杜甫《客至》名師教學(xué)實錄(統(tǒng)編版高二選擇性必修下)共3篇

杜甫《客至》名師教學(xué)實錄(統(tǒng)編版高二選擇性必修下)共3篇杜甫《客至》名師教學(xué)實錄(統(tǒng)編版高二選擇性必修下)1杜甫《客至》名師教學(xué)實錄(統(tǒng)編版高二選擇性必修下)

作為中國古代文學(xué)中偉大的詩人之一，杜甫的詩歌展現(xiàn)了他對社會狀況和人性的深刻洞察力。他的《客至》是一首偉大的詩歌，是中國文化中獨具特色的杰出作品。本文將從《客至》的歷史背景、文學(xué)價值、詩歌內(nèi)容、藝術(shù)特點、修辭手法等方面對這首著名的詩歌進行探討。

一、歷史背景

《客至》寫于唐朝的中期，詩人杜甫處于貧困困境。在唐朝這個大一統(tǒng)的時代，由于各種原因，許多人離開了家鄉(xiāng)前往他鄉(xiāng)謀生，其中不乏文化人，他們不得不遠離故鄉(xiāng)，選擇四處流浪。而《客至》也是在這樣的時代背景下產(chǎn)生的，在交通不便、信息閉塞的情況下，詩人表現(xiàn)出了無限的思鄉(xiāng)之情，抒發(fā)出自己深深的痛苦和苦悶。

二、文學(xué)價值

詩人通過《客至》這首詩，寫出了對游子離鄉(xiāng)背井的傷感。這首詩以沉郁、婉約的語言，表達了詩人對友人離別的摯愛、對親人遠行的牽掛和對自己困頓艱辛的苦悶和無奈。整首詩韻律和諧，情感真摯，語言精煉凝練，是一首充滿感情色彩和文化厚度的詩歌，具有較高的文學(xué)價值。

三、詩歌內(nèi)容

《客至》的詩歌內(nèi)容流露出了主人公歡迎客人到來的高興之情。詩人以客人到來之后的熱情款待和感慨為主要內(nèi)容，表現(xiàn)出了友誼之美和客人欣然視之的感動。最后的結(jié)尾表達了樂而忘返之情，既表現(xiàn)出了客人的清宴之樂感動詩人的真摯，也表達了詩人對友人的關(guān)愛之情。

四、藝術(shù)特點

《客至》的藝術(shù)特點主要反映在語言和藝術(shù)形象上。首先是語言的虛擬性和表達性。語言的簡約和凝練提高了詩歌的含義和深度，把“愁腸”、“淡飯”等片語轉(zhuǎn)化為了表示感情的詞語。其次是藝術(shù)形象的表現(xiàn)手法。雙關(guān)語的運用更是使得人物形象更加豐滿，增強了詩歌的藝術(shù)感染力。

五、修辭手法

詩歌中運用了大量的修辭手法，例如直接下載，疑問句，想象，比喻等等。通過熟悉的修辭手法，詩人對情感進行了渲染、擴展和突出，這使得詩歌的語言更富變化、情感更加深刻，整首詩顯得意境廣闊和情感強烈。

綜上所述，杜甫《客至》以它的語言、文學(xué)價值和藝術(shù)特點而成為一首經(jīng)典的中國古代詩歌。通過它，我們可以感受到唐代流浪詩人的苦悶和流浪之苦，以及人世間的友誼之美。而在當(dāng)今社會，人們的相處方式也產(chǎn)生了一定的改變，但友誼依舊是不可或缺的。因此，《客至》也給我們帶來了一種溫暖的啟示：在平凡的生活中，只要有心，隨時都可以結(jié)交一位新朋友，讓生命因為友誼而更加美好總而言之，《客至》這首詩以它獨特的語言和藝術(shù)特點成為一首經(jīng)典的中國古代詩歌，不僅展現(xiàn)出唐代流浪詩人的苦悶和流浪之苦，也表達出人世間的友誼之美和對友人的關(guān)愛之情。通過這首詩，我們也可以感受到友誼的珍貴和對生命的美好啟示。在今天，友誼仍然是我們生活中重要的一部分，值得我們細(xì)心呵護。同時，這首詩也教育我們，只要用心，無論何時何地，我們總能結(jié)交到新的朋友，走向更加美好的人生杜甫《客至》名師教學(xué)實錄(統(tǒng)編版高二選擇性必修下)2杜甫《客至》名師教學(xué)實錄(統(tǒng)編版高二選擇性必修下)

杜甫是唐朝著名的詩人，被后人譽為“詩圣”，他的詩歌清新明快，表達了深切的情感和強烈的社會責(zé)任感。他的《客至》是一首既有實際意義又有詩意的詩歌，是近代中國的外交禮儀中必修的課文，也是統(tǒng)編版高二選擇性必修下的重要篇目。本文將圍繞杜甫《客至》這一課文展開教學(xué)實錄的記錄，探討如何讓學(xué)生更好地理解和欣賞這首詩歌。

一、課前準(zhǔn)備

在教學(xué)前，我們需要對學(xué)生進行一些簡單的預(yù)熱，讓學(xué)生了解詩歌的內(nèi)容和作者的生平。在這里，我們可以通過講述杜甫的生平和一些相關(guān)背景知識，讓學(xué)生更好地理解這首詩歌的背景。

二、整體感受

在讀完全文后，我們可以先引導(dǎo)學(xué)生談一談他們的整體感受，讓學(xué)生簡單地談一談這首詩的主題，心境和展現(xiàn)方式。通過這樣的討論，讓學(xué)生對這首詩有一個初步的了解和認(rèn)識。

三、深入閱讀

接下來，可以讓學(xué)生小組討論、師生共讀，重點關(guān)注一些重要的詞語和句子，讓學(xué)生發(fā)掘出這首詩的意義和內(nèi)涵。首先，我們可以讓學(xué)生對比《秋夜寄邱員外》中的“臥聽風(fēng)吹雨，有漲如鼓。無奈雨打黃昏花，一場清夢斷人腸?！蔽覀儠l(fā)現(xiàn)，兩首詩在寫氣氛、天氣上有所不同?！犊椭痢分?，我們可以感受到作者的落寞、寂寥，但又不失深沉。其中，“山中何所有？松竹喬林，蕭瑟乘風(fēng);秋水共長天一色，漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”這句話可以由學(xué)生結(jié)合自己的想象力，去形象地描繪出詩人所要表達的空靈、寂靜、博大。而如果將這句話和“春來遍是桃花水，不辨仙源何處近”這句話聯(lián)系起來，便能體會到“隔中千里，不期而遇”的驚愕和喜悅。

四、文化內(nèi)涵解讀

在學(xué)習(xí)這首詩的時候，我們可以通過一些文化內(nèi)涵講解，讓學(xué)生更好地了解唐代的文化背景。比如說，由于唐代社會的發(fā)展，出現(xiàn)了文人墨客熱衷集會飲酒，為了能夠在宴會上表現(xiàn)自己的才華，詩人喜歡前往景色秀麗的地方聚會，并在山水之間暢談人生。這里我們可以與學(xué)生展開如下的討論：杜甫的《客至》中體現(xiàn)了什么樣的生活方式？什么樣的理念和情感在其中得到了生動的體現(xiàn)？詩人的這種境界，向我們體現(xiàn)了一種怎樣的視野和人生境界？通過這些問題的討論，讓學(xué)生更好地理解這首詩歌所要表達的價值和意義。

五、閱讀體會與感悟

在學(xué)生閱讀完這首詩之后，我們可以通過寫感悟或者口頭分享兩種方式，讓學(xué)生表達自己對這首詩的理解和感受。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，暢所欲言，讓學(xué)生通過閱讀一首詩歌，通過對自身情感的反省和認(rèn)識，來獲得自我提高和成長。

六、總結(jié)與展望

在教學(xué)完成后，我們可以從學(xué)生的閱讀體會和反饋出發(fā)，結(jié)合教學(xué)收益和疏漏，進行總結(jié)和展望。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生自己回顧學(xué)習(xí)的過程，分享收獲和突破，也可以讓教師在后續(xù)教學(xué)中進一步彌補和完善。

總之，通過我們的教學(xué)實錄和方式，我們希望能夠讓學(xué)生更好地理解和欣賞唐代詩歌的魅力，同時也希望學(xué)生從一首詩歌中領(lǐng)悟到一些更深層次的人生哲思和人生價值，指導(dǎo)他們成為更加高尚的人通過上述課堂教學(xué)實錄，我們可以清晰地看到一種如何教授唐代詩歌的具體方法。通過對杜甫的《客至》進行多方位的解讀和分析，讓學(xué)生更好地理解其深層次的意義和價值。這個過程不僅能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞能力，也能引導(dǎo)學(xué)生在情感和思想層面上的提升和成長。同時，這種教學(xué)方式也需要我們教師在教學(xué)之前進行充分準(zhǔn)備和備課，以便在教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生。希望在今后的教學(xué)實踐中，我們能夠更加注重學(xué)生在思想和情感層面的提升，引導(dǎo)他們成為更加高尚的人杜甫《客至》名師教學(xué)實錄(統(tǒng)編版高二選擇性必修下)3杜甫《客至》名師教學(xué)實錄(統(tǒng)編版高二選擇性必修下)

作為一首詩歌，杜甫的《客至》是高中語文中經(jīng)典的教材，本文就是一位名師在教授這首詩歌時的實錄，希望對大家有所啟發(fā)。

首先展示這首詩的整體結(jié)構(gòu)，該詩共三十二個字，分為兩首七言古詩和一首五言古詩，各八個字。其中，前兩句是對客人到來的感嘆，中間一句表現(xiàn)客人的自信和迎接的誠懇，后兩句則表達作者離別之感，整首詩在情感上起伏跌宕，層次分明，情理交互。其整體結(jié)構(gòu)為長短句交錯，表現(xiàn)出鮮明的節(jié)奏感。

接著，教師為我們講解每句的含義和表達方式。首先，第一句“欲”和“歸”兩字的出現(xiàn)，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的期望和思念。第二句，“煙”和“望”兩字，形象的表達出了作者的情感，著重表現(xiàn)了遠離故土的孤獨和寂寞。接下來一句“路”字，寓意著作者對來客的歡迎，同時也表達出對長途旅行的辛苦。最后兩句，“數(shù)”和“愁”兩字，呈現(xiàn)了作者在別離時的痛苦和激動，表達了作者對于友情的珍視和敬重。

教師特別強調(diào)的是，杜甫對“客”的特別描述，這里所說的“客”，不是一般意義上的寄宿者、來客，甚至不能用“客人”來形容，此處的“客”就是杜甫自己和文化人、政治人物之間的距離和關(guān)系。這其中包含著深遠的文化背景和思想內(nèi)涵，在古代都有著相應(yīng)的禮儀和規(guī)矩，以此來表現(xiàn)出杜甫對于尊貴客人的敬重和禮儀，也展現(xiàn)出他對友情的熱愛和珍視。

課上還講到的是名家對這首詩的評價。首先，唐代詩人李商隱說這首詩“別有風(fēng)味”。文學(xué)史學(xué)者陳仁鏡則認(rèn)為這首詩哲理感召型強，情感體驗型頗佳，化腐朽為神奇，詩人從寒涼嘆息到親切招待，再到賓至如歸的情景，樓臺館閣，銀波漾瀾，奏出了一曲別致的賓主交融的華麗樂章，是杜甫代表性的詩篇之一。

從以上的教學(xué)內(nèi)容中，我們能夠發(fā)現(xiàn)，雖然杜甫寫作《客至》已有千年歷史，但其中所反映的關(guān)注友情、重視禮儀、感念故土等思想?yún)s深刻影響了一代又一代人，這就是文化的智慧所在。同學(xué)們平時要在這些知識點的掌握上下功夫，通過這些古詩的研究和學(xué)習(xí)，不僅可以加深對古人思想的理解和感知，還可以對自己的思考方式和個性內(nèi)核產(chǎn)生積極的啟示通過學(xué)習(xí)杜甫的《客至》，我們更深刻地認(rèn)識到