對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高素質(zhì)教育的實(shí)踐探索

對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高素質(zhì)教育的實(shí)踐探索彭作平（四川省簡(jiǎn)陽(yáng)市城北中學(xué)多媒體制作中心彭作平四川簡(jiǎn)陽(yáng)641400）[摘要]在當(dāng)今天教育信息化和信息化教育的前提下，為提高素質(zhì)教育質(zhì)量，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以有效地提高教育效率和效果。簡(jiǎn)陽(yáng)市城北中學(xué)在這方面作了有效地嘗試，并取得了好的成績(jī)。實(shí)踐證明現(xiàn)在教育技術(shù)可以為素質(zhì)教育提供更好的服務(wù)，同時(shí)也對(duì)當(dāng)前學(xué)校的管理和教師的素質(zhì)提出了更高的要求。[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代教育技術(shù)；素質(zhì)教育二十一世紀(jì)，人類(lèi)進(jìn)入了以科學(xué)技術(shù)為主導(dǎo)的后工業(yè)時(shí)代，教育信息化是發(fā)展教育的必由之路;是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。要想成為現(xiàn)代化的學(xué)校，就必須走信息化教育之路。而信息化教育的關(guān)鍵是現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握和運(yùn)用。因此，簡(jiǎn)陽(yáng)市城北中學(xué)十分重視、引導(dǎo)教師在實(shí)際的教育教學(xué)工作中充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中的作用，在全校的教育教學(xué)工作中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，打造新型的現(xiàn)代化教育方式。學(xué)校在硬件配置到位，軟件開(kāi)發(fā)適用，質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的前提下，以信息化的現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的廣泛運(yùn)用并帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作教育現(xiàn)代化的發(fā)展。以下是我校在這方面的實(shí)踐和探索。一、建立現(xiàn)代教育技術(shù)組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)管理城北中學(xué)立足于實(shí)施現(xiàn)代化教育技術(shù)戰(zhàn)略，以高起點(diǎn)，高速度為特色，實(shí)施現(xiàn)代教育技術(shù)工作全面開(kāi)花戰(zhàn)術(shù)。在硬件上先后建立了微機(jī)室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教師電子備課室、多媒體演播室，具有多媒體演示、設(shè)計(jì)設(shè)備。在軟件上采用購(gòu)買(mǎi)商業(yè)教育軟件和堅(jiān)持走自主開(kāi)發(fā)的道路，逐步走出了一條適合學(xué)校實(shí)際情況的現(xiàn)代教育技術(shù)的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用的道路，實(shí)現(xiàn)了低成本發(fā)展。為有效地開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用工作，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，創(chuàng)建了現(xiàn)代教育技術(shù)電教制作中心，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)全校現(xiàn)代教育技術(shù)的課件制作與其它技術(shù)方面的指導(dǎo)；現(xiàn)代教育課題科研小組。三個(gè)小組的成員多次前往四川成都、新都、綿陽(yáng)、樂(lè)山等地參觀(guān)學(xué)習(xí)，獲取各方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。這樣，為現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用工作步入正規(guī)墊定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)和研討工作在硬件具有，軟件可用的情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)不僅是現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)，而且十分重視對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育理念的培養(yǎng)。改變了教師的教育理念，提高了教師的現(xiàn)代教育素養(yǎng)。現(xiàn)在，全校50歲以下的教師通過(guò)培訓(xùn)均能較熟練地操作計(jì)算機(jī)，40以下教師均能獨(dú)立地進(jìn)行多媒體演示教學(xué)，70%的中青年教師具有制作適用自己課堂教學(xué)課件的能力。全校教師通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用不僅僅是一種教學(xué)手段的變化，更重要是發(fā)展了自己的教育教學(xué)方法，改變了自己的教學(xué)理念，緊跟信息化教育的步伐不掉隊(duì)。同時(shí)，學(xué)校從單純的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)于教學(xué)中，擴(kuò)展到學(xué)校的德育的管理工作，先后制作了宣傳學(xué)校的多媒體片，錄制了大量的教師學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活片段，深受教師和學(xué)生的響應(yīng)。對(duì)培養(yǎng)教師學(xué)生與學(xué)校的親和力有較好的效果。三、廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)于課堂教育教學(xué)工作現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛運(yùn)用于課堂教育教學(xué)，不追求形式上運(yùn)用，而是以在教學(xué)中有沒(méi)有實(shí)際效果為主。在平時(shí)教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以使學(xué)生不易理解的知識(shí)較易理解，比傳統(tǒng)方法更能突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)認(rèn)識(shí)拼音JQX，在教學(xué)中，J、Q、X與ü相拼，ü要去兩點(diǎn)，這一點(diǎn)在過(guò)去教學(xué)中，很多小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生不易記住。在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)教學(xué)，這一點(diǎn)較易突破，我們把這一知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用電腦制作一個(gè)卡通動(dòng)畫(huà)，當(dāng)J、Q、X與ü相遇時(shí)，就用慢動(dòng)作顯示ü摘帽向J、Q、X問(wèn)好，這樣，動(dòng)畫(huà)即引起了學(xué)生的注意力，也把JQX與ü相拼ü要去兩點(diǎn)理解清楚了；同時(shí)，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育，即對(duì)人要有禮貌。在小學(xué)低段這樣，在中學(xué)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)同樣也會(huì)收到較好的效果，特別是數(shù)理化生地等學(xué)科中的一些抽象的理論知識(shí)，會(huì)取得事半功倍的效果。例如，新課標(biāo)生物在講述植物根的吸收作用時(shí)，用電腦制作一個(gè)簡(jiǎn)單的根在不同情況下吸水或放水的動(dòng)畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生一看便能理解根吸收作用的原理。這樣，即突出了教學(xué)重點(diǎn)突破了教學(xué)難點(diǎn)，又使課堂教學(xué)效率提高。同樣，在初中的語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史學(xué)科中，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，增強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境方面也有著十分顯著的作用?？傊?，教師在教學(xué)中體會(huì)到運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)給教學(xué)帶來(lái)的變化后，也給教師本人帶來(lái)了研討的方向，許多教師利用業(yè)余時(shí)間，自學(xué)課件制作，上網(wǎng)收集信息，深研課標(biāo)和教材，制作適合自己課堂教學(xué)的課件，VCD片段、音樂(lè)片段、圖片等，這樣，課堂教學(xué)形式多樣化，教學(xué)氣氛相對(duì)活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也更加濃厚了。四、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)成績(jī)顯著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和運(yùn)用，強(qiáng)有力的推動(dòng)和促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作。目前，50歲以下的教師均能操作計(jì)算機(jī)，有30%的教師能獨(dú)立制作課件（自制投影片108套，音像帶30盒，課件153套）。全校有多位教師參加了簡(jiǎn)城鎮(zhèn)、簡(jiǎn)陽(yáng)市、資陽(yáng)市和四川省各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，均運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)這一手段，多次獲得了四川省一、二、三等獎(jiǎng)和資陽(yáng)市一、二等獎(jiǎng)。教師撰寫(xiě)了市級(jí)以上的電教經(jīng)驗(yàn)論文388篇；其中全國(guó)35篇，地級(jí)185篇，市級(jí)166篇；電教優(yōu)質(zhì)課地級(jí)24節(jié)，市鎮(zhèn)級(jí)10節(jié)。學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)哌_(dá)150余人次，多年來(lái)各科教學(xué)質(zhì)量在四川省簡(jiǎn)陽(yáng)市同類(lèi)學(xué)校中一直名列前茅，取得了十分可喜的