人教版八年級上冊英語教案

八年級上英語教案

備課人:

2017年8月25日

Unit1Wheredidyougoonvacation?

SectionA1(la-2d)

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1)能掌握以下單詞：anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,most,something,

nothing,everyone,ofcourse,myself,yourself

能掌握以下句型：

①一Wheredidyougoonvacation?-Iwenttothemountains.

②一WheredidTinatoonvacation?—Shewenttothebeach.

③一Didyougowithanyone?一Yes,Idid./No,Ididn't.

2)能了解以下語法：

一復合不定代詞someone,anyone,something,anything等的用法。

一yourself,myself等反身代詞的用法。

3)一般過去時態(tài)的特殊疑問句，一般疑問句及其肯定、否定回答。

2.情感態(tài)度價值觀目標：

學會用一般過去時進行信息交流，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，熱愛大自然。

二、教學重難點

1.教學重點：

1)用所學的功能語言交流假期去了什么旅行。

2)掌握本課時出現(xiàn)的新詞匯。

2.教學難點：

1)復合不定代詞someone,anyone,something,anything等的用法。

2)yourself,myself等反身代詞的用法。

三、教學過程

I.Lead-in

1.看動畫片來進入本課時的主題談論上周末做了些什么事情，談論過去發(fā)生的

事情。

II.Presentation

1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadtheexpressions.

2.Focusattentiononthepicture.Ask:Whatcanyousee?Say:Eachpictureshows

somethingapersondidinthepast.Nameeachactivityandaskstudentstorepeat:

Stayedathome,Wenttomountains,wenttoNewYorkCity6.Wenttothebeach,

visitedmyuncle,visitedmuseums,wenttosummercamp

3.Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepicturesnexttothenameofthe

activity,pointtothesampleanswer.

4.Checktheanswers.Answers:1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.d

III.Listening

1.Pointtothepictureonthescreen.

Say:LookatthepictureA.WheredidTinagoonvacation?Shewenttomountains.

Ask:Whatdidthepersondoineachpicture?

2.Playtherecordingthefirsttime.

3.Playtherecordingasecondtime.

Say:Therearethreeconversations.Thepeopletalkaboutwhatdidonvacation.

Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthe

picture.

4.Checktheanswers.

IV.Pairwork

1.Pointoutthesampleconversation.AsktwoSstoreadtheconversationtotheclass.

2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthepeopleinthe

picture.

3.Ssworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelpthey

need.

4.Letsomepairsactouttheirconversations.

V.Listening

1.TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents9conversations.Listenfor

thefirsttimeandfillinthechart.ThenlistenagainandcheckYes,orNo.

2.LetSsreadthephrasesinthechartof2b.

3.Playtherecordingthefirsttime.Sslistenandfillinthechart.

4.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck"Yes,Idid."or"No,Ididn't."

5.ChecktheanswerswiththeSs.

VI.Pairwork

1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie.

2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

VILRole-play

1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent.

2.LetSsactouttheconversationsinpairs.

3.Someexplanationsin2d.

Homework:

用英語詢問你的一位好朋友，她(他)假期去了哪里？看到了什么？并將此對話

寫在作業(yè)上。

A:Wheredidyougo...?

B:Iwentto...

A:Didyousee...

B:Yes,Idid./No,Ididn't.

板書設計：

SectionA1(la-2d)

anyone,someone,everyone,something,anything,everything

yourself,myself

Wheredidyougoonvacation?Didyoudoanythingspecial?

IwenttoNewYorkCity.Didyougoanywhereinteresting?

Wheredidshegoonvacation?mostofthetime

Shewenttothemountains.

SectionA2(Grammarfocus-3c)

一、教學目標:

1.語言知識目標：

1）復習所學的重難點句型及句式結構。

2）總結學習anyone,someone,everyone,something,anything,nothing等不定代

詞的用法。

3）練習運用所學的句型及句式結構。

2.情感態(tài)度價值觀目標：

學會用一般過去時進行信息交流，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，熱愛大自然。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）用所學的功能語言交流假期去了什么旅行。

2）復習運用本課時出現(xiàn)的新詞匯。

2.教學難點：

1）復合不定代詞someone,anyone,something,anything等的用法。

2）閱讀填空能力的提高。

三、教學過程

I.Warming-upandrevision

1.Freetalk:AskSsthequestions:Wheredidyougoonvacation?

Sstrytoanswerthequestions.

2.Reviewtheusageof"復合不定代詞”

II.Grammarfocus.

1.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。

1.你去了什么地方去度假？

yougoon?

2.我去了紐約市。

INewYorkCity.

3.你和什么人別一起去的嗎？

gooutwith?

4.不，沒有別人在這兒。每個人都在度假。

No.washere.

wason.

…（其余試題見課件部分）

3.學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行

強化記憶。

HI.TrytoFind

一、復合不定代詞總結：

1.some,any,no,every與-one,-thing可以組成八個不定代詞，他們分別是：

someone,。

2.帶some的復合不定代詞常用于肯定句中；帶any的復合不定代詞常用于否定

句或一般疑問句中。例如：

我想吃點東西。I'dliketoeat.

今天有人給我打電話嗎？

Didcallmetoday?

3.當形容詞修飾不定代詞時，應放在其后面。例如：這本書里有什么新東西嗎？

Isthereinthisbook?

今天沒有什么特別的事。

There'stoday.

4.由some,any,no,every構成的復合不定代詞作主語時，都作單數(shù)看待，其謂語

動詞用單數(shù)第三人稱形式。例如：

Somethingiswrongwithmywatch.

Well,everyonewantstowin.

Nobodyknowswhatthefuturewillbelike.

ThereissomethingforeveryoneatGreenwoodPark.

5.除noone以外，其他復合不定代詞都寫成一個詞。

二、學生們讀上面的探究試題，并合作探究完成。

三、看大屏幕，校對答案。

IV.Practice

Workon3a:

1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudentreadthewordsinthe

box.

2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.

3.方法指導:

首先，應通讀對話，掌握短文大意；其次，回顧一下剛才學習的有關復合不

定代詞的用法。

然后，仔細閱讀每個句子，根據(jù)空格前后的詞語進行推敲。比如，第一句話

是一個一般疑問句，空格前有do一詞，可知空格處應填anything一詞，意為“做

什么事情”。其他類似。

學生們，按老師指導的方法進行閱讀，并逐句推敲每空應填什么詞，在實際

的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。

最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋。

Explanation:反身代詞

Workon3b:

1.TellSstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewordsinthebox.

2.方法指導：

首先，應通讀全文，掌握短文大意；其次，回顧一下剛才學習的有關復合不

定代詞的用法。

然后，仔細閱讀每個句子，根據(jù)空格前后的詞語進行推敲。比如，第一句話

是一4"一般疑問句，空格前有do一詞，可知空格處應填anything—?詞，意為“做

什么事情”。其他類似。

學生們，按老師指導的方法進行閱讀，并逐句推敲每空應填什么詞，在實際

的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。

最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋。

V.Groupwork

1.Workon3c:Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.Thentelltheclassyour

results.

2.Fillintheblanksaccordingtotheanswers.

3.Trytomakeareportineachgroup.Thenletonestudentreadthereporttotheclass.

（最后，可以經學生們評議來推舉最有能力的小組）

VI.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

用恰當?shù)牟欢ù~填空。

1.foundMr.Li'skeysandgavethembacktohimyesterday.

2.一Didyouseeinthebigbox?

一No,Ididn't.There'sinit.

3.helpedthelittleboy.Hedidithimself.

4.Mywatchdoesn'twork.iswrongwithit.

5.—Hello,!

—Hello,Mr.Smith!

6.-How'sitgoing,Jack?

—Great!isgoingwell.

7.—Didyougotothebeachwith

?

—Yes.Iwenttherewithmycousin.

Homework

1.背誦Grammarfocus部分。

2.復習復合不定代詞及反身代詞的用法。

板書設計

SectionA2Grammarfocus-3c

anyone,someone,everyone,something,anything,nothing

Didyougooutwithanyone?

No.Noonewashere.Everyonewasonvacation.

Didyoubuyanythingspecial?

Yes,Iboughtsomethingformyfather.

No,Iboughtnothing.

Howwasthefood?Everythingtastesgood.

SectionBXla-2e

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1）能掌握以下單詞：decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,

trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,becauseof,below,enough,

hungry

2）能掌握以下句型：

①Wheredid...?

②Whatdid...?

③Howwas...?/Howwere...?

（4）Didshe/he...?

2.情感態(tài)度價值觀目標：

學生了解我國不同地方的人們上學的方式，了解還有一些貧困地區(qū)的孩子們

需要我們去幫助他們。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）掌握本課時出現(xiàn)的生詞及表達方式。

2）進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。

3）閱讀短文，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀能力。

2.教學難點

1.聽力訓練

2.閱讀2b部分的短文并完成相關要求。

三、教學過程

I?Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwheredidtheygoonvacation.

3.Reviewthe”復合不定代詞”

4.Reviewthe"反身代詞"

5.Showamovieofparagliding.

II.Writing

Workonla:

1.Pointtothesixwords,delicious,expensive,exciting,cheap,terrible,boring

2.ReadthewordsandletSsreadaftertheteacher.

3.Pointtothelastpictureandsay:Thisisacake.It'sdelicious.Thendothesame

thingfbrallsixpictures.

4.LetSsmatcheachwordwithapicture.Thenchecktheanswerswiththestudents.

Workonlb:

1.Explainthemeaningof66?words"and”?words.”

2.LetSsdiscussthewordstheyknowandwritethemdownontheline.

3.LetsomeSsreadouttheirwordstotheclass.(OrletsomeSswritetheirwords

ontheblackboards.)

UI.Listening

Workon1c:

1.T:Nowlet'sworkon1c.First,letonestudentreadthequestionsaloud.Makesure

alltheSsknowthemeaningsofthequestions.

2.Playtherecordingforthefirsttime.Ssonlylisten.

3.Thenplaytherecordingforthesecondtime.Sslistenandanswerthequestions.

4.ThenplaytherecordingfbrthethirdtimefbrtheSstochecktheanswers.

5.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.

6.Checktheanswers:(Lookatthebigscreen.)

WorkonId:

1.TellSsthistimetheyhavetowritedownwhatLisasaidabouthervacation,the

people,thefunpark,thefoodandthestore.

2.Thenplaytherecordingforthesecondtime.Sslistenandwritedownthewords.

3.ThenplaytherecordingfbrthethirdtimefbrtheSstochecktheanswers.

聽力指導:在聽時要抓重點內容。第一次聽要求我們回答問題，因此在聽的時候，

應重點將與這些問題相關的內容方面的聽清，其他作為非重點內容。另外，要注

意要速記下重點內容。

在完成Id部分時要注意聽的重點是放在Lisa對這五個方面的事情所做評價，因

此應聽清楚那些形容詞。

IV.Pairwork

1.TellSstoaskandansweraboutLisa'svacation.Beginyourquestionswiththe

followingsentences.Forexample:

Wheredidyougoonvacation?

IwenttoNewYorkCity.

Didyougowithanyone?

Yes,Idid.

2.SsworkinpairsandaskandansweraboutLisa'svacations.

3.Letsomepairscometothefrontandaskandanswerinpairs.

V?Discussion

1.TellSstoworkingroups.Discussthequestionstogether.

Whatdopeopleusuallydoonvacation?

Whatactivitiesdoyoufindenjoyable?

2.GiveSssomepossibleanswers:

Peopleusuallygotosomeplacesofinterestforvacation.

Ifindfishingenjoyable.

3.Ssdiscussthetwoquestions.Writedowntheiranswers.Letsomegroupreport

theiranswers.

VI.Reading

Workon2b:

1.T:Nowwe'llreadJane'sdiaryentriesabouthervacationandanswerthequestions.

DidJanehaveagoodtimeonMonday?

WhataboutonTuesday?

2.Ssreadthediaryquicklyandfindtheanswerstothequestions.

3.ChecktheanswerswiththeSs.

Workon2c:

1.LetsomeSsreadJane'sdiaryentriesagain.Fillinthechart.

2.LetSslookatthechartfirst.Thenletthemreadandfillinthechart.

3.Checktheanswers.(Lookatthebigscreen.)

Workon2d:

1.TellSstheyshouldreadtheconversationaboutJane'striptoPenangagainanduse

theinformationinthediaryentries.

2.SsreadtheconversationaboutJane'striptoPenangfirstthentrytofillinthe

blanks.

3.方法指導：首先，應讀通讀整個對話一遍，理解對話的大意；然后，認真閱

讀有空格的上下句的內容，結合日記的內容，確定空格處的內容。最后，再通

讀一遍對話，綜合日記的內容看每個空格處是否貼切。

3.Ssreadcarefullyandtrytowritedownthewordsintheblanks.

4.Checktheanswerswiththeclass.

Workon2e:

1.告訴學生們這篇日記是Jane在七月十八日又一次參觀了PenangHill后，所寫

的。讀日記，并用括號中單詞的正確形式填空。

2.方法指導：首先，再次明確這是一篇日記，因此應用一般過去時態(tài)；然后，

通讀一遍日記的內容，了解大體內容；最后，綜合每句的內容，用括號中動詞的

正確的形式填空。

3.Ssreadthediaryandtrytofillintheblanks.

4.Checktheanswers.(Lookatthebigscreen)

5.對動詞一般過去時的規(guī)則形式與不規(guī)則形式，再復習一遍。

Homework

用所給動詞的適當形式填空。

1.Mymother(buy)anewschoolbagformeyesterday.

2.Whenyou(start)tolearnEnglish?

3.Myaunt(take)ustodinneratarestaurantbutthefood(is)

notgoodatall.

4.WhenI(am)inAmerica,I(make)alotofnewfriends.

5.They(have)agreatsalelastweekend.

板書設計:

SectionBlla-2e

Words:decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,

wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,becauseof,below,enough,

hungry

①Wheredid...?

②Whatdid...?

③Howwas...?/Howwere...?

④Didshe/he...?

DidJanehaveagoodtimeonMonday?

SectionB23a-Selfcheck

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1）復習詢問或談論假期去某地旅行的經歷。

2）能夠綜合運動詞的一般過去時形式，并能正確填空。

3）總結回顧動詞過去式的規(guī)則變化不規(guī)則變化。

2.情感態(tài)度價值觀目標：

1）學生了解我國不同地方的人們上學的方式，了解還有一些貧困地區(qū)的孩子們

需要我們去幫助他們。

2）通過談論假期旅行的經歷，明白在旅行時應注意保護環(huán)境。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）能綜合運用所的重難點詞匯來完成相關任務。

2）能運用英語根據(jù)相關提示來記自己某次旅行的經歷。

2.教學難點：

能運用英語根據(jù)相關提示來記自己某次旅行的經歷。

三、教學過程

I.Warming-upandrevision

1.LetSsreadthepassageaboutJane'svacationtoMalaysia.Thenfillintheblanks.

2.Checktheanswers.

II?Discussion

1.Showsomepicturesofthesomeplacesofinterest.TellSsthenameofthem.

e.g.theGreatWall,SummerPalace,TiananmenSquare,aBeijinghutong...

2.LetSsdiscusswhattheycando,eat,hoseplaces.

UI.Writing

1.TellSstheywenttooneoftheseplacesofinterestlastsummervacation.Withthe

helpofthewordsinthebox,trytofillintheblanksofthediary.

2.LetsomeSsreadthewordsinthebox.

3.Ssreadthediaryandtrytofillintheblankswiththewordsinthebox.

2.閱讀指導：

首先，應閱讀日記一遍，了解日記的大意。然后，細讀每一句，根據(jù)上下文文意

來確定每個空格處應填的詞匯。比如：讀第一行可知此處是填空記日記時的時間，

空格后面有日期，因此空格處應填月份Augusto讀第二句話，可知空格處應填

寫天氣的詞匯，故應選hotandsunny。其他類似。

3.Ssreadthepassagethenfillintheblankswiththewordsinthebox.

4.Checktheanswers.

IV.Practice

Workon3b:

1.LetsomeSsreadthequestionsaloudtotheSs.Makesuretheyknowthemeaning

ofthequestions.

2.LetSsworkinpairstoaskandanswerthequestions.Writetheiranswersonapiece

ofpaper.

3.Getsomepairsreadouttheiranswers.

4.Checktheverbsforms.

Workon3c:

1.TellSstowriteatraveldiarylikeJane'sonPage5.Useyournotesin3b.

2.寫作指導：

1.本文為寫日記，因此應用一般過去時態(tài)。應注意動詞的過去式形式。

2.回顧一下在3b中所回答的問題的情況，然后將這些句子按恰當?shù)倪壿嬳?/p>

序排列在一起，形成條理清晰的一段文字。

3.可以根據(jù)旅行的經歷再添加一些恰當?shù)南胂蟮木渥印?/p>

4.再次，閱讀一遍短文，看有沒有錯誤的句子。

3.Sswritetheirdiarybythemselves.Giveanyhelptheyneed.

4.LetsomeSsreadtheirdiarytotheclass.

V.SelfcheckX

1.讓學生們看自己的筆記，復習相關復合不定代詞的用法。

2.LetSsreadthesmallconversationandchoosethecorrectwordsintheboxtofillin

theblanks.

3.ChecktheanswerswiththeSs.

4.ExplainanyproblemthatSscan'tunderstand.

VI.Selfcheck2

1.讓學生們看自己的筆記，復習相關動詞過去式的規(guī)則變化及不規(guī)則變化。

2.Ssreadthepassageandfillintheblanks.

3.LetsomeSswritetheiranswersontheblackboard.

4.CheckanswerswiththeSs.

5.ExplainanyproblemthatSscan'tunderstand.

VD.Groupwork

1.TellSswhattheyshouldinthisactivity.Imagineyouareallforeignersonvacation

inChina.Youmeeteachotherattheairportonyourwayhome.Talkaboutwhatyou

didonyourvacation.

2.SsworkingroupsoffourandaskandanswerabouttheirvacationsinChina.

3.Letsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.

Homework

1.ReviewSectionB.

2.閱讀Selfcheck2的短文，并強化記憶所列舉動詞的一般過去式形式。

3.總結全單元出現(xiàn)的不規(guī)則變化的動詞的一般過去式，并努力記住他們。

板書設計:

SectionB23a-Selfcheck

3a:August,hotandsunny,aBeijinghutong,beautiful,boughtsomething

special,itwasinteresting,Beijingduck,delicious,tired

3b:Wheredidyougo?Whatfooddidyoueat?

Didyougowithanyone?Whatdidyoulikebest?

Howwastheweather?Didyoudislikeanything?

Whatdidyoudoeveryday?Howdidyoufeelaboutthetrip?

Unit2Howoftendoyouexercise?

SectionA1(la-2d)

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1)能掌握以下單詞：housework,hardly,ever,hardlyever,once,twice,Internet,

program,full,swing,swingdance,maybe,least,atleast

能掌握以下句型：

①一Whatdoeshedoonweekends?一HeusuallywatchesTV.

②一HowoftendoyouwatchTV?一IwatchTVeveryday.

③一Doeshegoshopping?一No,henevergoshopping.

2)能了解以下語法：

頻度副詞及一般現(xiàn)在時簡單談論周末活動情況。

2.情感態(tài)度價值觀目標：

通過本單元的學習，養(yǎng)成健康的飲食習慣，保證充足的睡眠時間，進行合理

的運動鍛煉，以保持健康的體魄。培養(yǎng)學生的邏輯表述能力，激發(fā)學生的積極思

維，并使學生互相了解，增進友誼，加強人際交往，以形成良好的人際關系。

二、教學重難點

1.教學重點:

1)對6個頻度副詞細微差異的理解及使用。

2)弄清一般現(xiàn)在時在不同人稱下動詞形式及提問的變化。

2.教學難點：

1)第三人稱單數(shù)謂語動詞在此核心句型中的運用。

2)談論課余時間的各項活動，以及初步認識和使用頻率副詞。

三、教學過程

I?Leadin

Talkaboutyourlastweekend'sactivities.

II,Presentation

(1)教師問：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”(并且板書)讓學生根據(jù)自己

的實際回答Iusuallyonweekends.

(2)教師出示動詞卡片watchTV,readbooks,exercise,swimplayfootball>go

shopping、gotomovies讓學生回答。

(3)點擊鼠標屏幕上出現(xiàn)頻率副詞及相關的百分比。

always(100%)usually(80%)often(30-50%)

sometimes(20%)hardlyever(5%)never(0%)

領讀頻率副詞，讓學生快速認讀。

UI.Writing

1.Lookatthepicture.Discusswithyourpartners.Makealistoftheweekend

activities.

2.LetsomeSsreadouttheiractivities.LetotherSsaddmoreactivities.

IV.Listening

1.Letastudentreadthewordsaloud.MakesurealltheSsknowthemeaningofthe

words.

2.TellSstolistenandwritethelettersfromthepictureaboveonthelinebelow.

3.Playthetapeforthefirsttime.Sslistenandfillintheblanks.

4.PlaythetapeforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.

V.Pairwork

1.Actouttheconversationwithastudent.

2.LetSstalkaboutthepicturesinlainpairs.

3.LetsomeSsactouttheirconversations.

VI.Listening

Workon2a:

1.LetSsreadthephrasesinthechart.

2.TellSsthatChengTaoistakingabouthowoftenhedoestheseactivities.Playthe

recordingforthefirsttime.Sslistenandnumbertheactivities[1-5].

3.PlaytherecordingforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.

Workon2b:

1.TellSstheywillheartherecordingagain.Thistime,listenandmatchtheactivities

in2awithhowoftenChengTaodoesthem.

2.Sslistenandmaththeactivitieswiththephrases.

3.Checktheanswers.

VII.Pairwork

1.Askonestudenthowoftenhe/shewatchTVasamodel.

T:Hi,SI.HowoftendoyouwatchTV?

SI:IwatchTVeveryday.

T:What'syourfavoriteprogram?

SI:Animalworld.

T:Howoftendoyouwatchit?

SI:Twiceaweek.

2.Letonestudentreadtheactivitiesinthechart.Tellthemthesenewwords:

favoritewebsite（最喜歡的網(wǎng)站）；favoritesport（最喜歡的運動）

3.Ssworkwiththeirpartners.Thenasksomepairstoactouttheirconversations.

VID.Role-play

1.Readtheconversationbythemselves,thenmatchtheactivitywiththerighttime.

DancelessonTuesday

PianolessonWednesdayandFriday

PlayingtennisMonday

2.LettheSsreadtheconversationafteryou.

3.Ssworkwithapartnerandactouttheconversation.Thenletsomepairstoactout

theconversationinfrontoftheclass.

Homework:

1.Actouttheconversationafterclass.

2.翻譯句子

①周末你通常做什么事情？我通常踢足球。

②周末他們做什么事情？他們經常去看電影。

板書設計：

SectionAl(la-2d)

—Whatdoeshedoonweekends?

一HeusuallywatchesTV.

一HowoftendoyouwatchTV?

一IwatchTVeveryday.

-Doeshegoshopping?

一No,henevergoshopping.

SectionA2(GrammarFocus-3c)

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1)復習運用頻率詞匯及詢問活動頻率。

2)一般現(xiàn)在時態(tài)的熟練運用。

2.情感態(tài)度價值觀目標：

通過本單元的學習，養(yǎng)成健康的飲食習慣，保證充足的睡眠時間，進行合理

的運動鍛煉，以保持健康的體魄。培養(yǎng)學生的邏輯表述能力，激發(fā)學生的積極思

維，并使學生互相了解，增進友誼，加強人際交往，以形成良好的人際關系。

二、教學重難點

1.教學重點：

1)—Howoftendoyou/doeshe(she)?—Heusually...

2)頻度副詞的用法：always;usually;often;sometimes;hardlyever;never

2.教學難點：

1)第三人稱單數(shù)謂語動詞在此核心句型中的運用。

2）能夠談論課余時間的各項活動，以及初步認識和使用頻率副詞。

三、教學過程

I,Warming-upandrevision

1.Askandanswersomeoralquestionsonhowoftenexercise.

2.Checkthehomeworkandhaveadictationofsomenewwords.

II?GrammarFocus.

1.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。

1）你通常在周未做什么？

youdoonweekends?

2）我總是去運動。I.

3）他們總是在周未做什么事情？

theyonweekends?

4）他們經常幫助做家務。

Theywithhousework.

5）她在周未做什么？

Whatsheonweekends?

6）她有時候去購物。

She.

你多久去看電影一次？

doyougotothe?

7）我可能一個月去看一次。

Igotomoviesa.

8）他多久看一次電視？

doeshewatchTV

9）他幾乎不看電視。

HewatchesTV.

10）他去購物嗎？goshopping?

11）不，他從不去購物。

No,heshopping.

3.學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行

強化記憶。

IH.TrytoFind

1.TellSstrytofindtheanswers.

A:howoften意為“"，是用于提問表示的特殊疑問詞

組。其答語應為表示的副詞或副詞詞組。句子的時態(tài)一般是

,也可以是一般過去時。翻譯：

你多久去游泳一次？一個星期三次。.

B:一般現(xiàn)在時態(tài)

在一般現(xiàn)在時的一般疑問句中，當主語為第三人稱復數(shù)或單數(shù)時，需要句

子前加助動詞Do或Doeso

他們通常在周未鍛煉嗎？

___theyoftenonweekends?

她一周上網(wǎng)二次嗎？

shetheInternettwiceaweek?

IV.Practice

1.TellSstomakequestions.

2.Thentrytoaskandanswerquestionsaboutthequestions.

3.AsksomeSstoaskandanswerwiththeirpartnersinfrontoftheclass.

方法指導：應通讀所有詞匯，掌握句子大意；然后，找出句子中的特殊疑問

詞。最后，按“特殊疑問詞+一般疑問句？”的結構來構成句子。其他類似。

學生們，按老師指導的方法進行閱讀，并逐句推敲組成正確的特殊疑問句，

并理解掌握特殊疑問句的句式結構，在實際的運用中提高自己的閱讀能力、分析

能力及綜合運用能力。

V.Groupwork

1.LetSsworkingroupsofsixoreight.

2.TellSsdiscusswhatactivitiestheydotoimprovetheirEnglish.Thenwritethe

activitiesinthechart.

3.Asktheirgroupmatesthequestionsandfillinthechart.

4.Trytomakeareportabouttheirpartners.

（最后，可以經學生們評議來推舉最有能力的小組）

VI.Exercises

Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

1）Iusuallygoshoppingonweekends.（變?yōu)橐话阋蓡柧洌?/p>

youusuallyshoppingonweekends?

2）Sheoftenhelpswithhouseworkathome.（I可上）

sheoftenwithhousework?

3）Theyvisittheirgrandparentsonceamonth.（提問）

theyvisittheirgrandparents?

4）ShealwayswatchTVafterdinner.（提問）

sheTVafterdinner?

5）Maybeyourmotherisinthekitchen.（改為同義句）

Yourmotherinthekitchen.

Homework

Doasurvey:

Whatdoeshe/shedoonweekends?

板書設計

SectionA2GrammarFocus-3c

—Howoftendoyou/doeshe（she）?—Heusually...

頻度副詞的用法：

always;usually;often;sometimes;hardlyever;never

howoften意為“”,是用于提問表示的特殊疑問詞

組。其答語應為表示的副詞或副詞詞組。句子的時態(tài)一般是

,也可以是一般過去時。翻譯：

你多久去游泳一次？一個星期三次。

SectionB1la-2e

一、教學目標：

1.語言知識目標:

1）能掌握以下單詞：percent,online,television,although,body,suchas,mind,

together,die,writer

2）能掌握以下句型：

①not...atall

②Thebestwayto...is

（3）suchas...

2.情感態(tài)度價值觀目標：

了解其他學生們的日常生活情況，讓學生們知道應如何安排自己的日常生活,

向其他有良好生活習慣的人們學習，做一個有良好習慣的人。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）掌握本課時出現(xiàn)的生詞及表達方式。

2）進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。

3）閱讀短文，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀能力。

2.教學難點

1.聽力訓練

2.閱讀2b部分的短文并完成相關要求。

三、教學過程

I.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathe/shedoesonweekends.

II.Presentation

1.T:Showsomepicturesoffoodordrinkonthebigscreen.Ssreadthewordsthen

discusstheyarehealthyorunhealthy.

2.Workonla.Readthewordswiththepicturesthenmatchthewordswiththe

pictures.

IH.Find

1.Showalistofwordsoffoodanddrinksonthebigscreen.Thenlisttheminto

“healthy"or"unhealthy”

2.ChecktheanswerwiththeSs.

3.Askandanswerquestionsaboutthepicturesonla.MakeamodeltotheSs:

T:Howoftendoyoudrinkmilk,SI?

SI:Idrinkmilkeveryday.

T:Doyoulikeit?

SI:No,butmymotherwantsmetodrinkit.Shesaysit'sgoodformyhealth.

IV.Listening

Workon1c:

1.TellSsthatareporterisinterviewingBillandTinawhattheireatinghabitsare.

Listentotherecordingandfindtheanswertothesetwoquestions:IsBillhealthy?Is

Tinahealthy?Listenandfindtheanswerstothequestions.

3.T:NowletsworkonId.First,letonestudentreadthesentencesandtrytoknow

themeaningofthesentences.

4.Playthefirsttime,Ssjustlisten.PlaythetapeforthesecondtimefortheSsto

listenandfindtheanswers.

5.Checktheanswers:

6.聽力指導：學生先要抓住這六個問題的意思。帶著這六個問題去對話。在聽

的時候，應重點將與這六個問題相關的回答聽清，其他作為非重點內容。

V.Pairwork

1.Workinpairs.Askandanswerquestions.SAisthereporter.SBisTinaorBill.

Askandanswerquestions.Thenchangeroles.

e.g.-Howoftendoyouexercise?

-Iexerciseeveryday?

-Andhowoftendoyou...?

-Iexercise...

2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.

Workon2a:

1.LetSsdiscusstheactivitieswiththeirclassmatesandranktheseactivities

accordingtohowoftenyouthinkyourclassmatesdothem.

2.LetsomeSstelltheiranswers.

VI.Reading

1.T:HerearetheresultsofwhatthestudentsinNo.5HighSchooldointheirfree

time.Readthepassagequicklyandfindtheanswerstothetwoquestions:

1)Howmanykindsoffreetimeactivitiesarementionedinthepassage?

2)Whatisthebestwaytorelax?_______________________________

2.Readthepassagecarefullyandcompletethepiechartbelow.

Ssreadthepassageandtrytofillinthepiechart.Thenchecktheanswerstogether.

VII.Reading

1.T:Nowlefsreadthroughthefivequestions.MakesuretheSsknowthemeaning

ofthequestions.ThenletSsreadthepassageagainandtrytofindtheanswerstothe

questions.

2.方法指導：首先，應讀懂五個題目的意思；然后，認真帶著問題去閱讀短文。

在短文中找到相關問題的回答依據(jù)，并回答上每個問題。最后，檢查一下自己的

回答是否正確。

3.Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.

4.Checktheanswerswiththeclass.

VDLPractice

Workon2d:

1.T:Nowlet'smakesomesentenceswiththepercentagesusingalways,usuallyor

sometimes.

2.方法指導：首先，明確always,usually及sometimes所代表的百分比數(shù)值；然

后，看再看每個百分比數(shù)在短文中相關的活動；最后，造出恰當?shù)木渥印?/p>

3.Ssreadthepassageagainandtrytomakesomenewsentences.Checktheanswers

witheachothers.

Workon2e:

1.LetSsrea