2023年-初二地理教師教學(xué)工作計劃-2

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八年級下學(xué)期面臨著會考，結(jié)合我校實際狀況，特制訂本安排如下：

一、面臨的狀況和任務(wù)

(一)、根本學(xué)情分析

由于學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程標(biāo)準(zhǔn)，特別重視各學(xué)科的教學(xué)工作，今年的八年級八個班341名學(xué)生，自七年級以來始終堅持系統(tǒng)的、正規(guī)的地理教學(xué)，沒有因為是小科而受冷落。因此，大局部學(xué)生對地理學(xué)科有了深化的相識，初步具備了肯定的地理根底學(xué)問和根本技能，初步具備了學(xué)習(xí)地理的一般方法，初步具有了用人地關(guān)系的觀點看待地理問題的“地里頭腦〞。從過來狀況看，學(xué)生比擬穩(wěn)定，課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、師生關(guān)系都比擬好，為本學(xué)期的地理教學(xué)奠定了良好的根底。但每個學(xué)生的詳細(xì)狀況也是千差萬別，詳細(xì)到每個班，都有2、3名后進(jìn)生(不單是地理學(xué)科，各科成果都不志向)。通過家長座談會和根本特征不要求背誦但必需理解。結(jié)合過來幾年的地理睬考成果，提出本年度的地理睬考目標(biāo)：合格率到達(dá)98%;良好率到達(dá)85%;必需到達(dá)一個確保，即確?！坝型胫攸c中學(xué)的學(xué)生〞到達(dá)良好。

二、把握教學(xué)和復(fù)習(xí)重點

(一)八年級地理下冊：

1.我國地理四大分區(qū)的依據(jù)及各自特征，秦嶺――淮河一線的地理意義;

2.首都北京、香港、澳門、的地理教學(xué);

3.西雙版納支柱產(chǎn)業(yè)――旅游對區(qū)域開展的帶動作用;

4.結(jié)合珠江三角洲說明地理環(huán)境和區(qū)域開展對人們生產(chǎn)、生活的影響;

5.西部大開發(fā)――新疆

注：長江沿江地帶在上學(xué)期學(xué)習(xí)長江和我國工業(yè)時已經(jīng)做了滲透;黃土高原的生態(tài)環(huán)境在上學(xué)期學(xué)習(xí)黃河時已經(jīng)做了滲透。

(二)天津地理：

1.評價天津的地理位置;

2.天津的海陸變遷――三道貝殼堤;

3.海河水系的特點、問題和解決措施;

4.天津的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和物產(chǎn);

5.天津的城市開展與布局和濱海新區(qū)建設(shè);

6.天津的歷史、文化與民俗

(三)七年級地理上冊復(fù)習(xí)重點：

1.地球形態(tài)、大小、半球的劃分和自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，五帶的劃分;

2.經(jīng)緯度劃分和經(jīng)緯度定位;

3.地圖三要素的運用。能在圖上區(qū)分方向、量算距離、識別地理事物;

4.牢牢駕馭等高線地形圖，會識別山谷、山脊、山頂、懸崖、鞍部、盆地，等高線稀密與坡度的關(guān)系，繪制地形剖面圖;

5.牢記七大洲、四大洋的名稱、位置及范圍輪廓;

6.板塊學(xué)說對山系、裂谷、火山、地震的說明;

7.天氣與氣候的區(qū)分，及對人類生產(chǎn)活動的影響，常用天氣符號;

8.人類活動對大氣環(huán)境的影響――溫室效應(yīng);

9.緯度、海陸、地形因素對氣候形成的影響，閱讀氣候直方圖;

10.世界主要氣候類型的特征和地區(qū)分布(熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候);

11.三大人種、三大宗教的特征與分布;

12.興旺國家與開展中國家的差異與分布，具有代表性的國家，南南合作與南北對話;

13.國際合作――聯(lián)合國。

注：七年級地理上冊的內(nèi)容是學(xué)習(xí)地理必備的根底學(xué)問，本冊是復(fù)習(xí)中重點的重點。

(四)七年級地理下冊復(fù)習(xí)重點：

1.在圖中描述大洲、地區(qū)、國家的位置(經(jīng)緯度位置、海陸位置、四鄰位置、半球位置等)并進(jìn)行評價;

2.結(jié)合非洲說出地形、氣候、河流的相互關(guān)系和對人類活動(生產(chǎn)、生活、文化等)的影響;

3.結(jié)合熱點地區(qū)――伊朗、利比亞、埃及、伊拉克、敘利亞、也門等復(fù)習(xí)西亞北非;

4.兩極地區(qū)的特別自然環(huán)境和科考價值。

注：七年級地理下冊的復(fù)習(xí)目標(biāo)：要使學(xué)生初步駕馭學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。

(五)八年級地理上冊復(fù)習(xí)重點：

1.我國的位置、面積范圍，牢記34個省級行政區(qū)的位置、名稱、簡稱和行政中心;

2.我國的人口根本特征和人口分布，人口政策;

3.我國的民族分布和民族政策;

4.我國的主要地形區(qū)、地勢特征及其影響;

5.長江、黃河的概況

6.自然資源的類型，我國土地資源、水資源的主要特征，存在問題和解決方法;

7.不同交通運輸方式的特點，會選擇適當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\輸方式;

8.我國農(nóng)業(yè)的分布概況，影響農(nóng)業(yè)分布的主要因素，因地制宜開展農(nóng)業(yè);

9.我國工業(yè)的地理分布(以四大工業(yè)基地為重)，影響工業(yè)分布的主要因素，相識高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);

注：八年級地理上冊的學(xué)問內(nèi)容與下冊內(nèi)容聯(lián)系緊密，上冊的許多內(nèi)容可以滲透、延展到下冊，上冊內(nèi)容學(xué)生駕馭得穩(wěn)固，下冊加快進(jìn)度就順當(dāng)?shù)枚唷?/p>

三、指導(dǎo)思想與措施

以新課程理念為指導(dǎo)，以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以地理睬考導(dǎo)向為抓手，注意地理這門學(xué)科的育人作用。培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和探究實力，激發(fā)學(xué)生心系祖國放眼世界的情懷，樹立科學(xué)的人地觀、開展觀。決不能為應(yīng)付會考把地理課上成灌輸填鴨，變得蒼白和僵化。

1.注意學(xué)生地理分析實力的培育和提高，關(guān)注學(xué)生對地理概念、地理特征的理解和根本技能的運用，多想方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性。

2.地理課堂教學(xué)要生動活潑，充分利用多媒體的教學(xué)手段，提高課堂效率，在學(xué)習(xí)新知的同時對前面的相關(guān)學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)，加大課堂密度。

3.要注意分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，充分利用課余或自習(xí)時間，做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)。

4.堅持每周的地理教研活動，多分析，多溝通，相互查漏補(bǔ)缺，共同提高。

5.多加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，親密師生關(guān)系，深化了解，增進(jìn)感情，廣泛爭取支持。

6.地理復(fù)習(xí)課不能上成對所學(xué)過教材的重復(fù)課。復(fù)習(xí)形式要多樣，如以做習(xí)題的形式，以問題探討的形式，以師生共同歸納、分類、比擬的形式，以地理小組開展活動的形式(利用板報、墻報、辦地理報宣揚(yáng)地理學(xué)問)。

強(qiáng)調(diào)：地理睬考命題是基于地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

我們的地理教學(xué)必需以新理念為指導(dǎo)，圍繞地理課程標(biāo)準(zhǔn)綻開。要深化學(xué)習(xí)、研讀藍(lán)皮的?地理課程標(biāo)準(zhǔn)?和黃皮的?地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀?，只有對地理課程標(biāo)準(zhǔn)的理解駕馭越深化越穩(wěn)固，才能保證課堂教學(xué)效率越來越高，考出滿足的會考成果。

四、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1第五章第一節(jié)剛開學(xué)，進(jìn)度適當(dāng)放慢些

2完成第五章教學(xué)

3第六章第一節(jié)

4第六章其次節(jié)

5第六章第三節(jié)

6第六章第四節(jié)、第七章第一節(jié)

7第七章其次節(jié)、第八章第一節(jié)

8第八章第一節(jié)、其次節(jié)

9第八章其次節(jié)、第九章

10復(fù)習(xí)期中考試暫定

11地方課程?天津地理?

12地方課程?天津地理?、會考前復(fù)習(xí)

13會考前復(fù)習(xí)

14會考前復(fù)習(xí)

15會考前復(fù)習(xí)地理睬考暫定。

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地理教學(xué)安排詳情如下：

一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期接著任教初二地理，依據(jù)上學(xué)期教學(xué)成果和教學(xué)實際分析：

(1)每個班會學(xué)中國地理，會用地圖，有肯定的分析理解力，對地理有肯定的愛好的學(xué)生到達(dá)了三分之一多。

(2)每個班學(xué)習(xí)地理能夠到達(dá)教學(xué)的根本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，不能獨立選用所學(xué)學(xué)問來分析問題的占比例的也能到達(dá)三分之一多。

(3)地理根底學(xué)問差，根本概念不清，根本不會看地圖、不會學(xué)地理，完全靠死記硬背取得一點成果的占缺乏四分之一。

二、本冊的學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本冊教材為中國地理下冊，第七章中國的農(nóng)業(yè)第八章中國的工業(yè)第九章中國的交通第十章中國的商業(yè)和旅游業(yè)屬于中國地理總論，是在上冊介紹了中國的地理環(huán)境、自然資源之后逐章講解并描述的。第十一章中國的區(qū)域地理從區(qū)域性和綜合性的觀點，著重指出每個區(qū)域的地理特征，選擇每個區(qū)域地理環(huán)境和人類活動的主要問題加以論述，最終一章中國在世界上是在學(xué)生學(xué)完了中國的自然地理、人文地理、和區(qū)域地理以后從總的方面相識中國的國情，并從政治、經(jīng)濟(jì)的歷史開展改變中，相識我國在世界的地位以及我們的奮斗目標(biāo)和肩負(fù)的責(zé)任。

三、本冊教材總的教學(xué)目的和教學(xué)重點、難點

(-)教學(xué)目的

1、完成中國地理下冊的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步使學(xué)生獲得地理根底學(xué)問，學(xué)會地理根本技能。

2、向?qū)W生傳授中國地理根底學(xué)問的同時，促進(jìn)學(xué)生思想品德的健康開展，接著向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和國情教化，進(jìn)行辨證的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)開展教化，進(jìn)行地區(qū)差異、因地制宜與開展?jié)摿?，人地協(xié)調(diào)開展等科學(xué)地理觀點教化。

3、在傳授地理學(xué)問的同時，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和獨立思索實力，使學(xué)生擅長運用所學(xué)學(xué)問去獨立地覺察問題、分析問題和解決問題。

(二)本冊教材的教學(xué)重點和難點

種植業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的開展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點。工業(yè)的分布及緣由、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

當(dāng)前，地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實現(xiàn)素養(yǎng)教化的新階段，我們第四冊的教材這學(xué)期也做了很大的調(diào)整。根據(jù)全面實現(xiàn)素養(yǎng)教化要求，地理教學(xué)將從以下幾個方面優(yōu)化地理課堂教學(xué)：

(1)從教學(xué)目標(biāo)上，課堂教學(xué)設(shè)計留意強(qiáng)調(diào)學(xué)問、實力、看法三方面的全面開展，特殊強(qiáng)調(diào)實力的培育和情感看法價值觀的養(yǎng)成。

(2)在教學(xué)內(nèi)容上講授地理學(xué)問的同時，留意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)開展觀點作為主線。

(3)在教學(xué)過程上，做到整體優(yōu)化：

A、留意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參加教學(xué)活動的情景，使學(xué)生充分參加到教學(xué)活動和教學(xué)過程，特殊留意重視地理圖像的作用，讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)行視察想象和思維，即開展以“表象--想象-聯(lián)想〞為主要形式的形象思維，從而到達(dá)理解、穩(wěn)固與應(yīng)用。

B、依據(jù)初中生的心理特點，將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終，同時留意讓學(xué)生逐步駕馭正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

C、在教學(xué)手段上，恰當(dāng)?shù)剡\用多種教學(xué)手段，從“板書、板圖、板畫〞到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計算機(jī)，發(fā)揮它們在優(yōu)化教學(xué)過程的綜合效益。

D、教學(xué)過程中，留意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。

E、注意實踐教學(xué)，組織模擬旅游競賽，選擇旅游路途，并介紹沿途的自然條件和資源，經(jīng)濟(jì)開展的狀況以及風(fēng)土人情等。

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經(jīng)過一個開心寒假的休整，又迎來了一個新學(xué)期，為了保證在新學(xué)期里更好的完成教化教學(xué)任務(wù)，先做好如下教學(xué)工作安排：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期是在學(xué)生經(jīng)驗一個學(xué)年的地理方面學(xué)問的學(xué)習(xí)進(jìn)入了初二階段，學(xué)生在初一階段的學(xué)習(xí)中，駕馭了必要的根底學(xué)問，也具備了肯定的地理技能。在課堂上能進(jìn)行有序的教學(xué)，但學(xué)生之間的水平參差不齊，一些學(xué)生由于平常投入少，未能剛好做好復(fù)習(xí)，課堂內(nèi)精力不集中。有的學(xué)生讀圖分析的實力不太強(qiáng)，所以本學(xué)期要根據(jù)班級實際狀況，并在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，努力提高教化教學(xué)成果。

二、教材分析

學(xué)習(xí)中國地理學(xué)問和運用常見地圖、地理圖表，以及填寫簡潔地圖和圖表實力，培育學(xué)生對地理事物的'視察，記憶想象思維實力，以及運用所學(xué)學(xué)問分析簡潔的地理問題的實力。初步樹立正確資源觀、人口觀、環(huán)境觀，懂得協(xié)同人類開展與環(huán)境關(guān)系。

三、本學(xué)期教學(xué)目的

本學(xué)期是在八年級上冊講解并描述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)開展的一般特征的根底上起先進(jìn)一步闡述我國不同的地理差異，相識我國四大地理區(qū)域之間的差異。了解省級區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域的位置、自然特征及經(jīng)濟(jì)的開展?fàn)顩r。

四、提高措施

1、在一年級現(xiàn)有的根底學(xué)問上，依據(jù)學(xué)生的實際做好每一節(jié)課的課堂實際，在課后的反思中對教學(xué)中存在的問題，主動探討解決問題的方法取長補(bǔ)短，提高和完善自己的教學(xué)。在課堂上實行敏捷多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生視察生活中地理事物和現(xiàn)象，培育學(xué)生讀圖實力，在相應(yīng)地理材料、圖片中獨立獲得地理學(xué)問。在平常月考之前，把學(xué)習(xí)的根底學(xué)問要駕馭好，并剛好覺察學(xué)生中存在的問題，加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對個別學(xué)生加以指導(dǎo)，使他們更快進(jìn)步。

2、做好不同學(xué)生的提高工作。本學(xué)期要對中學(xué)生在駕馭好根底學(xué)問的同時，提高他們的地理實力，如讀圖和用圖的實力。對于他們不正確的學(xué)習(xí)方法賜予改良，在課堂上要留意他們的聽課狀態(tài)檢驗學(xué)習(xí)效果。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生因人數(shù)較多，所以更要加強(qiáng)聽課效率，適當(dāng)完成根本任務(wù)。就是駕馭本節(jié)根底學(xué)問和在圖上讀懂必要的內(nèi)容，就是從簡潔的學(xué)問學(xué)起，使他們能體會到勝利，多給他們一些鼓勵，還要接著培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、結(jié)合中國地理的詳細(xì)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教化。依據(jù)我們國情、鄉(xiāng)情，對學(xué)生進(jìn)行正確的人口觀、資源觀和環(huán)保觀的教化。訂正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的思想水平。

五、接著滲透

1、通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的教化，增加民族驕傲感。

2、進(jìn)一步樹立人地協(xié)調(diào)觀念，進(jìn)一步學(xué)會運用科學(xué)的觀點分析和解決一些地理問題。

3、養(yǎng)成主動向上的人生看法，依法標(biāo)準(zhǔn)自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和能源。

通過本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生能比擬嫻熟地運用所學(xué)的地理學(xué)問、說明生活中的地理現(xiàn)象。進(jìn)一步提高閱讀地圖的實力。同時通過本學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生駕馭中國地理概況，中國的人口、民族特點及分布。了解人口問題給社會經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力，駕馭中國的自然環(huán)境包括地形、氣候、河湖的概況及相互之間的聯(lián)系和影響，相識能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會，經(jīng)濟(jì)開展造成的不良影響，提高學(xué)生的節(jié)約意識。

六、自我提高

本學(xué)期接著加強(qiáng)各種教化教學(xué)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，并剛好圈點重要內(nèi)容，不斷提高自己的學(xué)問理論水平，以指導(dǎo)自己的教學(xué)行為;主動參加學(xué)校組織的各項活動，聽取其他老師的教學(xué)過程，并從中吸取適合學(xué)生的特點的教化教學(xué)方法，應(yīng)用到自己的教學(xué)工作中，利用剩余時間學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)書刊?地理教學(xué)參考?、?地理辭點?等，豐富自己的專業(yè)學(xué)問、活潑、充溢課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

七、師德

1、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項法律、法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度，維護(hù)社會公德，為人師表。

2、以誠相待，做到關(guān)切愛惜每一個學(xué)生，在幫助和教化學(xué)生的過程中，將以“學(xué)生為本〞讓學(xué)生感受到老師的“真誠〞，讓他們學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作。

3、在個人修養(yǎng)方面，衣著簡潔，得體，言談舉止文明，對學(xué)生不用羞辱性語言以防損害他們的自尊心。

八、教學(xué)亮點

好習(xí)慣的養(yǎng)成：首先要教化學(xué)生學(xué)會做人，品德端正，要有一個好的道德根底。其次是針對本學(xué)科有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如，讀圖用圖習(xí)慣，這也是我參與教研探討并用相關(guān)地圖來獲得相應(yīng)的地理信息。還有，通過電視媒體獲得最新地理信息的習(xí)慣等等。

總之，開學(xué)初制定了教學(xué)教學(xué)工作安排，那么在本學(xué)期的教學(xué)工作中就要根據(jù)它去做。在應(yīng)用的過程中適合的留下來，不適合的進(jìn)行調(diào)整，以利于教化教學(xué)工作。

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一、指導(dǎo)思想

以?地理課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究實力、學(xué)習(xí)實力和解決問題實力方面有更多的開展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實力，最終使學(xué)生從“會學(xué)地理〞

二、學(xué)生根本狀況分析：

初二年級是經(jīng)1年半學(xué)習(xí)，年級整體狀況較好，生活、學(xué)習(xí)根本上能按部就班，任教年級約120名學(xué)生，有三個班級，根本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了根底。個別學(xué)生有時不能形成班級焦點，必需進(jìn)行較多的組織教學(xué)。有不少學(xué)生好動、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠志向。面對這種狀況，作為老師要加強(qiáng)思想教化，做到因人因材施教。

三、教材分析：

該教材針對初中生的特點，設(shè)置了多個學(xué)生活動，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的學(xué)問面的拓展起主動作用，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

初中地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，事實上就是根底學(xué)問和敏捷運用理論解決實際問題兩大局部。

復(fù)習(xí)根底學(xué)問，必需以書本為主，將書本看透，圖看懂，到達(dá)重點學(xué)問理解記憶。只要根底學(xué)問能理解駕馭，通過活動題檢驗理解的程度。假設(shè)活動題能順當(dāng)解決，那根底學(xué)問也就根本駕馭，敏捷運用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。

四、教學(xué)目標(biāo)：

初一地理第一章?地球和地圖?和第三章?天氣和氣候?是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點。

第一章?地球和地圖?最難，學(xué)生普遍駕馭較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時，這局部應(yīng)作重點講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解實力和空間想象實力已有所提高，復(fù)習(xí)時再講解，學(xué)生理解起來就應(yīng)當(dāng)簡單些。所以，老師應(yīng)抓住這個時機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解駕馭，給學(xué)生一個整體學(xué)問的框架，讓學(xué)生理清思路。

第三章?天氣和氣候?的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時可以多以實際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶，尤其是其次、三節(jié)氣溫、降水時空分布的改變。

這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點清重點，讓學(xué)生理解記憶。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運用地圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練穩(wěn)固。初一地理難點，重點許多。大局部學(xué)生對根底學(xué)問的穩(wěn)固還不過關(guān)，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點根底學(xué)問記憶，抓住讀圖理解駕馭為主。

下冊區(qū)域地理以課本圖為重點抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，駕馭根底培育實力。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運用插圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練穩(wěn)固

初二重點章節(jié)有：

第一章第一節(jié)?寬闊的疆域?;

其次章?中國的自然環(huán)境?;

第三章第三節(jié)?水資源?;

第四章第一節(jié)?逐步完善的交通運輸網(wǎng)?、

其次節(jié)?因地制宜開展農(nóng)業(yè)?。

第三節(jié)?工業(yè)的分布與開展?

下冊區(qū)域地理以課本圖為重點抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，駕馭根底培育實力。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運用地圖圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練穩(wěn)固

五、教學(xué)措施與安排

地理復(fù)習(xí)時間短、內(nèi)容多要讓90%以上的同學(xué)取得較好的成果有肯定的難度。為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地支配復(fù)習(xí)，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的根底上，特制定二階段復(fù)習(xí)安排。

第一階段：(3月22日――5月21日)立足課本，夯實根底

這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以?學(xué)習(xí)手冊?中概括的學(xué)問體系為線索，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研讀課本，特殊是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點突出。課本中的“活動〞、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最〞)也不能疏忽。