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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：吳**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：廣東

IP屬地：廣東 上傳時(shí)間：2023-04-10 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：6 大小：17.83KB 積分：2.4 舉報(bào) 版權(quán)申訴

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年牛頓其次定律試驗(yàn)?zāi)０迦说挠洃浟?huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

（1）通過演示試驗(yàn)認(rèn)識(shí)加速度與質(zhì)量和和合外力的定量關(guān)系；

（2）會(huì)用確鑿的文字表達(dá)牛頓其次定律試驗(yàn)并把握其數(shù)學(xué)

表達(dá)式；

（3）通過加速度與質(zhì)量和和合外力的定量關(guān)系，深刻理解力是產(chǎn)生加速度的原因這一規(guī)律；

（4）認(rèn)識(shí)加速度方向與合外力方向間的矢量關(guān)系，認(rèn)識(shí)加速度與和外力間的瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系；

（5）能初步運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)和牛頓其次定律試驗(yàn)的知識(shí)解決有關(guān)動(dòng)力學(xué)問題．

能力目標(biāo)

通過演示試驗(yàn)及數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)、分析、歸納總結(jié)的能力；通過實(shí)際問題的處理，培養(yǎng)良好的書面表達(dá)能力．

情感目標(biāo)

培養(yǎng)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)、有序的思維習(xí)慣．

教學(xué)建議

教材分析

1、通過演示試驗(yàn)，利用控制變量的方法研究力、質(zhì)量和加速度三者間的關(guān)系：在質(zhì)量不變的前題下，探討力和加速度的關(guān)系；在力不變的前題下，探討質(zhì)量和加速度的關(guān)系．

2、利用試驗(yàn)結(jié)論總結(jié)出牛頓其次定律試驗(yàn)：規(guī)定了適合的力的單位后，牛頓其次定律試驗(yàn)的表達(dá)式從比例式變?yōu)榈仁剑?/p>

3、進(jìn)一步探討牛頓其次定律試驗(yàn)的確鑿含義：公式中的表示的是物體所受的.合外力，而不是其中某一個(gè)或某幾個(gè)力；公式中的和均為矢量，且二者方向始終一致，所以牛頓其次定律試驗(yàn)具有矢量性；物體在某時(shí)刻的加速度由合外力決定，加速度將隨著合外力的變化而變化，這就是牛頓其次定律試驗(yàn)的瞬時(shí)性．

教法建議

1、要確保做好演示試驗(yàn)，在試驗(yàn)中要注意交代明白兩件事：只有在砝碼質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量的前題下，小車所受的拉力才近似地認(rèn)為等于砝碼的重力（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況決定是否證明）；試驗(yàn)中使用了替代法，即通過比較小車的位移來反映小車加速度的大?。?/p>

2、通過典型例題讓學(xué)生理解牛頓其次定律試驗(yàn)的確鑿含義．

3、讓學(xué)生利用學(xué)過的重力加速度和牛頓其次定律試驗(yàn)，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)出中所給公式．

教學(xué)設(shè)計(jì)例如

教學(xué)重點(diǎn)

：牛頓其次定律試驗(yàn)

教學(xué)難點(diǎn)

：對(duì)牛頓其次定律試驗(yàn)的理解

例如：

一、加速度、力和質(zhì)量的關(guān)系

介紹研究方法（控制變量法）：先研究在質(zhì)量不變的前題下，探討力和加速度的關(guān)系；再研究在力不變的前題下，探討質(zhì)量和加速度的關(guān)系．介紹試驗(yàn)裝置及試驗(yàn)條件的保證：在砝碼質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量的條件下，小車所受的拉力才近似地認(rèn)為等于砝碼的重力．介紹數(shù)據(jù)處理方法（替代法）：根據(jù)公式可知，在一致時(shí)間內(nèi)，物體產(chǎn)生加速度之比等于位移之比．

以上內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生狀況，讓學(xué)生充分參與探討．本節(jié)書涉及到的演示試驗(yàn)也可利用氣墊導(dǎo)軌和計(jì)算機(jī)，變?yōu)槎吭囼?yàn)．

1、加速度和力的關(guān)系

做演示試驗(yàn)并得出結(jié)論：小車質(zhì)量一致時(shí)，小車產(chǎn)生的加速度與作用在小車上的力成正比，即，且方向與方向一致．

2、加速度和質(zhì)量的關(guān)系

做演示試驗(yàn)并得出結(jié)論：在一致的力F的作用下，小車產(chǎn)生的加速度與小車的質(zhì)量成正比，即．

二、牛頓其次運(yùn)動(dòng)定律（加速度定律）

1、試驗(yàn)結(jié)論：物體的加速度根作用力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比．加速度方向跟引起這個(gè)加速度的力的方向一致．即，或．

2、力的單位的規(guī)定：若規(guī)定：使質(zhì)量為1kg的物體產(chǎn)生1m/s2加速度的力叫1N．則公式中的＝1．（這一點(diǎn)學(xué)生不易理解）

3、牛頓其次定律試驗(yàn)：

物體的加速度根作用力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比．加速度方向跟引起這個(gè)加速度的力的方向一致．

數(shù)學(xué)

表達(dá)式為：．或

4、對(duì)牛頓其次定律試驗(yàn)的理解：

（1）公式中的是指物體所受的合外力．

舉例：物體在水平拉力作用下在水平面上加速運(yùn)動(dòng)，使物體產(chǎn)生加速度的合外力是物體

所受4個(gè)力的合力，即拉力和摩擦力的合力．（在桌面上推粉筆盒）

（2）矢量性：公式中的和均為矢量，且二者方向始終一致．由此在處理問題時(shí)，由合外力的方向可以確定加速度方向；反之，由加速度方向可以找到合外力的方向．

（3）瞬時(shí)性：物體在某時(shí)刻的加速度由合外力決定，加速度將隨著合外力的變化而變化．

舉例：靜止物體啟動(dòng)時(shí)，速度為零，但合外力不為零，所以物體具有加速度．

汽車在平直馬路上行駛，其加速度由牽引力和摩擦力的合力提供；當(dāng)剎車時(shí)，牽引力突然消失，則汽車此時(shí)的加速度僅由摩擦力提供．可以看出前后兩種狀況合外力方向相反，對(duì)應(yīng)車的加速度方向也相反．

（4）力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系小結(jié)：

物體所受的合外力決定物體產(chǎn)生的加速度：

當(dāng)物體受到合外力的大小和方向保持不變、合外力的方向和初速度方向沿同一直線且方向一致——→物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)

當(dāng)物體受到合外力的大小和方向保持不變、合外力的方向和初速度方向沿同一直線且方向相反——→物體做勻減速直線運(yùn)動(dòng)

以上小結(jié)教師要帶著學(xué)生進(jìn)行，同時(shí)可以讓學(xué)生考慮是否還有其它狀