關(guān)于教師隨筆版7篇

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦關(guān)于教師隨筆版7篇關(guān)于老師隨筆最新版7篇

無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)隨筆應(yīng)當(dāng)不生疏吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？以下我在這給大家整理了一些關(guān)于老師隨筆最新版，盼望對(duì)大家有關(guān)心！

關(guān)于老師隨筆最新版精選篇1

我班郭海洋小伴侶是一個(gè)特殊淘氣的孩子，上課不用心，下課打架，一想到他我的頭都感到大。

今日我?guī)麄內(nèi)?，佳惠小伴侶不當(dāng)心摔倒了，哭了起來。這時(shí)我看到郭海洋走了過去，把她扶了起來，還細(xì)心的幫她擦掉眼淚，拍掉身上的土，用手領(lǐng)著她一起去廁所?；氐交顒?dòng)室之后，首先我表揚(yáng)了郭海洋對(duì)佳惠小伴侶的關(guān)懷，讓大家向他學(xué)習(xí)關(guān)心關(guān)懷別的小伴侶，同時(shí)告知他在別的方面也要做一個(gè)讓大家學(xué)習(xí)的好榜樣。談話之后，郭海洋有了很大的轉(zhuǎn)變，活動(dòng)樂觀，也能較好的.團(tuán)結(jié)小伴侶，在小伴侶的心目中慢慢的樹立起了自己的威信。

過這件事情，使我明白了每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，這需要我們這些當(dāng)老師的去挖掘和開采，并加以調(diào)式，這樣才能讓每個(gè)孩子都放出自己的光采，成為有用之才。

關(guān)于老師隨筆最新版精選篇2

最近我發(fā)覺，小伴侶們都不怎么去活動(dòng)區(qū)玩兒了，觀看一段時(shí)間以后，我感覺到孩子們?cè)诨顒?dòng)區(qū)玩兒的嬉戲過于重復(fù)了，基本就是燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我，我敏感的意識(shí)到這樣的嬉戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在嬉戲共享的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒一起爭(zhēng)論關(guān)于活動(dòng)區(qū)孩子們能作什么事情的爭(zhēng)論!孩子們聽了紛紛舉手，樣子非常感動(dòng)，很想說給大家聽。

爭(zhēng)論過后，孩子們好像是對(duì)活動(dòng)區(qū)的娃娃家有了新的嬉戲欲望，沒過多久，過去玩兒嬉戲的孩子越來越多，而且還會(huì)換著角色玩，這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有悄悄在內(nèi)心祝愿每個(gè)孩子走好人生!

通過這件事情，我想到，身為一名幼兒老師，我們最好保持一些兒童的愛好，小孩子無疑是處在疑問期的，它突出的表現(xiàn)是奇怪???、好問和好嘗試，在這一時(shí)期，很多成人看來是視而不見的事物，卻往往能夠吸引幼兒的留意力，由于對(duì)他們來說，眼睛所看到的`、耳朵所聽到的、身體所接觸到的，都是新奇的。

只要人們沒有做到以童年的歡快吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中，我們就沒有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響。多營(yíng)造一個(gè)兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在與孩子嬉笑嬉戲時(shí)，當(dāng)你把兒童的世界還給兒童，兒童越會(huì)對(duì)你油然而生親切之感，而這，正是教育勝利的起點(diǎn)。

關(guān)于老師隨筆最新版精選篇3

動(dòng)畫片對(duì)孩子來說是什么?是學(xué)習(xí)的一種方式還是家長(zhǎng)打發(fā)孩子的一種方法?前段時(shí)間由《喜羊羊與灰太狼》引起的兒童被火嚴(yán)峻燒傷的大事，無疑給廣闊家長(zhǎng)敲醒了警鐘，我們不論動(dòng)畫片的內(nèi)容是否合乎兒童的進(jìn)展，我只想知道家長(zhǎng)在這件事上扮演的究竟是什么樣的角色。

每個(gè)家長(zhǎng)都愛自己的孩子，可是呈現(xiàn)愛的方式卻是多種多樣，我們不能說自己興奮的時(shí)候?qū)⒆佑钟H又抱，自己煩躁的時(shí)候就用動(dòng)畫片和嬉戲去打發(fā)孩子。

我們大人不能完全理解孩子的想法，對(duì)我們來說是樂趣的.動(dòng)畫片，對(duì)他們來說也是接受學(xué)問的一種方式，像有的孩子去仿照動(dòng)畫片的內(nèi)容撐著雨傘從樓上跳下來，他們以為自己也會(huì)飛起來，結(jié)果只有苦痛降落。莫非只有毀滅性的事情發(fā)生才能讓我們警惕嗎。

動(dòng)畫片也是孩子的樂趣，我們不能剝奪孩子的樂趣，但是我們可以陪伴他一起看，適當(dāng)?shù)慕o他們分析動(dòng)畫片的錯(cuò)與對(duì)和真與假，只有這樣才能降低危急的發(fā)生，愛護(hù)我們的孩子。

關(guān)于老師隨筆最新版精選篇4

戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們興致勃勃地轉(zhuǎn)起了呼啦圈。剛開頭，孩子們熱忱高漲，比試著誰轉(zhuǎn)得快、誰轉(zhuǎn)得好、誰轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng)?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，一會(huì)兒功夫，大家的愛好就漸漸減退了。這時(shí)，我發(fā)覺大部分孩子丟下呼啦圈。各自忙了起來：小男孩們開頭三五成群地聚在一起追趕打鬧，小女孩們則聚在一起撿拾地下的小樹枝、落葉做嬉戲。嬉戲愛好減弱，孩子們這樣跑來跑去很簡(jiǎn)單發(fā)生磕碰和摔傷，這可怎么辦呢?我靈機(jī)一動(dòng)，大聲對(duì)孩子們說：“小伴侶們，你們都丟下呼啦圈，不理它們，呼啦圈好孤獨(dú)啊，呼啦圈想考考大家，呼啦圈除了轉(zhuǎn)，還能怎么玩?”聽了我的提議，孩子們紛紛拿起呼啦圈開動(dòng)腦筋，想新的玩法。

經(jīng)過孩子們的思索，普一般通的呼啦圈變成了孩子們手中的花樣玩具：有的把呼啦圈當(dāng)成跳繩；有的把呼啦圈當(dāng)成方向盤玩起了開汽車的嬉戲；有的把呼啦圈豎起來當(dāng)山洞鉆；有的小伴侶把呼啦圈放在地下跳，像是在跳荷葉……看著大家都玩得興致盎然，我也按捺不住孤獨(dú)，加入了跳荷葉的隊(duì)伍。其他孩子見我玩得很快樂，也爭(zhēng)先恐后地跑過來參加進(jìn)來。

看到我們的隊(duì)伍越來越壯大，我建議大家把呼啦圈都放在地上擺成一個(gè)大圓大家一起跳。孩子們自覺地排好隊(duì)往前跳，玩得不亦樂乎。這時(shí)涵涵走到我面前說：“老師。你看我變成小青蛙啦!”邊說邊“呱呱”地往前跳。其他孩子異口同聲地說：“我也要當(dāng)小青蛙!”全部的`孩子都變成了小青蛙“呱呱”地跳動(dòng)。我也跳上“荷葉”，大聲喊道：“小青蛙們，快跟著媽媽跳起來，這里有好多的蟲子呀，我們一起來捉蟲子吧!”我的建議讓孩子們變得很興奮，大家大聲歡呼起來?？粗⒆觽兡樕峡鞓返男θ?，我再也不用擔(dān)憂孩子們會(huì)亂跑了。

每一個(gè)嬉戲，時(shí)間久了孩子們都會(huì)漸漸失去愛好，那么我們?cè)撊绾伪３趾⒆訉?duì)嬉戲的“新奇度”，讓孩子在簡(jiǎn)潔的嬉戲中玩出更多的花樣和樂趣呢?老師不應(yīng)一味地去壓制孩子，強(qiáng)迫孩子，而是抓住教育契機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)，挖掘他們的內(nèi)在潛力。轉(zhuǎn)變教育方式和教育思維，或許會(huì)有意想不到的效果。

關(guān)于老師隨筆最新版精選篇5

海南的春天，間或艷陽高照，間或煙雨蒙蒙，讓我突然懷念起北京那草長(zhǎng)鶯飛、鶯歌燕舞的春天，懷念起那四年如詩如夢(mèng)的青春歲月。刺眼間，又是一年畢業(yè)季，逝者如斯夫，一晃工作就快滿一年了?；赝@一路走來，心里飄過一行字：成長(zhǎng)，亦非三言兩語。

20__年2月，我簽訂了瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校。記得面試的時(shí)候，學(xué)校的系主任問：“假如有一個(gè)選擇，一是崗位定在附屬幼兒園，二是崗位定在學(xué)校學(xué)前系，你會(huì)怎么選擇，為什么?”那時(shí)的自己，懷揣著的就是一個(gè)非黑即白的幻想，特殊堅(jiān)決而且直接地回答：“我會(huì)選擇在學(xué)前系工作，由于這里的平臺(tái)高，我想給自己一個(gè)高的平臺(tái)，讓自己更好地成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自己的幻想?！?/p>

生活似乎就是這樣，從來不會(huì)讓你一條直線走到頭，所以，人生的答案，從來就不是一道是非題……20__年9月，瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校人事處通知我：先到附屬幼兒園掛職一年。在北京，在上海，在深圳等發(fā)達(dá)的城市，北師高校前教育系本科畢業(yè)生回到幼兒園工作的現(xiàn)象，其實(shí)很普遍也很平常，但是在這里，并非如此。

“你一個(gè)北師高校前教育專業(yè)畢業(yè)的，還要回來幼兒園工作?”

這是到幼兒園工作的第一天，聽到的最多的一句話?；貋砗螅易约阂粋€(gè)人哭了好久好久?？捱^后，我冷靜地分析自己為什么如此失落苦痛：一是，覺得自己力量并不差，學(xué)前系的許多老師都不是學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的，他們都能在大專當(dāng)老師，為什么我就需要到幼兒園掛職一年?很委屈。二是，自己也在默認(rèn)這個(gè)事實(shí)：在幼兒園工作就是自己力量不行的體現(xiàn)。三是，可怕自己在幼兒園工作會(huì)消磨掉自己的意志和幻想?？尥炅?，給媽媽打了一個(gè)電話，媽媽說：“在幼兒園工作不是很適合你嗎?這樣單純的世界。而且，假如你是真的優(yōu)秀，不需要這么焦急地證明你自己，漸漸來?！眿寢尩膭裎拷o了我一劑定心針。我想，一個(gè)人真正的獨(dú)立就是從工作開頭的。從小到大，“學(xué)習(xí)”這本書我始終讀得還不錯(cuò)，而“社會(huì)”這本書，從現(xiàn)在讀起，不會(huì)晚。于是，我思索——

“為什么要到幼兒園一線去工作?”

“不要由于別人讓你去做你就去做，要有自己的.想法”，這是我始終做事的原則。其實(shí)，學(xué)前教育專業(yè)本身就是一個(gè)和實(shí)踐聯(lián)系特別緊密的學(xué)科，到一線工作，對(duì)于自己的專業(yè)成長(zhǎng)會(huì)有很好的促進(jìn)。為什么不借這個(gè)掛職的機(jī)會(huì)去好好地學(xué)習(xí)，積累自己的實(shí)踐閱歷呢?我好像太在乎別人的看法了。反思自己之前的失落，冷靜過后，我仔細(xì)制定了自己在幼兒園工作的一年規(guī)劃。我想：我要做一個(gè)靈動(dòng)的、高水平的幼兒園老師。

“一線，其實(shí)是一本很深的書。”

由于曾在北師大試驗(yàn)幼兒園獨(dú)立帶班三個(gè)月，所以，來到瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校附屬幼兒園獨(dú)立帶班還算有些閱歷。我被分到小班做副班老師。兩個(gè)月下來，和老師們合作得很開心，工作勞碌也充實(shí)，只是思索的時(shí)間比較少，感覺與自己的預(yù)想——成為一名高水平的幼兒園老師，差距很大。在幼兒園勞碌的一天里，需要思索的不僅僅是教案目標(biāo)是否達(dá)到，活動(dòng)反思是否全面，更需要琢磨的是，今日哪個(gè)孩子心情反常，哪個(gè)孩子活動(dòng)過多要換衣服，應(yīng)當(dāng)怎樣引導(dǎo)孩子使他更簡(jiǎn)單接受……在實(shí)踐中，大到整個(gè)課程的設(shè)計(jì)，小到老師的一個(gè)眼神、一句話，都應(yīng)當(dāng)成為我思索的重點(diǎn)。所以，一切并非一本文字書那般讀得簡(jiǎn)單。在一線工作，做好，會(huì)辛苦；達(dá)到高水平，不簡(jiǎn)單。

“在一線，我做得還不賴!”

現(xiàn)在在幼兒園聽到最多的老師和我調(diào)侃的話是：“周悅，哎喲，科班出身，不錯(cuò)哦?！比ツ?1月，家長(zhǎng)開放日，上了一節(jié)課《好餓的小蛇》，第一次試講，真是慘不忍睹，我自己都覺得自己講得好無趣。在園里老師的關(guān)心下，進(jìn)行了其次次試講，最終找到了感覺。第三次試講，重點(diǎn)突出，活動(dòng)也變得好玩了。家長(zhǎng)開放日后，有個(gè)家長(zhǎng)走過來，對(duì)著我笑了笑，豎著拇指調(diào)侃了一下：“周老師，《好餓的小蛇》，上得不錯(cuò)哦。”工作的成就感油然而生?，F(xiàn)在的自己，每周日都會(huì)一個(gè)人在幼兒園練鋼琴，在家抱著素描本畫畫，這一段掛職歲月，自己個(gè)人的生活愛好培育了不少，生活很快樂。然而，如同上述所說，生活并非一條直線。

“一線帶給我的力氣：到鄉(xiāng)里講授《幼兒教育學(xué)》”

20__年3月，學(xué)校突然通知我周末到下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)給轉(zhuǎn)崗老師講授《幼兒教育學(xué)》。突然間，我的教育對(duì)象從三歲跨越到三十多歲。講授的內(nèi)容從純實(shí)踐走到了理論層面。我用了整整三天的時(shí)間來預(yù)備。到那里，給兩百多個(gè)轉(zhuǎn)崗幼兒老師講了一天半的《幼兒教育學(xué)》，用實(shí)踐的例子，結(jié)合北師大劉焱教授給我們講過的《學(xué)前教育學(xué)》學(xué)問，詮釋了我自己所理解的幼兒教育學(xué)?；貋砗螅袔讉€(gè)學(xué)員給我的郵箱留言，說：“你是我們見過的最年輕最有活力的高校老師，而且你講的內(nèi)容我們都能聽得懂?！蔽液芸鞓?，我知道，自己的理論學(xué)問確定沒有豐富到可以很好地闡釋幼兒教育學(xué)的全部?jī)?nèi)涵，但是，我可以感受得到，幼兒教育學(xué)在我這里，由于有了許多實(shí)踐的例子所以有了生命力。我最終感受到了一線帶給我的力氣!

人生就是一條波浪曲線，還記得那時(shí)痛哭的眼淚，以為抱負(fù)非黑即白，以為人生就是向他人展現(xiàn)自己可以制造許多奇跡，以證明自己很有力量，很有價(jià)值。殊不知，生命的最佳狀態(tài)不是你向別人展現(xiàn)奇跡的時(shí)候，而是你突然發(fā)覺，其實(shí)這個(gè)世界并沒有奇跡，但你還是能夠觀賞和發(fā)覺這個(gè)世界的漂亮。我想，無論在一線，還是在理論討論層面，只有深化進(jìn)去，懷著一顆觀賞和發(fā)覺的心，生活才會(huì)有滋有味，抱負(fù)才不會(huì)被束之高閣，孤獨(dú)前行。

關(guān)于老師隨筆最新版精選篇6

1、接納心情，做出榜樣溫柔、接納的態(tài)度會(huì)讓全部氣質(zhì)類型的孩子受益，我們要接納孩子所表現(xiàn)出來的共性特點(diǎn)。

當(dāng)孩子心情感動(dòng)時(shí)，大人不要心煩，而要心平氣和地蹲下來擁抱他，待他心情安靜后再輕聲詢問：“康康生氣了，是不是還想玩（不想吃這個(gè)）？”假如孩子點(diǎn)頭了，可以跟他示范如何表達(dá)：“嗯，奶奶知道了。下次跟奶奶說‘我還想玩（不想吃這個(gè)）’，好不好？”讓孩子覺得自己的心情被觀察，自己的需要被理解，同時(shí)能明白自己的心情狀態(tài)，學(xué)到正確的表達(dá)方式。當(dāng)孩子面臨新環(huán)境感到退縮時(shí)，家長(zhǎng)適度的鼓舞、提問等，會(huì)喚起孩子嘗試的愛好。當(dāng)然，假如孩子特殊抗拒，我們要敬重孩子的感受，可以先觀望，等孩子有愛好了再漸漸融入。

2、高質(zhì)量的陪伴，重建平安感充分的親子陪伴才能滿意孩子親熱的需要。

爸爸每天盡量抽出時(shí)間陪伴孩子：一起搭積木、玩枕頭大戰(zhàn)，下樓追趕跑，或者和其他小伴侶玩，臨睡前親子共讀，周末和其他家長(zhǎng)相約出游，等等，讓孩子真實(shí)感受到爸爸的愛。假如爸爸出差了，可以采納視頻的.形式，回來給孩子帶禮物，讓孩子感到被爸爸重視，從而關(guān)心孩子重建平安感，同時(shí)促進(jìn)孩子的語言、動(dòng)作、交往等方面力量的進(jìn)展。另外，盡量讓孩子享受到母愛和手足之情。比如，周末抽時(shí)間和媽媽一起帶兩個(gè)孩子一起玩，讓孩子感受到媽媽的愛并沒有離開，還可以和弟弟一起享受嬉戲的歡樂。

3、信任老師，親密聯(lián)系家長(zhǎng)和老師相互信任的關(guān)系會(huì)在無形中傳遞給孩子，加快孩子適應(yīng)的步伐。

比如，每天入園時(shí)和老師親切打招呼，在孩子面前夸獎(jiǎng)老師，孩子有什么狀況準(zhǔn)時(shí)告知老師、懇求老師關(guān)心，等等。經(jīng)過專業(yè)機(jī)構(gòu)的干預(yù)治療和家園的共同努力，三個(gè)多月后的一天，康康最終第一次主動(dòng)在幼兒園午睡了，也有了自己的伴侶，在老師的鼓舞下能和他人進(jìn)行應(yīng)答，還敢玩滑梯了。下午奶奶來接時(shí)，他的叫聲也沒那么大、心情也不那么感動(dòng)了。看到孩子的進(jìn)步，我們和家長(zhǎng)一樣，內(nèi)心布滿了欣喜！

關(guān)于老師隨筆最新版精選篇7

不知道誰曾說過這樣一句話，每個(gè)孩子都是一本好玩的書，要想讀懂這本書并不簡(jiǎn)單，只有愛他們的人才會(huì)讀懂。作為老師，更應(yīng)當(dāng)付出更多的愛心來愛這些孩子，只有這樣，我們才能更快的讀懂他們。

老師，讓我來分吧!早點(diǎn)時(shí)間到了，我提著籃子匆忙走到孩子們中間，就聽見徐世英小伴侶在我背后輕聲說，我扭頭一看，她張著兩個(gè)小手，抬頭看著我，正等待我的答案。好啊!我一邊說著，一邊將幾個(gè)小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他立刻忙