中小學(xué)我語文教師作文450字

我的語文老師作文450字看，那個騎著摩托車，戴著眼鏡，臉上掛著淺笑的中年教師，就是令我們敬重的語文老師——周老師。周老師知識淵博，教課經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來老是那么輕松開朗，生動風(fēng)趣。特別是他的作文課，形式更是多種多樣：有時(shí)組織我們玩游戲，有時(shí)又讓我們環(huán)繞一個主題進(jìn)行爭辯，有時(shí)又讓我們依據(jù)供給的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫在他的指引下，我對寫作逐漸地產(chǎn)生了興趣。記得上學(xué)期末，全校訂流行玩悠悠球。周老師見了，隨即在一次作文課上就組織我們玩了起來。他先讓女生上來玩，沒想到，只有幾位女生上場，并且玩的水平一般。后到達(dá)了男生，能手老魏剛一露手，全班驚呼“哇！〞我也大喊了起來，“哇，這么難的動作也會，幾乎太神了！〞隨后，老魏又表演了幾個高難度動作：什么“閃電快打〞、“環(huán)繞地球〞、“猴子上樹〞、“流星飛碟〞，把我們一個個眼睛都看直了。輪到袁奕權(quán)了，“沒想到他也會玩出這么酷的招式來。〞幾位女生竊竊私議。也難怪他的水平這么高，因?yàn)樗膸煾稻褪抢衔貉?！在整個過程中，周老師跟我們同樣，靜靜地看著，有時(shí)，他又不失機(jī)機(jī)地提示我們要認(rèn)真察看，注意人物的神情、動作等等。表演結(jié)束了，老師對我們說：“此刻，就請每位同學(xué)以悠悠球?yàn)橹黝}寫篇習(xí)作，注意要把表演者的動作和神情描述出來，希望你們能把這件事寫活了，寫生動了！〞這就是我的老師，上課生動開朗的老師，在歡聲笑語中把知識傳遞給我們的老師。有了這樣的老師，我們的語文怎可能學(xué)不好呢？我最敬重的人就是我的語文老師了。她無時(shí)無刻不在關(guān)懷著我。當(dāng)我的成績降落時(shí)，是她在安慰我;當(dāng)我的成績提升時(shí)，又是他在鼓舞我;當(dāng)我在生活上碰到困難時(shí)，也是他，我的語文老師在幫助我。語文老師給了我太多的翔，我不知道該如何去報(bào)恩她。記得剛開學(xué)時(shí)，我很靦腆，上課時(shí)不敢舉手回復(fù)以下問題。是她，是語文老師給了我這個發(fā)言的機(jī)遇;是她，是語文老師鼓舞的眼光讓我戰(zhàn)勝了懼怕。是他，是語文老師用那鼓舞的話語讓我從頭建立起信心，成立起勇氣，找回了那個自信的自我。有一次，我家出了事，是她，是我的語文老師把我叫到門外，用暖和的話語撫平了我內(nèi)心的創(chuàng)傷。是她，是我的語文老師用那體諒的話語使我從窘境中走出來，并最后戰(zhàn)勝了困難。語文老師的實(shí)質(zhì)行動在鼓舞著我，在感人著我，也在感人著我。有時(shí)，我會很有幸我怎么會碰到這樣一位平和可親的好老師呢?固然有時(shí)我也會惹老師生氣，甚至有時(shí)還會負(fù)氣不理老師，但是老師對我的關(guān)懷不只沒有減少，反而更增添了許多。“老師〞這個神圣的稱呼讓我敬重。假如老師是一土地，那我就是生長在土地上的植物;假如老師是一片天空，那我就是生活在天空上的白云，假如啊，語文老師對我關(guān)懷與照料讓我平生難忘。語文老師的行動將令我得益平生。最后，我只好說一句：老師，您辛苦了。我的語文老師秋風(fēng)吹過，新的學(xué)期開始了。我發(fā)現(xiàn)語文老師的頭上又多了幾許鶴發(fā)。這么多年了，我從一個什么也不知道的兒童子，變?yōu)榱艘粋€成績優(yōu)異的五年級學(xué)生。在我成長的路上，有一個必不行少的人，那就是我的語文老師，是她給了我信心、勇氣和知識。老師，您還記得嗎？二年級的時(shí)候，我是一個害羞的小男孩，我不敢跟您說話。您讓我當(dāng)小組長，每日跟您說話。有時(shí)我緊張，說話結(jié)結(jié)巴巴的，您用母親般和藹又輕柔的聲音說：“慢慢的，求情楚。〞時(shí)間長了，我說話不再緊張了，主動說話多了，朋友也多了，成績也提升了，我變?yōu)榱艘粋€爽朗、快樂的小學(xué)生。老師，您還記得嗎？那一次，我去您不讓我們?nèi)サ牟賵錾先ネ妫驗(yàn)椴賵鲭x教室太遠(yuǎn)，我沒能準(zhǔn)時(shí)返回教室上課。您知道后，特別擔(dān)憂我會耽擱學(xué)習(xí)，用嚴(yán)苛的口吻責(zé)備了我，并對我說：“業(yè)精于勤，荒于嬉。〞讓我理解了，您不只會像母親同樣珍愛我們，也會像父親一樣教育我們，不驕縱我們，讓我成長為一個有知識、有文化、有修養(yǎng)的今世小學(xué)生。秋風(fēng)乍起，教師節(jié)來了，我想對老師說：“老師，您辛苦了！〞我的語文老師長得高高的、胖胖的，扎著兩個辮子，特別富態(tài)。有時(shí)戴著熊貓帽子，像個活生生的大熊貓。她就是——陳老師。陳老師也常?！蔼剟瞑曇恍┩瑢W(xué)作文。比方：一個同學(xué)在臥室吵鬧。第2天，陳老師便會獎勵他一篇作文，題材很新奇。如：?我是小飛俠?、?你看你看月亮的臉?······陳老師還會罰他跑步5圈。這樣既鍛煉了他的身體，又能鍛煉他的作文能力，正是一箭雙雕??！陳老師既“獎勵〞那些不聽話的同學(xué)，又會獎勵我們這些聽話的同學(xué)。我們語文課代表每日第八節(jié)課下課，都會去陳老師那，問晚自習(xí)作業(yè)，還登分到電腦上。陳老師看我們辛苦了，就給我們好吃的。陳老師這學(xué)期也改進(jìn)了一下的慣例星。分紅了學(xué)習(xí)星、管理星、自理星、紀(jì)律星、慣例進(jìn)步星、學(xué)習(xí)進(jìn)步星。這樣提升了我們的踴躍性，每次都有很多同學(xué)參加，每個隊(duì)都為自己的隊(duì)員拉票。一番參選后，被選上的同學(xué)欣喜若狂，沒選上的同學(xué)也不沒精打采，下次加油。得星的同學(xué)不單能在家?；ヂ?lián)上風(fēng)光一次，還可以發(fā)簿本，發(fā)吃的，發(fā)學(xué)慣用品，正是八門五花。陳老師下課也跟我們談笑。一次下課，我們的都在陳老師旁邊，看陳老師用美圖秀秀里的什么換，把楊博帆的頭(圖片)裁下來，而后再換個萌身，搖來搖去，逗得我們哈哈大笑。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。天下所有的老師都是奉獻(xiàn)自己，讓學(xué)生學(xué)好！我的語文老師姓董，我們都叫她董老師。董老師戴著一副眼鏡，眼睛透著嚴(yán)苛的光芒。一頭短發(fā)，身材中等，不愛穿裙子，最愛穿上衣和褲子。我的董老師對同學(xué)要求得可嚴(yán)格了。有一次上課了，有兩個同學(xué)晚進(jìn)教室四分鐘，老師就用嚴(yán)苛的眼神看著他們兩個，教室里一下子就沒有聲音了，連一根針掉在地上都能聽見。老師罰他們把生字表上的第一至五課的生字，各寫一遍，并注音。董老師也是個認(rèn)真的老師。有一次，董老師正認(rèn)真地講著課，一名同學(xué)上課沒注意聽。下課的時(shí)候。老師把他叫到辦公室，又獨(dú)自輔導(dǎo)的，直到這個同學(xué)把要求背誦的課文，所有能背出來。她更是一個多才多藝的人。董老師不單會教課，還會畫畫、唱歌。有一次我們做講堂練習(xí)的時(shí)候，有一題要畫瀑布，我們都不會畫，老師就在黑板上畫了起來，畫好以后，完整就像真的同樣，有身臨其境的感覺。老師的歌唱得也好聽。有一次我們上完課，離下課還有五分鐘，董老師就讓我們聽她唱歌，大家喝彩起來。老師唱了起來，聲音洪亮動聽，太好聽了。老師唱完以后，教室里馬上響起了一片雷鳴般的掌聲。我要感謝我的老師，是老師教會我們知識。老師，感謝您！我的班主任是我的語文老師，她一頭微卷的短發(fā)，漆黑的像墨水，十分愛穿長裙。有時(shí)，燙個發(fā)，讓我們都認(rèn)不出來她。她眼睛里充滿慈愛，每次看著我們都像在和我們說話。汪老師一直溫柔，但是那次她卻爆發(fā)了。那一天剛才考完第六單元，下午最后一節(jié)課。同學(xué)們大吵大鬧，有的在聊天，嘻嘻哈哈;有的在打鬧;甚至有人打起了架班長叫著，用尺子打著桌子，“不要發(fā)言了，我要告訴老師了。〞大家仍是漠不關(guān)懷，班長走到發(fā)言最高聲的鄭胡思辰眼前，他正在與慕安琪打鬧，他轉(zhuǎn)過頭，嬉皮笑容地頂嘴班長。其實(shí)這時(shí)候老師在窗口，全部都看在眼里。老師忽然走進(jìn)來，打鬧聲戛但是止。老師進(jìn)來把卷子往桌上一甩：“考試考得這么不好，在課上發(fā)言更是不對!〞老師的眼睛都快噴出火了，一氣之下，讓我們罰抄兩篇課文，我們嚇得快要休克了，老師又點(diǎn)了幾個喧華的班干部名字，讓他們多抄一半。夜深了，九點(diǎn)多了，我還在奮筆疾書。好不簡單抄完了，一頭倒在床上，摸著酸酸的手臂長嘆一口氣，這時(shí)候我只有一個想法：老師的火可真大，下次，可千萬不可以違犯紀(jì)律了，否則，結(jié)果十分嚴(yán)重，讓你追悔莫及。從一年級到五年級，我的數(shù)學(xué)老師換了幾個，語文老師卻沒有換。這與年來，我們與語文老師結(jié)下了深情厚誼......初見老師在一年級的時(shí)候，想象著自己的老師會是什么樣子。叮鈴鈴，上課鈴響了，從門外走進(jìn)來了一位中年女教師。經(jīng)過她的介紹，我們才知道她姓曾。她給我的第一印象是平和的。粉面含春威不露此后，老師對我們開始了嚴(yán)加管教。假如你上課說話，做小動作就點(diǎn)你幾次名，假如你沒達(dá)成作業(yè)，就會給予你“獎勵〞。這使我們上課不敢說話，不敢不達(dá)成作業(yè)了。上課情形叮鈴鈴，上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，講起了課來。老師的眼睛也時(shí)時(shí)時(shí)掃描我們。這時(shí)，郭強(qiáng)同學(xué)在做小動作，老師用眼睛看著他，并且提升了發(fā)言的聲音。郭強(qiáng)一仰頭正好跟老師的眼光相遇，郭強(qiáng)嚇得一發(fā)抖，馬上不做小動作了。老師的眼睛像會說話似的，一看就讓人直發(fā)麻。良師良友老師不單是我們的好老師仍是我們的好朋友。一下課，老師便和我們做起游戲來。她看見我們在踢毽子，跑過來和我們一同踢，還競賽呢！她給我的第三印象是：她既是良師又是良友。此刻老師和我們相處五年多了，她和我們的友情很深，說也說不完，道也道不盡。這就是我的語文老師，一位平和可親的老師；一位教課有方的老師；一位既是良師又是良友的老師。我喜愛她！我由小學(xué)升入了中學(xué)學(xué)習(xí)。面對著這所陌生的學(xué)校和陌生的同學(xué)，我的心中對我此后的初中生活的打算是一片空白因?yàn)閯偛胚M(jìn)入新的環(huán)境，難免會有一些不適應(yīng)，特別是當(dāng)面對著新的老師的時(shí)候，內(nèi)心就會有一種好奇和恐懼。于是便不由常常自問：這個老師是否是很厲害啊，是否是很嚴(yán)苛??？是否是特別喜愛部署作業(yè)啊對我印象特別深的就是我們的語文老師。記得他教我們學(xué)習(xí)的第一課時(shí)，是一篇文言文。特別是他讀課文的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的情形也說不大清楚了，感覺是那樣的激動，那樣的大方，就像是練太極同樣，快中有慢，鋼柔并濟(jì)。讀完課文后，老師站在講臺上，給我們解說課文的意思。當(dāng)時(shí)看著他的表情我感覺是那樣的嚴(yán)肅，但是當(dāng)我們回復(fù)完他提出的問題以后，他又總會輕輕一笑，給我們指出了此中的錯誤。這時(shí)我才感覺他是一位很平和的老師。其實(shí)就是當(dāng)他叫我們此中的某個同學(xué)回復(fù)以下問題的時(shí)候，他問題把前面的姓刪去，只呼名字。聽到后又使我感覺特別地可親，特別地熟習(xí)，就像小學(xué)時(shí)的老師同樣，又像自己的父親母親同樣。就這樣，我的心中不由地對這位老師特別地尊敬起來，從內(nèi)心里也特別地喜愛這位老師。他的這些個特點(diǎn)，不單深深在印在了我的腦海中，并且還使第一節(jié)語文課就適應(yīng)了這類新的環(huán)境，為我此后的語文學(xué)習(xí)打下了優(yōu)異的根基。這就是我初中時(shí)的第一位語文老師，一位永久值得我想念的好老師。我在三、四年級的時(shí)候，語文老師都是班翠歡老師。班老師教了我兩年，我對她的印象很深刻，也很喜愛上她的課。班老師長得不高，眉毛顏色很淺，眼睛也比較小，但是一化妝、一妝扮仍是特別美麗的！班老師授課很存心思，時(shí)時(shí)時(shí)能把我們逗笑。有一次班老師在課上讀張?jiān)?、呂炳岐、平家豪的作文，她讀到誰的作文就模擬誰說話的語氣，特別讀到平家豪那篇作文的時(shí)候我都沒忍住笑了。有時(shí)，班老師授課還喜愛用手比劃比劃，一比劃她的手就不自覺地捏起了蘭花指。提及班老師的手，我就想起班子群寫的作文，說班老師的手像泡椒鳳爪。隨著班老師，期末考完試以后能夠依照成績領(lǐng)糖，圣誕節(jié)還可以夠用抽獎的方式相互互換禮品，幾乎太棒了！固然班老師有這么多時(shí)候是溫柔的，可也有好多時(shí)候是嚴(yán)苛的。國學(xué)沒背過的時(shí)候她會生氣，朗誦不流暢的時(shí)候她也會生氣，作業(yè)沒達(dá)成的時(shí)候她還會生氣。可是，即便這樣，我仍是喜愛班老師。沒想到，一轉(zhuǎn)瞬我就上五年級了，再過一年就要上初一了，此后不再可以跟從老師上課了！為何時(shí)間過得這么快？假如時(shí)間能逆轉(zhuǎn)，我愿意回到三年級，和班老師從頭認(rèn)識，再次回味與她共度的美好光陰“哈哈，哈哈〞哪里傳來的笑聲？認(rèn)真一聽，本來是我們班的同學(xué)在笑呀！不用說，必定又是張老師把同學(xué)們逗樂了。張老師是我們的語文老師，他長著一張國字臉，平常里老是面帶淺笑，是一個風(fēng)趣風(fēng)趣的老師。記得有一次上課前，最后一個進(jìn)教室的同學(xué)沒把門關(guān)上，張老師來了一句：“誰的尾巴這么長？〞那個同學(xué)今后看了看，摸著腦袋，不知道怎么一回事。張老師提示他最后一個進(jìn)來的要關(guān)上教室門，他這才茅塞頓開，把門關(guān)上了。在這樣的輕松氛圍中，我們開始了一堂課。從那次“長尾巴事件〞后，再也沒有人忘掉關(guān)門了。張老師的風(fēng)趣既讓我們養(yǎng)成了好習(xí)慣，又給大家?guī)砹丝鞓?，真是一箭雙雕啊！還有一次，我們在寫?習(xí)字冊?時(shí)，好多同學(xué)寫字姿勢不對，有的干脆把下巴伏在桌子上寫字，張老師看不下去了，來了一句：“哪些同學(xué)的下巴又掉下來了？趕忙撿起來！〞“哈哈〞教室里立時(shí)一陣爆笑。那些趴著寫字的同學(xué)意識到張老師在說自己呢，馬上直起了腰，臉上別提有多犯難了?！靶Φ娜吮囟ㄊ莿偛诺粝掳偷模〃晱埨蠋熯@么一說，大家才止住了笑聲，可仍是有好多同學(xué)捂著嘴，不由得想笑呢！這么風(fēng)趣風(fēng)趣的老師，你喜愛嗎？我最敬愛的語文老師就是曾老師，她像媽媽同樣嚴(yán)格要求我們，喜愛我們。老師留著一頭長發(fā)，她心地和善，平和可親。曾老師的臉是瓜子臉，笑起來嘴巴像月亮同樣。她的聲音很洪亮，真動聽！曾老師有一雙“千里耳〞，只需有一兩個同學(xué)在竊竊私議，都會被老師發(fā)現(xiàn)。曾老師還有一雙“火眼金睛〞，誰在她的眼皮子底下做“事〞，她決不寬怒。我們班有一些同學(xué)上課不認(rèn)真，所以老師老是當(dāng)仁不讓地把學(xué)生叫到辦公室去，指導(dǎo)他們。有時(shí)，老師也不可以歇息一下，老師老是把時(shí)間用在我們這些學(xué)生身上。老師素來沒有為自己費(fèi)心過，她老是為我們仔細(xì)的解答問題，從不推卻。我記得有一次，老師的喉嚨很嘶啞，但是仍是帶病上課。那時(shí)，我才懂得了老師的教育，老師的苦心，老師的偉大。老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說您就是祖國的棟梁，正是您撐起一代人的脊梁。當(dāng)我聽曾老師授課時(shí)，總感覺很輕松，那是一種享受！她能把我們從荒蕪的荒漠帶到喧鬧的城市；一篇篇看似無味的作文，在曾老師的口中能說得有板有眼。有時(shí)，曾老師能把我們帶進(jìn)奇特的大自然，讓我們呼吸芳香的空氣；有時(shí)，曾老師能帶著我們走進(jìn)祖國的大好河山，讓我們能盡興的游樂總而言之，上曾老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺，也讓我感覺時(shí)間過得很快，不知不覺中就下課了。老師，感謝您！語文老師中等身材，稍微有些胖，個子不高，有一頭波濤似的黃色頭發(fā)。語文老師有一雙大眼睛，鼻梁上架著一副紅色邊框的大眼鏡，鏡片后從語文老師雙眼中爆發(fā)出的是令人難以思索的眼光?！氨臼兰o(jì)的經(jīng)典〞。假定特意為她寫一本語錄，得用好幾大摞紙。我不由懷疑她那不算大的腦筋能裝的下這么多東西嗎?語文老師讀起課文來感情豐富，語言清楚，情緒隨文章變化而變化，因而可知，她是一個做事專心的好教師。老師一年四時(shí)素來不穿褲子，只穿裙子和絲襪。并且我見得比較多的時(shí)候，語文老師是衣著高跟鞋的。我每次看見語文老師，她都是急急忙的，腳上的高跟鞋也隨之發(fā)出“嗒嗒〞聲。走得這么急忙，仿佛是不肯意在任何一件不用要的事情上浪費(fèi)不用要的時(shí)間。上課時(shí)，只需不出情況。語文老師的嘴角上永久保持著那輕輕上揚(yáng)的弧度。假如誰惹她生氣了，那么語言的利器就會絕不躲閃地飛向你，是你同樣的錯誤永久不會犯第二次。老師讓我們在講堂上自由學(xué)習(xí)的時(shí)候，她老是倒背著手在教室里往返踱步。那一天放學(xué)，校園門口門庭若市。不遠(yuǎn)處，一個熟習(xí)的身影向我走來，這不是戴眼鏡扎著馬尾辮、長相俊秀的潘老師嗎?記得那時(shí)我剛上一年級，潘老師教我們漢語拼音，她從“a、o、e〞開始，一遍又一遍地朗讀，還時(shí)時(shí)地校訂我們發(fā)音的口形，直到標(biāo)準(zhǔn)后她才淺笑地址點(diǎn)頭。潘老師還常常鼓舞學(xué)生。一次，在語文課上，她笑瞇瞇地夸獎我鉛筆字寫得美麗。我內(nèi)心很快樂。此后，更為認(rèn)真地練習(xí)鉛筆字了。潘老師蟬聯(lián)我們的語文老師。昨年十月份，學(xué)校舉辦第三屆念書節(jié)系列詩歌朗誦競賽，每個班選派八名同學(xué)參加。開始，我有些懼怕。潘老師笑著對我說：“參加念書節(jié)詩歌競賽，對個人來說是鍛煉成長的機(jī)遇。〞她的鼓舞加強(qiáng)了我的信心。她從我們的站姿到隊(duì)形，從發(fā)聲到語速以及感情的表達(dá)，給我們作示范。有時(shí)天黑了，還加班加點(diǎn)地耐心指導(dǎo)，直到滿意為止。我們精神飽滿地衣著校服，齊整地排著隊(duì)伍走上舞臺，深情地吟誦著：“有一首歌，在大地上流傳，在陽光里穿梭〞榮獲了一等獎，站在臺下的潘老師高興地笑了?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。〞潘老師，我要由衷地感謝您，是您的教誨讓我健康成長!老師是園丁，我們是小樹苗，是他們勤勞珍愛著我們長大。老師們各具特點(diǎn)：有的溫柔，有的風(fēng)趣，有的嚴(yán)苛而我，最喜愛我的語文老師——袁老師，他但是一位風(fēng)趣的好老師。袁老師是一位男老師，負(fù)責(zé)教我們語文。他戴著一副眼鏡，頭上也略顯聰慧絕頂，一看就是個知識豐富的人。他性格比較平和，很風(fēng)趣，我們大家都喜愛他，因?yàn)樵蠋熖貏e喜愛逗我們高興，常常是讓我們在高興一笑中就學(xué)會了我們好多知識。記得有一次上課，有幾個男生很調(diào)皮。只聽老師說：“誰來用‘成了’兩字造字？〞同學(xué)們紛繁搶答，有一個女生說：“我們每日惹袁老師生氣，袁老師就每日抓頭發(fā)，此后，老師的頭發(fā)愈來愈少，便成了禿頂。〞當(dāng)時(shí)，袁老師并無生氣，而是說了一句：“唉！你真牛！〞有男生就靜靜接嘴：“扎心了！〞教室里立時(shí)傳來一陣“嘻嘻〞的聲音。還有一次，袁老師在講堂上問道：“‘抖’能夠組什么詞？