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文檔簡介

PAGE4-《電生磁》教學設計1課題第九章：電與磁

第三節(jié)：電生磁學習目標知識目標：

1．認識電流的磁效應；

2．知道通電導體周圍存在著磁場；通電螺線管的磁場與條形磁體相似。過程方法：

1．通過觀察直導線電流磁場和通電螺線管的磁場實驗，進一步發(fā)展學生的空間想象力；

2．通過對實驗的分析，提高學生比較、分析、歸納得出結論的能力。情感目標：

通過認識電與磁之間的相互聯系，使學生樂于探索自然界的奧妙，培養(yǎng)學生的學習熱情和求是態(tài)度，初步領會探索物理規(guī)律的方法和技巧。學習重點奧斯特的實驗；通電螺線管的磁場學習難點通電螺線管的磁場及其應用教學方式實驗法、討論法、啟發(fā)式教具與媒體奧斯特實驗器材一套、通電螺線管、小磁針、投影儀、大頭針、微機教

學

程

序

內容與教師活動學生活動設計依據一、創(chuàng)設情境，引入新課（5min）

〖師〗電和磁從現象上看有非常相似的地方，它們之間有沒有一定的聯系呢？

從哲學角度看，應該是有的，但很多年都沒發(fā)現。直到丹麥物理學家奧斯特的一個實驗開始，揭開了電與磁聯系的發(fā)展史。（板書課題──電生磁）展示《奧斯特》圖片。

二、進入新課，科學探究

（一）電流的磁效應（10min）

1．【奧斯特實驗】演示：沿著靜止的小磁針方向，把一導線水平放置在它的正上方，最好是銅導線，因為它能夠不受磁場的影響。當導線中通有電流后，發(fā)現小磁針發(fā)生了偏轉，課本圖9．3—2所示。

通過動畫《奧斯特實驗》進行分析?！痉治觥?/p>

（1）小磁針偏轉→受到了磁力的作用；

（2）由磁場的基本的性質可判斷出小磁針處于某個磁場中；

（3）導線通有電流，小磁針就偏轉，斷開電流，又會恢復原來的狀態(tài)；說明是通電導線產生了磁場，即通電直導線產生了磁場。

【結論】電流周圍能夠產生磁場。（板書課題）

學生回答

學生觀察

學生觀察、討論

師生分析

培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點

直觀的演示實驗能調動學生的積極性

小結作業(yè)教學流程板

書

設

計

教

后反思

本節(jié)課的概念挺多，中間有穿插三個探究實驗，教學時間有些緊，因此導致達標測試題沒有處理。雖然采用了演示實驗，但演示實驗特別是通電螺線管的磁場這個演示實驗沒有達到預期效果，主要是

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