小班社會(huì)活動(dòng)教案（15篇）

小班社會(huì)活動(dòng)教案小班社會(huì)活動(dòng)教案〔精選15篇〕在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的根本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是我收集整理的小班社會(huì)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。小班社會(huì)活動(dòng)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、感受長(zhǎng)大的變化，知道自己在漸漸長(zhǎng)大。2、了解在自己長(zhǎng)大的過程中，本領(lǐng)悟越學(xué)越多，激發(fā)幼兒寵愛長(zhǎng)大的情感。3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。5、進(jìn)展幼兒開朗，樂觀的性格。活動(dòng)預(yù)備：1、收集幼兒嬰兒時(shí)期使用過的物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套、等。2、幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt課件、攝像短片。活動(dòng)過程：一、感受長(zhǎng)大的變化。1、出示場(chǎng)地上的局部物品，引發(fā)幼兒興趣?！煟哼@些東西是什么?我們一起來生疏一下吧。2、幼兒選用自己感興趣的物品嘗試操作?！煟鹤郎蠑[放了很多物品，請(qǐng)你們選一樣自己感興趣的東西，去穿一穿，玩一玩吧!3、幼兒溝通穿戴完的感受。提問：你用了哪些東西?覺得怎么樣?為什么會(huì)這樣?小結(jié)：由于我們都長(zhǎng)大了，小時(shí)侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。二、觀看PPT課件，了解人是漸漸長(zhǎng)大的，激發(fā)幼兒寵愛長(zhǎng)大的情感。1、分段播放課件，觀看小寶寶是怎樣一步步長(zhǎng)大的。師：你們覺察自己長(zhǎng)大了嗎?怎么看出來我們已經(jīng)長(zhǎng)大了呢?2、激發(fā)幼兒寵愛長(zhǎng)大的情感。幼兒自由談?wù)摚河檬裁捶椒茏屪约洪L(zhǎng)大。啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化，學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。3、觀看幼兒在園的攝像短片。師：原來我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，真棒啊!我們一起來看看在幼兒園里的進(jìn)步吧!小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大，每天好好吃飯、睡覺、熬煉身體，能讓我們的身體長(zhǎng)大，好好學(xué)本領(lǐng)，會(huì)讓我們變得更聰明，更能干。4、做安康操完畢。師：你們寵愛長(zhǎng)大的自己?jiǎn)?長(zhǎng)大了真愉快，我們一起來跳個(gè)舞吧!小班社會(huì)活動(dòng)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中讓幼兒探究，學(xué)會(huì)翻開幾種食品包裝，鼓舞幼兒樂觀動(dòng)腦，解決問題，提高動(dòng)手、動(dòng)腦的力氣，體驗(yàn)成功的喜悅。2、連續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)，培育幼兒獨(dú)立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。3、連續(xù)培育幼兒的口頭表達(dá)力氣，初步學(xué)習(xí)詞“剝”(bāo)。4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力氣。5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)與難點(diǎn)：把握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依靠別人，會(huì)自己動(dòng)手剝?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒預(yù)備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯 ;每組一份可供選擇的動(dòng)物貼紙。2、教師預(yù)備：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機(jī)、“祝你生日歡快”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。活動(dòng)過程：(一)“狗寶寶過生日”引入，帶出活潑吵鬧的氣氛。1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。2、出示狗寶寶，引入玩耍的主題。(二)通過“狗寶寶送禮物”的玩耍環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。1、出示禮盒，摸禮物。①教師出示禮盒，引起幼兒的奇異心。②讓幼兒摸禮物，激發(fā)其樂觀參與的欲望。2、說說禮物，嘗禮物。①通過提問，讓幼兒說說他(她)得到的禮物，引導(dǎo)覺察包裝的不同。②通過嘗試，讓幼兒自己翻開禮物品嘗，探究不同的開啟方式。3、爭(zhēng)論嘗試結(jié)果，知道開啟方式。①通過爭(zhēng)論，讓幼兒說說怎么翻開禮物，從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。②通過比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學(xué)習(xí)較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。教師小結(jié)，引出學(xué)習(xí)詞“剝”(bāo)。(三)通過“幫狗寶寶剝糖果”的玩耍環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高動(dòng)手力氣。1、教師講解示范玩耍的規(guī)章：幫狗寶寶招待小動(dòng)物，幫助剝開糖果貼上(請(qǐng)誰吃的)小動(dòng)物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。2、幼兒分組玩耍，教師重點(diǎn)指導(dǎo)力氣差的幼兒。教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，連續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)。(四)通過歌表演“豬你生日歡快”，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。師生共同參與歌表演，表演完畢，與狗寶寶道別，活動(dòng)自然完畢。小班社會(huì)活動(dòng)教案篇3設(shè)計(jì)思路：每年中秋前后，XX的大街小巷就響起了動(dòng)聽的擲骰子的聲音和歡樂的笑聲，無論男女老少都參與其中，甚至很多外鄉(xiāng)人來XX，都會(huì)被這種帶有深厚節(jié)日顏色的風(fēng)俗所打動(dòng)，這就是博餅。博餅是XX人幾百年來獨(dú)有的中秋傳統(tǒng)活動(dòng)，是一種獨(dú)特的月餅文XX我們?cè)揪蜕钤跐庥舻耐忄l(xiāng)文化氣氛之中，但隨著城市化和現(xiàn)代化的進(jìn)程，傳統(tǒng)的外鄉(xiāng)文化往往簡(jiǎn)潔被漠視和無視，而民族文化的不斷喪失，必將導(dǎo)致社會(huì)主流文化價(jià)值體系的崩潰和傳統(tǒng)生活方式的解體。所以傳承閩南文化從小做起?；顒?dòng)目標(biāo)：1XXXX2、大膽與同伴溝通博餅規(guī)章和感受。3、樂觀參與博餅活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。物質(zhì)預(yù)備：博餅的活動(dòng)錄音、骰子六副、中秋餅六副、多媒體、實(shí)物投影儀。學(xué)問閱歷預(yù)備：了解博餅的規(guī)章。活動(dòng)指導(dǎo)：一、激趣引入：1、組織幼兒聽錄音并說說“錄音中的人們?cè)谶M(jìn)展什么活動(dòng)?“2、引發(fā)幼兒思考：其他地方有博餅活動(dòng)嗎?你知道博餅活動(dòng)是怎么來的嗎?二、了解由來：1、利用圖片表達(dá)中秋節(jié)博餅的由來，使幼兒了解博餅文化。寵愛XX2、提問：博餅活動(dòng)是怎么來的嗎?博餅是誰制造的?他為什么要制造博餅?zāi)?三、溝通規(guī)章：1、生疏會(huì)餅。說說中秋會(huì)餅里都有什么?(幼兒說出后，教師教全班幼兒用閩南語說出各種餅的名稱。)數(shù)一數(shù)每種餅里都有幾個(gè)。2、了解規(guī)章。教師利用課件擲出骰子，讓幼兒說說這是什么。重點(diǎn)了解四進(jìn)和狀元的規(guī)章。四、博餅活動(dòng)：1、將幼兒分成六組進(jìn)展博餅活動(dòng)，體驗(yàn)博餅的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒與同伴溝通自己的感受和收獲。你跟你的好朋友說說你歡快嗎?你都博到了什么?小班社會(huì)活動(dòng)教案篇4設(shè)計(jì)意圖:這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒生疏各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)安康歡快的寶寶。活動(dòng)目標(biāo):1、把握常見車的名稱、外形，特征和用途。2、了解簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章，提高自我保護(hù)意識(shí)，留意安全。3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。5、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事?；顒?dòng)預(yù)備：各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開來了》玩耍音樂活動(dòng)過程：一、提問：今日早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車？小結(jié)：大路上的車很多，有大車，有小車。二、導(dǎo)入課1、請(qǐng)看課本彩圖《大路上的車》讓幼兒生疏各種各樣的車，觀看車的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索 來，灑水車?！?、生疏交通信號(hào)燈各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來很多便利。但是路上確定要安全行駛，必需遵守交通規(guī)章?！渤鍪窘煌?biāo)志：紅綠燈〕知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”三、經(jīng)典玩耍：交通信號(hào)燈〔指導(dǎo)幼兒聽音樂做玩耍，穩(wěn)固對(duì)紅綠燈的生疏)小朋友今日教師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到大路上瞧一瞧：請(qǐng)你做好預(yù)備，汽車馬上開了。〔幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊仿照小司機(jī)的動(dòng)作。〕“叭、叭、叭，汽車開來了，觀看紅燈不能走，觀看綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了?！被顒?dòng)延長(zhǎng)：這節(jié)課小朋友懂得了很多道理，還生疏了大路上各種各樣的車，那么你到底寵愛什么樣的車？請(qǐng)你動(dòng)手畫下來，好嗎？開車回活動(dòng)室。活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)以“玩?！睘檩d體，使幼兒在輕松快活的氣氛中，學(xué)到了學(xué)問，懂得了道理，到達(dá)了預(yù)期的效果。小班社會(huì)活動(dòng)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、知道保健教師很關(guān)心小朋友，情愿親近保健教師，會(huì)向保健教師問早。2、懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成情愿參與晨檢的好習(xí)慣?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：敬重保健教師，對(duì)保健教師有禮貌。活動(dòng)預(yù)備：與保健教師聯(lián)系，請(qǐng)其幫助有關(guān)工作。一、方法與手段：演示講解法活動(dòng)過程：教師活動(dòng)一、引導(dǎo)幼兒生疏保健教師并了解她的工作師：小朋友，早晨在門口檢查的教師你們知道她是誰嗎？她和別的老師的工作一樣嗎？二、請(qǐng)保健教師介紹自己的工作內(nèi)容1、進(jìn)展晨檢檢查。提問：小朋友每天剛上幼兒園的時(shí)候，都是由保健教師檢查我們的衛(wèi)生狀況，我們幼兒園的保健教師叫倪教師。倪教師早晨給我們檢查哪些方面的衛(wèi)生呢？還要檢查我們是不是生病，給小朋友的嘴巴里噴藥水，防止生病。2、倪教師還要關(guān)心幼兒園里生病的或受傷的小朋友。保健教師可以給生病的小朋友喂藥，假設(shè)有人在幼兒園突然生病了，教師可以給他進(jìn)展簡(jiǎn)潔的治療。而且保健教師那兒有好多的藥，假設(shè)哪個(gè)小朋友跌淞耍流血了，可以找保健教師處去處理傷口。3、保健教師還負(fù)責(zé)制定食譜。食譜就是我們每天吃什么菜？什么點(diǎn)心。保健教師為我們制訂的食譜，讓我們小朋友吃了長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得胖，他們很能干。三、組織幼兒結(jié)合閱歷爭(zhēng)論，保健教師是怎樣關(guān)心、疼惜自己的。沒有保健教師，小朋友在幼兒園生病了怎么辦？沒有保健教師，誰來給大家定食譜？沒有保健教師，誰來為小朋友體檢呢？沒有保健教師，誰來為小朋友晨檢，誰來給小朋友打預(yù)防針呢？你們寵愛保健教師嗎？為什么寵愛？怎樣來表示你寵愛保健教師呢？當(dāng)你早上見到保健教師時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做？保健教師給小朋友體檢時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎樣？四、教師小結(jié)幼兒園的保健教師像媽媽一樣關(guān)心疼惜小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友定食譜、檢查身體，我們大家都很寵愛保健教師，應(yīng)當(dāng)挺她的話，對(duì)她有禮貌，吃藥打針時(shí)不哭也不鬧，吃飯時(shí)不剩飯菜，這樣小朋友們會(huì)長(zhǎng)的很好，保健教師就會(huì)很愉快。幼兒活動(dòng)幼兒思考問題，說出早晨在門口幫小朋友們檢查的是保健教師，她和其他教師的工作是不一樣的。檢查是不是剪了指甲，是不是帶了干凈的手帕，穿的衣服是不是很干凈，還要檢查一下小朋友是不是生病，給小朋友嘴巴里噴藥水，防止生病。并且要給生病的寶寶吃藥還有給他們處理臨時(shí)的傷口，包括還有負(fù)責(zé)幼兒的食譜。幼兒答復(fù)教師提出的問題，如有答不上來的，教師加以提示，讓幼兒寵愛我們的保健教師，知道保健教師和教師一樣，都是在關(guān)心小朋友。通過小結(jié)，讓幼兒知道保健教師工作重要，并且要讓幼兒敬重保健教師。設(shè)計(jì)意圖讓幼兒知道保健教師和別的教師有些不同，她們常常穿著白色的衣服，她們檢查小朋友的衛(wèi)生狀況，關(guān)心每個(gè)小朋友的安康。讓幼兒知道保健教師工作的重要性，給我們的身體帶來了安康，進(jìn)一步了解保健教師工作的重要性。讓小朋友們了解保健教師叫楊教師，知道楊教師的工作就是為小朋友們安康，從而使幼兒初步萌發(fā)敬重保健教師的意識(shí)。通過提問幼兒答復(fù)，加深保健教師在幼兒心里的位置，能更好地了解保健教師的工作。激發(fā)幼兒寵愛保健教師的情感，并知道怎樣做才是愛保健教師。通過學(xué)習(xí)，懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成情愿參與晨檢的好習(xí)慣。小班社會(huì)活動(dòng)教案篇6【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走。2、培育自我保護(hù)意識(shí)和力氣。3、知道危急降落時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃命。4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣?！净顒?dòng)預(yù)備】1、請(qǐng)兩位幼兒不生疏的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置好情境。2、巧克力、玩具假設(shè)干。【活動(dòng)過程】1、講故事《小猴子和生疏人》故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)小猴子特別愉快，一個(gè)生疏人走到它面前，說帶它去買火車俠，小猴子就跟著生疏人走了。結(jié)果生疏人把小猴子帶到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，小猴子再也回不了家了，見不到爸爸媽媽了。2、組織幼兒爭(zhēng)論小猴子跟誰走了？什么是生疏人？它怎么會(huì)跟生疏人走的呢？結(jié)果怎樣了？小朋友能不能信任生疏人的話？為什么不能輕易信任生疏人的話？小結(jié)：生疏人里有一些是壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、好玩的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能任憑信任生疏人的話，更不能跟生疏人走。3、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)一些應(yīng)對(duì)生疏人的方法情境一：一個(gè)生疏的阿姨敲門進(jìn)來，對(duì)某某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今日沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧……”教師提示：你認(rèn)不生疏她？假設(shè)你不生疏她，能不能信任她的話？XX應(yīng)當(dāng)對(duì)這位生疏人說什么？〔讓幼兒練習(xí)〕情境二：表演“不上生疏人的當(dāng)”。教師提示：生疏人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？能不能承受生疏人的禮物？為什么不能？生疏人說帶你去好玩的地方能不能去？4、活動(dòng)完畢。提示幼兒在外不要離開集體或成人單獨(dú)活動(dòng)，遇到生疏人時(shí)，不能輕信他們的話?！窘虒W(xué)反思】安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們將連續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)力氣，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！小班社會(huì)活動(dòng)教案篇7設(shè)計(jì)意圖：家長(zhǎng)們會(huì)常常碰這樣的事：帶著孩子逛街，路過玩具柜、食品柜前孩子哭鬧著要這要那，弄得家長(zhǎng)很犯難。為了培育幼兒的合理消費(fèi)意識(shí)，我設(shè)計(jì)了《購(gòu)物》這一活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒知道哭鬧著讓家長(zhǎng)買東西是不好的行為，要選擇自己需要的物品買，樹立合理的消費(fèi)觀?；顒?dòng)目標(biāo)：知道購(gòu)物時(shí)要選擇自己需要的物品。初步樹立合理的消費(fèi)觀。探究、覺察生活中的多樣性及特征。進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力氣。在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來?；顒?dòng)預(yù)備：課件。布置“樂樂超市“?；顒?dòng)過程：引題。出示小頭爸爸、圍裙媽媽、大頭兒子的形象師：小朋友們，你們看他們是誰?。克麄?cè)诟墒裁茨?？依?jù)需要和要求，幼兒練習(xí)購(gòu)物。播放課件一小頭爸爸：大頭兒子，我們明天全家要去福利院探望那里的小朋友，好不好？大頭兒子：太好了，我正想帶點(diǎn)禮物去看看他們呢？小頭爸爸，你說，我們?cè)搸┦裁炊Y物給他們呢？圍裙媽媽：孤兒院的院長(zhǎng)打告知我，她們的奶粉吃完了〔消滅奶粉圖片〕；小寶寶的襪子破了〔消滅襪子圖片〕；夏天的太陽太火了，寶寶想要頂太陽帽〔消滅太陽帽圖片〕；紅紅要表演舞蹈想要一條秀麗的裙子〔消滅裙子圖片〕；小朋友們還想做手工玩油泥〔消滅油泥圖片〕；廚房里的叔叔說醬油沒有了〔消滅醬油圖片〕。大頭兒子：啊，這些都是他們很需要的東西呀，可是我們今日沒有時(shí)間去買這些東西呀。咦，我們就請(qǐng)小班小朋友幫我們?nèi)ァ皹窐烦小鞍堰@些東西買回來吧。評(píng)析：大頭兒子小頭爸爸還有圍裙媽媽都是幼兒寵愛的動(dòng)畫人物，利用幼兒寵愛的動(dòng)畫人物向幼兒提出要求，幼兒都能愉快地承受。因此提高了幼兒承受學(xué)問的欲望。師：小朋友你們情愿幫助他們一家把東西買回來嗎？ (情愿)〔出示錢〕這是圍裙媽媽給我們買東西的錢。來，拿著。問：數(shù)一數(shù)，你們拿到幾張錢？〔五張〕一張錢能買一件東西，我們?cè)诔兄荒苜I圍裙媽媽需要東西呀。師：走吧，帶上錢我們?nèi)ス涑辛?。師：小朋友，快把買來的東西給圍裙媽媽看看，對(duì)不對(duì)。請(qǐng)幼兒將買回來的東西和課件上的東西對(duì)應(yīng)。如有買錯(cuò)掉的東西請(qǐng)幼兒說說買的理由，然后播放課件二圍裙媽媽難過地說：這不是福利院里的小朋友需要的東西，鋪張了。評(píng)析：當(dāng)孩子們愉快地在超市購(gòu)物時(shí)，有些小朋友看到了很多玩具和吃的東西，遺忘了圍裙媽媽提的要求了，就多項(xiàng)選擇了和選錯(cuò)了東西，教者先用簡(jiǎn)潔的語言提示幼兒，可是幼兒被眼前的玩具吸引，把圍裙媽媽的要求都忘了。這時(shí)教者不再?gòu)?qiáng)調(diào)，留著下一個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)。這樣幼兒就能覺察自己買了很多不需要的東西，結(jié)果沒錢買需要的東西了。請(qǐng)買錯(cuò)了的小朋友說說為什么要買奶粉、襪子、太陽帽、裙子、油泥和醬油的理由。買錯(cuò)掉的小朋友去調(diào)換貨物，重買回最需要的東西。播放課件三圍裙媽媽：小朋友們，你們真棒，東西都買對(duì)了，感謝你們了！比照寶珍珍寶不同的購(gòu)物行為，進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒按需消費(fèi)的良好習(xí)慣。師：小朋友們今日的表現(xiàn)真不錯(cuò)。賺錢很不簡(jiǎn)潔，買東西不能說想買什么就買什么，確定要買自己最需要的東西才行。今日我在超市看到寶寶和貝貝也在買東西的，你們想不想知道他們買了什么？播放課件四寶寶和媽媽來到玩具商場(chǎng)，看到商場(chǎng)里有好多東西。寶寶說：“哇!這么多玩具啊！媽媽，寶寶要買汽車?！皨寢屨f：“好的?！皨寢尳o她買了汽車。寶寶突然觀看邊上有一輛更秀麗的大汽車，又說：“媽媽，寶寶還要買這輛大汽車?！皨寢屨f：“寶寶，我們已經(jīng)買了一輛了，不要買了，好嗎？“寶寶想了想：“嗯……好的吧！“播放課件五貝貝和媽媽來到商場(chǎng)，貝貝手上抱著芭比娃娃在玩具柜前，他又哭鬧著說：“媽媽媽媽，我要買大汽車！！““媽媽媽媽，我要買喜洋洋 “媽媽說：“貝貝，我們已經(jīng)有芭比娃娃了，不買大汽車了，好不好？“寶寶哭著說：“不嘛不嘛，我要買?。〔宦锊宦?，我要買！！不嘛不嘛，我要買！！不嘛不嘛，我要買??！“〔大哭〕。媽媽滿頭怒火的”模樣。提問：⑴你寵愛寶寶還是貝貝？為什么？⑵貝貝做得好不好？為什么？⑶我們來幫助貝貝，應(yīng)當(dāng)對(duì)貝貝說一些什么話呢?⑷逛商場(chǎng)時(shí),怎樣做個(gè)好孩子呢?鼓舞幼兒充分發(fā)表自己的看法,引導(dǎo)幼兒總結(jié)出不能哭鬧。評(píng)析：讓幼兒觀看寶珍珍寶買東西時(shí)的表現(xiàn)，并進(jìn)展比較，進(jìn)一步明白哭鬧著要買東西的行為大家都不寵愛，不哭鬧的寶寶在幼兒的心里也樹立了典范。完畢活動(dòng)。師：今日小朋友的表現(xiàn)都很棒，這么乖的孩子應(yīng)當(dāng)嘉獎(jiǎng)噢。來，教師每人發(fā)一個(gè)錢，去超市買一件自己寵愛的玩具回來玩吧?；顒?dòng)反思：經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備和認(rèn)真的引導(dǎo)，這節(jié)活動(dòng)課效果良好，孩子們的樂觀性很高，根本完成教學(xué)目標(biāo)。作為幼兒教師，我深感還要學(xué)習(xí)和補(bǔ)足幼兒的教學(xué)閱歷，分析和總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)水平和共性特征。我能把握教育內(nèi)容的核心，培育孩子的奇異心和求知欲，激發(fā)他們主動(dòng)表達(dá)的樂觀性。但是對(duì)于活動(dòng)中消滅的小狀況，我還需要多關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)，爭(zhēng)取做到供給自己最小支持幫助孩子最大進(jìn)展。在師幼活動(dòng)方面，我將準(zhǔn)時(shí)依據(jù)孩子們的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和環(huán)節(jié)設(shè)置，多鼓舞孩子，從孩子的角度動(dòng)身，讓小班幼兒的語言表達(dá)力氣再提升一個(gè)臺(tái)階，為早日融入社會(huì)打好根底。小班社會(huì)活動(dòng)教案篇8◆活動(dòng)目標(biāo)知道不能任憑拿別人的東西，借東西能主動(dòng)歸還。能區(qū)分不良的行為習(xí)慣。養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣?！艋顒?dòng)預(yù)備故事《別人的東西我不拿》。◆活動(dòng)過程☆傾聽表達(dá)故事《別人的東西我不拿》。教師：教師給小朋友講一個(gè)故事，小朋友認(rèn)真聽聽故事里都說了什么?通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師：紅紅哪兒做得不對(duì)?為什么?紅紅哪兒做得對(duì)?為什么?小結(jié)：紅紅能把幼兒園的小汽車還回來，所以她很懇切，是個(gè)好孩子?！顮?zhēng)論創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論溝通：家里的東西可以任憑拿嗎?教師：我們都知道幼兒園的東西不能拿，在家里，爸爸媽媽的東西可以拿嗎?小結(jié)：假設(shè)家長(zhǎng)沒同意，家里的東西也不行以拿。所以，拿自己家里的物品時(shí)，也要征得家長(zhǎng)的同意。爭(zhēng)論什么狀況下可以把玩具帶回家。教師：假設(shè)你寵愛小朋友的玩具，怎么辦?假設(shè)你想把小朋友的玩具帶回家，應(yīng)當(dāng)怎么辦?小結(jié)：假設(shè)征得對(duì)方的同意是可以帶回家的。3.爭(zhēng)論借別人的東西要不要還。教師：假設(shè)你借了別人的東西，應(yīng)當(dāng)怎么辦?小結(jié)：借東西后要好好保管，不能弄臟、弄壞，要準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)歸還。☆情境表演幼兒兩人一組，表演如何向他人有禮貌的借玩具。教師：小朋友兩人一組，一人在玩玩具，另一人表演怎樣向他借玩具。◆活動(dòng)建議本活動(dòng)是有關(guān)共性與交往方面的社會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)中通過傾聽故事開放一系列的爭(zhēng)論，重點(diǎn)讓幼兒理解任憑拿別人的東西是一種不良的行為。活動(dòng)中，教師可結(jié)合本班幼兒的實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題的情境，爭(zhēng)論時(shí)，也應(yīng)鼓舞、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法，對(duì)一些行為觀念不正確的幼兒，確定要準(zhǔn)時(shí)幫助其轉(zhuǎn)變觀念。在操作的環(huán)節(jié)，教師要帶著幼兒認(rèn)真的觀看操作單上的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展表達(dá)，幼兒在表達(dá)的過程中，教師要加以指導(dǎo)，幫助他們理解操作單上的內(nèi)容。本活動(dòng)可以延長(zhǎng)到日常活動(dòng)和家庭活動(dòng)中，當(dāng)覺察幼兒有不良的行為時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予訂正，并讓他明白其中的道理，同時(shí)，要與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同幫助幼兒養(yǎng)成不任憑拿別人東西的好習(xí)慣。9設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于小班幼兒來說，“大灰狼”就是“可怕”的源泉，而他們又總是最寵愛把自己想象成“小兔子”這一得意又可憐的弱者形象，因此，“小兔子與大灰狼”就成了孩子們心目中永不褪色的經(jīng)典玩耍。而當(dāng)“小兔子”遇到“大灰狼”時(shí)，出于本能，他們除了逃就是打。于是我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，借助“百變小精靈”這一會(huì)變的智者形象，引導(dǎo)“小兔子”通過制造性地裝扮自己、轉(zhuǎn)變自己的形象來到達(dá)智斗的效果，從而學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)能動(dòng)腦筋，勇敢的戰(zhàn)勝困難，并從中獲得成功的體驗(yàn)，提高自我保護(hù)的意識(shí)和力氣。活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，鼓舞幼兒在與材料的充分接觸中制造性地裝扮自己，戰(zhàn)勝大灰狼。2、在情境活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡快，初步培育堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)，增加自我保護(hù)意識(shí)。3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、探究、覺察生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：1、供給幼兒自主選擇裝扮自己的各種材料。2、小兔子胸飾、百變小精靈形象、錄音機(jī)、磁帶。3、課前表達(dá)故事《百變小精靈》?；顒?dòng)過程：一、以兔姐姐的身份組織幼兒進(jìn)入情境活動(dòng)，為活動(dòng)主題作鋪墊?！拔沂峭媒憬?，你們是我的弟弟妹妹。今日，兔姐姐帶你們到百變小精靈家去做客?！?、兔子們?cè)跉g快的音樂聲中動(dòng)身。2、隨著恐驚的音樂聲消滅，覺察四周有大灰狼的身影，感到可怕。3、“前面就是百變小精靈的家，我們抓緊躲到百變小精靈的家里去想方法吧?！倍?、在百變小精靈家“變一變”。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒在與材料的充分接觸中動(dòng)手動(dòng)腦，制造性地解決問題。1、出示“百變小精靈”，與幼兒對(duì)話。從對(duì)話中得知百變小精靈由于很會(huì)“變”而不怕大灰狼。2、百變小精靈將自己“變”的珍寶送給幼兒，讓幼兒自主選擇并裝扮自己。3、以百變小精靈的身份進(jìn)展小結(jié)，確定幼兒的大膽表現(xiàn)。三、在回家的路上師生共同體驗(yàn)制造的歡快和成功的喜悅。1、在音樂聲中神氣地走在回家的路上。2、來了一只大灰狼，但大灰狼已認(rèn)不出眼前裝扮過的小兔子。3、大家拍手慶祝，活動(dòng)完畢。活動(dòng)反思：孩子們自我意識(shí)在不斷增加，但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄，對(duì)好多危急的行為引不起留意。為了培育幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近幼兒生活，結(jié)合玩耍設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。10活動(dòng)目標(biāo)1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。2、明白發(fā)生意外是要去醫(yī)院?；顒?dòng)預(yù)備1、男孩木偶。2、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。教師：(1)小朋友們，你們玩過穿珠玩耍嗎?(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢?2、教師操作木偶表演故事情景。木偶表演：旁白：玩耍時(shí)間到了，明明選了自己最寵愛的穿珠玩耍。明明：小珠子，真搞笑。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對(duì)嗎?為什么?3、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，連續(xù)表達(dá)故事。教師：我們來看看之后怎樣樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，教師抓緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎樣做的?教師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危急。教師操作木偶，仿照明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。4、拓展幼兒閱歷。教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有格外重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假設(shè)不留意掉進(jìn)去，必需要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來幫助我們。家園共育家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育。小班社會(huì)活動(dòng)教案篇11一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清爽環(huán)境。2、幼兒以自身的肢體語言表達(dá)綠色植物的美，體驗(yàn)歡快的心情。3、激發(fā)幼兒制造美，表現(xiàn)美的欲望，培育幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)。二、活動(dòng)預(yù)備：1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯2、動(dòng)物家園樓盤3、彩色種植泥、柳枝、透亮杯子假設(shè)干三、活動(dòng)過程：1、看綠色教師：今日，教師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)秀麗的地方玩一玩！教師：啊，這兒的空氣真穎呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。2、親綠色教師：玩得真愉快呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？小草、小樹們一起來跳舞。3、種綠色教師：小草、小樹們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物村，讓我們來看一看吧！教師：這只小鴨告知教師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們?cè)孕┬?、小草吧。教師與幼兒一起栽樹。4、完畢活動(dòng)和小動(dòng)物們?cè)僖?，完畢活?dòng)。四、活動(dòng)反思綠色是一種情感教育，為了不束縛孩子愛玩的天性，讓孩子在綠色的大自然面前覺察美和融入大自然的激情，我將綠色環(huán)保教育與各學(xué)科教學(xué)融為一體，樂觀發(fā)揮學(xué)科滲透作用。依據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我以“去綠色世界游園”的玩耍形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，承受看、跳、做、說等多種多樣的形式營(yíng)造出輕松快活的學(xué)習(xí)氣氛，使幼兒在不知不覺中了解要善待環(huán)境，善待自然，到達(dá)“綠色育人”的目的。對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，教具的預(yù)備符合了小班孩子以具體形象直觀生疏的特點(diǎn)。以看、跳、做為主要環(huán)節(jié)層次比較清楚且層層遞進(jìn)，對(duì)孩子來說是一步步的加大難度：看是讓孩子初步接觸綠色，用擬人的方式對(duì)孩子進(jìn)展情感教育“小草、小樹不去摘，它們會(huì)疼的”，跳是讓小孩化身為小草，仿照小草發(fā)芽，長(zhǎng)大歡快的舞蹈，同時(shí)也進(jìn)展了幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。做是比較精細(xì)的動(dòng)作，根本都靠手完成，有助于孩子手部小肌肉的進(jìn)展。通過這次綠色的活動(dòng)，讓孩子們感受玩耍的歡快，也了解了綠色對(duì)我們生活的重要。在此同時(shí)也讓我自身的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)，在今后的活動(dòng)中，我必需以身作則，成為孩子的典范，在環(huán)保教育方面有連續(xù)性，連續(xù)以綠色教育潛移默化地影響幼兒。由于活動(dòng)中道具比較多，收放和取比較的亂，這是我該留意的。小班社會(huì)活動(dòng)教案篇12活動(dòng)目標(biāo)：了解“119“的含義并會(huì)大聲讀出來。增加對(duì)消防的生疏?；顒?dòng)預(yù)備：“119“的圖片資料活動(dòng)過程：復(fù)習(xí)《防火小勇士》。教師：小朋友還記得《防火小勇士》嗎？假設(shè)著火了怎么辦？我們要找誰幫助呢？怎么樣才能找到消防員叔叔呢？觀看圖片，了解119的含義。教師：這張圖片上有什么？這個(gè)汽車叫什么名字？消防車的身上有什么呀？它們?cè)趺醋x呢？〔引導(dǎo)幼兒覺察消防車的顏色、外形、樣式和一般的小汽車有什么不同〕教師：這3個(gè)數(shù)字分開的時(shí)候怎么讀？為什么它們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候我們這樣讀呢？〔為了讀的更順口、好聽些，我們讀“yaoyaojiu“〕。這3個(gè)數(shù)字有什么特別的意思嗎？〔它代表了火災(zāi)，哪里有火災(zāi)它就會(huì)消滅在哪里?！碃?zhēng)論防火的方法。教師：大火會(huì)燒毀很多的房子，那樣小朋友們就沒有房子可以睡覺了，我們?cè)趺礃硬拍懿蛔尰馂?zāi)發(fā)生呢？幼兒相互間爭(zhēng)論，師幼共同總結(jié)。小結(jié)：不能玩火；爸爸的香煙不行以任憑亂扔，要熄滅煙頭扔在垃圾桶里；不能玩電線，要保護(hù)自己。教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)課幼兒已有根底的事實(shí)，對(duì)火災(zāi)有根本的學(xué)問，能夠說出很多關(guān)于火災(zāi)的事情，開放了豐富的想象力，還能說出很多家里能夠引發(fā)火災(zāi)的行為，并能訂正，說出正確的行為。以后可以連續(xù)消防活動(dòng)，更加豐富幼兒關(guān)于消防的學(xué)問。小班社會(huì)活動(dòng)教案篇13社會(huì)活動(dòng)：玩滑梯活動(dòng)目標(biāo)：1、在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪番和等待。2、形成同伴之間謙讓的意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是擔(dān)憂全的行為。2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》活動(dòng)過程：1、引出主題談話：——“大家說說我們?cè)趺礃油婊莶鸥踩俊苯處熀陀變籂?zhēng)論活動(dòng)狀況，確定怎樣的行為最安全。2、了解圖片內(nèi)容幼兒觀看教師出示的圖片——“圖片上有什么？”“誰玩滑梯是正確的？”“誰玩滑梯是擔(dān)憂全的？”“什么是輪番？大家一起來排隊(duì)試試看。”3、師生共同理解圖片活動(dòng)評(píng)析：玩是幼兒共有的特點(diǎn)，如何培育幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園根本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過程中理解并把握學(xué)問才是幼兒來幼兒園的目的，也同時(shí)激發(fā)幼兒寵愛上幼兒園的興趣。小班社會(huì)活動(dòng)教案篇14活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀看，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征