中班語言教案《家》(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班語言教案《家》(4篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班語言教案《家》篇一

1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。2、能觀測(cè)到科學(xué)家表情的變化，理解鐵馬各項(xiàng)才干的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。

3、能夠通過觀測(cè)圖畫，初步學(xué)習(xí)“站〞、“跳〞、“下降〞、“浮〞、“沉〞等動(dòng)詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（對(duì)馬的了解）

2、ppt課件

活動(dòng)過程：

1、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色，引起幼兒興趣。

師：“小朋友們，今年是什么年啊？〞——“馬年〞

“你們喜歡什么樣的馬呢？〞

“上一個(gè)星期我們認(rèn)識(shí)了一位馬朋友，它是誰呢？〞——“小馬精靈〞

“這就是小馬精靈，它長大后有些什么才干呢？〞——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……〞

2、教師出示讀本封面，引入讀本內(nèi)容。

師：“今天老師又帶來一位馬朋友，我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎？〞

①封面：“這匹馬和我們的小馬精靈長得一樣嗎？哪里不一樣？（請(qǐng)幼兒用語言描述鐵馬的特征，著重觀測(cè)鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜猜是用來干什么的。）他是誰發(fā)明的？發(fā)明完成了嗎？為什么？這匹鐵馬有什么才干呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來看看吧。

②第一頁。師：“科學(xué)家讓鐵馬做什么？鐵馬在干什么？請(qǐng)幼兒模仿它站的神態(tài)。鐵馬除了會(huì)站，還會(huì)干什么呢？

③其次頁。師：“鐵馬在干什么？（請(qǐng)幼兒模仿鐵馬跑的動(dòng)作）科學(xué)家的動(dòng)作怎樣？表情怎樣？會(huì)說什么？

④第三頁。師：“鐵馬在干什么？（請(qǐng)幼兒模仿鐵馬跳的動(dòng)作）科學(xué)家的動(dòng)作怎樣？表情怎樣？心情怎樣？（回想前三頁）鐵馬都有什么才干了？原來它和小馬精靈一樣會(huì)站、跑、跳，除了這些才干它還有些什么才干呢？〞

⑤第四頁。師：“鐵馬在干什么？它的翅膀是什么樣的?科學(xué)家什么表情？他會(huì)說什么?

⑥第五頁。師：“鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情？什么動(dòng)作?遙控器怎么了？鐵馬下降得穩(wěn)嗎？你從哪里看出來的？（注意引導(dǎo)幼兒觀測(cè)空中的斜線、鐵馬前蹄踢起的泥土）科學(xué)家會(huì)怎么想？

⑦第六頁。師：“這是哪里？鐵馬怎么樣了？科學(xué)家什么表情？為什么？遙控器呢？水里還有誰他們?cè)诳凑l？會(huì)對(duì)鐵馬說什么？你覺得鐵馬能浮在水面上嗎？為什么？

⑧第七頁。師：“鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情？他會(huì)說什么？接下來會(huì)怎么樣？水里還有誰？什么表情？會(huì)說什么？

3、總結(jié)共享。

教師帶領(lǐng)幼兒回想故事內(nèi)容，在重要的動(dòng)詞等地方請(qǐng)幼兒進(jìn)行表述。

師：“今天我們認(rèn)識(shí)的這匹鐵馬有些什么才干呢？它會(huì)浮在水面上嗎？為什么？〞

4、游戲終止活動(dòng)。

師：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們變成鐵馬吧，老師變成科學(xué)家，科學(xué)家現(xiàn)在就要來遙控鐵馬喏。鐵馬站，鐵馬跑，鐵馬跳，鐵馬飛，我們飛到外面去玩玩吧！〞終止活動(dòng)。

中班語言教案《家》篇二

幼兒園中班語言優(yōu)秀教案——開心的小汽球

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求幼兒把握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想方法幫助別人。

2、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句：“別慌張，我來幫助你〞。“??誰有困難我來幫。〞教學(xué)準(zhǔn)備：

1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。

2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機(jī)1架。紙（一開大?。?張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍(lán)、咖啡色）。教學(xué)過程：

一、聽故事錄音。

1、教師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細(xì)聽聽故事講了些會(huì)么？幫事里有誰？它們說了些什么話？

2、小朋友聽故事。

3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？

二、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。

老師運(yùn)用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。a.故事第一段——小汽球幫助小鳥。

1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒漸漸地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了（出示實(shí)物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是開心的小汽球，誰有困難我來幫。〞（請(qǐng)幼兒跟學(xué)一遍）。

2、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭。

小汽球迅速問??（請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話），重點(diǎn)學(xué)說短句：“別慌張，我來幫助你。〞

小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。

3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演，練習(xí)對(duì)話。

4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會(huì)幫助人的小汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的？（請(qǐng)幼兒一起拍手念）。b.故事其次段——小汽球幫助小雞。

1、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過??突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒各自想方法）。

2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個(gè)別幼兒說短句：“別慌張，我來幫助你！）

3、小汽球想了什么方法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動(dòng)作）小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。

4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習(xí)對(duì)話。

5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）

三、故事表演

1、個(gè)別幼兒表演

請(qǐng)3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。

故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出十分喜歡的情感：“你會(huì)幫助別人做大量好事，我真喜歡你。〞

2、幼兒集體表演

請(qǐng)三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥；三分之一的幼兒扮演小雞；聽錄音，集體表演故事。

音樂起，飛來了大量小汽球（實(shí)物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦??〞附故事：小汽球

天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒漸漸地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來了：“啦啦啦，啦啦啦，我是開心的小汽球，誰有困難我來幫。〞

小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球迅速問：“小鳥，小鳥，你為什么哭呀？〞小鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了〞。小汽球說：“別慌張，我來幫助你〞。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。小鳥高興地說：“感謝你，小汽球。〞小汽球說：“不用謝。〞小汽球幫助了小鳥，它高興地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是開心的小汽球，誰有困難我來幫。〞

小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命呀，救命呀??〞的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不防備，掉到河邊的荷葉上了。小汽球迅速飛了過去：“別慌張，我來幫助你〞。小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。

天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是開心的小汽球，誰有困難我來幫。〞

中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)——開心的小汽球

中班語言教案《家》篇三

中班優(yōu)秀語言教案《造火車》適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒提高在活動(dòng)中快速傾聽和應(yīng)答的能力，增進(jìn)思維的靈敏性，幫助幼兒練習(xí)正確使用量詞，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，激發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀語言《造火車》教案吧。

1、幫助幼兒練習(xí)正確使用量詞。

2、提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽和應(yīng)答的能力，增進(jìn)他們思維的靈敏性。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1、幼兒學(xué)會(huì)念一首造火車的兒歌"火車頭點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰，誰就是我的小車箱"

2、三十張圖片及火車、公交車圖片

一、|指導(dǎo)語:上次我們學(xué)會(huì)了使用量詞。使幼兒明白：知道了數(shù)字后面的字都叫量詞。今天我們就來做個(gè)游戲，名稱叫《造火車》。

二、規(guī)則：老師先挑一個(gè)人做火車頭，其他小朋友都做小車箱。游戲開始時(shí)，大家一起念方才念的兒歌（要伴順手指示的動(dòng)作），當(dāng)兒歌念完后，點(diǎn)到的小朋友站起來從火車頭手里輪番點(diǎn)摸出一張圖片，并用一……說出圖上的物品,如一桶水。說對(duì)的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂；說錯(cuò)了，不能做車廂，大家重新尋覓車廂。

三、老師先示范說一次，從圖紙里抽一張："一棵樹。"展示圖片，全班小朋友一起說："這是一棵樹"。

說對(duì)了，扮火車的幼兒一起說："對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)你快來做車廂。"說錯(cuò)了，扮火車的幼兒則說："不對(duì)，不對(duì)，請(qǐng)你再想想。"沒說對(duì)的幼兒，則念："點(diǎn)到誰，誰就是我的小車廂。"并重新點(diǎn)將，讓后面的幼兒再說這幅圖。

四、分批開展游戲，老師觀測(cè)指導(dǎo)。

盡量讓每位幼兒都能成為小車箱。選中好了一列長長的火車后，"小火車"即可帶領(lǐng)"車廂"玩開火車游戲，繞教室一周。為增加趣味性可以在教室周邊設(shè)置一些障礙物，如由兩對(duì)小朋友用手搭成高低不同的山洞等。

注意：

1、對(duì)能力比較差的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)盡量用動(dòng)作、手勢(shì)、或者語言提醒，引導(dǎo)他使用量詞。當(dāng)沒說準(zhǔn)量詞或不會(huì)說時(shí)，老師可面向全體提醒，讓更多的兒童學(xué)習(xí)。

2、給兒童提供的物品可從熟悉（的程度較簡(jiǎn)單的量詞）到陌生（的程度要難些的量詞）。

本文擴(kuò)展閱讀：尋常用來表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。

中班語言教案《家》篇四

中班語言教案：冬天來了

：劉坤鈺時(shí)間：2023-01-0414:38:50中班語言教案：冬天來了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、描述冬天的風(fēng)景，嘗試用詩歌語言進(jìn)行表述。

2、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件《冬天來了》，樹葉、青蛙、風(fēng)、小草等頭飾若干?；顒?dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用詩歌語言表述冬天的風(fēng)景?；顒?dòng)過程：

一、談話導(dǎo)課，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

小朋友們好，今天老師請(qǐng)來了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰嗎？（出示雪人）看，是可愛的小雪人。哎，小朋友們，咱們?cè)谑裁醇竟?jié)可以堆雪人呢？（冬天）小朋友們真聰明，今天呀小雪人想要帶小朋友一起去觀看冬天的風(fēng)景，你們想不想去呀？（想）好，咱們就出發(fā)吧！

二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒用完整的語言進(jìn)行描述冬天的風(fēng)景，并分句學(xué)習(xí)小詩歌。

1、師幼一起欣賞課件《冬天來了》，老師提問并引導(dǎo)幼兒自由陳述課件內(nèi)容。師：小朋友們，這兒的冬天有什么呀？幼：有風(fēng)、樹、小草、青蛙、小娃娃等。師：它們是什么樣子的呢？

幼：樹葉落下來了、小草變黃了??。

2、分片段認(rèn)真觀看課件《冬天來了》，分句學(xué)習(xí)用詩歌語言表述。[風(fēng)景一]：北風(fēng)呼呼吹，樹葉刮落了。①請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)：

②教師通過提問：“呼呼的是什么聲音？〞、“樹葉為什么會(huì)落下來？〞從而引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩歌詩句語言進(jìn)行描述冬天的風(fēng)景——[北風(fēng)呼呼吹，樹葉刮落了]。③教師邊做動(dòng)作與幼兒一起說詩句：“北風(fēng)呼呼吹，樹葉刮落了。〞[風(fēng)景二]：方法同上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩句：“青草變黃了，青蛙不見了。〞

[風(fēng)景三]：看課件，結(jié)合幼兒自身實(shí)際穿著，引出詩句，并學(xué)習(xí)詩句：“衣服穿厚了，帽子戴上了。〞

教師小結(jié)：這兒的風(fēng)景這么美，原來是冬天來到了，并引導(dǎo)幼兒說出詩句：“哦，冬天來到了〞