《登高》教案(蘇教版高二必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《登高》教案(蘇教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《登高》教案(蘇教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《登高》教案(蘇教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解和掌握作者對(duì)于登高的感悟和思考；

2.學(xué)生通過閱讀，加深對(duì)于文學(xué)語言的理解和對(duì)于意象的感受；

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，熟悉文學(xué)鑒賞方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解和掌握作者登高的感悟；

2.讀懂并捕捉文學(xué)語言的特色；

3.描繪意象并理解作者的意圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解作者的思想和感受；

2.表達(dá)出對(duì)于文學(xué)語言和意象的理解和感受；

3.與歷史背景結(jié)合起來，進(jìn)行文化交流和思考。

教學(xué)方法：

1.教師輔助引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生為主掌握；

2.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)課堂，為學(xué)生提供多元化和深入的閱讀體驗(yàn)。

教學(xué)過程：

第一步：導(dǎo)入

1.通過圖片或短小的視頻素材，讓學(xué)生體驗(yàn)登高場(chǎng)景；

2.呈現(xiàn)作者背景信息，讓學(xué)生了解作者的生平背景和創(chuàng)作背景；

3.精選相關(guān)的詩(shī)歌創(chuàng)作進(jìn)行展示，讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者的文學(xué)人格和風(fēng)格。

第二步：閱讀與分析

1.學(xué)生個(gè)人自主閱讀，反饋總結(jié)自己的閱讀感受，學(xué)生之間可以進(jìn)行交流和討論；

2.針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)解讀和分析，引導(dǎo)學(xué)生去理解文章的情感和意圖；

3.通過文學(xué)語言和意象分析，了解作者的修辭特點(diǎn)，體現(xiàn)作品的藝術(shù)價(jià)值。

第三步：交流和探究

1.讓學(xué)生互相分享自己的理解和感受；

2.啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維擴(kuò)展，讓學(xué)生通過作品與現(xiàn)實(shí)、歷史背景相結(jié)合，進(jìn)行文化交流；

3.通過閱讀其他文學(xué)作品，比較分析，探索不同作品的風(fēng)格和表達(dá)方式。

第四步：鞏固和提高

1.對(duì)于不同難度的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練；

2.讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行小組合作和互動(dòng)交流。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生編寫自己的詩(shī)歌，進(jìn)行文化交流和表達(dá)。

教學(xué)總結(jié)：

1.通過讀懂、理解和分析《登高》，學(xué)生可以更深入地了解文學(xué)語言和意象的特點(diǎn)；

2.促進(jìn)學(xué)生的情感和觀念的發(fā)展和提高；

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文化交流和創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力綜上所述，通過《登高》的教學(xué)，學(xué)生可以得到全面而深入的文學(xué)素養(yǎng)提高。在閱讀和分析中，學(xué)生通過探究作者的生平背景和創(chuàng)作背景了解其文學(xué)人格和風(fēng)格，并分析其文學(xué)語言和意象的特點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思維方式。在交流和探究中，學(xué)生與其他同學(xué)分享理解和感受，啟發(fā)思維擴(kuò)展，在作品與現(xiàn)實(shí)、歷史背景相結(jié)合的情況下，進(jìn)行文化交流，提高文化素養(yǎng)。在鞏固和提高中，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)作能力，為其今后的文學(xué)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)應(yīng)該在提高學(xué)生文化素養(yǎng)、培養(yǎng)審美能力和文學(xué)鑒賞能力等方面充分發(fā)揮作用《登高》教案(蘇教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《登高》教案(蘇教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過本課的學(xué)習(xí)能夠熟悉作者辛棄疾的生平和思想，理解他的人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步開闊文化視野，提升思想境界。

2、了解《登高》的寫作背景和內(nèi)涵，分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和藝術(shù)手法，掌握文學(xué)鑒賞和批評(píng)的基本方法和技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，提高其語言表達(dá)和寫作能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn):

(1)辛棄疾的生平和主要思想

(2)《登高》的主題和思想內(nèi)涵

(3)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和藝術(shù)手法

2、教學(xué)難點(diǎn):

(1)對(duì)于表達(dá)含義更加深層次的抒情詩(shī)，如何通過細(xì)節(jié)描寫、比喻、象征等手法進(jìn)行情感塑造的分析和探討。

(2)通過理解辛棄疾的生平、思想，結(jié)合詩(shī)歌的語言技巧進(jìn)行更深層次的文學(xué)鑒賞和批評(píng)。

三、教學(xué)方法和手段:

1、概念教學(xué)法

2、課件展示法

3、講授和討論相結(jié)合的教學(xué)法

4、小組合作探究法

5、教師拋磚引玉、引導(dǎo)學(xué)生思考和探索的教學(xué)方式。

四、課堂設(shè)計(jì):

第一步：課堂導(dǎo)入

開篇導(dǎo)入，猜測(cè)標(biāo)題中的“登高”寓意，通過PPT展示“登高”相關(guān)的圖片，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)學(xué)生的興趣與思考。

第二步：辛棄疾的生平和思想

通過展示PPT，向?qū)W生介紹辛棄疾的生平及其思想，讓學(xué)生更好地理解和把握《登高》的意義內(nèi)涵。

第三步：詩(shī)歌的理解和鑒賞

1、先要讓學(xué)生通過閱讀和賞析，了解《登高》的基本情節(jié)和主旨。

2、分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格，重點(diǎn)突出象征、比喻、聲勢(shì)等手法的運(yùn)用。通過圖片和音樂輔助學(xué)生感受詩(shī)歌的氛圍、渲染李清照脆弱情感的心理細(xì)節(jié)。

3、對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行討論：要求學(xué)生針對(duì)詩(shī)歌中的象征比喻進(jìn)行分析，挖掘詩(shī)歌更深層次的思想內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀詩(shī)歌，看慣了皮毛表面，嘗試深入到詩(shī)歌的內(nèi)心中去，開啟詩(shī)歌至情至性之路。

第四步：思考和總結(jié)

通過小組討論和合作，發(fā)表對(duì)文學(xué)作品與人生、情感、哲理等方面的思考和感悟。引導(dǎo)學(xué)生從多角度去分析和解讀詩(shī)歌的人生意義和哲學(xué)思想。

第五步：作業(yè)布置

要求學(xué)生對(duì)從前的文人境遇、生活狀態(tài)、情感狀態(tài)的分析與總結(jié)。同時(shí)讓學(xué)生思考人類精神及他之于樹木的感悟、展望未來，嘗試寫下一篇自己的小論文或文章。

五、教學(xué)效果評(píng)估

決定教學(xué)效果的最好方法就是讓學(xué)生來為你評(píng)分。教師可以采用課堂測(cè)驗(yàn)的方式檢出學(xué)生掌握的知識(shí)，也可以通過考查其賞析、閱讀等作業(yè)的難易度，以反映學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟和掌握情況。同時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生給出建設(shè)性的意見和建議，以優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量通過以上的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生全面了解李清照及其詩(shī)歌的背景和意義內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文情懷，提高學(xué)生的文化認(rèn)知和思辨能力。通過多種教學(xué)手段，如音樂、畫面、討論等，幫助學(xué)生更深入地理解和鑒賞詩(shī)歌，并從中汲取人生哲理和情感體驗(yàn)。同時(shí)，通過學(xué)生的自主思考和寫作，能夠有效地評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，并激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情和興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果《登高》教案(蘇教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《登高》教案(蘇教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解作者辛棄疾及其代表作品《登高》。

2.了解《登高》的詩(shī)歌藝術(shù)和人文氣息。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批評(píng)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.辛棄疾的生平簡(jiǎn)介。

2.《登高》的文學(xué)背景和藝術(shù)風(fēng)格。

3.《登高》的藝術(shù)特色及其思想內(nèi)涵。

三、教學(xué)方法

1.講解法。

2.討論法。

3.分析法。

4.研究法。

四、教學(xué)手段

1.課堂教學(xué)多媒體開發(fā)設(shè)備。

2.黑板。

3.筆記本電腦。

4.琴棋書畫道具。

五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

首先介紹辛棄疾的生平，引導(dǎo)學(xué)生了解他的人生經(jīng)歷及作品創(chuàng)作情況。

第二步解讀《登高》的文學(xué)背景和藝術(shù)特色，分析它所表現(xiàn)的內(nèi)在精神和情感，促進(jìn)學(xué)生領(lǐng)會(huì)和體味。

第三步學(xué)生活動(dòng)，通過小組討論等形式，自由發(fā)言、做筆記等方式演繹唐詩(shī)宋詞，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)夢(mèng)想和文化識(shí)別度。

第四步，命題討論，其中包括對(duì)唐宋八大家的探析，對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)名篇的解析。

第五步，由學(xué)生自行創(chuàng)作文學(xué)作品，如輕小說、敘述、詩(shī)歌等，提高學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)和文學(xué)寫作能力。

六、教學(xué)思路評(píng)論

通過對(duì)《登高》的教學(xué)，不僅能夠拓展學(xué)生的文化視野和文學(xué)寫作能力，也能逐漸養(yǎng)成學(xué)生具有文學(xué)素養(yǎng)和批評(píng)能力，提高他們的文藝審美層次和文學(xué)鑒賞能力。

七、教學(xué)任務(wù)的具體實(shí)施細(xì)節(jié)

教學(xué)科研課程應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)為實(shí)際材料，將相關(guān)的文學(xué)素材直接以現(xiàn)代方式呈現(xiàn)給學(xué)生，更加豐富地展現(xiàn)出詩(shī)文藝術(shù)的內(nèi)涵性和魅力。

通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批評(píng)能力，或激發(fā)學(xué)生的文學(xué)寫作夢(mèng)想，或提升學(xué)生的文化綜合能力。

在教學(xué)科研中，注重講解法與分析法的結(jié)合，能夠使學(xué)生更加深刻的領(lǐng)會(huì)文學(xué)內(nèi)涵和學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)科研要強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和實(shí)效性，以提高學(xué)生的文化素質(zhì)和創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)生涯的不斷滋養(yǎng)和完善本文從唐詩(shī)宋詞入手，以《登高》為例，探討文學(xué)