法語教研室的簡介和發(fā)展規(guī)劃

法語教研室的簡介和發(fā)展規(guī)劃一、歷史背景昆明醫(yī)科大學(xué)的發(fā)展壯大歷程與法國的聯(lián)系與合作交流結(jié)下不解之緣。上世紀(jì)30年代末，云南大學(xué)醫(yī)學(xué)院的創(chuàng)辦就是由當(dāng)時(shí)的云大校長熊慶來和范秉哲、杜棻等留法回國的精英志士實(shí)現(xiàn)的。 據(jù)校史記載，早在上世紀(jì)四十年代初我院就已開展法語教學(xué)并有法國教師在校任教。 “當(dāng)時(shí)醫(yī)學(xué)院形成較為突出的法國教育體系。教材多為法文教科書，講授常用法語進(jìn)行，甚至課堂問答也用法語，尤其法文共學(xué)4年，其學(xué)分之達(dá)38分，超過任何一門專業(yè)”（昆明醫(yī)學(xué)院校史，2001）。翻開昆明醫(yī)學(xué)院校史 （2001版），可以看到：1937年云南大學(xué)醫(yī)學(xué)院成立，首任院長就是留法醫(yī)學(xué)博士范秉哲先生（昆明醫(yī)學(xué)院校史， 2001）；1956年云大醫(yī)學(xué)院獨(dú)立建院，首任院長亦是留法醫(yī)學(xué)博士杜棼先生 （昆明醫(yī)學(xué)院校史，2001）。瀏覽國立云大醫(yī)學(xué)院主要教員一覽表， 30位教員中，留法回國博士達(dá) 21位之多(均任教授)，另有三位法國專家在校任教 1（昆明醫(yī)學(xué)院校史， 2001）；1941年創(chuàng)辦云大醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院，首任院長戴練江先生亦是留法回國醫(yī)學(xué)博士 （昆明醫(yī)學(xué)院校史，2001版）；1949年以前在醫(yī)學(xué)院本部任職的 8位教授中，6位是留法回國博士（昆明醫(yī)學(xué)院校史， 2001）。這一大批留法學(xué)成回國的醫(yī)學(xué)精英、愛國志士，嘔心瀝血，勵(lì)精圖治，無私奉獻(xiàn)，為改變我省當(dāng)時(shí)落后的醫(yī)療條件和為我院的創(chuàng)建和發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。 50年代后，劉崇智、蘭瑚等一批留法學(xué)成回國的醫(yī)學(xué)博士充當(dāng)了昆明醫(yī)學(xué)院的業(yè)務(wù)骨干力量。 爾后又由他們架起了我院與法國交流合作的橋梁。二．法語教學(xué)改革及醫(yī)學(xué)法語班特色教學(xué)模式1向達(dá)治主編. 昆明醫(yī)學(xué)院校史（ M）. 云南: 云南人民出版社 ,2001.6:40 ～41.適值1996年，許濤、況銑、李瑪琳幾位留法回國人員，幾經(jīng)商議，向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)提交了改革法語教學(xué)的報(bào)告。該報(bào)告得到了院領(lǐng)導(dǎo)的重視，多次開會(huì)商討法語教學(xué)改革措施，并組織有關(guān)部門和人員對(duì)報(bào)告進(jìn)行論證，最終批準(zhǔn)了報(bào)告，正式組建法語教研組，后成立法語教研室，負(fù)責(zé)具體實(shí)施改革方案。改革后的法語教研室基本由留法回國的教 （醫(yī)）師組成（專職法語教師 4人，外教1人，留法回國的醫(yī)生 16人，分公共法語組和醫(yī)學(xué)法語組），每年從入校的新生中選約50人組成臨床醫(yī)學(xué)法語班 。法語班奉行少而精的培養(yǎng)宗旨， 增加法語課時(shí)，實(shí)行五年制法語教學(xué)，目的在于培養(yǎng)公共法語和專業(yè)法語兼?zhèn)涞膬?yōu)質(zhì)醫(yī)學(xué)人才和國際學(xué)術(shù)交流人才。法語班教學(xué)實(shí)施公共法語和醫(yī)學(xué)法語并舉的教學(xué)模式，汲取現(xiàn)代外語教學(xué)的新理念和新教法， 充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)輔助手段， 選用國內(nèi)最新大學(xué)法語統(tǒng)編教材， 同時(shí)引進(jìn)法國最新原版語言教材及教學(xué)法 （法國“視、聽、說”原版教材和教學(xué)法），并參考國內(nèi)外醫(yī)學(xué)資料及教材自編醫(yī)用法語教程、教案和講義，開展醫(yī)學(xué)法語雙語教學(xué)。法語班頭兩個(gè)學(xué)年實(shí)行公共法語強(qiáng)化學(xué)習(xí)，打下語言基礎(chǔ)，從第三學(xué)年起，除保持公共法語課外，加入醫(yī)學(xué)法語課（由留法回國的醫(yī)生和法國專家擔(dān)任） ，一直延續(xù)到五年級(jí)，保證五年法語課不間斷。法語班學(xué)生畢業(yè)時(shí)，按照我校與法國方面的協(xié)議， 選拔成績優(yōu)異者享受法國獎(jiǎng)學(xué)金赴國外深造。經(jīng)過 10多年的改革實(shí)踐，外語部在校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的支持指導(dǎo)下，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)情，逐步完善教學(xué)管理和教學(xué)程序，保持和發(fā)展了醫(yī)學(xué)法語班特色教育。原有的法語班教學(xué)模式如下（昆明醫(yī)學(xué)院各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃） ：學(xué) 年第一學(xué)年

學(xué) 期第一學(xué)期

課法語精讀

程視聽說

學(xué)時(shí)／周14學(xué)時(shí)第一學(xué)年第二學(xué)期法語精讀視聽說12學(xué)時(shí)第二學(xué)年第一、二學(xué)期法語精讀視聽說口語10學(xué)時(shí)第三學(xué)年第一、二學(xué)期醫(yī)學(xué)法語精讀聽說-寫作8學(xué)時(shí)第四學(xué)年第一、二學(xué)期醫(yī)學(xué)法語精讀聽說-寫作6學(xué)時(shí)第五學(xué)年第一、二學(xué)期醫(yī)學(xué)法語精讀聽說-寫作6學(xué)時(shí)注：1.口語和聽說-寫作課由外籍教師任教。醫(yī)學(xué)法語課由留法回國的醫(yī)生任教。在學(xué)校組織修訂新教學(xué)大綱和和新學(xué)分制的前提下，教務(wù)處和外語部共同研究擬定了新的五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（法語班）人才培養(yǎng)方案，改動(dòng)和細(xì)化了公共法語教學(xué)和醫(yī)學(xué)法語教學(xué)內(nèi)容，將醫(yī)學(xué)法語課正式納入學(xué)分制。三．法語教學(xué)改革我校1996年推行的臨床醫(yī)學(xué)法語班教育模式的創(chuàng)舉，處全國領(lǐng)先地位，在我省數(shù)首列，在全國排第二位（首位屬上海第二醫(yī)科大學(xué) -現(xiàn)上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院）。法語班于1998年實(shí)行的醫(yī)學(xué)法語雙語教學(xué)是我國最早實(shí)行雙語教學(xué)的高校之一。為外語教學(xué)和雙語教學(xué)的改革提供了經(jīng)驗(yàn)，具有開拓和創(chuàng)新的積極意義。以公共法語和醫(yī)學(xué)法語并舉的教學(xué)模式，為我校拓展了人才教育培養(yǎng)的渠道，開拓了對(duì)外開放式辦學(xué)之路，極大地推動(dòng)了我校對(duì)外合作交流的局面，形成了我校的一個(gè)辦學(xué)特色。培養(yǎng)與國際接軌的，有跨國界學(xué)術(shù)交流能力的，高水平專業(yè)素質(zhì)和外語能力的醫(yī)學(xué)人才是我校法語教學(xué)改革的目的和亮點(diǎn)。由于我院改革法語教學(xué)，創(chuàng)立五年制法語班特色教學(xué)模式， 開展醫(yī)學(xué)專業(yè)法語教學(xué)，引起了法國政府和有關(guān)國際組織的關(guān)注和支持。法國駐華使館大使以及參贊、語言文化合作專員等官員分別來我院訪問會(huì)談，并與法語班學(xué)生見面，向他們贈(zèng)送法語百科全書詞典等工具書；近年來， 我們不斷得到法國使館在法語教材、教學(xué)設(shè)備方面的饋贈(zèng)。法國電視亞洲五臺(tái)免費(fèi)向我校法語教學(xué)提供電視廣播節(jié)目。1999年法國使館在我院舉辦昆明地區(qū)法語教學(xué)研討會(huì)，展示電視法語教學(xué)手段，研討法語教學(xué)方法。同時(shí)，法國外交部派特使來我院訪問會(huì)談，與我院簽署合作交流協(xié)議，決定為我校法語班學(xué)生和教（醫(yī)）師提供出國深造的獎(jiǎng)學(xué)金，并每年陸續(xù)向我校派遣五位專家，分別給法語班學(xué)生授課以及給教醫(yī)師進(jìn)行專題學(xué)術(shù)講座。1999年-2010年，共有來自法國 8個(gè)大學(xué)，分別從事 15個(gè)醫(yī)學(xué)專業(yè)的20余位法國醫(yī)學(xué)專家來我院訪問講學(xué)并給法語班學(xué)生講授醫(yī)學(xué)法語課， 涉及專業(yè)有眼科、耳鼻喉科、乳腺癌和肺癌的手術(shù)治療、白血病的治療、基因疾病的分子診斷治療、兒科重癥復(fù)蘇和肝癌的診斷治療、寄生蟲病學(xué)、生理學(xué)等等。法國里昂醫(yī)學(xué)院院長和斯特拉斯堡醫(yī)學(xué)院院長等法國醫(yī)科院校和科研機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人也分別來我校訪問，簽署合作交流協(xié)議，為我校法語班學(xué)生和教醫(yī)師提供赴法國學(xué)習(xí)交流的獎(jiǎng)學(xué)金，并派法國醫(yī)科生來我校附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)。我校副院長李瑪琳博士與法國國家科學(xué)研究中心人類干細(xì)胞生物實(shí)驗(yàn)室簽署了神經(jīng)學(xué)合作協(xié)議，在此領(lǐng)域開展合作研究，共同撰寫署名雙方單位名稱的學(xué)術(shù)論文。根據(jù)協(xié)議法方將幫助我院建立以藥研究和細(xì)胞治療為目的人類干細(xì)胞實(shí)驗(yàn)室，并接受我院人員享受法方獎(jiǎng)學(xué)金赴法進(jìn)修。世界使用法語國家大學(xué)聯(lián)合會(huì)（ l`AgenceUniver-sitairedelaFrancophonie）亞洲分部主席也來我院訪問，商談與我校建立合作交流關(guān)系，并于2003年3月正式簽署協(xié)定接納我校作為該國際組織會(huì)員（中國僅有上海第二醫(yī)科大學(xué)和我校被接納作為該組織成員），爾后又吸收我校作為該組織所屬“大學(xué)校長論壇”的成員，參加每年的例行年會(huì)并享受相應(yīng)的權(quán)益。世界大學(xué)法語聯(lián)合會(huì)這個(gè)擁有眾多世界各地大學(xué)會(huì)員的國際組織給我校提供與世界各地醫(yī)科院校進(jìn)行合作交流、學(xué)生和師資培養(yǎng)，出國獎(jiǎng)學(xué)金和教學(xué)、科技信息、科研合作等方面的諸多途徑和機(jī)會(huì)。2011年世界大學(xué)法語聯(lián)盟資助我校建立了一個(gè)法語數(shù)字化平臺(tái)。根據(jù)我校和法國外交部及世界大學(xué)法語聯(lián)合會(huì)簽署的協(xié)議，自 2001年起，由法中雙方組成評(píng)審組對(duì)我校法語班畢業(yè)生進(jìn)行選拔考試，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀生享受外方獎(jiǎng)學(xué)金派往法國或法語國家深造。截止 2010年，除每年法方資助我校赴法國進(jìn)修的醫(yī)生外，僅法語班畢業(yè)生享受外方獎(jiǎng)學(xué)金出國學(xué)習(xí)深造的人數(shù)達(dá)十八人，其中學(xué)成歸來的10人分別留在我校前期和兩個(gè)附屬醫(yī)院工作。 迄今為止，我校享受發(fā)方獎(jiǎng)學(xué)金赴法或法語國家的學(xué)生和教師超過 70人，這些留學(xué)歸國人員成在我校與法國的合作交流工作中發(fā)揮了重要作用，并成為我校出色的醫(yī)生。法語班畢業(yè)生中，2人享受法國獎(jiǎng)學(xué)金在法國的醫(yī)院接受過為期 2年的住院醫(yī)生培訓(xùn)，一人享受法國獎(jiǎng)學(xué)金在法國獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位（現(xiàn)在法國做博士后），二人獲得法國獎(jiǎng)學(xué)金在法國獲得醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位，一人在南京醫(yī)科大學(xué)攻讀博士，一人考取武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院中法合作急救專業(yè)碩士班（現(xiàn)在法國作住院醫(yī)生），30余人考取我校和上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院 （原上海第二醫(yī)科大學(xué)）的研究生，人被煙臺(tái)中法友好醫(yī)院招聘為醫(yī)生并作為選派赴法國深造的人選。由于我校法語教學(xué)和對(duì)法合作交流的業(yè)績，法國政府于2008年，特授予我校分管對(duì)法交流的副校長，留法醫(yī)學(xué)博士李瑪琳教授法國教育功勛騎士勛章的殊榮。2007年，外語部法語教研室成功申報(bào)昆醫(yī)校級(jí)科研基金課題 （已結(jié)題）。2011年，外語部分管法語教學(xué)的許濤副主任 （教授）申報(bào)成功省教育廳科研基金課題。迄今為止，外語部法語教師在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表有關(guān)外語教學(xué)改革和研究的學(xué)術(shù)論文近10篇；公共法語和醫(yī)學(xué)法語教師共同編輯的教材 《醫(yī)學(xué)法語漸進(jìn)教程》由國內(nèi)外語界最權(quán)威的國家一類出版社 -外語教學(xué)與研究出版社于 2010年面向全國出版發(fā)行，首創(chuàng)了我國第一部醫(yī)學(xué)法語雙語教材， 填補(bǔ)了我國醫(yī)學(xué)法語雙語教科書的空白。今年，近期，他申報(bào)的國家教育部人文社科成果獎(jiǎng)， 已通過初評(píng)，等待終評(píng)結(jié)果。他申報(bào)的法國駐華使館 “中國傅雷翻譯獎(jiǎng)”（中國最高級(jí)別的法語翻譯獎(jiǎng)）已通過初評(píng)，他的法文譯著入圍十本候選作品（法國使館于 2012年8月18日在北京舉行入圍作品宣傳發(fā)布會(huì)），等待終評(píng)結(jié)果。2007年在教育部對(duì)我校進(jìn)行教學(xué)評(píng)估時(shí)，法語班特色教學(xué)作為我校唯一特色教育被寫入我校評(píng)估報(bào)告中， 并受到教育部專家的好評(píng)。法語教學(xué)改革極大推動(dòng)和拓寬了我校對(duì)外合作交流的局面和渠道， 為我校醫(yī)科生、師資和醫(yī)生的培養(yǎng)以及科研合作提供了更多的條件和機(jī)會(huì)， 特別是為法語班學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件和深造機(jī)會(huì)，大大提高了我校在國內(nèi)及國外的知名度， 翻開了我校有史以來對(duì)外交流與合作最輝煌的一頁。法語教學(xué)，尤其醫(yī)學(xué)法語教學(xué)尚存在許多問題和不足，已無法滿足形勢(shì)發(fā)展的需要，因而殛需與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)化整改力度，著力打造，使之逐步完善和發(fā)展，真正成為昆醫(yī)開放式辦學(xué)和與國際接軌的特色教育項(xiàng)目。因此經(jīng)學(xué)校研究，從2011級(jí)開始做一些管理方面的改革。醫(yī)學(xué)法語教學(xué)在我校雖然基礎(chǔ)較好（由近20位留學(xué)回國懂法語的醫(yī)生或教師組成的雙語教學(xué)師資隊(duì)伍，法國方面每年派遣專家來我校給法語班學(xué)生授課）。但是，我校醫(yī)學(xué)法語教學(xué)的組