XX職稱英語考試技巧之意群閱讀法

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！XX在考試備考中，閱讀速度和閱讀質(zhì)量的提高是非常重要的。很多考生在備考中沒有注意自己的閱讀習(xí)慣，不良的閱讀習(xí)慣會影響閱讀的速度。首先，我們要防止幾個不良的閱讀習(xí)慣：這種閱讀方法能夠幫助考生將文字符號轉(zhuǎn)換成信息內(nèi)容，使考生迅速準(zhǔn)確地理解原意，從而提生的閱讀速度和準(zhǔn)確性。從閱讀技巧上講，應(yīng)當(dāng)精讀與略讀相結(jié)合。略讀的關(guān)鍵在于文章的首段和尾段，因為英國和美國人在寫文章的時候往往在第一段里就開門見山地提出文章的論點，然后在以下各段展開論述，最后一段里再重扣主題。所以在細(xì)讀首段和尾段的根底上，略讀正文的論述局部，對快速抓住文章主題，了解文章大意很有幫助，這種方法在做快速閱讀題時比擬實用。而在做仔細(xì)閱讀題尤其是細(xì)節(jié)題時，我們常常采取精讀的方法。在充分分析選擇項以后，找到關(guān)鍵詞，然后回原文去定位尋找，進(jìn)展比擬分析，找出正確選項。精讀要針對原文中設(shè)題局部的關(guān)鍵句。在對長句、難句和比擬句的理解中，精讀顯得尤為重要。1.名詞詞組1)冠詞+名詞，例：acountry2)名詞+名詞，例：coumradeLi3)指示代詞+名詞，例：thisbook4)形容詞+名詞，例：naturalscience5)作形容詞用的名詞或分詞+名詞，例：NewYear’sDaytheworkingclass6)數(shù)詞+名詞，例：thirty-twonote-books7)數(shù)詞+數(shù)詞，例：223--twohundredandtwenty-three8)不定代詞+名詞，例：someink2.介詞短語，例：fromnowonwithaneffort3.副詞短語，例：dayandnightfirstofall4.副詞+介詞短語，例：earlyinthemorningfarintothenight5.副詞+動詞，或動詞+副詞，例：quiteunderstandstudyhard6.一些固定的動詞詞組，例：totakearesttohaveameetingtogetready7.聯(lián)系動詞+表語，例：beatschoolgrowquitewell8.主語+謂語，這種句型用于簡短語句時，一般劃分為一個意群，例：Hestandsup.Theyareveryhappy.9.主語+謂語+賓語，這種句型用于簡短語句時，劃分為一個意群，例：IcanspeakEnglish.Hegavemeabook.10.簡短的名詞性從句，包括主語從句、表語從句和賓語從句，例：Thathewillehere/isThisis/howhestudiesHetoldme/whereIcouldfindmy11.簡短的定語從句，例：Thisisafactory/thatmakescloth.12.簡短的狀語從句，狀語從句可以放在句首或句末。放在句首時，從句后通常要用逗號;放在句末時，從句一般不用逗號，每個簡短的狀語從句分為一個意群，例：Iwaited/tillheeback.Hecan’te/becauseheisill.Weworkedfast/sothatwefinishourplan.1.當(dāng)出現(xiàn)復(fù)合句時，特別是定語從句和賓語從句，假設(shè)定語從句關(guān)系詞或賓語從句連接詞that被省略，考生常常會打亂意群，讀起來不得要領(lǐng)。例如：①Thecraftspeoplebuyincludethingstodecoratetheirhomes，clothesfortheirchildrenandgiftsfortheirfriends，holidays，weddingsorspecialoasions.peoplebuy是定語從句，限制thecrafts，如果將Thecraftspeople看作一個意群，那么后面的buyincludethings便沒法理解了。②Hemustcapturethehorse.Heknewbettermanthanhehadtried.此例第二句中的knew后省略了that，bettermanthanhe屬于一個意群，是這個賓語從句的主語，假設(shè)把heknewbetter放在一起讀，下文就讀不通了。2.非謂語動詞-ing形式與-ed形式引起的麻煩。例如：③AssemblywillhavelimitedgoverningBritishsayitcouldbeaslongas30yearsbeforetheNorthmightbeinchargeofitsownaffairs.這里willhave不與limited一起構(gòu)成將來完成時，willhave后應(yīng)稍有停頓，limited用作形容詞，作前置定語，修飾self-governingpowers，它們構(gòu)成一個意群，是“有限的自治權(quán)”的意思。④ForthosewhopreferreadingtheeveningnewspaperoffersthereaderthepossibilityofreadingthenewsothersseeandhearonTV.本句中，reading出現(xiàn)兩次，第一個reading是名詞化的動名詞，不能直接帶賓語，后面應(yīng)有停頓，theeveningnewspaper不是reading的賓語，它屬于下一個意群，是句子的主語;第二個reading是動詞的-ing形式，thenews是它的賓語。3.分不清句中詞的搭配關(guān)系。例如：⑤AfewbloodhoundsandthreatsclearedthevillageofalltheIndianinhabitants.此句中的of不表示所有關(guān)系，因此不與village構(gòu)成一個意群，它與cleared搭配，cleared...of...是“從……去除……”的意思。⑥ThepetitionaskedthatduringAugusttheworkinghoursbechangedfrom8to5withanhouroffforlunchto7towithahalf-hourforlunch.bechanged以下局部的意群容易搞錯，考生正在這里兜圈子，他們的視線停留在bechangedfrom8to5，于是看不懂下文了。應(yīng)該說from與句中的第二個to搭配，from后的8to5withanhouroffforlunch是一個意群。第二個to后面7to3：30withahalf-hourforlunch是另一個意群。這樣讀意思就理解了：要求作息時間從原來的上午8點至下午5點，中間留一個小時吃午餐改為上午7點至下午3點30分，中間留半個小時吃午餐。4.分不清and所連接的成分在層次上的差異。例如：⑦Amongthefactorsforthehighercropyieldsperacrearethewidespreaduseofmachineryforpower，thedevelopmentofbetterbreedingofbettervarieties，particularlysemidwarfwheatandriceandhybridsorghumandthemoreefficientuseofirrigation.例句中連用了四個and，第四個and連接的局部是第一層次，在particularly...corn這局部中，第二個and連接的是第二層次，第一個與第三個and連接的是第三層次，semidwarfwheatandrice與hybridsorghumandcorn應(yīng)視作兩小項，不可分為四項，semidwarf既修飾wheat也修飾rice;hybrid同時修飾sorghum與corn。5.分不清this/these/that/those等是指示代詞還是限定詞。作指示代詞可以代替名詞單獨使用，而作限定詞時，它們修飾名詞，不能單獨使用。例如：⑧Ifhissavings，pension，andsocialsecurityaresubstantial，hecanengageincharitableorreligiousactivities.Buttheself-reliantAmericanfindsthesepoorsubstitutesforthosesocialandbusinessactivitieswhichonceoupiedhistimeandenergies.these是指示代詞，代替上文中的charitableorreligiousactivities而充當(dāng)finds的賓語，poorsubstitutes是賓語的補(bǔ)語，意思是說：發(fā)現(xiàn)慈善、不能取代原來從事的社交、商業(yè)活動。假設(shè)把these看作限定詞，那么thesepoorsubstitutes成了一個意群，語意大相徑庭。6.英語句子中那些從邏輯上講應(yīng)該接續(xù)的成分被分隔時，如果不能確定被分割的成分，也就不能正確讀懂意群。例如：⑨Theprisonersareovercrowded，withmanycells