改寫的基本常識及案例

改寫的基本常識及案例在半獨立的命題中、縮寫、擴寫和改寫占有一定的位置。這類作文的特點，是不必在獨立選材上花很大功夫了?！皩懯裁础?，改寫，有它特殊的要求和難處。它主要不在“縮”“擴”方面下功夫，而是從“破”字入手，把原作讀懂吃透再用另外一種寫法或敘述人稱來寫成文章。改寫，是根據(jù)原文的思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式，改寫成另一種體裁或樣式的寫作訓練。改寫的幾種形式：①改變文章的體裁，如把詩歌改寫成記敘文。②改變?nèi)朔Q，如把第三人稱改寫為第一人稱，或把第一人稱改寫為第三人稱。③改變文章的寫法。如把詩歌改寫為記敘，把倒敘改為順敘等。改寫的方法①要仔細閱讀原文，深刻領會原文的中心思想。不管是何種形式的改寫。都不能改變原文的中心思想。②改寫不能照抄原文，如改寫詩歌，不能只添幾個字，或把詩句解釋一下就算文章，而是要按文章的中心，用自己的語言，通過敘述和描寫，重新組織文章，③改變?nèi)朔Q的改寫，要自始至終保持人稱的統(tǒng)一，尤其是人物對話中的人稱都要作相應的改變，語氣也要作適當調(diào)整。考試例文：改寫詩《贈汪倫》為散文原文：李白乘舟欲將行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。分析點撥：改古詩為散文，這是體裁的改寫，難度較大。要把二十八個字擴充為一篇散文，需增添很多內(nèi)容。這就要求我們要很好地研究原詩，哪些應該擴充？哪些應該重點擴充？原古詩是借景抒情，表現(xiàn)了詩人與汪倫之間的深厚情誼。改寫時，要考慮這個中心。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”是重點擴充的詩句。改寫后的文章贈汪倫春天的早晨，萬里無云，蔚藍如洗，我辭別了好友汪倫，登上將要遠去的小船。我站在船頭上，極目向遠處望去，只見一碧萬頃，悅目爽心，微風吹來，還能聞到一股醉人的桃花的芳香。這時候，水面上空一群水鳥“弧弧”地叫著，翱翔徘徊。啊，水鳥也知別離情呀！我正陶醉這美麗的景色中，忽然聽到岸上傳來清脆悅耳的歌聲。啊，這是汪倫為我送別的歌聲呀！聽，汪倫腳踏節(jié)拍邊走邊唱，越來越近了。啊！這歌聲，充滿依依惜別之情。幾天來，是汪倫，與我在花前月下談心；是汪倫，伴我游覽勝景；是汪倫，和我共同探討人生的意義；是汪倫，夜里在燈下與我飲酒賦詩。啊，朋友！你快點來，快點來，讓我們再握一次手，讓我們再說幾句知心話……船，揚帆起程人?。∨笥?，親愛的朋友，你在岸邊正對我招手，我也向您招手。啊，這潭水雖有千尺之深，可哪能比得上您為我送別的深情厚誼呢！金點子緊扣中心去聯(lián)想這篇改寫是把古詩改成了現(xiàn)代散文。改寫后的散文，字數(shù)大大增加了，但不是一句一句地解釋，而是緊扣中心，展開聯(lián)想，著重描繪景色，抒發(fā)感情，作者通過聯(lián)想，把江邊美麗的景色依依惜別的深情交一起，使感情更加深沉。說明改寫后的散文是富有感染力的，較好地表達了改寫的目的。漁夫和金魚的故事（改變體裁）蔚藍的大海邊，有一座破舊的小木棚，往著一個老頭和他的老太婆。老太婆紡線織布，老頭兒出海捕魚，兩口子過很得很貧困。有一天，老頭兒捕到一條美麗的金魚。金魚哀求道：“放我回大海吧，我可以滿足您的任何要求！”善良的老頭兒沒有提任何要求，它放回了大海?；氐郊依铮堰@件怪事講給老太婆聽，他老太婆就發(fā)怒了：“傻瓜！笨蛋！為什么不向它要點什么？快去，要只新木盆來?！毙履九栌辛?，她又要房子；房子有了，她又想做貴婦人；做膩了貴婦人，又逼迫老頭兒去找金魚，說她要當自由自在的女皇。老頭兒被逼得沒辦法，只好跑向大海。不知為什么，蔚藍的大海變得越來越陰暗，顯得令人害怕起來。老頭兒不安地呼喚著金魚。金魚聽到他的呼喊，就游了過來，關切地問；“你要什么呀？老爹爹，請說吧！”老頭兒連忙向它行禮，聲音顫抖他說：“魚姐姐，你做做好事吧，我那該死的婆娘不想當貴婦人了，她要當個自由自在的女皇。她打我耳光，逼迫我來求你。這……”金魚聽了，心中雖然很不高興，但為了可憐的老爹爹。還是答應了這個要求：“老爹爹，您別難過，回去吧！上帝保佑您，老太婆就會變成女皇的?！崩项^兒告別了金魚，轉身朝回走去。咦！怎么回事？他簡直不敢相信自己的眼睛了，他的眼前聳立起一座金碧輝煌的皇家宮殿，他的老太婆高高坐在皇位上，滿身珠光寶氣，頭上戴著金光閃閃的的皇冠，大臣和貴族們陪著笑臉侍奉著她，把美酒倒?jié)M她的酒懷，把精美的蛋糕喂進她的嘴里。她的周圍還站著許多武士，肩上扛著金光閃閃的斧頭。老太婆眼睛往上一瞟，哼了一聲，說；“來人哪，把這老叫花子趕出去！”可憐的老頭被衛(wèi)士們拖出皇宮，到處流浪。幾周以后，做了女皇的老太婆心情又不好了，她想：當女皇也沒啥意思，連那條金魚都統(tǒng)治不了，唉一！對了，當海上的霸王，這樣它就得像狗一樣聽我使喚。于是，她就命令武士把老頭兒抓進皇宮，對他惡狠狠地說：“你，滾到海邊去，告訴那該死的金魚，就說我要當海上的霸王，讓它乖乘地來侍奉我。不然，我就要了你的老命！”海上掀起了黑色的風浪，像小山一樣翻滾著咆哮著，老頭兒再一次呼喚金魚，金魚向他游過來，問道；“您需要什么呀，老爹爹？”老頭兒非常為難地把老太婆的要求說了出來。金魚聽了，什么也沒說，只是用尾巴在水里一劃，轉身游進了深深的大海，不見了蹤影。老頭兒回頭一看，金碧輝煌的宮殿消失了，大臣、貴族和武士也不見了，仿佛一切事兒都不曾發(fā)生過一般。眼前仍是那破舊的小木棚，老太婆依然衣衫襤褸坐在門檻上，守著那破木盆……佳作評點：小作者改寫的原則，把握了原文的中心思想、人物形象和主要內(nèi)容；對老太婆貪得無厭的性格進了有力的刻畫。在忠于原文原意的基礎上，展開合理的想象，敢于擴展。如，老太婆成了女皇，增加了對服飾的描寫等，加強了對老太婆性格的刻畫。小作者懂得環(huán)境描寫的作用，因此，較細致地對原文的環(huán)境描寫進行了改寫、以環(huán)境的變化表達金魚對老太婆貪欲的不滿。此外，還地寫出故事開頭的情節(jié)，將事情交代清楚，并注意了銜接過渡。佳作評點草地夜行（改變?nèi)朔Q）太陽就要落山了。天色漸漸暗下來。老紅軍焦急起來，看了看天色，又看了看紅小鬼，說：“來吧，我背你走?！奔t小鬼看一眼腳下泥濘的路，心想：一個人走都很困難，再背上我可怎么走哇。于是連連搖頭說：“不，不行！我自己能走！”話音剛落，老紅軍就火了，嚴肅地說：“你想讓咱們都喪命嗎？別磨蹭了，趴到我背上來！”他不容分說，背起紅小鬼就向前走去。天邊的最后一絲光線波黑暗吞沒了，夜色籠罩了四野。天空堆滿了大塊大塊的烏云，不一會兒就下起雨來。路，更難走了?！袄贤?，讓我下去嗎，咱們一起向前走，行嗎？”紅小鬼一再懇求說?？衫霞t軍說什么也不肯答應，仍舊背著他，一步一滑向前趕路。突然，老紅軍的身子猛地往下沉去，他立刻意識到災難降臨了，急忙喊道：“快，小鬼，快離開我！我掉進泥潭里了！”紅小鬼心里一驚：不知如何是好，只覺得身體和心都在往下沉。這時，老紅軍猛地往上用力一頂，把紅小鬼甩到一邊接著，大聲說：“不許管我，快離開，咱們不能都犧牲在這兒！”他的身體越隱越深，聲音也越來越低、越緩：“記……記住……革命……到……底。”紅小鬼使勁兒伸出手去，他多么希望能有一條長的手臂，把老紅軍拉出泥潭?。】墒?，他辦不到，他什么也抓不到，因為老紅軍已經(jīng)完全陷進去了，再也看不見了。紅小鬼的心啊，像刀絞一樣疼，大滴的眼淚奪眶而出。他想：多好的同志啊、可……可為了素不相識的同志，為了革命，竟被這可惡的草地奪走了生命！老同志、您放心嗎，我一定踏著您的足跡前進，革命到底！佳作評點：本文的小作者準確理解原文中的人物關系，用“紅小鬼”和“老紅軍”分別代替了原文中的“我”和“他”，而且注意了人物稱呼始終保持一致。在改寫時，小作者還發(fā)揮了想力和創(chuàng)造性，加進了必要而合理的描寫。如：紅小鬼聽到老紅軍要背他，就“看了一眼腳下泥濘的路，心想，一個人走都困難，再背上我可怎么走哇，”老紅軍摔進泥潭時，紅小鬼“多么希望能有一條長長的手臂、把老紅軍拉出泥潭啊！”這些具體的描寫，使改寫更加真切而生動感人了。思考與練習：1、什