斟酌推敲，因為問題一般比擬隱秘。稍一疏忽可能就錯過正確答案。題干為：對第三段中加點網(wǎng)絡詞匯的理解，以下表述不正確的一項為哪一項。C項，“清新帥氣的男明星〞錯，應該指指年輕、帥氣、有肌肉的新生代男偶像，選項遺漏了“年輕〞一詞，擴大了范圍。應選C。4．此題考查解讀圖表以及賞析詩句哲理意蘊的能力。解答此題的關(guān)鍵是看懂圖片意思，關(guān)注箭頭指向，文化分為主文化和亞文化，主文化里分為先進文化和暫時先進文化兩大類，其中暫時文化隨時間推移淪為落后文化。落后文化屬于亞文化的三大分支之一，其中的支流“先進文化萌芽〞會隨著時間推移而成為先進文化。綜合而言圖片的流程暗含新舊的交替轉(zhuǎn)換關(guān)系。然后再從四個選項提供的詩句中尋找和流程圖意思一致的一項即可。題干為：以下詩句蘊含的哲理，最符合以下圖文化開展關(guān)系的一項為哪一項A項，“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波〞，意思是樹林里新生的樹葉催換著舊的樹葉，流水中前面的波浪讓位給后面的波浪。寓意新代替舊，符合題干要求。B項，“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期〞，意思是是“要知道是不是真玉，要燒三天才知道；要分辨是不是人才，需要七年的時間〞的意思。這句話說真正認識一個人，分辨一個人確實需要很長的時間。諺語說“日久見人心〞，是同一個道理。不符合要求。C項，“且并水村欹側(cè)過，人間何處不巉巖〞，意思是暫且傍著臨江的小村，傾斜搖蕩地駛過險段，這當然有一定的風險，但是，人世間又有何處不是峭壁危巖呢！小詩寓哲理于形象之中，借助日常景物表現(xiàn)作者直面現(xiàn)實，不避艱險，隨遇而安的人生態(tài)度。不符合要求。D項，“只看云斷成飛雨，不道云從底處來〞，意思是人們只知道雨是從云的縫隙里落下，不知道云哪里來的。告訴我們生活中不能只看外表功夫，而不去追求事物的本質(zhì)，要去探究根源，弄個究竟。不符合要求。應選A?！军c睛】解答銜接排序的題型，可以先把握根本內(nèi)容，注意分析句子之間的邏輯關(guān)系、語句之間的陳述對象的一致性以及語句強調(diào)的重心，然后初步分層歸類，再進行連綴排序，最后檢查調(diào)整，確定順序，排除法是一種很好的選擇方法。4、1．使言之而非也/雖在卿相人君揄策于廟堂之上/未必可用/是非之所在/不可以貴賤尊卑論也2．劉安雜家3．如果計謀管用，即使這個人地位卑微也會采納；如果意見可行，即使這個人嘴笨也會采納?！窘馕觥?．此題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子文中充當?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?，可以判斷出斷句的正確劃分；同時注意句子中對仗的地方，根據(jù)句式特點斷句是最簡潔的方法?！耙波暰淠┱Z氣詞，所以“也〞后斷句，“雖在卿相人君揄策于廟堂之上〞的意思是“即使是常給朝廷出謀的卿相〞，所以“相〞后斷句，“未必可用〞的意思是“也不一定非用不可〞，所以“用〞后斷句，“是非之所在〞的意思是“是非曲直〞，意思完整，所以“在〞后斷句。正確的斷句為：使言之而非也/雖在卿相人君揄策于廟堂之上/未必可用/是非之所在/不可以貴賤尊卑論也句子翻譯：對那些言論錯誤的，即使是常給朝廷出謀的卿相，也不一定非用不可。是非曲直，不是以地位貴賤尊卑來確定的。2．此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。?淮南子?是西漢皇族淮南王劉安及其門客收集史料集體編寫而成的一部哲學著作，屬于雜家作品。?淮南子?相傳是由西漢皇族淮南王劉安主持撰寫，故而得名。該書在繼承先秦道家思想的根底上，綜合了諸子百家學說中的精華局部，對后世研究秦漢時期文化起到了不可替代的作用。班固?漢書·藝文志?將其歸入“雜家〞，?四庫全書總目?亦歸入“雜家〞，屬于子部。?淮南子?原書中有內(nèi)篇二十一卷，中篇八卷，外篇三十三卷，至今存世的只有內(nèi)篇，現(xiàn)今出版版本，大多對內(nèi)篇進行刪減后再出版?！罢f林、說山、人閑諸篇多紀古事〞。這部書的思想內(nèi)容以道家思想為主，同時夾雜著先秦各家的學說，故?漢書·藝文志?將之列為雜家類。梁啟超說：“?淮南鴻烈?為西漢道家言之淵府，其書博大而和有條貫，漢人著述中第一流也。〞胡適說：“道家集古代思想的大成，而淮南書又集道家的大成。〞劉文典寫有?淮南鴻烈集解?。3．此題考查考生對文章內(nèi)容的理解和篩選概括文中的信息的能力。解答此類題目，首先要通讀文章，弄懂文章的大意，然后再根據(jù)題目要求進行概括歸納。由原文“是明主之聽于群臣，其計乃可用，不羞其位〞可知，英明的君主聽取群臣意見時，如果他的計謀管用，就沒有必要因他的地位卑微而羞于采納，由此可知，明主對待群臣的意見時，如果計謀管用，即使這個人地位卑微也會采納；由原文“其言可行，而不責其辯〞可知，如果他的意見可行，就沒有必要嫌他嘴笨而不去采納。由此可知，明主對待群臣的意見時，如果意見可行，即使這個人嘴笨也會采納?！军c睛】給文言文斷句，一般是由大到小，由易到難，點面結(jié)合，句句突破。意思就是說，在斷句之前，要認真通讀全文，把容易斷開的句子先斷開，再依次縮小斷句范圍。對于疑難句子，要聯(lián)系上下文的文意，抓住關(guān)鍵詞，仔細推敲，切不可顧前不顧后，粗心大意。斷句時，應注意文章的體裁、語言風格、句意的完整性。標點的使用要符合現(xiàn)代漢語標點的使用標準，還應反復誦讀增強語感。翻譯：君主在主觀思想上，沒有一個不想集天下人智慧、用眾人力量去處事辦事的，然而那些對君主表達效忠之心的人，卻很少不使君主產(chǎn)生困惑的。因此，君主對那些言論正確的，即使是役民樵夫，也不能棄之不用、拒之千里；對那些言論錯誤的，即使是常給朝廷出謀的卿相，也不一定非用不可。是非曲直，不是以地位貴賤尊卑來確定的。所以英明的君主聽取群臣意見時，如果他的計謀管用，就沒有必要因他的地位卑微而羞于采納；如果他的意見可行，就沒有必要嫌他嘴笨而不去采納。但是，昏庸的君王卻不是這樣。他喜歡那些熟悉的習性相近的人，即使是行為不正派，也裝作不看見；而那些他所疏遠、被看不起的人，即使是為他竭力效忠努力工作，也只當不知道。5、1．C2．〔1〕本詩“婉〞表達在巧用比喻手法。用“松樹〞喻有德有才之人，用“翠樓人〞喻朝廷掌權(quán)之人，用“桃李〞喻趨時媚俗無德之人。言在此而意在彼，用語委婉?！?〕本詩的“諷〞表達在詩人對權(quán)貴不識人才、只喜歡趨時媚俗的社會現(xiàn)實的挖苦?！窘馕觥?．此題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。C項，“桃李雖然沾染了長安城的塵土，但難掩妖艷嫵媚〞錯誤。沾染“六街塵〞的是松樹，注意“徒〞意為“白白地〞。賣松人似乎是認識到松樹的美的價值了，可惜他不懂得這個社會，結(jié)果只能使寒澗青松徒為六街塵染而已。應選C。2．此題主要考查鑒賞文學作品的語言的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如此題“本詩語言婉中帶諷，請結(jié)合全詩進行賞析〞，需要結(jié)合詩句內(nèi)容分析“婉〞“諷〞。詩人慨嘆的是長安只能夠欣賞夭艷的桃李，松樹的價值當然不被認識，但是賣松人不賣春花，只賣青松，似乎是認識到松樹的美好價值了，可惜他不懂得這個社會。無怪乎所得的結(jié)果，只能是寒澗青松徒為六街染塵而已。用意很微婉，松樹也只是個比喻。詩人所諷喻的是：一切像松樹似的正直而有才能的人，不用到長安來謀求出路，他們決不會得到這個朝廷掌權(quán)的人的重視，因為他們所需要的是像桃李一樣趨時媚俗的人。這首詩對當時的社會是挖苦，對賣松樹的人是曉諭，是勸告；而那種不希求榮利的心情，卻是詩人的自寓。6、分野中峰變金就礪那么利梧桐更兼細雨大禮不辭小讓鳳簫聲動雖覆一簣曲徑通幽處清輝玉臂寒【解析】

此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此根底上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，此題屬于直接性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：礪、辭、簫、覆、簣、幽、清。【點睛】此題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清〞“三不〞：“三清〞就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不〞就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘〞“翻船〞，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的根底上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫〞，不要背下來但得不到分數(shù)。7、鼓勵學生不一定非要靠排名，因為“排名〞往往會挫傷一大片學生的學習積極性；鼓勵學生可以有多種方法：如可以讓成績好的同學介紹學習方法；表揚學習態(tài)度好的同學；教師要善于發(fā)現(xiàn)每個同學的閃光點，并不吝贊揚；評價機制也要徹底改變，客觀評價一個學生，應涉及德、智、體、美、勞等各個方面?！窘馕觥?/p>

此題考查學生的寫作表達能力，是一篇闡述自己觀點的微寫作。做這道題，分兩步，一是表達觀點；二是闡述理由。表達觀點及理由的微寫作，在某種程度上，就是一篇小議論文，“麻雀雖小，五臟俱全〞，闡述理由應該有理有據(jù)，理論分析和事實論證雙管齊下，更為飽滿。理論上，可以使用假設(shè)論證，因果論證等。首先明確亮出自己的觀點，闡述原因，然后擺明正確做法。8、①借助形象生動的比喻，表達了詩人對健康心靈的珍愛、贊美和自信。②色調(diào)比照鮮明，帶給讀者強烈的心理視覺刺激。③反復詠嘆草莓紅潤可愛，強化了意象的生動性、可感性，產(chǎn)生一唱三嘆、余韻悠長的藝術(shù)效果。④詩句錯落有致，使詩歌具有建筑美。【解析】

此題考查鑒賞詩歌的能力。鑒賞詩歌包括鑒賞詩歌的技巧、語言、構(gòu)思等方面。技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。語言有的清新，有的古樸。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。?掌上的心?是近代詩人雷抒雁的作品，這首詩的主要特點是借助于比喻完成思想和情感的表述，從詩中也流露出詩人對健康心靈的珍愛、贊美和自信。心——紅紅的草莓；掌——厚厚的綠葉。草莓甜美多汁，具有清新而純粹的天然本色；葉不但綠而且是“厚厚〞的，顯然溫馨而柔軟。這是一組巧妙而妥帖的意象，為全詩奠定了成功的藝術(shù)基石。以綠襯紅，比照色調(diào)的鮮艷明麗給予讀者心理視覺的強刺激。心用“草莓〞明喻以防止詩的晦澀難懂；“惡鳥〞暗喻惡人，又使詩含蓄蘊藉?！安葺曄堤刂?，因為這是全詩的“核心〞；“惡鳥〞那么系泛指，將一切邪惡之徒概括言之。明暗相間，廣狹互補，顯得既明快簡潔又耐人咀嚼?！跋悴菝廊艘杂骶?，惡禽臭物以比讒佞〞。詩人深得中國古典詩藝之精髓。詩分二節(jié)，每節(jié)的首三句幾乎相同。詩人之所以回環(huán)往復地詠嘆心——“草莓〞之紅潤可愛，是因為這樣既強化了意象的可視、可感之生動性，又突出了心被啄之后的痛惜，具有一唱三嘆、余韻悠長的藝術(shù)效果?！军c睛】首先要有鮮明的主題；其次，要有清晰的條理，在注重展示單項能力的根底上處理好點面、詳略的關(guān)系，防止“雜亂無章〞；最后，語言要精練，杜絕廢話。注意體裁特點。描寫性的小作文往往要求描繪一個特定的場景、描寫人物的某個生活片段等。要圍繞中心描繪出最集中、最精彩的場景或人物生活片段，從而產(chǎn)生“特寫鏡頭〞般的效果，表達“精彩〞二字。結(jié)構(gòu)完整。小作文的特點是小，但一般結(jié)構(gòu)都應是完整的，所以開頭要明快，用一兩句話引出話題或點明中心；結(jié)尾收束要迅速，或照應開頭，或點明、深化中心。這樣才能集中筆墨寫好主要局部。9、【范文】專業(yè)不是決定成就的唯一條件爸爸媽媽：你們好！爸爸媽媽還記得前一段我們看的?流浪地球?嗎？法學院畢業(yè)的郭帆導演的?流浪地球?火遍全球，工科博士陳更、孫曉婧奪得?中國詩詞大會?第四季冠亞軍。這些人的專業(yè)似乎與他們的成就沒有必然的關(guān)聯(lián)，可見，專業(yè)并不是影響成就的很重要的條件。我想起了魯迅先生。魯迅先生青少年時期，先后做了很多夢，一直想救人濟世，后來卻用他的如椽巨筆，擔負起救國救民的道義?！凹囊夂擒醪徊?，我以我血薦軒轅〞“心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷〞“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛〞，在孤獨寂寞中不忘自己的理想，在殘酷丑惡的環(huán)境中堅持救國救民的夢想，這是多么難能可貴，正是這難為的夢想，艱難的行動，喚醒了國民麻木的靈魂，成就了一代文學巨人，成就了一代圣人。魯迅先生所從事的工作也與他的專業(yè)無關(guān)，但他卻成為了一座文學豐碑，這其中，對夢想的堅持起著非常重要的作用。人生是場馬拉松，不是百米跑，學了自己喜歡的專業(yè)，并不代表日后就能成功；學了自己不喜歡的專業(yè)，也未必不能有所成就。成功靠的是數(shù)十年如一日不忘初心地努力堅持。一線巨星趙麗穎就是一個很典型的例子。她就讀于廊坊市電子信息工程學校空乘專業(yè)，這是一所普通?？茖W校，畢業(yè)后就去打零工，但她喜歡表演，想當演員，最終，憑借馮小剛導演的賞識走上自己夢寐以求的演藝生涯。跑了七年龍?zhí)缀螅疟挥谡l(fā)現(xiàn)，演了?陸貞傳奇?的女主。隨后，事業(yè)蒸蒸日上，如今大紅大紫。趙麗穎的經(jīng)歷充分證明，只要不忘初心，砥礪前行，不管學了什么專業(yè)，都不會影響以后的成就。一個原本以為文科生會更勝一籌的詩詞比賽，卻成為工科生的“神仙打架〞，這讓不少人有些不解。其