幼兒美術(shù)教學總結(jié)匯編十篇

幼兒美術(shù)教學總結(jié)匯編十篇幼兒美術(shù)教學總結(jié)匯編十篇幼兒美術(shù)教學總結(jié)篇1本學期我班美術(shù)持續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們展開了一系列的美術(shù)活動，并取得了可喜成績，幼兒園大班美術(shù)教學工作總結(jié)。這個學期我們主假如經(jīng)過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗，提高幼兒畫線描畫的技術(shù)技巧，以鼓勵孩子勇敢畫為重點，創(chuàng)建良好的美術(shù)氣氛。經(jīng)過一個學期的努力，幼兒對線描畫不只有了較深的認識而且在技術(shù)技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、會畫了。孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎(chǔ)，這個學期畫起來顯得駕輕就熟，我引導他們想象各種各種的點、線、面，鼓勵他們自己著手畫，并創(chuàng)建一切的時機讓孩子們畫，動員家長為孩子準備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經(jīng)驗也越來越豐富了，他們的技術(shù)技巧有了顯然的提高。二、勇敢畫了。我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓勵和引導他們想象出各種獨到的點、線、形來裝修畫面，在每次美術(shù)課的評論環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評論，一次次經(jīng)驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創(chuàng)作的快樂。在全園的美術(shù)觀摩活動中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆勇敢和想象力的豐富。三、孩子們畫線描畫的技術(shù)提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。有了畫線描畫的基礎(chǔ)，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝修了，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上第1頁共15頁各種圖案的衣服；畫房屋、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質(zhì)量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們欣喜的內(nèi)容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：一、孩子們的繪畫技術(shù)兩極分化比較大。二、幼兒的評論能力有待加強。希望孩子們在藝術(shù)的世界里更為自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生。幼兒美術(shù)教學總結(jié)篇2繪畫能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來自不同的班級，年紀差距大，能力水平也存在著差別。本學期只有少部分幼兒繪畫基礎(chǔ)較好，所以在剛開始的時候，有的幼兒不那么喜歡著手畫，有的幼兒畫的圖案老是很小，繪畫能力總不見提高，我并沒有急燥，而是賜予孩子自信，陪同孩子共同學習，以孩子的角度去理解并引導孩子愛上畫畫。一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，展開多種形式的繪畫活動。經(jīng)過生動形象的語言，以游戲的形式展開教學，把繪畫寓于游戲中，是我主要的教學方法。如：、在進行蠟筆畫教學中，我解析圖畫時，賦予圖畫生命力，以童話故事的形式向孩子敘述圖畫內(nèi)容。鼓勵幼兒勇敢想象、有創(chuàng)意。、在涂色方面，指導孩子學習了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。、選擇布貼畫，這是孩子們未曾接觸過的領(lǐng)域，是新鮮、好奇感帶動孩子們?nèi)ズ芎玫剡_成他們的作品。、剪貼畫，讓幼兒的手眼協(xié)調(diào)獲得了充分的鍛煉，對事物的形和色有了充分的理解與掌握。正所謂：有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒的繪畫能力，我注意展開一系列不同形式的繪畫活動。二、重視幼兒作品的評論的技巧第2頁共15頁在美術(shù)活動中，老師評論幼兒的美術(shù)作品是一個必不可少的教學內(nèi)容，教師對幼兒作品評論的態(tài)度、標準，往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動的興趣和積極性。對幼兒作品評論時要注意：切合中班幼兒的年紀特點，富有童趣。在激發(fā)孩子學習興趣的前提下，賜予一定的指導與評論。注意察看剖析孩子的入園學習情緒，讓孩子在愉悅中畫畫?？傊?，中班幼兒經(jīng)過這學期的美術(shù)興趣班活動，提高了構(gòu)圖能力，學會了對自己的畫面進行簡單的布局，而且構(gòu)圖能有自己的想法。在顏色的運用方面，幼兒會根據(jù)畫面的需要進行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背風景的表現(xiàn)形式。我允許孩子的繪畫風格的與眾不同，這樣才能彰顯個性嘛！興趣是最好的老師，活動中我只是作為一個引導者，孩子們才是畫出五彩世界的小主人。幼兒美術(shù)教學總結(jié)篇3繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來自不同的班級，能力水平也有很大的差別，幼兒園大班美術(shù)興趣班教學總結(jié)。有的不那么喜歡著手畫，有的孩子畫的老是那些，繪畫能力總不見提高，這就更需要我們教師作積極正確的指導，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的評論，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。下面談?wù)勎覀冊诒緦W期大班美術(shù)教學中的一些領(lǐng)會。一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，展開多種形式的繪畫活動。興趣是學習動力，怎樣提高幼兒對繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動性，是我們教學的重點。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。經(jīng)過生動形象的語言，以游戲的形式展開教學，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學方法。如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒游戲的方式進行構(gòu)圖，鼓勵幼兒勇敢想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導孩子學習了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意展開一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力，二、引導自主創(chuàng)作，享受活動過程第3頁共15頁人的各種創(chuàng)建活動離不開想象，正如別林斯基所說："在藝術(shù)中起著最積極和主導的作用是想象，工作總結(jié)《幼兒園大班美術(shù)興趣班教學總結(jié)》。"為了讓幼兒充分展開想象的翅膀，我從我班幼兒一入園，就留給幼兒充分的自由表達余地。繪畫首先是涂色，孩子們特別獨愛想象中的繽紛色彩。既然喜歡，那就松開讓他們自由的涂吧。開初，他們畫好了物體的輪廓，總愛問："老師，我給大樹穿上漂亮的衣服，好不好？"老師，可不能夠用其他顏色？""。""能夠"，我甚至還賜予鼓勵，只需他們把物體的形狀畫對。你瞧，現(xiàn)實的翠綠樹林變成了孩子們筆下的五彩樹林，還聲稱是大樹們穿上漂亮衣服在開聯(lián)歡會；灰褐色的小老鼠變成了色彩斑斕的大老鼠，又聲稱是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛吃，長得白胖高大，鼠媽媽一高興，給孩子們買來了很多新衣裳。。色彩的自由給孩子們提供了充分的想象時機，他們經(jīng)常把繪畫與自己的平時生活相連，但又經(jīng)常超越了自己的生活經(jīng)驗。過去教師在美術(shù)活動教學中往往是三步曲：導入并出示范畫--解說示范--幼兒練習（依樣畫葫蘆），最后是展示作品，幼兒互相欣賞（比誰畫得像）。這種教育模式下教出來的孩子往往很呆板，作品一模一樣。三、經(jīng)過合作繪畫，培養(yǎng)協(xié)作精神在教學中，我嘗試采用小組合作的學作畫方式，變師生單向溝通為同伴之間多向溝通，讓幼兒在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評論上互相檢查，使每一個幼兒都有表現(xiàn)的時機，并從中提高幼兒的語言表達能力和思維創(chuàng)作能力。幼兒美術(shù)教學總結(jié)篇4《指南》指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的重點在于充分創(chuàng)建條件和時機，在大自然和社會文化生活中萌生幼兒對美的感覺和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)建力，引導幼兒學會專心靈去感覺和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)建美?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域“表達與創(chuàng)建”的目標1“喜歡藝術(shù)活動并勇敢表現(xiàn)”，其教學建議中就提出要“創(chuàng)建安全的心理氣氛，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)”?？梢?，讓幼兒“享受表達的流利與自主”比“提升表達水平”更重要。第4頁共15頁有的不那么喜歡著手畫，有的孩子畫的老是那些，繪畫能力總不見提高，這就更需要我們教師作積極正確的指導，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的評論，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。下面談?wù)勎覀冊诒緦W期大班美術(shù)教學中的一些領(lǐng)會。一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，展開多種形式的繪畫活動。興趣是學習動力，怎樣提高幼兒對繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動性，是我們教學的重點。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。經(jīng)過生動形象的語言，以游戲的形式展開教學，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學方法。如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒游戲的方式進行構(gòu)圖，鼓勵幼兒勇敢想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導孩子學習了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意展開一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力，二、引導自主創(chuàng)作，享受活動過程人的各種創(chuàng)建活動離不開想象，正如別林斯基所說："在藝術(shù)中起著最積極和主導的作用是想象，為了讓幼兒充分展開想象的翅膀，我從我班幼兒一入園，就留給幼兒充分的自由表達余地。繪畫首先是涂色，孩子們特別獨愛想象中的繽紛色彩。既然喜歡，那就松開讓他們自由的涂吧。開初，他們畫好了物體的輪廓，總愛問："老師，我給大樹穿上漂亮的衣服，好不好？""老師，可不能夠用其他顏色？""能夠"，我甚至還賜予鼓勵，只需他們把物體的形狀畫對。你瞧，現(xiàn)實的翠綠樹林變成了孩子們筆下的五彩樹林，還聲稱是大樹們穿上漂亮衣服在開聯(lián)歡會；灰褐色的小老鼠變成了色彩斑斕的大老鼠，又聲稱是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛吃，長得白胖高大，鼠媽媽一高興，給孩子們買來了很多新衣裳。。色彩的自由給孩子們提供了充分的想象時機，他們經(jīng)常把繪畫與自己的平時生活相連，但又經(jīng)常超越了自己的生活經(jīng)驗。過去教師在美術(shù)活動教學中往往是三步曲：導入并出示范畫——解說示范——幼兒練習（依樣畫葫蘆），最后是展示作品，幼兒互相欣賞（比誰畫得像）。這種教育模式下教出來的孩子往往很呆板，作品一模一樣。第5頁共15頁三、經(jīng)過合作繪畫，培養(yǎng)協(xié)作精神在教學中，我嘗試采用小組合作的學作畫方式，變師生單向溝通為同伴之間多向溝通，讓幼兒在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評論上互相檢查，使每一個幼兒都有表現(xiàn)時機并從中提高幼兒的語言表達能力和思維創(chuàng)作能力。在教學過程中，我還聯(lián)合主題教學效果更好。如，展開主題《多彩的服飾》，我會讓孩子設(shè)計服飾圖案、設(shè)計新穎時裝等；在展開主題《動物王國》時，我就會讓孩子畫蝴蝶、魚、恐龍、鳥等，聯(lián)合游戲“給可愛的動物化妝”，讓孩子將好玩的線條畫在魚、蝴蝶、鳥的身上，練習不同線和點的裝修，幼兒感興趣，且效果也較好?！吨改稀穼⑺囆g(shù)領(lǐng)域的目標定位于“感覺與欣賞”“表達與創(chuàng)建”，強調(diào)藝術(shù)教育的核心價值在于“充分創(chuàng)建條件和時機，在大自然和社會生活中萌生幼兒對美的感覺和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)建力，引導幼兒學會專心靈去感覺和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)建美”。幼兒美術(shù)教學總結(jié)篇5美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的一個重要組成部分，是開發(fā)幼兒智力的有效手段，它的根本任務(wù)應(yīng)當是對個體進行審美、創(chuàng)建美的教育。也就是說，既要幫助幼兒能夠較敏銳地感知、辨別、欣賞藝術(shù)美，還要培養(yǎng)幼兒掌握一定的描述和表現(xiàn)美的能力。美術(shù)教育界相關(guān)專家指出，兒童繪畫若不重視培養(yǎng)兒童的創(chuàng)建力，就等于剝奪了他們必須具備的某種重要的素質(zhì)?？梢?，兒童學習繪畫不只是是藝術(shù)技術(shù)的培養(yǎng)，更重要的是創(chuàng)建力的激發(fā)。在過去的色塊畫教學中，我較著重對幼兒繪畫技術(shù)方面的培養(yǎng)，而在創(chuàng)建、想象力方面考慮得不夠，針對存在的不足，我在繪畫小鳥的家的活動中，打破“教師示范幼兒模擬”的模式，讓幼兒充散發(fā)揮其主動性和創(chuàng)建性，以講話形式引出課題，圍繞“小鳥的家”這一話題，啟迪議論“小鳥沒有了家怎么辦？”“怎么為小鳥建一個家？”“小鳥回到家后會干什么？”等等話題來展開幼兒想象的翅膀，進而激發(fā)幼兒關(guān)心、愛惜小鳥的情感。幫助幼兒對已有經(jīng)驗的建構(gòu)，興趣是幼兒學習創(chuàng)建的動力，只有當幼兒的興趣有效地調(diào)換起來第6頁共15頁后，他們才有創(chuàng)建的欲望。在引導幼兒畫出不同動向的小鳥中，我運用活動的小鳥，讓幼兒議論：“小鳥飛累了會在什么地方歇息？”“飛的時候小鳥的翅膀上什么樣的？”幫助幼兒掌握不同動向小鳥的畫法，然后我沒有把抽象的帖色技術(shù)直接地告訴幼兒，而是說：“我們給大樹和小鳥穿上漂亮的衣服?！边M而提高幼兒裝修、涂色的技術(shù)。這次教學活動，給了我很大的啟迪，我們的教學不能停留在幼兒已經(jīng)掌握的知識技術(shù)上，必須鼓勵幼兒的創(chuàng)建性表現(xiàn)，將技術(shù)技巧的傳授與創(chuàng)建想象有機聯(lián)合，充分給幼兒一個創(chuàng)建的空間，這是特別切合目前幼兒改革的趨向，而在形式上要力爭新穎，才能較好地達到調(diào)換幼兒的學習積極性。幼兒美術(shù)教學總結(jié)篇6一、教學總結(jié)我們對美術(shù)都有很大的興趣，并樂意對美術(shù)特色教學進行新的嘗試，探索新方法，能接受新信息、新方法。在平時的工作中，不斷吸取其他老師的經(jīng)驗，不斷取經(jīng)，充分自己美術(shù)功底。我們也注意自己的素質(zhì)提高,經(jīng)過學習理論和進行實踐的操作以及相互學習溝通中，對美術(shù)教學積累了一定的經(jīng)驗。本學期,我們將聯(lián)合二期課改的精神,以主題活動為主線去選用題材,組織活動。展開各種豐富的活動。并把陶藝教學歸入工作的重點。在活動中將更多關(guān)注孩子們參與的過程，并實時地把學得的經(jīng)驗和獲得的信息與各位教師溝通，共同探討并努力研究出適合本班幼兒發(fā)展的教學內(nèi)容，體現(xiàn)自己班級教師的個性和特色。同時努力做到二期課改提出的整合性、創(chuàng)建性等特點。二、學期目標、在認識本班幼兒發(fā)展情況下,著重幼兒的經(jīng)驗積累,展開多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。、在幼兒的生活中尋找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容，創(chuàng)始幼兒的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。、在美工活動中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)建能力、著手能力、和對色彩的'鑒別能力。、注意提醒幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的繪畫習慣，加強幼兒對油畫棒、記號筆、毛第7頁共15頁筆、顏料等繪畫用具的使用，培養(yǎng)孩子參與各種形式美術(shù)活動及用多種材料表現(xiàn)美容的積極性和探索的欲望。、由課本學習變?yōu)槿吮緦W習，加強幼兒的自主性學習，多讓幼兒察看、議論，發(fā)揮他們的創(chuàng)建性和想象力，對進步幼兒要以鼓勵的正面態(tài)度對待，發(fā)現(xiàn)幼兒的長處，增強他們的自信心和表現(xiàn)欲。、在平時生活中，鼓勵孩子存心識的去收集各種優(yōu)異作品，引導他們?nèi)ゲ炜?、探索美術(shù)作品中的繪畫技巧，鼓勵他們?nèi)ツM，同時培養(yǎng)孩子欣賞美的能力。三、詳細舉措、重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性，展開一系列以主題活動為主的美術(shù)活動。、從本班幼兒實際情況出發(fā)設(shè)計活動，并實時調(diào)整計劃。、設(shè)計好每周的美術(shù)活動內(nèi)容，并提早做好相應(yīng)的教具。、認真參與每次的美術(shù)特色教研組活動，學習新信息及教育的好方法，加強自己的素質(zhì)。、利用空余時間互相觀摩美術(shù)活動，認真記錄和做好評析，努力吸取她人的長處，填補自己的不足。幼兒美術(shù)教學總結(jié)篇7光陰流逝,轉(zhuǎn)瞬又一個學期過去了?；仡欉@半年的工作，有多多的喜悅與成功、也有點點的艱辛和失敗。在這個學期的美術(shù)班活動中,每一個幼兒都很積極努力,在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。同時，我從這幾方面總結(jié)了這學期美術(shù)班的教學領(lǐng)會：一、確實的學習計劃本學期帶的是水粉畫，而且是學前班有一定繪畫能力的孩子，每周準時間、定地址的讓他們從小接受繪畫的系統(tǒng)訓練；而大多數(shù)的幼兒則著重培養(yǎng)他們在繪畫上的創(chuàng)建能力和想象能力，注意以興趣引導他們漸漸對繪畫有一定的認識和認識。在特長班的活動中,我特別注意保護孩子的個性發(fā)展,尊重他們的個人創(chuàng)意,第8頁共15頁發(fā)揮繪畫特有的魅力,使孩子們在自己原有的基礎(chǔ)上有了長足進步和發(fā)展。二、多樣的教學方法在本學期的活動中,我引入了想象繪畫和裝修圖案設(shè)計這兩個比較有針對性的內(nèi)容：一方面，幼兒對美術(shù)書中相關(guān)這類的內(nèi)容有了一個明確的認識；另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。同時，我在教學中采用欣賞、模擬、增添、想象、創(chuàng)建等教學方法來激發(fā)幼兒的參與熱情，進而達到較好的教學效果。經(jīng)過本學期的培養(yǎng)，我逐步開始感覺到幼兒越來越喜歡繪畫興趣課了，見到我總問：“今天要去畫畫嗎？”同時，讓我也深深的領(lǐng)會到教育改革后，新的教學理念、方法給我們工作帶來的利處。讓我們明白了，無論在任何活動中，興趣是最重要的，只有惹起幼兒學習的興趣，才能提高幼兒的各種能力。同時老師的職責是“引導”幼兒的身心健康得以成長。三、長足的奮斗目標有人說,美術(shù)活動就應(yīng)當以繪畫為主,培養(yǎng)幼兒繪畫能力和技巧.我不這么認為。我感覺美術(shù)的活動應(yīng)當在尊重孩子的個性發(fā)展基礎(chǔ)上,經(jīng)過教師的適合指導與培養(yǎng),充散發(fā)揮每個孩子的優(yōu)點,使其形成自己的特點。讓他們感覺在每次活動中都很開心,都有收獲。這才能讓孩子樂于參與你特長班的活動，才能真實溶入繪畫的興趣中去，使之成為學習的主動者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻放更多小小的美術(shù)之花。總之，本學期工作已近尾聲，展望未來的教學工作，更應(yīng)當揚長避短，好好的利用教學環(huán)境，取得更大成績。幼兒美術(shù)教學總結(jié)篇8本學期，我擔當美術(shù)3班的老師，根據(jù)本班幼兒實際情況，及幼兒美術(shù)方面的特點、水平，擬定以美術(shù)教育為課題的教學計劃。一學期結(jié)束了，現(xiàn)將工作作如下總結(jié)：一：現(xiàn)狀剖析：我班是大班，年紀在5歲到6歲的幼兒。本班幼兒對美術(shù)活動興趣較大，想象豐富，色彩感強，能勇敢的想像構(gòu)圖。特別是對水粉畫興趣極濃。第9頁共15頁二：教育途徑與實施美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的一個重要組成部分，我著重運用多種形式的活動，實施計劃，達到目的。美術(shù)活動蘊含多領(lǐng)域的學習可能性。如涂色和彩色的活動，蘊含著進行“科學”教育的可能性。在這一學期教研工作做到首先以游戲的形式喚起幼兒繪畫的興趣。開學初，我發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏信心和熱情，不敢下筆，每次老是說老師我不會畫。因此，我對幼兒不施壓，取消顧忌，激起參與活動的愿望，進而每個孩子分享參與的喜悅、驕傲。其次，掌握一定技術(shù)是幼兒把自己的想象、創(chuàng)建表現(xiàn)出來的前提和基礎(chǔ)。因此，改變教育觀，在教育活動中將乏味的術(shù)語變換成幼兒熟悉的語言，把繪畫的內(nèi)容編成生動有趣的故事，還著重引導幼兒畫自己是所想所思，而不是一筆一畫摹仿老師的范畫。要做到這點，還多率領(lǐng)幼兒充分地察看所要表現(xiàn)的事物，一學期來收獲較大，最后一點做到鼓勵夸耀幼兒，對孩子的作品無論畫得好不好，我都適合的夸贊，還能做到讓孩子說出自己的看法和看法。對不可的作品，我用商議的口吻與幼兒談話，這樣，生氣就更交融，更快樂了。一學期來幼兒除學到蠟筆畫、油畫棒、線描畫、水粉畫等技術(shù)外，幼兒的察看力、創(chuàng)建力及對作品欣賞能力有了顯然提高，優(yōu)異的習慣有所養(yǎng)成。三：不足及調(diào)整不足的是本班幼兒能力差別較大，在這方面可能我對能力較弱的幼兒關(guān)注還不夠。此后我會著重個別差別，多關(guān)注較弱的幼兒，多給時機他們，盡量讓全班幼兒能力平衡。幼兒美術(shù)教學總結(jié)篇9本學期我不只擔當本班美術(shù)教學，同時也擔當本班的美術(shù)興趣班老師。上學期小班的美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個學期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。本學期我是在培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，著重對幼兒知識經(jīng)驗的積累，及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我以指導為主，強調(diào)創(chuàng)建的過程，注意幼兒的情感體驗，并與其他教師在溝通中要多認識孩子，主動察看、剖析孩子的各種情況正確把握，在適合的時候以適合的方式教給孩子技術(shù)技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進幼兒個性的發(fā)展。第10頁共15頁我把自己的反省與領(lǐng)會進行總結(jié)如下，進而有利于我此后的改良與發(fā)展。孩子從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。幼兒借助畫畫能夠充分施展自己的想象力，發(fā)揮自己的創(chuàng)建才能，但小班孩子年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，我感覺正確的觀點和適合的方式引導是激發(fā)幼兒美術(shù)活動興趣的重點。、豐富孩子的感性經(jīng)驗。春天，它蘊藏著無窮的奧秘和想象的空間。因此在展開美術(shù)教學中，我盡可能捕捉孩子感興趣的事物，讓孩子運用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，并在教學過程中，多給孩子察看、欣賞的時間，引導他們進行仔細的察看，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象，幫助孩子們積累豐富詳細的、直接的生活經(jīng)驗，進而激發(fā)孩子們想畫、愛畫的欲望。如：在進行繪畫“小蝸?！鼻?，我們經(jīng)過讓家長先帶孩子們一同去察看小蝸牛，先對蝸牛有個初步的認識，從它的形態(tài)、形狀，身體上的紋路。不只惹起了孩子們的學習興趣，而且從中獲得了很多對于蝸牛的感性認識，為繪畫“小蝸牛”積累了豐富的經(jīng)驗，進而更好地把它表現(xiàn)在畫面中。、運用游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。小班孩子注意力容易分別和轉(zhuǎn)移，寬松、富有童趣的游戲環(huán)境能促進幼兒的活動興趣，調(diào)換學習的主動性，熟悉的、生活化的情景會使幼兒感覺和藹和氣奇，激發(fā)幼兒的好奇心和繪畫的動機。比方、在引導幼兒畫“小汽車”從前，我先帶幼兒玩了個“開汽車”的游戲。幼兒對游戲充滿了興趣，在繪畫時，幼兒很有興趣的在紙上畫上了自己喜歡的汽車、并初步運用簡單的圖案進行裝修，他們的情感獲得了極大的知足、適合的示范。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟發(fā)階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若聽憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的場面，進而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。為了防止幼兒對典范的機械模擬，因此我在向孩子示范時，并不要求他們模擬，而是經(jīng)過把所要表現(xiàn)的事物進行剖析，然后示范其主要的外形輪廓。在第11頁共15頁這過程中，我聯(lián)合本班孩子的年紀特點，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。如：在繪畫“毛毛蟲”時，我用變魔術(shù)游戲的形式展開，調(diào)換了幼兒學習的積極性，激發(fā)了幼兒的想象力，集中了幼兒的注意，在變的時候，我分紅了幾個步驟，并且運用了兒歌，幫助幼兒理解。邊示范邊畫：“毛毛蟲，大大的頭，圓圓的身體，一個圓一個圓，一節(jié)一節(jié)連在一同，頭上有觸角，身體下有短短的腳，真可愛！”在其活動中，幼兒的思維活躍，積極性高，在教孩子畫“小蝸牛出來了”時，我邊念兒歌，邊進行示范：圓圓的頭、香蕉同樣的身體、毛線同樣的貝殼，彎彎的觸角。經(jīng)過用各個圖形的組合表現(xiàn)小蝸?；就庑蔚姆椒?，幫助孩子更好地進行表現(xiàn)。、適合地指導。小班幼兒的自我拘束能力差，坐不住，繪畫活動中總喜歡自言自語，任我多次提醒、控制，但仍是鬧哄哄、始終難以安靜下來，他們的繪畫水平也較低，不能自如的用繪畫來表達自己的感覺。因而，在作畫時，我老是鼓勵孩子邊說邊畫，盡興地釋放孩子自己的情感，勇敢地表現(xiàn)自己的感覺。為此我改變從前的這種做法，相反地在繪畫活動中引導幼兒放心地邊畫邊說，如：在繪畫在畫小朋友的身體時。幼兒邊畫邊說：“一條線是媽媽，一條線是爸爸，再畫一條線手拉手，”邊畫邊說，孩子們既掌握了繪畫的技術(shù)，他們自己的感覺又能獲得釋放，乍一看，活動室有點亂糟糟，認真瞧，孩子們十分投入，一幅幅生動有趣的畫達成了。所以說，在指導幼兒作畫時引導幼兒“說”比較可行，每一次美術(shù)活動，我都允許他們繪畫的結(jié)束后與同伴溝通、提問。如：請小朋友靜靜地告訴旁邊的好朋友，“你畫的是什么？它們在干些什么事情？他們在什么地方呢？”孩子經(jīng)過說，掌握了繪畫的技術(shù)，在與同伴的溝通中起到了相互學習、相互影響的作用，進而促進孩子勇敢用色、勇敢表現(xiàn)及想象創(chuàng)建力的發(fā)展，提高他們的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達能力。其次，在指導幼兒畫毛毛蟲的不同動向時，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來。經(jīng)過多次的示范、指導、練習，孩子們對此有了初步認識，孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲。因此在繪畫中對孩子們要求要高一點，這樣才能讓孩子們在原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的第12頁共15頁發(fā)展。總之，在此后的美術(shù)教學活動中，還有很多的地方值得我們?nèi)ヌ骄?，值得我們?nèi)シ词?。我將努力探索適合幼兒年紀特點的教學方法，讓他們在積極快樂的情緒中，獲得經(jīng)驗和知識，使每個幼兒都能在不同的水平上有所提高。下學期我將讓孩子們嘗試了其他不同的畫法，如滾畫，吹畫，染紙畫、刮畫等，大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)建力。以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)建潛能。幼兒美術(shù)教學總結(jié)篇10一學期急忙而過，這學期我們美術(shù)組的工作既繁忙又緊張。在教學中我們努力貫徹《大綱》精神，以孩子為主體，教師為主導，為孩子們創(chuàng)建自由表達、自由探索、自由創(chuàng)作的時機，經(jīng)過教學讓孩子們能感知美并學會創(chuàng)作美。在本學期展開的各項工作中，我們組老師努力學習轉(zhuǎn)變教育觀點，理清思路，站在新的教師角色地點感覺美術(shù)課給教師與孩子帶來的創(chuàng)建和發(fā)展空間，在實踐中教師與孩子共同進步，共同成長?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下。一、基本情況概括：開學初，我們聯(lián)合本園實際情況，制訂了確實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃展開了豐富多彩的活動：以線描畫創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動；“跟進