支教面試問題匯總

比如“你對支教的認識”“如果進了支教隊你怎么做”“你的優(yōu)缺點是什么”之類的問題己思考一下再自支教的意義什么的就行一、根本目的類√1、為什么參加支教？你認為支教的意義是什么？答：這個是對每一個參加面試的同學都要提出的問題，出發(fā)點是考察報名者最基本的方面。合適因為這些才前去支教。你認為作為一名支教老師最重要的素質是什么，并簡述理由你認為成為一名研究生支教團隊員應具備哪些素質？如何快速成為一名優(yōu)秀的支教教師？作為支教志愿者缺乏教學經驗和班級管理經驗是必然的。那么你將怎么樣在一定的時間內彌補這一缺陷呢？··工作需要堅持·愛也需要堅持··連同學們都在堅持3、你為什么要報名參加研究生支教團工作？答：①人和工作的關系是建立在自我認知的基礎上的。通過幾年的工作我發(fā)現我的性格特（省略，自己發(fā)揮。我的自我認知讓我覺得我是一個正確的選擇。②我是一個進取心或者工作成就心很強的人，我不喜歡閑著。支教活動比較多而且能遇到廣泛的興趣愛好來彌補工作悠閑這個缺憾，但對工作的過程我感到不能滿足。③我從小受到的教育是很傳統(tǒng)的，喜歡助人為樂，很佩服古人的高風亮節(jié)。教師有廣泛的正是因為這個原因我來支教。④而且我的專業(yè)很對口，在原單位怕技術荒廢了。4、你是如何認識研究生支教團工作的？5、你是如何理解志愿者精神的？（奉獻、友愛、互助、進步6、你是怎么樣來看待中國扶貧接力計劃研究生支教團這樣一個項目的？二、能力考察類1、突發(fā)事件的處理：孩子上課生病了，孩子上課打架了，自己在外面生病了，東西丟了等等到過的情形。部分同學回答先把孩子分開到原先的座位上，安撫一下，然后繼續(xù)上課，課下詳細了解后處理”，這是我們贊同的處理方式。但也有部分同學又犯了偏離主題、空泛描述的錯誤，回答“”等，這是對待孩子的正確態(tài)度，但不是處理方法，我們不贊賞。2、如何組織一次活動？你參加（組織）過哪些重要活動？效果如何？四人一組去做家訪，你是組長，請給大家分配下任務。試將任務分配到人的回答我們都給予了肯定流程，即“我認為家訪應該先……，然后……，然后……”這種回答已經偏離了問題，我們不贊賞。3、你想組織一次開闊學生視野的活動，校領導已經批準，但是有一個班的班主任以影響學生成績?yōu)槔碛?，拒絕讓其班上的同學參加，你會怎么做，如何說服他們?轉化為學生學習的動力；44、你參加過哪些志愿服務活動？有何收獲？5、你組織的最成功的活動或項目是什么？你是怎樣組織和發(fā)動大家的？6、你對本屆研究生支教團的服務地了解嗎？包括地域民風民情等。7需要立即作出決斷，你又會怎么做？答：此題考察同學們對團隊事務處理方面的認識。前一問回答“加深溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以的。后一問是假定的特殊情形，遇到過的實際情況，此時我們傾向于服從領隊意見。過反映陳述，仍得不到贊同和支持，可保留意見，若屬重大問題可向上級反映?；卮饡r，一步一步，將自己的觀點逐層展開，使之環(huán)環(huán)相扣，從而增加答問陳述的邏輯性。8、由于工作需要，把你安排到管理安全和調研等事情不再擔任教學任務，你會怎么做？會（此問題是假設，工作安排是擔任教學任務的同時負者其他事情）安排，并要認真完成各項工作。9.假如你在支教時擔任班主任，為了把本班建設成為健康、文明、向上的優(yōu)秀班級，你打算怎樣實現這一目標？你將如何處理與其他班級之間的關系？答：命題思路：著重考察應試對象的計劃組織能力和協(xié)調能力10、.現代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為？11、.現在社會上出現多起傷害學生的事件，你認為怎樣才能保證學生與志愿者的安全？12、支教到中途，由于艱苦，其中一個私下給你說，他（她）堅持不住了想回去，你又該怎么辦呢？三、自我認識和看法類1、你有哪些優(yōu)勢？你主要的優(yōu)點、缺點有哪些？你認為自己在這項選拔中的競爭優(yōu)勢是什么？有那些特長？。“我說話比較快”“我太愛笑”之類的回答，我們不贊賞。從考生對這個問題的回答上考官還能看出考生是否自信（或者自傲、自卑?？忌卮饡r除了注意上面三個要點外，還應注意以下幾點：①盡管這是你的主觀評價，受個人自信程度、價值取向等影響很大，也就是說你所描述的考生謙虛他說自己語言表達能力尚需完善，那么盡管你實際在面試中語言流暢、結構清晰、論的影響。作為一個“社會人”，考生實際具有的優(yōu)點是很多的，如：勤奮學習、集體觀念強、善于分析問題。人際溝通能力，甚至連聽母親的話、對愛情忠貞也是優(yōu)點，但考生一定要突出重點：“避實就虛”，談一己組織大型社會活動能力較差。此外還有一個“投機”的辦法，就是談自己的“安全缺點”，就負責任的人很難相處，經常由于苛求自己做事十全十美而導致工作的延誤等。不過這種“安全缺點”由于易讓經驗豐富的考官認為你是“油嘴滑舌”，所以應慎用！“低調”處理。有時可表示自己“更上一層樓”的希上。④不要泛泛而談，可以結合事例具體說明--盡管考官未明確要求。⑤談優(yōu)點不要超過三個（具體或強調談論的優(yōu)點；談缺點只談一個并不少。3、對集體生活的看法?3、對集體生活的看法?4、對于要做的事情不感興趣會怎么辦,能否堅持下去?√55、在支教地點，除了教學，你最想做的一件事是什么？6、你專業(yè)排名并不是很理想，你認為是什么原因？如何彌補？7果被成功選拔，你準備怎么樣在服務地開展你的支教工作？有沒有一些創(chuàng)新的想法或者思路？如果你入選，你將在哪些方面做好支教準備？支教團目前最大的不足是什么？問題出在哪里？9、在過去的社會實踐或志愿服務中你學習到了什么？10、請談談你對你所從事專業(yè)的理解，在專業(yè)方面有哪些重要的成果？9、在過去的社會實踐或志愿服務中你學習到了什么？10、請談談你對你所從事專業(yè)的理解，在專業(yè)方面有哪些重要的成果？11、如果這次沒能入選你會怎么辦？答：此題考察大家對支教、對志愿服務的認識深度，遠沒有看上去那樣簡單。我們認為，愿意投身于公益的