初三語文第一次月考試題精選

初三語文第一次月考試題精選以下是為大家整理的關(guān)于初三語文第一次月考試題精選的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！

第Ⅰ卷（選擇題，共20分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及其運(yùn)用（１２分）

1.（2分）下列加點(diǎn)字的注音和解釋詞語，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、孤陋寡聞（guǎ）學(xué)識(shí)淺陋，見聞不廣。

B、煞有介事（shà）好像要介入這件事一樣。

C、比比皆是（jiē）到處都是。

D、頂禮膜拜（mó）表示極度崇拜。

2．（2分）下列各組詞語中，漢字書寫全部正確的一組是（）

A．中流抵柱惟妙惟肖迎刃而解自出新裁

B．銷聲匿跡張皇失措藏污納垢轟堂大笑

C．刻骨銘心斬釘截鐵斷章取義鱗次櫛比

D．無精打采漠不關(guān)心名副其實(shí)如法泡制

3．（2分）下列句中畫橫線的成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．去年五一黃金周期間，清秀旖旎的西湖風(fēng)光令國內(nèi)外游人流連忘返。

B．為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，許多同學(xué)處心積慮，設(shè)計(jì)了各種造型的航空模型。

C．為了紀(jì)念安徒生，國家郵政局發(fā)行了一套令人賞心悅目的《安徒生童話》郵票。

D．今年是紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭勝利65周年，有識(shí)之士提醒人們，要警惕曰本軍國主義死灰復(fù)燃。

4．(2分)對(duì)下列病句修改不正確的是（）

A.上中學(xué)以來，他—直始終參加學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練。

修改：刪去“一直”，或刪去“始終”。

B.通過這次小提琴比賽，使她的自信心增強(qiáng)了。

修改：刪去“通過”，或刪去“使”。

C.到了退休年齡的他，精力和身體都還很健壯。

修改：將“健壯”改為“充沛”。

D.我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國建設(shè)服務(wù)。

修改：將“一切”放到“人類的”后面。

5.(2分)依次填入下面一段文字中橫線的關(guān)聯(lián)詞、恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

說以往對(duì)公務(wù)員的要求是廉明的話，現(xiàn)在的要求是除了廉明之外要有科技素質(zhì)，從長遠(yuǎn)看不能為現(xiàn)代城市的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展提供高效的管理職務(wù)。

A.假使那么卻也不能則

B.如果那么則還否則就

C.如果那樣卻還否則則

D.假設(shè)那樣則也不然就

6.(2分)下列對(duì)文學(xué)名著的評(píng)點(diǎn)不正確的一項(xiàng)是（）

A、《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說，作者用虛構(gòu)的情節(jié)和幻想的手法，揭露批判了當(dāng)時(shí)英國統(tǒng)治階級(jí)的腐敗與罪惡。

B、《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部，這部小說生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

C、《魯濱孫漂流記》的主人公魯濱孫熱衷于航海，性格堅(jiān)毅。他在小人國、大人國歷險(xiǎn)多年，吃盡千辛萬苦，終于得到了可觀的財(cái)富。

D、《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點(diǎn)上卻是共同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。

二、閱讀說明文，完成文后各題。（共８分）

地震后為什么會(huì)有余震

①由于地球在不斷運(yùn)動(dòng)和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)，這就是地震。一個(gè)地震序列中的地震稱為主震；而余震是主震之后接連發(fā)生的地震。

②余震一般在地球內(nèi)部發(fā)生主震的同一地方發(fā)生，通常情況是一個(gè)主震發(fā)生以后，緊跟著一系列余震，它的持續(xù)時(shí)間可達(dá)幾天甚至幾個(gè)月。余震強(qiáng)度比主震小，大多數(shù)的余震都不會(huì)造成破壞。雖不是為患，但多次就成災(zāi)。打一個(gè)形象的比方，余震好比人說話的回聲，雖然能量不及前面的大地震，但威力疊加起來，經(jīng)過多次打擊的建筑物可能就承受不住了。余震依發(fā)生時(shí)間順序，在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱?？茖W(xué)家稱，主震發(fā)生后的第二天，余震數(shù)量大約是第一天的一半，而到第10天，余震數(shù)量則是第一天的1/10。

③地震后為什么會(huì)有余震呢？

④地震主要起因于地殼上大陸板塊彼此相對(duì)移動(dòng)產(chǎn)生的壓力累積。主震發(fā)生過后，時(shí)隔不久最多一兩天，或者在震中也可以拉開一定距離，可發(fā)生稱為余震的二次震動(dòng)。到目前為止，科學(xué)家認(rèn)為余震產(chǎn)生于主震引起的“靜態(tài)壓力”改變，因?yàn)樗坪踔挥兴軌蚓哂挟a(chǎn)生余震的這種機(jī)制。美國地球物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，余震的主要成因是由地震引起的“動(dòng)態(tài)”地震波的沖擊，而不是原先認(rèn)為的緣于地震引發(fā)的斷層附近的地殼重整。美國地質(zhì)調(diào)查的Karen-Felzer和加州大學(xué)的EmilyBrodsky分析了近二十年發(fā)生在南加州的數(shù)以千計(jì)的中小型地震中余震的數(shù)據(jù)之后得出了這一結(jié)論。他們還發(fā)現(xiàn)，在距離震中50公里之外，余震的發(fā)生數(shù)量急劇下降。更確切地說，他們發(fā)現(xiàn)至震中距離與余震次數(shù)約呈指數(shù)-1.35左右衰減。這意味著一個(gè)平穩(wěn)的量引發(fā)了整個(gè)運(yùn)作過程，在50公里的距離中靜態(tài)壓力的改變幾乎可以忽略不記，因此“動(dòng)態(tài)應(yīng)力”也是余震的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

⑤研究者說這個(gè)結(jié)果將對(duì)地震過后預(yù)測余震的發(fā)生產(chǎn)生影響。

7、(2分)下列不屬于余震的主要特征的是：（）

A、同一地發(fā)生，持續(xù)時(shí)間可短可長。

B、一個(gè)地震序列中的地震。

C、強(qiáng)度小，大都不會(huì)造成破壞，多次就成災(zāi)。

D、依發(fā)生時(shí)間順序，在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱。

8、(2分)從文中可以看出余震產(chǎn)生的原因是（）

A、地殼上大陸板塊彼此相對(duì)移動(dòng)產(chǎn)生的壓力累積。

B、主震引起的“靜態(tài)壓力”改變和“動(dòng)態(tài)應(yīng)力”

C、地震引發(fā)的斷層附近的地殼重整。

D、地球的不斷運(yùn)動(dòng)和變化造成的巖層連續(xù)性破裂。

9、(2分)對(duì)第②段說明方法理解正確的一項(xiàng)是（）

A、打比方作比較下定義B、列數(shù)字作比較下定義

C、打比方舉例子列數(shù)字D、打比方作比較列數(shù)字

10、(2分)對(duì)文中劃線處詞語評(píng)析不正確的一項(xiàng)是（）

A、“一般”這個(gè)詞語告訴我們?nèi)绻嗾鸢l(fā)生在與主震不同的地方也是正常的。

B、“主要”一詞說明了地震的成因是由于地殼上大陸板塊彼此相對(duì)移動(dòng)產(chǎn)生的壓力累積。

C、“到目前為止”是一表限制時(shí)間的短語，只包含過去和現(xiàn)在，不包含將來。

D、“似乎”是一表推測的副詞，可能是也可能不是。

第Ⅱ卷（非選擇題，共50分）

三、古詩文默寫和綜合性學(xué)習(xí)（共15分）

11.古詩文默寫填空。（共9分，每空一分）

（1）范仲淹《漁家傲秋思》一詞中“，”句從視覺上把整個(gè)塞上荒僻蒼涼的情景生動(dòng)形象的描繪出來，使讀者如臨其境。

（2）閑來垂釣碧溪上，______________。（李白《行路難》）

（3）王灣在《次北固山下》中寫時(shí)序更替，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，蘊(yùn)涵生活哲理的詩句是___________________，___________________。

（4）新時(shí)代的中學(xué)生應(yīng)志存高遠(yuǎn)，在成功與挫折面前努力保持一種“，”的良好心態(tài)。（用《岳陽樓記》中的原句回答）

（5）思念之情，恒古不變，千百年來為人們所傳唱。明月清輝夜，蘇東坡把酒臨風(fēng)，緩歌徐吟，唱出了對(duì)親人的思念，也唱出了對(duì)天下人的祝愿“，?！?/p>

12.閱讀下面的材料，完成文后各題.(6分)

“偷菜游戲”是一款風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的、以種植農(nóng)作物為主的休閑交友游戲（SocialGame）。用戶在里面扮演一個(gè)農(nóng)場的農(nóng)場主，在自己農(nóng)場里種植蔬菜瓜果，作物從種植到成熟需要農(nóng)場主的細(xì)心照顧。果實(shí)成熟后，可以被收獲進(jìn)倉庫，如果不及時(shí)采摘，就會(huì)被朋友偷摘。果實(shí)可以賣出換取金幣，金幣除了購買種子外，還可以購買化肥等道具和農(nóng)場的裝飾品，以及用于買房子、擴(kuò)建農(nóng)場土地。

隨著“開心農(nóng)場”等娛樂游戲風(fēng)靡互聯(lián)網(wǎng)，“偷菜”遂瞬間躥紅網(wǎng)絡(luò)，席卷網(wǎng)民生活。于是，數(shù)百萬網(wǎng)民每天在“偷”與防“偷”中樂此不疲，他們每天的第一件事就是“偷菜”，有的甚至定鬧鐘，半夜起床“偷”菜；“你‘偷’了嗎”成為了大家見面的招呼語。不少人認(rèn)為從中找到了樂趣，而有的人則覺得這無聊的游戲讓人迷失。

（1）閱讀下面網(wǎng)友的評(píng)論，請(qǐng)你對(duì)此也寫一段評(píng)論，發(fā)表你的看法（不少于30字）。

■網(wǎng)友“快樂去飛”：人要學(xué)會(huì)控制自己，不管玩什么要有適度，過于入迷會(huì)有害于身心健康。該工作的時(shí)候還是好好工作，什么網(wǎng)啊，什么游戲啊，偶爾去玩玩就好。有空還是陪著家人去郊外玩玩踏踏春，這比較有益于身心健康。

■搜狐匿名網(wǎng)友：喜歡種菜和養(yǎng)豬養(yǎng)狗，很放松。那種耕地、播種、澆水、除草、收獲的感覺很好。高壓的工作，冰冷的水泥高樓令人很壓抑，只能回歸到虛擬的自然，有自己的房子和菜地，真想有一個(gè)真實(shí)的生態(tài)園，可是很遙遠(yuǎn)。

■我的評(píng)論：

（2）有位老師遇到這樣的情況：課間，老師打開教室多媒體系統(tǒng)準(zhǔn)備上課，一位向來乖巧的學(xué)生輕輕走過來，央求道：“老師，讓我偷一會(huì)兒菜好嗎？”如果你是這位老師，你將怎樣做？

（3）為勸誡那些熱衷網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)，班主任委托你擬一條對(duì)聯(lián)式的宣傳語貼到教室墻上?，F(xiàn)在請(qǐng)你出色地完成此項(xiàng)任務(wù)。

四、閱讀下面的古詩和古文，完成后面各題。（１５分）

（一）錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

13、(2分)下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．詩的一二句交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。

B．三四兩句從鶯歌燕舞的動(dòng)態(tài)中，展示了春天的活力，把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動(dòng)地描繪了出來。

C．五六句詩人用“亂”字勾畫出了春天百花競放，萬紫千紅的美麗畫卷；用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深深，綠色醉人的景象。

D．在西湖，有關(guān)湖光山色的題詠很多，但這首詩緊緊扣住環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然。

14、(2分)白居易這首膾炙人口的春行詩，除了結(jié)構(gòu)、描寫、意境寫得具有特色之外，用字用句也十分準(zhǔn)確生動(dòng)。其中“幾處早鶯爭暖樹”句中“爭”用得好，是因?yàn)椋?/p>

（二）

【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。

15、（2分）下列句子畫線詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．以中有足樂者（以：以為）B．困于心，衡于慮，而后作（于：介詞，在）

C．戴珠纓寶飾之帽（之：助詞,的）D．故天將降大任于是人（故：所以）

16、（4分）用現(xiàn)代漢語寫出下列文言句子的大意。

（1）以衾擁覆，久而乃和

（2）然后知生于憂患，而死于安樂也

17、（2分）閱讀【甲】【乙】兩文后下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．“腰白玉之環(huán)”中“腰”的用法與“苦其心志，勞其筋骨”中“苦”“勞”一樣，都是形容詞活用為動(dòng)詞，使動(dòng)用法。

B．“余之從師”時(shí)的艱苦與管夷吾等六人在崛起之前的情形很有相似之處，那就是身處困境卻發(fā)奮圖強(qiáng)，為后來的大作為打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

C．【甲】【乙】兩文都用了記敘，但作用卻不同。【甲】文記敘自己求學(xué)的經(jīng)歷是要以此告誡馬生努力學(xué)習(xí)，【乙】敘述管夷吾等六人的事例卻是用來作論據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。

D．“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”一句從反面論證了憂患對(duì)國家的重要性。

18、（3分）面對(duì)困難是迎難而上還是知難而退？生活中很多人都面對(duì)過這樣的選擇。當(dāng)面對(duì)生活或?qū)W習(xí)上的困難時(shí)你會(huì)怎么辦？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勀愕母惺堋?/p>

五、閱讀下面這篇議論文，完成文后各題。（１０分）

做學(xué)問必須要坐得住

劉彥敏王書生

①最近有媒體報(bào)道，英國物理學(xué)家、全身癱瘓的斯蒂芬•霍金在65歲生日之際接受媒體采訪時(shí)稱,他計(jì)劃作一次太空旅行。霍金是一個(gè)神話,殘疾人和科學(xué)巨人兩種身份特征在他身上合為一體，他的科普巨著《時(shí)間簡史》被譽(yù)為人類科學(xué)里程碑式的驚世之作，他對(duì)“黑洞”的研究使人類對(duì)宇宙又有了深層的了解。這樣的功績和一個(gè)高度殘疾的人聯(lián)系在一起，確實(shí)能給人極大的震撼。

②探究霍金取得如此偉大成就的原因，我們固然可將之歸于他的天資聰穎，但我覺得霍金和他母親的解釋或許對(duì)我們更有啟發(fā)意義。

③“如果不是因?yàn)樯。也粫?huì)有今天的成就。”霍金如是說。“如果他不生病,他可能不會(huì)這么專注，因?yàn)橐粋€(gè)健康的人興趣是廣泛的?！彼哪赣H這樣解釋。一句話，專注、安靜下來、丟去廣泛興趣，是霍金取得巨大成功的一個(gè)重要原因?？v觀古今中外的科學(xué)大師，他們一個(gè)共同之處就是對(duì)于科學(xué)事業(yè)有著執(zhí)著的追求和狂熱的投入。經(jīng)濟(jì)上可能有人一夜暴富，學(xué)術(shù)上卻不可能一夜成功。做學(xué)問是一個(gè)“板凳要坐十年冷”的長期的研究過程，需要日積月累，需要老老實(shí)實(shí)下工夫，來不得半點(diǎn)投機(jī)取巧。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，研究者需要具備像霍金這樣的專注和恒心，才能有所創(chuàng)造、有所超越。

④反觀我們有些人，功利思想嚴(yán)重，心浮氣躁，三心二意，對(duì)一些域外新知不愿做緊密的跟蹤和鉆研，對(duì)本土的科研難題不愿做踏實(shí)細(xì)致的研究。即使是迫不得已要學(xué)習(xí)、鉆研一點(diǎn)東西，也往往是蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止，結(jié)果對(duì)諸多學(xué)問都只能是一知半解，或只知其然，不知其所以然。就科學(xué)精神而言，他們所能達(dá)到的境界與霍金相差豈止“十萬八千里”。

⑤因此，急功近利心理不除，學(xué)術(shù)界就難以成為一個(gè)清凈之地，而長此以往，勢必要殃及整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)造能力。如何醫(yī)治?一個(gè)重要的方法就是真心向霍金學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)他身殘志堅(jiān)的意志，更要學(xué)他“術(shù)業(yè)有專攻”的專注精神。科研人員必須下恒心擠掉雜念，排除濁氣，甘心埋頭書房或?qū)嶒?yàn)室，充分利用“別人用來喝咖啡”的時(shí)間，靜下心來，真心實(shí)意地搞點(diǎn)兒研究，做點(diǎn)兒學(xué)問?？梢哉f，淡泊名利，潛心治學(xué)，這是一名學(xué)者取得成就的前提條件，正如科學(xué)家丘成桐所說：“好的科學(xué)家首先要坐得住”。

19、本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

20、本文主要運(yùn)用了哪些論證方法？（2分）

21、第④段中列舉現(xiàn)實(shí)中一些人熱衷功利、心浮氣躁的現(xiàn)象有什么作用？

22、第④段畫線句子中如果去掉加點(diǎn)詞語，在表達(dá)效果上與原句有什么不同？（2分）

23、像霍金這樣潛心搞研究做學(xué)問，取得巨大成就的人還有很多，請(qǐng)?jiān)倥e一例，為本文補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（2分）

六、閱讀下面記敘文，完成文后各題。（１０分）

令人汗顏的罰款單

張建英

①飛機(jī)平安地降落在了法蘭克福國際機(jī)場，恭候多時(shí)的駐外同事安排我們到酒店住下，便為我們接風(fēng)洗塵。走進(jìn)一家餐館，里面冷冷清清的，雖是中午時(shí)分，卻只有三位白人老太太在用餐。

②一路勞頓，我們每個(gè)人都是饑腸轆轆，大家紛紛拿起菜單來一陣狂點(diǎn)，大有狠宰駐外同事之意。不一會(huì)兒，菜就上來了，滿滿地堆了一大桌。半個(gè)多小時(shí)后，我們酒足飯飽，桌上還有三分之一的剩菜。駐外同事喊來服務(wù)生結(jié)賬，我們站起來，歪歪扭扭地往外走。

③還沒到門口，背后忽然有人喊我們。我們紛紛轉(zhuǎn)過身來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見三個(gè)老太太正和老板交頭接耳，嘰里呱啦地說著什么。

④駐外同事上去耐心地聽著老板和老太太的對(duì)話，眉頭慢慢地皺了起來。我們慌忙問他究竟發(fā)生了什么事。他忸怩半天，紅著臉說：“老太太們?cè)谙蚶习逋对V我們剩菜太多，太浪費(fèi)了?！?/p>

⑤什么？我們花錢埋單，浪不浪費(fèi)，關(guān)她們什么事？旁邊的幾位同事一下子惱了，頓時(shí)粗話連篇。老太太見了我們的舉止，大致猜出了什么，更加生氣了，其中一人掏出手機(jī)來撥了一個(gè)電話。

⑥這是干什么？我們面面相覷，丈二和尚摸不著頭腦。不一會(huì)兒，一個(gè)穿著制服的人來了，他詳細(xì)地詢問了事情的經(jīng)過，二話不說，就開了一張40歐元的罰款單。大家一下子怔住了。駐外同事嘆了口氣，解釋說：“他是社會(huì)保障機(jī)構(gòu)的工作人員，他說我們不根據(jù)自己的實(shí)際需要點(diǎn)菜，浪費(fèi)太多。錢是我們自己的，可資源是全社會(huì)的，我們每個(gè)人都不能夠也沒有理由浪費(fèi)！所以按照規(guī)定，必須罰款?！瘪v外同事說著，轉(zhuǎn)過身去，乖乖地掏出了錢，并一再向他道歉。

⑦回酒店的路上，誰也沒說話，大家的臉漲得通紅，都為自己的行為感到汗顏。回到酒店，大家都將那張罰款單復(fù)印了一份，各自珍藏起來……（選自2009年7月30日《鄭州日?qǐng)?bào)》）

24、請(qǐng)用一句話概括本文內(nèi)容。（2分）

25、下列句子任選一句，請(qǐng)賞析句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（2分）

（1）走進(jìn)一家餐館，里面冷冷清清的，雖是中午時(shí)分，卻只有三位白人老太太在用餐。

（2）這是干什么？我們面面相覷，丈二和尚摸不著頭腦。

26、第⑦段中“我們”在“回酒店的路上，誰也沒說話”，此時(shí)大家的心里肯定很不平靜。假如你是其中的一員，此時(shí)此刻你會(huì)有哪些心理活動(dòng)？請(qǐng)用第一人稱的口吻寫出來。（3分）

27、讀罷這篇文章，你肯定會(huì)聯(lián)想到我們生活中的種種浪費(fèi)現(xiàn)象，請(qǐng)列舉其中一種，然后寫幾句勸誡性的話（不少于30字）。（3分）

七、寫作。（50分）

題目（一）：

傾聽，就是集中精力，開動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽取。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善于反省、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽。傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是真誠溝通的橋梁；傾聽，是凈化心靈的藝術(shù)。傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語……我們共同在傾聽中成長。

請(qǐng)以“傾聽”為題，寫一篇文章。

題目（二）：

也許你常常感嘆自己缺少美：或長相不俊美，或身材不健美，或衣著不華美，或舉止不夠時(shí)尚美，或言談缺乏流暢美，或歌聲沒有旋律美……，然而，某一個(gè)事物、某一個(gè)人在那一瞬間給了你觸動(dòng)，讓你睜開了發(fā)現(xiàn)的眼睛，你發(fā)現(xiàn)：原來自己也是美的。拿起筆，寫出你發(fā)現(xiàn)自己美的經(jīng)歷，讓我們分享你的欣喜和快樂。

請(qǐng)以“其實(shí)我也很美”為題，寫一篇文章。

要求：（1）以上兩題，請(qǐng)任選一題寫作。（2）文體不限，不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（4）卷面整潔，字跡清楚。

初三第一次月考語文試題

（參考答案）

第Ⅰ卷（選擇題，共20分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及其運(yùn)用（１２分）

1．B2．C3．B4.C5．B6.C

二、閱讀說明文，完成文后各題。（共８分）

7．B8.B9.D10.B

第Ⅱ卷（非選擇題，共50分）

三、古詩文默寫和綜合性學(xué)習(xí)（共15分）

11.古詩文默寫填空。（共9分，每空一分）

（1）千嶂里，長煙落日孤城閉（2）忽復(fù)乘舟夢日邊（3）海日生殘夜，江春入舊年（4）不以物喜，不以己悲（5）但愿人長久，千里共嬋娟

12.閱讀下面的材料，完成文后各題.（6分，每題一分）

(1)贊成或反對(duì)，能說出理由就行

（2）注意說話要得體的原則，并應(yīng)符合老師的身份

（3）符合對(duì)聯(lián)的要求，有宣傳勸誡的意思即可

四、閱讀下面的古詩和古文，完成后面各題。（１５分）

（一）《錢塘湖春行》

13．C（2分）14．寫出了初春早鶯尚少，它們飛向枝頭向陽歡歌的景象，生動(dòng)地展示了初春