探究高中化學課堂教學的生活化

探究高中化學課堂教學的生活化高中化學是學生中比較難掌握的一門科目，因為它不僅需要掌握具體的化學知識，還需要具備較強的邏輯思維能力和實驗操作技能。因此，為了提高化學教學的質(zhì)量和效果，教師需要采用生活化的教學方法，使學生在理解化學知識的過程中，能夠更加直觀、形象、生動地感受與理解化學。下面從教學目標、教學手段和教學方法三個方面對高中化學課堂教學的生活化進行探討。一、教學目標的生活化對于化學課堂教學，生活化的教學目標主要體現(xiàn)在以下兩個方面。1.關(guān)注實際生活中的化學應(yīng)用?；瘜W是一門通識性較強的科目，它在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，因此采用生活化的教學目標，能夠更好地激發(fā)學生學習化學的興趣，提高他們的學習積極性。教師可以在教學中引入一些化學方面的常識和應(yīng)用，比如講解氫氧化鈉的應(yīng)用（如清洗油膩的餐具），硝酸的應(yīng)用（如制作爆竹、染色劑等），煤氣的應(yīng)用（如火龍果的煮熟過程中，甘蔗制作糖等）等。2.注重實驗的操作性?；瘜W科目中實驗操作是非常重要的一部分，因此對于實驗教學的生活化要求非常高。教師可以根據(jù)學生的認知水平和實驗步驟，探究與實驗有關(guān)的生活化問題，如：實驗中為什么需要稱量物質(zhì)、為什么要注意安全、如何正確地操作等等。這樣學生就能更加清楚實驗步驟，掌握實驗技巧，提高實驗分析能力。二、教學手段的生活化教學手段是實現(xiàn)教學目標的關(guān)鍵。教師可以通過下面幾個方面來貫徹生活化的教學手段。1.圖像化的教學。化學教學需要大量的圖像輔助，因此圖像化的教學是生活化的重要手段之一。教師可以通過演繹圖示、顯微鏡觀察和電子計算機等多種方式，將學生從書本中抽出來，將抽象的概念從跨界的客觀世界中脫離出來，轉(zhuǎn)化為直觀的圖像，在學生心中建立一個規(guī)范的概念體系。以“元素”為例，學生容易忘記元素的符號、名稱、原子所具有的重要指標大小等等，而通過圖示演繹，加深學生對各個元素的特性理解，同時將其與學生已有的知識對接，將干巴巴的知識點變得生動可愛。2.案例教學。案例教學是生活化教學手段的典型代表，它的特點是充分挖掘教學資源，掌握和學科知識有關(guān)的生活實例，以生動耳目和微妙的情感把抽象化的內(nèi)容熨燙成細膩的線光譜，放前新穎的教學資源，受到大家的青睞?；瘜W教學與生活的聯(lián)系緊密，可以結(jié)合社會實用、倫理道德等要素，從高中生的視角出發(fā)，通過一些形象、直觀的案例，滲透化學的思想內(nèi)涵、規(guī)律及關(guān)系，開拓高中生的視野、增強他們的實踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)。例如，例子可以包括：亞硝酸農(nóng)藥污染引起的臭氧層損耗，制造工廠廢水邊沿腐蝕帶的建立和維持等。這些案例都具備生活化的特點，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容與當前事件融合，提高課堂實效。3.多媒體教學。多媒體教學可以激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習效率，因此是一種非常有效的教學手段。多媒體教學包括多種形式，如語音故事、圖像、音樂、影片、動畫等等。教師可以通過多媒體課件、視頻片、圖片集等多種方式，將化學知識變得更加生動，有趣。例如，教師可通過多媒體將制堿、制酸、制鹽及相關(guān)實驗及應(yīng)用情況展示給學生，使他們更好地理解相關(guān)知識點。三、教學方法的生活化教學方法是將教學手段和教學目標有機結(jié)合起來的過程，它是課堂教學的核心部分。以下是生活化的教學方法，可以幫助教師有效地掌握和應(yīng)用化學知識。1.讓學生自己動手實驗?；瘜W教學重視實踐操作，幫助學生鞏固化學知識的基礎(chǔ)。然而，一個好的實驗可激發(fā)學生的興趣和好奇心，從而激發(fā)其創(chuàng)造力及求知欲。教師可以選擇一些與生活或社會實踐有關(guān)的實驗，通過學生自行設(shè)計實驗，多角度現(xiàn)場演示數(shù)據(jù)分析等方法，鞏固學生學習實踐能力，提高實驗教學的生活化。2.采用問題導向的教學法。問題導向的教學法可以幫助學生更好地理解知識，提高其思考能力和分析能力，從而培養(yǎng)嚴謹?shù)乃季S習慣。教師可以提出一些化學疑問、研究問題和學問積累，讓學生自己發(fā)起，引導學生思考和探索，從多角度、多層面地理解化學知識，讓學生受益匪淺。3.變化的小組討論。當學生組成小組進行交流反思時，可以促進所有成幾人協(xié)作，共同探究課堂問題，同時可以提高學生權(quán)衡、方案選擇、案例應(yīng)用的能力。小組討論不僅需要提出具體的解決方案，而且能夠培養(yǎng)出實際應(yīng)用與理論知識相結(jié)合的思維模式。因此，生活化的化學教學需要教師發(fā)揮創(chuàng)造力，不斷創(chuàng)新教