口語交際-婉轉拒絕(網友來稿) 教案教學設計共3篇

口語交際——婉轉拒絕(網友來稿)教案教學設計共3篇口語交際——婉轉拒絕(網友來稿)教案教學設計1口語交際——婉轉拒絕(網友來稿)教案教學設計

一、教學目標

1.了解婉轉拒絕的交際技巧，能夠在日常生活中婉轉拒絕他人的請求。

2.掌握婉轉拒絕的語言表達方式，能夠理解及運用相關詞匯和句型。

二、教學內容

1.什么是婉轉拒絕？

2.婉轉拒絕的語言技巧。

3.常用婉轉拒絕的句型。

三、教學方法

1.課堂講解法。

2.語言模仿法。

3.角色扮演法。

四、教學過程

1.導入

教師簡要說明什么是婉轉拒絕，為什么需要掌握這一技能。

2.正文

（1）介紹婉轉拒絕的概念及其重要性

教師介紹婉轉拒絕的概念，即表達拒絕的同時盡可能避免傷害別人感情的交際技巧，讓學生了解為何需要學習這項技能。

（2）通過例子呈現(xiàn)婉轉拒絕的思路

考慮到學生理解可能存在困難，可通過以下例子呈現(xiàn)婉轉拒絕的思路：

A：你可以幫我去超市買點東西嗎？

B：我希望能夠幫忙，但我現(xiàn)在太忙了。

（3）口語技巧的講解

教師通過講解婉轉拒絕的相關詞匯和語法結構，如肯定轉移、否定偽裝和委婉說“不”等口語技巧，讓學生了解婉轉拒絕的內涵及應用技巧。

（4）模仿訓練

教師模仿婉轉拒絕對話的情景，讓學生參與口語模仿練習，并對學生的表達進行點評和糾正。

（5）角色扮演

教師請學生兩兩組合，自由選擇角色，進行口語交際練習，并在之后的課堂上進行同桌互評和教師點評。

五、教學總結

通過本課的學習，學生應能夠掌握婉轉拒絕的基本技巧，提高自身的口語交際能力，能夠有效地處理日常生活中的各種情境。同時，學生也應能夠借機培養(yǎng)出一種友好的交往方式和積極的心態(tài)，增進他人之間的理解和友誼總之，掌握婉轉拒絕的技能對于一個人的交際能力和人際關系都是非常重要的。通過學習本課程，學生能夠了解婉轉拒絕的基本概念、技巧和應用方法，從而在日常交往中更加自信和得體地表達自己，同時也能夠尊重他人的感受、保持良好的人際關系。希望本課程能夠對于學生的交際技能和人際關系的發(fā)展產生積極的促進作用口語交際——婉轉拒絕(網友來稿)教案教學設計2口語交際——婉轉拒絕(網友來稿)教案教學設計

一、教學目標

1.學生能夠掌握不同場合下的婉轉拒絕的表達方式。

2.學生能夠運用所學內容，實際生活中婉轉地拒絕不必要的事情。

3.提高學生口語交際表達的能力和自我保護能力。

二、教學內容

1.不同場合下婉轉拒絕的表達方式。

2.婉轉拒絕的技巧和方法。

3.實際生活中的案例分析和求助策略。

三、教學過程

1.創(chuàng)設情境

老師與學生們一起進入一個情景，如在商場里遇到推銷員想要向自己銷售物品或者在校園里被別人請求幫助等，引導學生們展開交流。

2.常見的婉轉拒絕方式

老師在黑板上列出一些常見的婉轉拒絕方式，讓學生們進行討論。例如，“我很忙，現(xiàn)在不方便?！保拔矣衅渌才?，下次吧?！钡取?/p>

3.練習技巧和方法

老師向學生們展示教學視頻，介紹婉轉拒絕的技巧和方法。學生們分組進行實踐，并在分組中相互演練，以培養(yǎng)自信。

4.婉轉拒絕在實際生活中的應用

老師與學生們一起分享婉轉拒絕在實際生活中的應用。例如，婉轉拒絕一些并不重要的活動或者邀請，直接說明原因或理由，并且給對方提供其他的建議或者方案。

5.分析案例

老師讓學生們分組討論一些實際情境案例，如遇到不熟悉的人幫忙或者被請求購買不必要的產品等，讓學生們運用所學的技巧和方法進行分析，提出自己的解決方案和求助策略。

6.綜合實踐

在教學結束前，老師組織學生們進行一次綜合實踐，讓他們在類似的情境下采取婉轉拒絕的策略，以檢驗所學的知識和技能。

四、教學后記

在教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們在面對一些難以拒絕的請求或者邀請時比較退縮，不敢直接拒絕，這也是時代進步帶來的后遺癥。因此，在教學中除了講述婉轉拒絕的技巧和方法外，還需要重點練習和訓練學生自信心和自我保護意識，讓他們在生活中有更加積極的態(tài)度和能力通過本次教學，學生們學習了婉轉拒絕的技巧和方法，并在實踐中提高了自己的自信心和自我保護意識。在今天的社會中，婉轉拒絕已經成為了人際交往中必不可少的一項技能。通過教學活動的實施，學生們能夠更好地運用婉轉拒絕的策略，避免被不必要的請求和邀請所困擾，同時也提高了他們的社交能力和應對能力。希望本次教學能夠為學生們的個人成長和未來發(fā)展帶來積極的影響口語交際——婉轉拒絕(網友來稿)教案教學設計3口語交際——婉轉拒絕(網友來稿)教案教學設計

背景

在人際交往中，我們常常會遇到需要拒絕別人的請求或是提議的情況。如何婉轉地拒絕，既能保持自己的形象，又不會傷害到對方的自尊心，成為了一門必須掌握的藝術。本文將以“口語交際——婉轉拒絕”為主題，分享如何教授這一技能。

目標

本課程將通過以下方式，讓學生學會婉轉地拒絕他人的請求或是提議：

1.聽取學生的拒絕經歷，分析其中的問題，讓學生知道婉轉拒絕的重要性。

2.學習常用的婉轉拒絕表達，如“It'snotthatIdon'twantto，but...”、“Iappreciateyouroffer，butIthinkI'llpass.”等等。

3.練習應對各種具體場景的技巧，讓學生能夠運用到實際生活中。

步驟

第一步：情境分析和引入

介紹婉轉拒絕的概念和背景，例如：

“有些時候，我們會遇到一些不喜歡的東西，無論是邀請還是提議，需要拒絕。但是，我們要注意自己的語言表達，避免傷害到別人。今天，我們就來學習一下婉轉拒絕的技巧?！?/p>

然后，可以給學生講一個故事，引入今天的主題。

第二步：學習婉轉拒絕的表達方式

在介紹常見的婉轉拒絕表達之前，可以先給學生幾個例子，讓他們通過聽覺加強對于婉轉拒絕的認識。

例如：

A:Hey,doyouwanttogotothemoviestonight?

B:Iappreciatetheinvitation,butI'mactuallyalreadyheadinghomeafterwork.

A:Canyouhelpmemoveoutnextweek?

B:I'dloveto,butIalreadyhaveplansontheweekend.

接下來，老師可以和學生一起分析這些句子，講解如何婉轉地拒絕別人的請求或是提議。

例如：

“Iappreciatetheinvitation,but...”：表示對邀請或建議的感覺謝意，但是有自己的計劃或是想法。

“I'dloveto,but...”：這也是一種表示好意的方式，但是要在后面加上理由，讓別人知道自己確實有考慮過，只是目前不方便。

“Maybesomedayinthefuture...”：表示對未來某個可能的機會感興趣，并且會仔細考慮。

“Whatatemptingoffer,but...”：稱贊對方的提議，但是因為某些原因需要拒絕。

“Thanksforthinkingofme,butI'llhavetopass...”：顯示對方的尊重和感激，同時坦率地拒絕。

第三步：練習和應用

在學習這些句子之后，可以設計一些具體的場景，讓學生練習，并且運用到實際生活中。

例如，假設有一個同學叫Tom，他邀請Amy去看電影，Amy其實不想去，但是又不想傷害到Tom，那么她應該如何表達呢。

可以讓學生分組，演練這個情景。

或是，在銀行等一些場景中，某個人可能會邀請你加入某個銷售團隊，你不想加入但是又不想傷害到對方，該怎么辦？

這些具體場景的練習，不僅可以讓學生印象深刻地去理解“婉轉拒絕”的內涵，還有助于他們更好地運用到實際生活中。

注意事項

1.推進步調：在教授“口語交際——婉轉拒絕”這方面的技能時，老師需要根據(jù)學生的不同情況和水平，逐步推進步調。比如，分步式教學，從基本語句“ThankyoubutIpass”開始逐漸提高難度，最后逐步加深理解和實際操作。

2.給予具體例子：在學習過程中，老師需要盡可能多地給學生提供具體例子，幫助學生理解這些“婉轉拒絕”的表達方式。

3.實踐驗證：在學習完各種婉轉拒絕的表達方式以后，老師需要提供一些實際的練習，讓學生能夠更好地將這些方法運用到具體場景中去。

4.情境模擬：在練習的過程中，可以讓學生模擬具體情境，自己想象別人向自己提出某個要求或是邀請，然后再找到合適的婉轉拒絕方法。

5.旁征博引：在教學過程中，還可以通過引用文化名言或是名人名言等方式，幫助學生更好地理解婉轉拒絕的藝術，并且能夠理解到婉轉拒絕的重要性在日常交際中，婉轉拒絕是非常重要的一種表達方式，能夠有效避免沖突、壓力和尷尬等不必要的情況。因此，學習婉轉拒絕的技能對于每個人來