GRE寫(xiě)作論述觀點(diǎn)技巧講解

2021年GRE寫(xiě)作闡述看法技巧解說(shuō)GRE寫(xiě)作闡述看法技巧解說(shuō)片面論證應(yīng)付方法:交融對(duì)峙選項(xiàng)(均衡看法)好多新GRE作文的題目老是會(huì)列出兩個(gè)對(duì)象,接受一個(gè)扔掉另一個(gè),這個(gè)時(shí)候能夠搜尋題設(shè)中兩個(gè)以為對(duì)峙的對(duì)象之間的聯(lián)系,指出二者是共存的.比如:Itistheartist,notthecritic,whogivessocietysomethingoflastingvalue.藝術(shù)品自己實(shí)質(zhì)上就有很深刻的內(nèi)涵和永久的價(jià)值,同時(shí)責(zé)備家能夠讓大家理解藝術(shù)品的價(jià)值在哪里.那些流傳遠(yuǎn)久有永久價(jià)值的藝術(shù)都是責(zé)備家們幫助挑選出來(lái)的.所以,這兩個(gè)對(duì)象是不矛盾的.片面論證應(yīng)付方法:重點(diǎn)詞分別寫(xiě)好多題目中會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象,從表面上看,它們仿佛是一致的,但實(shí)質(zhì)上他們之間存在差別.關(guān)于這樣的題目,我們能夠一定一個(gè)對(duì)象,而否認(rèn)另一個(gè).比如:Technologiesnotonlyinfluencebutactuallydeterminesocialcustomsandethics.我們能夠看出,GRE考試題目中的兩個(gè)對(duì)象customs(民俗)和ethics(倫理)其實(shí)是有很大差別的.所以,科技對(duì)他們的影響力也絕對(duì)不會(huì)是一樣的.1.一定customscustoms是能夠被科技改變的,比方好多典禮和文化還有迷信都由于科學(xué)的進(jìn)步而取銷(xiāo)了,仍是有好多傳統(tǒng)被給予了新的含義.2.否認(rèn)ethicsethics是很難被科技改變的,不論科技怎么變,道德是數(shù)千年以來(lái)人類(lèi)共同承認(rèn)的東西,是不會(huì)跟著科技的發(fā)展而改變的,反過(guò)來(lái)是道德影響科技的發(fā)展.片面論證應(yīng)付方法:定義模糊重點(diǎn)詞好多新GRE寫(xiě)作題目的keypoint就在于怎樣定義重點(diǎn)詞,題目給出的看法不夠清晰的時(shí)候,能夠有不一樣的理解,而不一樣的理解就能夠有不一樣的方向破題.比如:factsarestubbornthings.Theycannotbealteredbyourwishes,orourinclinations.我們能夠看出,此題中的〝facts〞意義就特別模糊.所以,我們能夠經(jīng)過(guò)關(guān)于其不一樣定義來(lái).題目.假如fact作為一種自然客觀規(guī)律,這樣的fact是我們沒(méi)法改變的,比方全部的生物終將死亡.時(shí)間是不可以倒退的,這些是我們經(jīng)過(guò)親自感覺(jué)能夠感知到的,不論怎么努力,這些事實(shí)是不可以能改變的.假如把fact理解為記錄的史實(shí),那么fact是有可能改變的.固然發(fā)生過(guò)的事情不可以夠改變,但是歷史原來(lái)就不可以能完好真切的記錄已經(jīng)發(fā)生的事實(shí).這樣的狀況下〝fact〞好多時(shí)候都是被改變的.決定GRE寫(xiě)作分?jǐn)?shù)的三種能力一.模擬他人的優(yōu)異文章寫(xiě)有兩種方式.有些同學(xué)每日寫(xiě),但是水平易一年前沒(méi)有什么進(jìn)步.所以光靠自己寫(xiě)是不可以的.沒(méi)有什么參照,思想越挖越空,最后就沒(méi)什么可寫(xiě)的了.所以要先模擬著寫(xiě),模擬要有幾個(gè)前提條件:要有能夠模擬的文章(最好是帶有說(shuō)理性的文章)你要理解這個(gè)文章,理解它的用詞.句子構(gòu)造.段落構(gòu)造這些文章都有正確的中文翻譯.同時(shí),文章的長(zhǎng)度不可以超出500字.怎么模擬,我給大大家舉個(gè)例子:第一要剖析文章,剖析每一句和上一句是什么關(guān)系.美國(guó)人寫(xiě)作文的一個(gè)特色是,往常每段的第一句都包含了整段文字的內(nèi)容,也就是我們常說(shuō)的topicsentence..另一個(gè)特色是當(dāng)你寫(xiě)完一個(gè)句子后,你要問(wèn)WHY你.提出一個(gè)問(wèn)題,而后給出一個(gè)圓滿的回答,這就是一篇優(yōu)異的作文.再下一步就要詳細(xì)了.寫(xiě)作需要兩大能力:1.抽象的能力(abstract);2.詳細(xì)的能力(details/e_amples).詳細(xì)化其實(shí)不代表要寫(xiě)一個(gè)完好的故事.但是任何一篇文章都要給人一個(gè)詳細(xì)的意愿.經(jīng)過(guò)詳細(xì)的東西來(lái)描繪才能給人踏實(shí)的感覺(jué).詳細(xì)化只需舉出幾個(gè)地方.幾個(gè)名字.幾件小事就能夠了.為何好多同學(xué)作文中分?jǐn)?shù)很低呢,就是由于,他提出了問(wèn)題卻沒(méi)有回答.不要太看重那些高頻GRE作文好多同學(xué)在備考GRE作文的時(shí)候,之所以對(duì)〝高頻〞情有獨(dú)鐘,實(shí)質(zhì)上思想本源仍是希望能減少工作量,說(shuō)得平常一點(diǎn),也就是仍是抱有〝謀利鉆營(yíng)〞的心理.這些同學(xué)的想法常常是:GRE官方的題庫(kù)給出的200多道題太多了,看高頻能夠減低我的工作量(也就是不需要把200多道題目都看完),假如在考試的時(shí)候碰到高頻題目,而我正好寫(xiě)過(guò)的話,那么分?jǐn)?shù)就是有保證的.或許,起碼比寫(xiě)一篇完好沒(méi)有看過(guò)的文章要強(qiáng).假如我們把這些同學(xué)的見(jiàn)解當(dāng)成一個(gè)論證的過(guò)程來(lái)找找此中的邏輯問(wèn)題的話,大家就能理解為何我說(shuō)〝高頻不過(guò)個(gè)傳說(shuō)了〞.在這個(gè)論證過(guò)程中,同學(xué)第一假定了一個(gè)前提,就是〝寫(xiě)一篇已經(jīng)寫(xiě)過(guò)的文章獲得高分的可能性大于寫(xiě)一篇沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的文章〞.但是,我們考慮一下,假如自己這篇文章從一開(kāi)始依據(jù)這個(gè)同學(xué)的剖析思路,包含寫(xiě)作的語(yǔ)言就存在巨大問(wèn)題的話,那么,即便是考試的時(shí)候照著抄一遍,分?jǐn)?shù)也仍舊會(huì)是很低的.所以,只有當(dāng)你的寫(xiě)作思路正確,剖析過(guò)程正確,語(yǔ)言表達(dá)正確這幾個(gè)條件都知足的時(shí)候,關(guān)于題目的嫻熟程度,或許能否寫(xiě)過(guò)某個(gè)題目的作文,才會(huì)影響到最后的分?jǐn)?shù).自然,我們還同時(shí)忽視了考場(chǎng)上的臨場(chǎng)狀態(tài)的變化問(wèn)題.而反之,假如一個(gè)考生有正確的剖析思路和寫(xiě)作思路,有比較好的語(yǔ)言表達(dá)能力,那其實(shí)考試的時(shí)候能否寫(xiě)過(guò)某個(gè)題目就變得不重要了,由于最后他的能力會(huì)很好地解決題目熟習(xí)程度的問(wèn)題.比方我們所熟習(xí)的高考語(yǔ)文中進(jìn)行的作文測(cè)試,我們其實(shí)是完好不知道考試會(huì)出現(xiàn)什么題目的,我們平常練習(xí)的時(shí)候,也基本上不會(huì)考慮考試的時(shí)候能否會(huì)碰到相同的題目,但是最后,寫(xiě)作能力比較好,思想方式比較正確,知識(shí)面比較寬的同學(xué)常常會(huì)在作文中獲得高分.從這個(gè)角度來(lái)看,實(shí)質(zhì)上在準(zhǔn)備作文的過(guò)程中,練習(xí)的題目是不是高頻其實(shí)不重要,而重要的是,能否經(jīng)過(guò)練習(xí)形成了正確的剖析思路,寫(xiě)作思路,而且讓語(yǔ)言的表達(dá)正確.其次,好多人也以為〝高頻〞題目在考試時(shí)被抽到的可能性更大,而且還有人會(huì)計(jì)算題目出現(xiàn)的概率.為了讓大家都能看理解,我不會(huì)在這里成立一個(gè)模型來(lái)計(jì)算什么題目出現(xiàn)的概率較大,我們只考慮以下的一些問(wèn)題.第一,ETS在從開(kāi)放題庫(kù)中抽取題目給考生的時(shí)候,是一種隨機(jī)的選擇方式,那么,每個(gè)題目被抽取到的概率是完好相同的.而此刻并無(wú)憑證表示ETS在抽取題目的時(shí)候采納了任何優(yōu)先級(jí)策略,所以我們不可