英語教學(xué)設(shè)計(jì) M8 U2 She often goes to concerts

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題Moudle8ChoosingpresentsUnit2Sheoftengoestoconcerts.一、教材分析生日對(duì)每個(gè)人來說都十分重要，過生日不僅是一種個(gè)人行為，也反映出一定的文化特點(diǎn)。本模塊選擇“生日”作為話題，一方面因?yàn)檫@是一個(gè)中學(xué)生感興趣的話題，另一方面是希望培養(yǎng)學(xué)生樂于交友、參加集體活動(dòng)的良好情感態(tài)度，同時(shí)幫助他們了解不同國家的生日文化。而本單元的主題為挑選生日禮物，課文非常清楚地說明了選擇禮物的基本原則：根據(jù)對(duì)方的喜好選擇禮物。課文介紹了不同人物的不同愛好，所以我們可以在教學(xué)的過程中設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)幫助學(xué)生運(yùn)用這些表達(dá)方式，不僅可以增進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，還可以在活動(dòng)的過程中引導(dǎo)學(xué)生避免浪費(fèi)，注意養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。二、學(xué)生分析這單元的教學(xué)對(duì)象是初一的學(xué)生，大多數(shù)生性活潑好動(dòng)、有強(qiáng)烈地好奇心，學(xué)習(xí)英語的熱情和積極性較高，思維活躍，愛表現(xiàn)，通過大半學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們能在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與活動(dòng)，并且有相當(dāng)一部分學(xué)生能用英語表達(dá)自己的意愿。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活非常貼切和熟悉，他們也比較感興趣，因此在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)大量活動(dòng)，并針對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，安排可選擇的難易活動(dòng)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)來說英語，有說英語的強(qiáng)烈愿望，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。三、教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)圖片認(rèn)讀詞匯，掌握本單元的單詞:choose,wear,shoe,spend,money,film,song,weekend2、能讀懂有關(guān)生日的短文，并能識(shí)別人們的愛好。3、借助多媒體PPT,能用一般現(xiàn)在時(shí)介紹他人的愛好，能描述家人或朋友的喜好特點(diǎn)并為其挑選生日禮物。四、教學(xué)環(huán)境□簡易多媒體教學(xué)環(huán)境□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境□移動(dòng)學(xué)習(xí)□其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字本節(jié)課主要借助多媒體、以及PPT課件的制作、音頻、圖像、課本等教學(xué)工具。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，我把講課分為六個(gè)部分：1、以問答的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍氣氛，回顧上節(jié)課的知識(shí)，然后水到渠成的導(dǎo)入新課2.進(jìn)行閱讀教學(xué)前，利用圖片和語言描述的提示，在情境中學(xué)習(xí)新的單詞、句型，幫助學(xué)生理解句型的含義，為后面的閱讀與交流做好鋪墊。3、學(xué)生帶著老師展示在PPT上的問題快速閱讀，了解短文大意，并回答相關(guān)問題。4.聽錄音，分段閱讀，找出談到人物可能喜歡的禮物。5.說和讀：利用PPT出示一一對(duì)應(yīng)的圖片，學(xué)生能夠看圖并根據(jù)提示用英語描述他們的喜好，完成活動(dòng)三的短文，然后歸納總結(jié)如何為他人挑選禮物。6.練習(xí)：模仿短文運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家人或朋友的喜好，并為其挑選生日禮物。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）StepOneWarming-up(5’)1.Leadin(1)Askstudentstodiscuss“Ifyourbirthdayistomorrow,Whatpresentswouldyoulike?Why?(2)Letstudentslookatthepicturesandchoosetheirbirthdaypresents.(1)Todiscusstheirbirthdayspresentsandreasons.(2)Lookatthepicturesandchoosetheirpresents.通過討論引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的語法知識(shí)。通過這個(gè)師生、生生互動(dòng)環(huán)節(jié)，既可以活躍課堂氣氛，也能從說句子中考驗(yàn)學(xué)生對(duì)Unit1知識(shí)的掌握程度，還訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)。并在無形中培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的習(xí)慣。StepTwoPre-reading(5’)1.Learnthenewwords(1)Showstudentssomepicturesandcheckthenewwords.(2)Askthestudentstolabelthepicturewiththewordsfromthebox.(Activity1)(1)Lookatthepicturestosayoutsomenewwords.(2)Labelthepictureswiththepicturewiththewordsfromthebox,thenchecktheanswers.(Activity1)通過多媒體PPT播放圖片、句型、單詞，運(yùn)用PPT中的圖片和句型結(jié)構(gòu)能夠很好地來支持學(xué)生學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片,訓(xùn)練學(xué)生描述物品物的能力。在描述的同時(shí)學(xué)習(xí)新單詞和句型，為學(xué)生掃清閱讀障礙。StepThreeWhile-reading(18’)1.Scanning(1)AskstudentstoscanThepassageandanswer:Whodoesthepassagetalkabout?2.Skimming1.Askstudentstoskimthepassageandmatchthepeoplewithwhattheylikedoing.(Activity2)2.Letthestudentschecktheanswers.3.Carefulreading.(1)Paragraphs1and2:①ReadPara1and2，thenanswerthefollowingquestions.1.HowoftendoDaming’sgrandparentsgetsomeexercise?2.DoesDaming`smotherlikechocolate?3.Howmanysilkscarvesdoesshehavegot?②Organizesomestudentstocometotheblackboardandshowoutsomedifficultlanguagepointsthattheyfoundinthesetwoparagraphs.(2)Paragraph3and4:①Readpara3and4,thenanswerthefollowingquestions.4.DoesBetty’scousinlikereading?5.Whatdoessheoftendo?6.DoesTony`ssisterlikemusic?②Organizesomestudentstocometotheblackboardandshowoutsomedifficultlanguagepointsthattheyfoundinthesetwoparagraphs.(3)Paragraphs5:①Letthestudentsfillintheblanksafterreadingit:Lingling`sauntandunclelike_______,butthey___________gotofootballmatches.Theyusuallywatchfootball____________.Theylike_______ACMilan.②Organizesomestudentstocometotheblackboardandshowoutsomedifficultlanguagepointsthattheyfoundinthisparagraph.(4)choosepresentsfromthepicturesinActivity1forthem.1.Daming`sgrandparents:__________2.Daming’smother:______3.Betty’scousin:_______4.Tony’ssister:________5.Lingling’sauntanduncle:_________Scanthepassageandanswerthequestion：Whodoesthepassagetalkabout?1.Skimthepassageandmatchthepeoplewithwhattheylikedoing.(Activity2)2.Checktheanswers.①ReadPara1and2，thenanswerthequestions.②Somestudentscometotheblackboardandshowoutsomedifficultlanguagepointsthattheyfoundinthesetwoparagraphs.①ReadPara3and4andanswerthequestions.②Somestudentscometotheblackboardandshowoutsomedifficultlanguagepointsthattheyfoundinthesetwoparagraphs.①Thestudentsfillintheblanksafterreadingit.②Somestudentscometotheblackboardandshowoutsomedifficultlanguagepointsthattheyfoundinthisparagraph.(4)choosepresentsfromthepicturesinActivity1forthem.要求學(xué)生帶著問題快速閱文章，回答問題，（通過多媒體PPT展示相關(guān)的問題，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，迅速地找到答案。）1、通過學(xué)生快速閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獲取主旨的能力。并進(jìn)一步理解文章的內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。2、讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文，并且問題清晰的展現(xiàn)在PPT上，這樣有助于學(xué)生更加準(zhǔn)確地獲取信息，提高閱讀效果和技能。3、學(xué)生通過分層次閱讀文章，獲取具體信息，把知識(shí)點(diǎn)和課文理解在分段學(xué)習(xí)得以突破。4、小組活動(dòng)能通過學(xué)生間的自主、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分地實(shí)踐運(yùn)用語言，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。StepFourPost-reading(10’)1.Retell.=1\*GB3①Letthestudentsfillintheblanksaccordingtothepassage.（Activity3）=2\*GB3②Callbacktheanswersfromtwostudentsthenretelltheshortpassageinthewholeclass.2.Writing=1\*GB3①T:Itismoreimportanttoshowyourloveforyourparentsandyourfriends.Soweshouldlearntothank.=2\*GB3②Writeaboutthethingsyoulikeordon’tlikeandthethingsyourbestfriendlikesordoesn’tlikeandchoosepresentsforthem=1\*GB3①FillintheblanksaccordingtothepassageActivity3=2\*GB3②Callbacktheanswersthenretelltheshortpassage.=1\*GB3①Writeaboutthethingsyoulikeordon’tlikeandthethingsyourbestfriendlikesordoesn’tlikeandchoosepresentsforthem.活動(dòng)三通過PPT一一展示人物與禮物的圖片，教師用課件出示一幅圖，每幅圖片的下面有對(duì)應(yīng)的句子，學(xué)生需要將句子補(bǔ)充完整，先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來把句子補(bǔ)充完整，然后再全體一起復(fù)述句子，最后再把這些句子連成短文，一起復(fù)述，這樣能加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)也有利于學(xué)生語感的培養(yǎng)。通過寫作，讓學(xué)生鞏固所學(xué)，并增強(qiáng)寫作能力。適量的口頭練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本課時(shí)的語言重點(diǎn)。StepFiveSummary（1’）1.Getthestudentstosumupthelanguagepoints.T:Whathavewelearnedtoday?Ss:….2.Letthestudentstochoosethebestteaminthislesson.1.Sumupthelanguagepoints.2.Tochoosethebestgroups.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這節(jié)課的總結(jié)，讓學(xué)生做自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。簡短的評(píng)價(jià)使學(xué)生的課堂表現(xiàn)得到肯定并且可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的信心StepSixHome-work（1’）Writeapassage:Writeaboutthethingsyoulikeordon’tlikeandthethingsyourbestfriendlikesordoesn’tlikeandchoosepresentsforthemFinis