爸爸的花兒落了 說課稿共3篇

爸爸的花兒落了說課稿共3篇爸爸的花兒落了說課稿1《爸爸的花兒落了》是一篇溫馨感人、優(yōu)美動人的散文，作者透過花卉這一富含生命力的生命形態(tài)，表達了對父親的深深思念和對生命價值的感悟。本篇散文貫穿于一株花卉的生命周期，以及花卉背后所承載的意義和價值，在情感和思想的交匯下，寫出了作者對父親的懷念和對生命的敬畏之情。

本篇散文的標題“爸爸的花兒落了”短小精悍，鮮明突出了文章的主題和情感。標題中的“花兒”象征著父親，而“落了”則暗喻著父親已經(jīng)不在人世。通過這樣巧妙的語言運用，很好地引起了讀者的共鳴和情感共鳴。文章不是簡單地抒發(fā)了作者內心的哀痛和思念，更是通過對花卉的描述，向讀者展現(xiàn)了人生和自然界的生命奧秘，讓我們重新審視和思考生命的意義和價值。

文章開頭描述了一株紅花的嫩芽，嬌小的花骨朵在春天的陽光下慢慢成長，充滿生機。通過這一細膩的描寫，作者給我們展示了這朵花的經(jīng)歷和感受。文章的描寫既有溫暖婉約的情感，又有細致入微的筆觸，讓讀者產(chǎn)生一種離不開這朵花的情感。在兩者的交織中，讀者開始感受到作者對生命的敬畏和對自然的熱愛。

作者在文章中著重講述了花兒在經(jīng)歷風雨后的成長和強韌生命力。即便是在最困難的時刻，花兒仍舊堅定地生長，堅韌不屈，生命力異常頑強。這樣的描寫增強了本篇散文的敘事力和感染力，讓讀者更加體悟到生命之悲、生命之美。

文章的結尾充滿了深情和懷念。在花兒終于枯萎，隨風而去之后，作者用溫暖的筆調向父親表達了她的思念之情。她為父親而流下的淚水是對生命的敬畏和對生命價值的追念，也是對生命意義的反思和深入思考。通過花兒這一存在，我們感受到生命既脆弱又堅強，既悲傷又美好的真實面貌。

本文之所以引人入勝，不僅在于它所表達的感情，更在于文字的質樸和自然的流暢。這篇文章語言簡練，形象生動，恰到好處地發(fā)揮了散文的闡發(fā)性特征，讀來觸動人心，引人深思。從中我們不難看到作者深刻的文學素養(yǎng)和超越情感的獨到見解。

總之，《爸爸的花兒落了》以自然界的一個小小片斷，折射出了生命的真諦和意義，讓我們重新思考人生的存在和價值，感受到生命的意義和珍貴。本文取材生活，情感和思想交匯融入其中，展現(xiàn)了作者深受讀者喜愛的文學風范和溫暖情感通過閱讀《爸爸的花兒落了》，我們可以感受到作者的感情和思考。文章以花兒為象征，表達了作者對生命的敬畏和對自然的熱愛。文章情感飽滿，筆觸自然流暢，引人入勝。通過這篇文章，我們重新審視并感受到生命的意義和珍貴，也更加深入理解了散文的闡發(fā)性特征。這篇文章既是一篇文學作品，也是一篇啟迪人心的生命感悟，值得我們反復品味爸爸的花兒落了說課稿2一、選題背景

本文選題源于生活中對孝順和陪伴的關注，借由一位母親的真實經(jīng)歷，呼吁人們在社會中走的更遠時，卻要記得回頭看看家庭，尤其在老年父母需要陪伴的時候。

二、選題意義

為什么選擇這篇文章，因為它涉及到了兩個關鍵點：初生嬰兒和老年父母。在中國文化中，家庭是其中一個核心的要素，這篇文章從一個母親的角度來講述父親的故事，并揭示出我們在關注年輕人的時候，也要注意到他們的父母。同時文章也提醒讀者們，生命，就像一場馬拉松，每一個路程和階段都不該被忽略，重要的是我們即使萬里迢迢跑步，也要記得回首看看，這樣才是真正的完成了。

三、選題內容

我的家鄉(xiāng)是一個種植光彩奪目的木槿花的地方，每年的正月初八到二月初八，這里盛開著一朵朵木槿花。那時候，我每年都會買上幾步木槿花，放在父母的床頭，看著父母的臉上露出一絲滿足的笑容，我感到非常開心。

可是，今年如果我再去買木槿花去給父親，他已經(jīng)看不到了。這條路，他再也見不到散步的人，不會像往常那樣走到后院看那條昆蟲和花朵。我的父親在我的二十歲時逝去了。

我是一個唯一的孩子，小時候最喜歡的日子就是和父母在院子里玩耍。他們從不閑著，總是在家門口干些手工活，開玩笑，或者看著我跳繩。這些片段過去了很多年，但是現(xiàn)在他們比以前需要更多的陪伴，需要認真傾聽他們的故事。

5年前，我父親患上了帕金森氏癥的初期。那時候他經(jīng)常落后，走路不穩(wěn)，看不清。我母親是一家商店的老板，無法長時間陪伴他。我知道自己必須經(jīng)常去看他，或者把他接到我的城市?？墒俏覅s沒有盡到自己的責任。

出于各種原因，沒有為他做到足夠的陪伴，直到他去世。我才真正明白母親曾經(jīng)對我說過的話。“兒子，他需要你陪伴?！爆F(xiàn)在我也知道，陪伴是我們能夠做的最重要的責任。

四、故事分析

文章通過一位母親的真實經(jīng)歷來說明支家庭關系的重要性。跟隨父親的逝去可以看出，支持和陪伴是我們可以為家庭做的至關重要的一點。

另一方面，文章的起點來自于作者小時候的家庭場景。那個時候，她的父母總能陪伴著她并給予他們愛和支持。但是當生活變得更復雜和商業(yè)化時，作者母親不得不將父親留在家里，而自己出去工作。這時，一位孝順的著重在這個時候的照顧和關心的重要性。這篇文章也告訴我們，生命是緊湊而有限的，我們不能在關注著一些短暫的利益過程時忽略了家庭支持者的意義。

五、教學設計

1.安排時間

本課程應該在1個學時內完成。

2.教學內容

第一步：導入

介紹家庭真正的意義，回家是我們跟親人休沐的地方。

第二步：閱讀與分析文章

第三步：分析這篇文章在當代教育環(huán)境中的實際意義。

第四步：對文章進行個人反思，思考家庭在自己的生命中的重要性。

第五步：回家作業(yè)，寫一封感謝信給親人，感受到他們給予的愛和支持。

六、教學效果

本課程的目的在于幫助學生建立家庭支持者的認識，特別是在當代環(huán)境中父母老年化之后的問題，幫助學生認識到給予父母陪伴的重要性。希望通過課程設置，可以讓學生在教育和家庭方面有大的收益，并在日后的生命中能夠更加關注家庭的重要性，回報他們的愛和支持家庭是每個人最原始的社會單位，也是充滿愛和支持的重要場所。通過本課程的教學，希望能夠讓學生重新認識家庭的真正意義，特別是在當代教育環(huán)境中，給予父母陪伴的重要性。通過閱讀分析文章，學生可以更深刻地認識到家庭支持者的作用和意義，而回家作業(yè)則可以幫助學生體會愛和支持的重要性，并給予家庭成員適當?shù)幕貓?。希望學生在日后的生命中能夠更加關注家庭的重要性，真正體會到家庭給予的愛和支持爸爸的花兒落了說課稿3教案

一、教學目標

1.了解情感文學的寫作特色

2.理解作品表達的父親形象和親情主題

3.提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的情感能力和審美能力

二、教學準備

1.準備一份《爸爸的花兒落了》的文學作品和相關的資料

2.相應的教學工具：多媒體教學設備、黑板、粉筆等

三、教學過程

Step1：導入

1.教師簡單介紹父親形象及對親情主題的重視

2.小組討論：學生可從閱讀經(jīng)驗、生活體驗等方面出發(fā)，談談對“父親形象”和“親情主題”的理解。讓學生通過討論引入課堂主題。

Step2：閱讀

1.全課閱讀教材，并強調本文是國內著名作家魯迅的經(jīng)典篇作品。

2.在學生閱讀文本的過程中，教師可先要求學生朗讀全文，并指導學生注意文章的句子結構、詞語搭配等特點。這樣有助于學生提升閱讀理解能力。

3.學生結合自身經(jīng)驗，理解作者對父親形象和親情主題的表達方式以及文學意義，發(fā)表閱讀感想。

Step3：文本解析

1.教師引導學生逐行解析，幫助學生理解文章中的相關信息。

例如：“花兒”一詞的象征意義，父親的“折騰”和“執(zhí)著”體現(xiàn)出的行為特點與情感狀態(tài)，最后二句詩的主旨等。

2.這里提醒下，父親的執(zhí)著、堅持和耐性是本文重要的表現(xiàn)手法，這也是撐起本文情感主題的要素。

Step4：文學探討

1.探討本文所表達的“父親形象”和“親情主題”對我們當代人的啟發(fā)和深刻意義。

2.通過討論了解，學生應明確感受到：對父親形象的塑造體現(xiàn)了民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內涵；而對親情主題的深刻體悟則有助于學生成長和情感認知的提升。

Step5：反思總結

1.教師引導學生以反思的方式，總結下自己在文學閱讀方面的心得和體驗。

2.提醒學生要從情感的體驗、文本的分析、文學史的探討等方面，全方位考核自己從這次學習中所獲得的對文學的深刻認識和掌握。通過總結讓學生打好文學閱讀的基礎。

四、教學反思

《爸爸的花兒落了》是一篇高情感、高含義的文學作品，教師在教學過程中應抓住重點和難點，全力展示出今天的教學成果。從學生理解學習方法上，他們應學會從行文特征、情感內涵、背后意義等方面去分析一篇文學作品，這也算是自主學習的一種形式。因此，提高學生文學素養(yǎng)的同時，也有助于培養(yǎng)孩子們對生活、對自我、對世界的深入思考通過對《爸爸的花兒落了》的教學，我深刻體會到，文學不僅是一種藝