2025屆高考英語讀后續(xù)寫說課稿 追車人

2025屆高考英語讀后續(xù)寫說課稿追車人授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《追車人》是2025屆高考英語讀后續(xù)寫部分的一篇課文，內(nèi)容講述了一位勇敢的警察追捕罪犯的故事。該課文與學(xué)生所學(xué)的閱讀理解、語法和詞匯知識緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的閱讀能力、詞匯積累和寫作技巧。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解到不同文化背景下的人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀《追車人》這篇課文，提升對英語文本的理解和分析能力，增強跨文化交流意識，鍛煉邏輯思維和問題解決能力，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語閱讀理解的基本技巧，包括主旨大意、細節(jié)查找、推理判斷等。此外，他們已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和語法知識，能夠進行基本的英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，但普遍對故事情節(jié)和人物關(guān)系較為感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生閱讀速度較快，能夠迅速抓住文章大意；而部分學(xué)生則需要更多的時間來理解復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和深層含義。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺信息學(xué)習(xí)，如圖表和圖片；有的學(xué)生則更傾向于通過聽覺和口頭練習(xí)來提高語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《追車人》這類故事性較強的課文時，學(xué)生可能面臨的困難包括理解復(fù)雜的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，以及把握故事背景和文化差異。此外，學(xué)生可能對某些生僻詞匯或短語感到困惑，影響閱讀流暢性。在寫作續(xù)寫部分時，學(xué)生可能面臨如何保持故事連貫性和創(chuàng)造性地發(fā)展情節(jié)的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、在線英語閱讀資源庫

-信息化資源：課文電子版、相關(guān)背景文化資料的電子文檔、在線詞典和語法查詢工具

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻片段（與課文內(nèi)容相關(guān)的電影或紀(jì)錄片片段）、卡片游戲、小組討論工具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段與課文《追車人》相關(guān)的電影預(yù)告片或精彩片段，引發(fā)學(xué)生對故事情節(jié)的好奇心，激發(fā)他們的閱讀興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課所學(xué)的閱讀技巧，如主旨大意、細節(jié)查找、推理判斷等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《追車人》這篇課文的主要情節(jié)、人物關(guān)系、故事背景等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-舉例說明：通過分析課文中的典型句子和段落，幫助學(xué)生理解語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享對課文的理解和感受，鼓勵他們提出問題并共同解決。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：布置閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文并完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，如填空、選擇題、簡答題等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時給予個別學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生梳理知識體系。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀類似的故事，提高閱讀興趣和閱讀能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生續(xù)寫《追車人》的故事，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地發(fā)展情節(jié)，并注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求，鼓勵他們認(rèn)真完成作業(yè)。

教學(xué)過程詳細步驟如下：

1.導(dǎo)入

-播放電影預(yù)告片或精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)。

-提問：“你們覺得這個故事會怎樣發(fā)展？你們對追車人有什么樣的期待？”

2.新課呈現(xiàn)

-講解課文《追車人》的背景、人物關(guān)系和主要情節(jié)。

-分析課文中的典型句子和段落，講解語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)

-布置閱讀理解練習(xí)，要求學(xué)生完成填空、選擇題、簡答題等。

-巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時給予個別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀類似的故事，提高閱讀興趣和閱讀能力。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生續(xù)寫《追車人》的故事。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求，鼓勵他們認(rèn)真完成作業(yè)。知識點梳理1.詞匯積累

-追車人：pursuer

-罪犯：criminal

-警察：policeman

-警車：policecar

-追捕：pursue

-情節(jié)：plot

-故事背景：backdrop

-人物關(guān)系：relationship

-推理判斷：inference

-閱讀理解：readingcomprehension

2.語法知識

-現(xiàn)在分詞作定語：Thefleeingcriminalwaschasedbythepoliceman.

-過去分詞作定語：Theinjuredmanwastakentothehospital.

-狀語從句：Afterthechase,thepolicemanfinallycaughtthecriminal.

-動詞時態(tài)：Thepolicemanwaschasingthecriminalwhenhereceivedthecall.

3.閱讀理解技巧

-主旨大意：Identifythemainideaofthetext.

-細節(jié)查找：Findspecificinformationinthetext.

-推理判斷：Makeinferencesbasedonthetext.

-排除法：Eliminateincorrectanswerstomultiple-choicequestions.

4.寫作技巧

-故事續(xù)寫：Developacontinuationofthestorybasedonthegivencontext.

-情節(jié)發(fā)展：Createalogicalprogressionofevents.

-人物塑造：Describecharactersindetail.

-語言運用：Useappropriatevocabularyandgrammar.

5.文化意識

-英美文化中警察的角色和職責(zé)。

-不同文化背景下對犯罪和正義的看法。

-故事中所體現(xiàn)的勇氣、正義和責(zé)任等價值觀。

6.合作學(xué)習(xí)與交流

-小組討論：Engageingroupdiscussionstoshareideasandopinions.

-角色扮演：Actoutscenesfromthestorytoenhanceunderstanding.

-匯報展示：Presentfindingsandinterpretationstotheclass.

7.課后拓展

-閱讀類似題材的英語故事，拓寬閱讀視野。

-觀看與課文相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，加深對故事背景的理解。

-搜索相關(guān)詞匯和短語，提高詞匯量。

-參與英語角或線上英語交流活動，提升口語表達能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學(xué)：在課堂上，我們可以嘗試使用角色扮演的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗追車人的緊張和勇敢，這樣不僅能提高學(xué)生的參與度，還能讓他們更深入地理解課文內(nèi)容。

2.跨學(xué)科融合：我們可以將英語閱讀與歷史、地理等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在了解故事背景的同時，也能學(xué)到相關(guān)的知識，達到知識拓展的目的。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時候，課堂上的討論和活動參與度不高，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏興趣而參與不夠積極。

2.教學(xué)方法單一：雖然我們使用了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，可能存在過度依賴某種教學(xué)手段的情況，缺乏多樣化的教學(xué)策略。

3.評價方式局限：目前的評價方式可能過于依賴書面考試，未能全面評估學(xué)生的實際閱讀能力和寫作水平。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以設(shè)計更多互動性強的活動，如小組競賽、辯論賽等，讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)手段：我們可以嘗試引入更多元化的教學(xué)資源，如多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺等，讓學(xué)生在多種教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.拓展評價方式：除了傳統(tǒng)的書面考試，我們可以增加課堂表現(xiàn)、小組合作、寫作練習(xí)等多種評價方式，全面評估學(xué)生的英語素養(yǎng)。同時，可以鼓勵學(xué)生自評和互評，提高他們的反思能力。板書設(shè)計①課文標(biāo)題：《追車人》

②人物關(guān)系圖：警察-追