《沁園春·長(zhǎng)沙》教案(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《沁園春·長(zhǎng)沙》教案(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《沁園春·長(zhǎng)沙》教案(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《沁園春·長(zhǎng)沙》教案(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

1.了解毛澤東及其詩(shī)歌創(chuàng)作背景

2.分析《沁園春·長(zhǎng)沙》的詩(shī)歌風(fēng)格及其語(yǔ)言藝術(shù)特點(diǎn)

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌欣賞與思考

4.綜合性學(xué)習(xí)：詩(shī)歌創(chuàng)作過(guò)程小組研討與匯報(bào)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解毛澤東創(chuàng)作《沁園春·長(zhǎng)沙》的歷史背景和他的詩(shī)歌創(chuàng)作特點(diǎn)；

2.通過(guò)講解和學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)研，引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)特點(diǎn)；

3.發(fā)掘?qū)W生的文化興趣，提高個(gè)人修養(yǎng)；

4.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，倡導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.感受《沁園春·長(zhǎng)沙》的深情筆觸；

2.分析《沁園春·長(zhǎng)沙》的藝術(shù)特點(diǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

如何引導(dǎo)學(xué)生真正投入到《沁園春·長(zhǎng)沙》的詩(shī)歌欣賞當(dāng)中？

五、教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)作背景介紹

-了解毛澤東在“五四運(yùn)動(dòng)”、“中國(guó)革命”、“土地革命”等歷史事件中的作用。

-介紹毛澤東在湖南寫篇?jiǎng)褶r(nóng)的文章，文章的名字叫《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》。

-將全文分為四段，注重某段的感染和震撼力。

2.詩(shī)歌語(yǔ)言藝術(shù)特點(diǎn)

-分析其韻律，語(yǔ)言特點(diǎn)，比喻手法的使用，等等。

3.詩(shī)歌欣賞與思考

-老師播放該首詩(shī)歌的音頻，并分發(fā)原詩(shī)。

-老師指導(dǎo)學(xué)生先閱讀原詩(shī)，然后一邊欣賞一邊思考，如此3-5分鐘。

-然后，老師請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行朗讀，并選取出自己最喜歡的一句話。

-最后老師可以畫個(gè)思維導(dǎo)圖，來(lái)讓學(xué)生更深入地思考和詮釋這首詩(shī)歌。

4.綜合性學(xué)習(xí)：詩(shī)歌創(chuàng)作過(guò)程小組研討與匯報(bào)

-分組自己創(chuàng)作一首詩(shī)歌，主題為“我的故鄉(xiāng)”，并借鑒毛澤東的詩(shī)歌創(chuàng)作特點(diǎn)。

-分組討論創(chuàng)作過(guò)程中的困難和體驗(yàn)，并撰寫一篇215字報(bào)告。

六、總結(jié)

課堂結(jié)束前，老師簡(jiǎn)要地總結(jié)了一下本節(jié)課所完成的內(nèi)容，感謝學(xué)生的積極參與，最后再次強(qiáng)調(diào)了老師教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

七、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課設(shè)計(jì)中，個(gè)人認(rèn)為需要改進(jìn)的是三個(gè)方面。

1.選取朗誦的優(yōu)秀詩(shī)歌，來(lái)檢驗(yàn)課堂效果；

2.掌握課程的節(jié)奏，防止由于講解過(guò)程過(guò)多而影響課堂進(jìn)度；

3.引導(dǎo)學(xué)生的欣賞力和思考力，讓他們發(fā)揮自己到最大化這一課堂設(shè)計(jì)是基于對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的考慮，旨在通過(guò)詩(shī)歌教育來(lái)提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、詩(shī)歌欣賞和思考能力。整個(gè)課程由四個(gè)部分構(gòu)成，包括了對(duì)湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的考察報(bào)告、對(duì)毛澤東詩(shī)歌的分析、對(duì)詩(shī)歌的欣賞與思考，以及創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品。通過(guò)這樣的多維度學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生們得到了綜合性的提升，同時(shí)也拓寬了視野和思維深度。值得注意的是，在課堂設(shè)計(jì)過(guò)程中需要更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。在今后的教學(xué)中，我們需要持續(xù)關(guān)注和完善這一方面，提高學(xué)生的參與度，讓他們?cè)谡n堂中自由發(fā)揮，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果《沁園春·長(zhǎng)沙》教案(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2教案教學(xué)設(shè)計(jì)——《沁園春·長(zhǎng)沙》

引言：

《沁園春·長(zhǎng)沙》是毛澤東在湖南省自治會(huì)議上的一個(gè)演講。它是一首感情真摯，語(yǔ)言鏗鏘有力的詩(shī)篇，它生動(dòng)地展現(xiàn)了毛澤東對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的深切熱愛，對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。該詩(shī)詞極富表現(xiàn)力，深刻地反映出當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，極具思想啟迪意義。本文將以這首詩(shī)歌為主題，為您介紹一份教案教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解和掌握毛澤東的詩(shī)歌《沁園春·長(zhǎng)沙》的背景、內(nèi)容、特點(diǎn)和內(nèi)涵。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的愛國(guó)觀念和人民觀念，提高學(xué)生愛國(guó)主義精神和革命精神。

3.讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，提高語(yǔ)感、文化素養(yǎng)，增強(qiáng)藝術(shù)欣賞水平。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)

1）詳細(xì)解析《沁園春·長(zhǎng)沙》的詩(shī)意，深入理解詩(shī)歌背后的思想意義。

2）培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生正確的愛國(guó)觀，提高學(xué)生對(duì)母親河的熱愛、對(duì)祖國(guó)的深情，并加深對(duì)國(guó)民自豪感、優(yōu)越感的認(rèn)識(shí)和理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1）如何準(zhǔn)確地理解語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)深層次的心理活動(dòng)，進(jìn)而通過(guò)詩(shī)歌所表露出的思想與情感的交融。

2）如何運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)更好地傳達(dá)時(shí)代精神，引導(dǎo)學(xué)生在理解毛澤東思想的同時(shí)，錘煉相關(guān)的思想政治勇氣。

三、教學(xué)方法：

1.教學(xué)方法

1）導(dǎo)入式教學(xué)：通過(guò)圖片、圖表等形式，引入相應(yīng)學(xué)習(xí)主題。

2）線性解析法：通過(guò)對(duì)詩(shī)句的拆解及注釋，展示語(yǔ)言的意義，結(jié)合相應(yīng)的生動(dòng)事例，使學(xué)生對(duì)所闡述的思想內(nèi)容有更深刻的理解。

3）辯證闡述法：對(duì)于某些復(fù)雜的思想、思維，運(yùn)用對(duì)比、對(duì)照、辨析等方法來(lái)對(duì)此深入探究和闡釋。

4）思維拓展法：運(yùn)用思維導(dǎo)圖、關(guān)聯(lián)表、框架圖等方法，拓展學(xué)生成語(yǔ)感和啟迪創(chuàng)造力。

2.教學(xué)內(nèi)容

第一部分：課本掃描

通過(guò)讓學(xué)生快速瀏覽詩(shī)詞，找出熟悉的詞語(yǔ)、生字、生詞，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做鋪墊。

第二部分：名詞解釋

通過(guò)對(duì)詩(shī)句中涉及到的一些特殊名詞的解釋，對(duì)學(xué)生在掌握詩(shī)意的同時(shí)，了解當(dāng)時(shí)的歷史背景。

第三部分：深層次理解

通過(guò)對(duì)全文的分析、注解，讓學(xué)生更深入地理解詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感和思想。

第四部分：個(gè)性拓展

通過(guò)對(duì)一些比較“朦朧”的部分進(jìn)行分析和解讀，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出自己的理解和感受。

第五部分：終極問(wèn)題

通過(guò)提出終極問(wèn)題，構(gòu)造一個(gè)較為深入的課堂討論，能夠更好的加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)。

四、課堂策略：

1.學(xué)生主體策略：

細(xì)心地收聽老師的講解，認(rèn)真解決課堂問(wèn)題，積極參與課堂討論，并提出自己的觀點(diǎn)。

2.以學(xué)生為中心的策略：

注重啟發(fā)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，與學(xué)生的思維方式相匹配，建構(gòu)性的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，從而放棄對(duì)課本的不必要的依賴，更加充分地發(fā)揮個(gè)體的創(chuàng)造力和自我學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)評(píng)估：

教學(xué)評(píng)價(jià)是指對(duì)教學(xué)效果、教學(xué)方法、所使用的教材等進(jìn)行評(píng)估。學(xué)生的語(yǔ)文水平、語(yǔ)言素質(zhì)、思維能力、觀察力以及綜合評(píng)價(jià)等將被納入考慮范圍。

六、教學(xué)心得：

教學(xué)《沁園春·長(zhǎng)沙》這樣一首扎實(shí)、鏗鏘有力的詩(shī)歌顯得很重要。這首詩(shī)歌對(duì)于青少年學(xué)生的思想啟迪是非常巨大的，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解其背后所蘊(yùn)含的思想；同時(shí)，也要注重學(xué)生的個(gè)性拓展和思維創(chuàng)新。以上為教案教學(xué)設(shè)計(jì)方案，歡迎各位語(yǔ)文老師和學(xué)生集思廣益，共同為詩(shī)歌教學(xué)的整體水平提供貢獻(xiàn)通過(guò)對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們可以看出教師在教學(xué)中注重學(xué)生的個(gè)性拓展和思維創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌背后蘊(yùn)含的思想，同時(shí)啟示學(xué)生的思想和品性，具有很好的意義。因此，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)該更加注重學(xué)生的主體性，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，提高課堂效率以及提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和素質(zhì)《沁園春·長(zhǎng)沙》教案(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《沁園春·長(zhǎng)沙》教案(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

概述

本教案基于毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》，將其作為教材，教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生了解詩(shī)歌的魅力，提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí)，本教案注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和表達(dá)能力。

學(xué)生群體

本教案適用于中小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，特別適合文學(xué)和藝術(shù)類課程的教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)科的不同要求進(jìn)行調(diào)整。

教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生了解毛澤東的詩(shī)歌創(chuàng)作背景和歷史背景。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌，尤其是形式上的文學(xué)創(chuàng)作。

3.通過(guò)詩(shī)歌的表述，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)情趣和審美修養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和文學(xué)表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容

1.音樂欣賞

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞《沁園春·長(zhǎng)沙》的音樂版本，感受在音樂中所表達(dá)的意境和情感，增加學(xué)生的體驗(yàn)感。

2.詩(shī)歌解讀

讓學(xué)生閱讀《沁園春·長(zhǎng)沙》的原文和注釋，讓學(xué)生了解詩(shī)歌的背景和毛澤東的創(chuàng)作意圖。教師可以利用故事、圖片等形式幫助學(xué)生理解詩(shī)歌。

3.詩(shī)歌欣賞

教師可以將《沁園春·長(zhǎng)沙》的歌詞或者整個(gè)詩(shī)歌交給學(xué)生，在課堂中大聲讀出，幫助學(xué)生感受詩(shī)歌的魅力。學(xué)生可以自己進(jìn)行朗讀或者組合成小組合唱。

4.創(chuàng)意表達(dá)

分組，讓每個(gè)小組討論詩(shī)歌的名字和詩(shī)歌內(nèi)涵，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，通過(guò)詩(shī)歌或畫作表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)涵或情感。

教學(xué)方法

1.情感化教學(xué)法

通過(guò)音樂、圖片等方式幫助學(xué)生深刻體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。

2.活動(dòng)化教學(xué)法

通過(guò)小組合作、表演、詩(shī)畫結(jié)合等形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生的詩(shī)歌欣賞水平得到提升，表現(xiàn)出了對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的理解和欣賞。

2.學(xué)生的創(chuàng)意思維和表達(dá)能力得到提高，學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作水平得到提升，表現(xiàn)出了良好的文學(xué)素養(yǎng)。

3.學(xué)生的參與度和積極性得到提高，教學(xué)效果得到有效落實(shí)通過(guò)以上