初中高效物理課堂的實施方案

1頁5頁初中高效物理課堂的實施方案為深化課程改革，進一步推動素養(yǎng)教育，貫徹、落實《教學常規(guī)》，提高教學效率，打造教育精品、實現(xiàn)高位運行；為矯法輕學法、重訓練輕反響、重進度輕效度等偏差和缺乏，真正實施“高效課堂”〔所謂高效課堂，就是投入和產(chǎn)出比較合理的課堂。高效課堂還可以簡易地理解為“減負”“增效”?！皽p負”：減輕提升教育教學質(zhì)量。在這樣的課堂中，學生樂學：不僅把握了學問，更增長了力量；教師樂教：不再聲嘶力竭，而是師生互動，適時點撥，少講精講?！程刂贫ū痉桨?。一、指導(dǎo)思想全面落實課程理念，樂觀探究自主、高效、布滿活力的課堂教學，真正實施“高效課堂”，從而切實提高教學預(yù)備、教學過程、訓練檢測、課后輔導(dǎo)、教學評價的有效性。二、實施內(nèi)容和策略提高教學預(yù)備的高效性。高效的課堂教學，必需有高效的教學預(yù)備環(huán)節(jié)，否則，談不材的處理、方法的選擇、教學組織形式確實定、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計以及教學方案的形成等。備內(nèi)容吃透教材，把握重點、難點；不唯教材，力圖舉一反三，觸類旁通。要細心設(shè)計教學流程，提煉出簡練而有效的教學主線，層層推動。備學生教師在課前要全面了解學生的學習狀況和學習需求，依據(jù)“學情”有的放矢地進展備課。備訓練訓練題目，教師必需先做，去粗取精，去偽存真，要做到講練結(jié)合、精講精練、當堂訓練、快速反響，充分發(fā)揮學生在課堂教學過程中的主體意識，調(diào)動學習樂觀性。提高課堂教學的高效性。課堂是教師實現(xiàn)“高效課堂”活動的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。之急。提高教學內(nèi)容的高效性。課堂教學內(nèi)容的選擇要依據(jù)課程標準的要求和學生進展的需要，依據(jù)教學目標，確立重點，優(yōu)化選擇。在強調(diào)過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標的同時，不能無視學問教學，應(yīng)切實保證學問教學的有效性。提高教學活動的高效性。操作安排、練習設(shè)計、活動組織等都應(yīng)細心預(yù)備，周密布置，聯(lián)系學生的生活環(huán)境，立足于學生已有的學問、閱歷背景，創(chuàng)設(shè)有，使創(chuàng)設(shè)的情境到達內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探究化、溝通互動化、思維多樣化、體驗高效化，從多個層面激發(fā)學生主動參與學習的全過程。提高教學方法的高效性。優(yōu)化教學方法要求教師必需致力于“導(dǎo)”，效勞于“學”，要依，揚長避短地選用各種方法。要依據(jù)學生學習的特點，致力于選用的求實思想，充分反映學生主體性的要求。提高教學溝通的高效性。要建立民主、公平的師生關(guān)系，樂觀創(chuàng)設(shè)和諧、激情的課堂過師生、生生之間多層次的富有成效的互動、溝通，讓學生把握學問，進展力量。師生間的互動交往不追求形式上的吵鬧，而應(yīng)追求實實在在的質(zhì)量和效果。提高教學手段的高效性。的作用。要堅決杜絕用多媒體教學手段裝飾門面、華而不實、嘩眾取寵的做法，講求使用效益。提高問題設(shè)計的高效性。要圍繞教學重點，設(shè)計富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問，通過有效的提問激發(fā)學生學習探究的興趣，推動教學目標的實現(xiàn)。條外，教師的專業(yè)素養(yǎng)問題、高效課堂教學時間的利用問題、教范作用與課堂教學細節(jié)問題等等，都值得去認真爭論。具體策略：〔1〕創(chuàng)聽課。本學期實實在在完成聽課任務(wù)，聽課者與“高效課堂”為主題，相互取長補短。的案例與反思寫在教師備課筆記上。提高訓練檢測的高效性。進展書本學問的搬家。要充分了解學情，布置有針對性的作業(yè)，讓學生在作業(yè)訓練中思考問題、解決問題。同時，要科學安排學生的練習時間，做到適時、適量、適度。高效訓練要做到“六有六必”，即有練教師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。堅持做到精選精練，把握難度，刪除繁、難、偏、舊的題目，提高訓練效度；必需做到，準時批改，精批細改；講評之前必需先做統(tǒng)計歸納，切實提高講評的針對性。具體策略：抓實“教學六認真”〔認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認真開展課外輔導(dǎo)活動、認真考核、認真教研〕的查調(diào)研。提高課后輔導(dǎo)的高效性。課后輔導(dǎo)要突出一個“勤”字，堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實現(xiàn)培優(yōu)補差的落實到位。在尋常的教學過程中，要堅持教還要留意學生的心理輔導(dǎo)，補“差”先補“心”，消退心理障礙，矯正不良習慣，增加學生戰(zhàn)勝困難的信念和士氣。具體策略：學生學習興趣，提高各方面的力量。針對學困生的薄弱點，加強輔導(dǎo)，促其不斷進步。挖掘苗子，培育尖子，以好帶差。充分撲捉教學課堂教學契機，做好學生的心理輔導(dǎo)。提高教學評價的高效性。教學過程中，教師要準時、適度、多元地評價學生，鼓舞引導(dǎo)學生自評和互評。評價既要留意過程又要留意結(jié)果。具體策略：承受多種形式加強對教師本人的評價，如通過聽課、考評、的提高。三、實施建議1、各位教師依據(jù)本實施意見，進一步加強有效教學專題爭論，廣泛學習，統(tǒng)一思想，加深對實施高效教學重要性的生疏。2、結(jié)合本實施建議，認真預(yù)備并完成供上級檢查的內(nèi)容和材料。3、提倡同課