下半信息技術(shù)教師資格證面試真題(精選)

下半信息技術(shù)教師資格證面試真題(精選)4/462016下半年信息技術(shù)教師資格證面試真題（精選）2016下半年信息技術(shù)教師資格證面試精選真題及中公教師命中分析考題：初中信息技術(shù)《了解Word界面》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術(shù)《了解Word界面》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課教師出示電子賀卡、漂亮的書簽、電子板報(bào)，提出問題“運(yùn)用我們之前所學(xué)的記事本或?qū)懽职迥茏龀鲞@三件作品嗎?”學(xué)生給出的回答是“不能”。教師：“那么今天老師再給大家介紹一位文字處理的大師——MicrosoftOfficeWord2003”，一起認(rèn)識(shí)一下這位大師的廬山真面目。引入新課——了解Word界面。環(huán)節(jié)二、新知探究教師先介紹有關(guān)MicrosoftOfficeWord2003的有關(guān)知識(shí)。并且進(jìn)行提問“如何啟動(dòng)MicrosoftOfficeWord2003呢?”任務(wù)一、啟動(dòng)MicrosoftOfficeWord2003引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的啟動(dòng)“記事本”的方法，進(jìn)行自主的探究。并請(qǐng)學(xué)生演示他們的方法，根據(jù)多個(gè)同學(xué)的演示操作，教師給出評(píng)價(jià)并進(jìn)行總結(jié)啟動(dòng)Word的三種方法：①雙擊桌面上Word的快捷圖標(biāo)。②單擊“開始”菜單——程序——MicrosoftOffice2003——MicrosoftOfficeWord2003③在桌面空白處右擊鼠標(biāo)選擇“新建->MicrosoftOfficeWord2003”然后單擊，單擊Word圖標(biāo)，同樣可以啟動(dòng)Word。Word已經(jīng)打開了，那么它由哪幾部分組成呢?任務(wù)二、認(rèn)識(shí)界面給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，結(jié)合教材內(nèi)容和已經(jīng)打開的軟件兩人一小組，自主的認(rèn)識(shí)Word界面，之后教師采用開火車的形式，用鼠標(biāo)指相應(yīng)圖標(biāo)，學(xué)生說出其部分名稱。然后教師將全班分成兩個(gè)小組，給學(xué)生5分鐘的時(shí)間分別認(rèn)識(shí)菜單欄和工具欄的各個(gè)菜單項(xiàng)和按鈕名稱，并完成PPT上的表格。教師再次提出問題“如何隱藏工具欄呢?”任務(wù)三、顯示/隱藏工具欄教師操作完成隱藏繪圖工具欄的操作，請(qǐng)一位同學(xué)來幫老師把格式工具欄給找回來。任務(wù)四、關(guān)閉MicrosoftOfficeWord2003環(huán)節(jié)三、小結(jié)作業(yè)1.簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。2.請(qǐng)學(xué)生嘗試輸入文字，并應(yīng)用今天所學(xué)的按鈕或菜單項(xiàng)對(duì)文字進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。板書設(shè)計(jì)答辯題目解析1.在Word中，對(duì)文字內(nèi)容進(jìn)行編輯或修改，必須先選中，然后再操作，請(qǐng)說出幾種常用的選擇方法?【專業(yè)知識(shí)類】【參考答案】(1)選擇部分文字;將光標(biāo)移至要選擇文字的第一個(gè)字符前面，按下鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)至要選擇文字的最后一個(gè)字符后，釋放鼠標(biāo)即可。(2)選擇一行文字;移動(dòng)光標(biāo)至頁面左側(cè)的文本選擇區(qū)，當(dāng)光標(biāo)變成斜向上的箭頭時(shí)，單擊可以選擇一行。(3)選擇一段文字;移動(dòng)光標(biāo)至該段左側(cè)的文本選擇區(qū)，雙擊即可(4)選擇整個(gè)文檔;選擇“編輯”->“全選”命令(或按Ctrl+A鍵)2.你將如何檢測(cè)學(xué)生是否掌握教學(xué)內(nèi)容的?【教學(xué)實(shí)施類】【參考答案】在教學(xué)過程當(dāng)中，通過提問，做練習(xí)的方式可以非常好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且在教學(xué)的過程當(dāng)中運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組討論等方法，可以幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識(shí)?？碱}：初中信息技術(shù)《編排文稿——繪制標(biāo)題》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術(shù)《編排文稿——繪制標(biāo)題》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程1.【作品展示，導(dǎo)入新課】教師首先展示制作精美的電子小報(bào)的標(biāo)題，并引領(lǐng)學(xué)生說出標(biāo)題都由哪幾個(gè)部分組成：文字、星星、線條等。明確任務(wù)——制作精美的小報(bào)的標(biāo)題。2.【新課教授】任務(wù)一、分析標(biāo)題教師依舊展示精美的電子小報(bào)的標(biāo)題，讓學(xué)生分析在Word中制作這樣的作品需要什么樣的技術(shù)。并且提出問題“電子小報(bào)的標(biāo)題有什么樣的特點(diǎn)?”引領(lǐng)學(xué)生說出小報(bào)的以下觀點(diǎn)：圖片的插入、藝術(shù)字的使用、格式的調(diào)整。任務(wù)二、總結(jié)制作步驟教師對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，并且將制作標(biāo)題的整個(gè)過程進(jìn)行演示，給學(xué)生一個(gè)整體的印象。要求學(xué)生分組討論并總結(jié)制作標(biāo)題的相關(guān)步驟。教師請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答并將整個(gè)操作步驟展示在PPT上。任務(wù)三、制作標(biāo)題將全班分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)立一名組長(zhǎng)。根據(jù)教師展示在PPT上的步驟，自行選擇主題設(shè)計(jì)標(biāo)題。并提出以下要求：(1)組長(zhǎng)要根據(jù)具體情況對(duì)任務(wù)進(jìn)行合理的分配。比如一個(gè)制作，其他人協(xié)助設(shè)計(jì)——設(shè)計(jì)布局、設(shè)計(jì)顏色、字體等內(nèi)容，安排組員與其他組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。(2)當(dāng)組內(nèi)成員遇到技術(shù)上的問題或資源使用等問題時(shí)，可以從以下方式得到幫助：參照教材、上網(wǎng)搜索、閱讀學(xué)習(xí)資料、向老師咨詢等。3.【成果展示】各小組展示自己的作品。對(duì)于個(gè)別優(yōu)點(diǎn)突出的作品，讓作者示范、講解技巧運(yùn)用的心得。之后讓大家進(jìn)行評(píng)論。具體指出作品的優(yōu)點(diǎn)、及有待改善的地方。在學(xué)生進(jìn)行互評(píng)以后，教師進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生作品的長(zhǎng)處，并提出相應(yīng)的改進(jìn)方案。4.【小結(jié)作業(yè)】教師引領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。請(qǐng)一名同學(xué)復(fù)述制作電子小報(bào)標(biāo)題的具體流程。其它同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充說明。并且分享交流在制作過程中遇到的問題以及采取的解決方法。作業(yè)：從網(wǎng)上搜集一些你認(rèn)為比較美觀的標(biāo)題，并說一下它運(yùn)用了哪些技術(shù)?板書設(shè)計(jì)答辯題目解析1.你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?【教學(xué)內(nèi)容類】【參考答案】【知識(shí)與技能】學(xué)生能夠獨(dú)立插入藝術(shù)字、圖片，并調(diào)整其格式,繪制出美觀的標(biāo)題?！具^程與方法目標(biāo)】學(xué)生通過動(dòng)手操作，歸納總結(jié)出插入藝術(shù)字、調(diào)整格式的方法和步驟?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過小組合作感受與他人互相幫助、討論交流的樂趣，增強(qiáng)集體的意志。2.本節(jié)課你運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在使用的過程中要有幾個(gè)步驟，分別是什么?【教學(xué)實(shí)施類】【參考答案】任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，屬于啟發(fā)式的，探究式的學(xué)習(xí)，適合于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析能力、解決問題的能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法主要包括呈現(xiàn)任務(wù)、教師導(dǎo)學(xué)、明確任務(wù)、完成任務(wù)和完成情況評(píng)價(jià)幾個(gè)環(huán)節(jié)。

[page]考題：高中信息技術(shù)《信息的基本特征》一、考題回顧二、考題解析高中信息技術(shù)《信息的基本特征》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程1.【創(chuàng)設(shè)情境，引入課題信息的基本特征】同學(xué)們，有誰能說出剛才響起的優(yōu)美的鈴聲給我們傳遞了一個(gè)什么信息嗎?學(xué)生回答：“要上課了?！辈诲e(cuò)，我們生活在一個(gè)信息社會(huì)，我們身邊到處是信息，只要你留意一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多信息，比如：教室里老師的板書，我們每天收看的天氣預(yù)報(bào)、新聞聯(lián)播，十字街口的紅綠燈等等，今天我們就來學(xué)習(xí)一下，信息都具有哪些特征?2.【新課講授】案例一、播放視頻，視頻當(dāng)中的內(nèi)容包括：翻開我們的課本,里面記錄了各種信息;打開電視，電視臺(tái)向我們發(fā)送了各種信息;古時(shí)候的烽火狼煙、飛鴿傳信、快馬傳書，現(xiàn)在的電話、傳真、網(wǎng)絡(luò)。這些全都為我們傳送了信息。教師提問“上述視頻當(dāng)中都涉及到了哪些信息?”。根據(jù)學(xué)生的回答，教師講授信息的普遍性和無限性的特征。案例二、據(jù)氣象專家預(yù)測(cè)：今年我市將迎來有史以來最炎熱的夏天。某電器經(jīng)銷公司立即從各大空調(diào)廠家進(jìn)了大批空調(diào)，從5月份到8月份該電器經(jīng)銷公司贏利總額超過了1至4月份的兩倍。通過上述案例教師講解信息的價(jià)值性。案例三、蕭伯納“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)匀皇歉饔幸粋€(gè)蘋果;但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換一下，我們就都有了兩種思想，甚至更多?！苯處熖釂枴疤O果和思想分別代表什么?”根據(jù)學(xué)生的回答，教師講授信息的共享性，在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行追問，“剛才老師的講授大家都聽見了吧?電視上的節(jié)目只有一個(gè)觀眾可以看到嗎?”講授信息的可傳遞性!案例四、我這里有一張麥當(dāng)勞的優(yōu)惠券，請(qǐng)同學(xué)們幫我分析一下，我現(xiàn)在可以用它去麥當(dāng)勞消費(fèi)嗎?根據(jù)學(xué)生的回答，教師講解信息的時(shí)效性特征。教師設(shè)置一個(gè)問題“除了這些，信息還具有哪些特性，并舉出生活當(dāng)中的實(shí)際例子”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生討論完成之后，會(huì)給出回答，如真?zhèn)涡浴⒖稍鲋敌?、依附性……?.【鞏固提高】教師屏幕展示兩個(gè)案例，請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，體現(xiàn)了信息的什么特征?案例一：“口說無憑”指的是說過的話無據(jù)可查，在進(jìn)行重大交易時(shí)，往往需要簽訂書面協(xié)議。(載體依附性)案例二、通過衛(wèi)星信號(hào)，我們可以在家中觀看北京奧運(yùn)會(huì)的精彩比賽。(傳遞性和共享性)4.【小結(jié)作業(yè)】小結(jié)：教師引領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們以開火車的形式，每人說出一個(gè)信息的特征，并說出一個(gè)相對(duì)的案例。作業(yè)：想一想生活中的案例體現(xiàn)了信息的哪些特征?板書設(shè)計(jì)答辯題目解析1.請(qǐng)?jiān)倭信e兩個(gè)信息的其他特征并加以說明?！緦I(yè)知識(shí)類】【參考答案】相對(duì)性：信息只有被利用才有價(jià)值，同一個(gè)信息，不同的使用者由于其自身素質(zhì)、修養(yǎng)、能力以及所處的環(huán)境不同，會(huì)得到不同的使用效果，說明信息具有價(jià)值的相對(duì)性?？蓚涡裕褐T葛亮的“空城計(jì)”，手機(jī)上經(jīng)常收到的中間短信等等，都是不真實(shí)不可信的信息，說明信息具有可偽性。2.請(qǐng)你談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性?！窘虒W(xué)實(shí)施類】【參考答案】我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性要做到如下三點(diǎn)。(1)營造良好的育人環(huán)境，為創(chuàng)造能力提供土壤樹立正確的育人觀是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的前提。所以教師應(yīng)保持樂觀開朗的心態(tài)，積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、努力創(chuàng)造。(2)提高學(xué)生的觀察能力，為創(chuàng)造能力提供突破口培養(yǎng)以積極的態(tài)度注視事物的習(xí)慣，有助于觀察力的發(fā)展。教師要積極引導(dǎo)他們對(duì)好奇的事物加強(qiáng)觀察，在教學(xué)過程中要適時(shí)為學(xué)生確立觀察目的，讓學(xué)生帶著問題去觀察，然后進(jìn)行思考。(3)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為創(chuàng)造能力提供基礎(chǔ)教師要鼓勵(lì)學(xué)生，敢于懷疑，敢于提出不同凡響的見解。學(xué)生的創(chuàng)造思維需要教師通過各種手段去刺激、引導(dǎo);對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師要以點(diǎn)拔為主采取激勵(lì)等方式，促使學(xué)生繼續(xù)思維，把改進(jìn)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，啟動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能?？碱}：高中信息技術(shù)《IP地址及其管理》一、考題回顧二、考題解析高中信息技術(shù)《IP地址及其管理》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課1.老師利用多媒體播放視頻，內(nèi)容是關(guān)于我國首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件(1)學(xué)生觀看視頻(2)學(xué)生概括視頻主要內(nèi)容2.設(shè)置疑問：公安機(jī)關(guān)根據(jù)什么線索進(jìn)行破案的?根據(jù)學(xué)生的回答，引入IP地址的概念。環(huán)節(jié)二、新知探究任務(wù)一、查一查1.設(shè)置小競(jìng)賽，根據(jù)查看本機(jī)IP地址的方法，學(xué)生動(dòng)手操作查看自己計(jì)算機(jī)的IP地址。2.請(qǐng)較快完成的同學(xué)說出自己的IP地址，老師在黑板上記錄。任務(wù)二、答一答1.學(xué)生自習(xí)課本上關(guān)于IP地址概念的內(nèi)容。2.學(xué)生回答問題：“什么是IP地址”，老師做補(bǔ)充總結(jié)。任務(wù)三、說一說1.學(xué)生利用2分鐘自習(xí)書上內(nèi)容，討論IP地址的組成特點(diǎn)。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合黑板上記錄的IP地址，總結(jié)IP地址組成的特點(diǎn)，包括點(diǎn)分十進(jìn)制的表示方法及網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)、主機(jī)標(biāo)識(shí);并通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)號(hào)和主機(jī)號(hào)的討論，引入IP地址分類的概念。環(huán)節(jié)三、鞏固提高根據(jù)之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完成鞏固訓(xùn)練習(xí)題：1.請(qǐng)學(xué)生隨機(jī)說出一個(gè)IP地址，設(shè)置糾錯(cuò)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解IP地址組成特點(diǎn)。2.進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生辨別IP地址類型的能力，突破難點(diǎn)。環(huán)節(jié)四、小結(jié)作業(yè)1.簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課所學(xué)要點(diǎn)。2.首尾呼應(yīng)，回顧上課播放的視頻，請(qǐng)同學(xué)們思考警察到底是如何根據(jù)IP地址查獲罪犯，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)號(hào)和主機(jī)對(duì)應(yīng)進(jìn)行分析。3.通過上一個(gè)問題引出關(guān)于IP地址管理的問題，請(qǐng)同學(xué)們課后去查資料，下節(jié)上課時(shí)請(qǐng)同學(xué)們分享。板書設(shè)計(jì)答辯題目解析1.請(qǐng)具體的談一下IP地址的分類?【專業(yè)知識(shí)類】【參考答案】IP地址共分為五類：A、B、C、D、E。其中我們常見的是A、B、C三類。A類地址的范圍是從1.0.0.1—126.255.255.255.255B類地址的范圍是從128.0.0.1—191.255.255.255.255C類地址的范圍是從1921.0.0.1—223.255.255.255.2552.請(qǐng)談你對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的理解?【教學(xué)實(shí)施類】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，屬于啟發(fā)式的、探究式的學(xué)習(xí)，適合于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析能力、解決問題的能力。教師將教學(xué)內(nèi)容隱含在一個(gè)或幾個(gè)有代表性的任務(wù)中，以完成任務(wù)作為教學(xué)活動(dòng)的中心;學(xué)生在完成任務(wù)動(dòng)機(jī)驅(qū)使下，在教師指導(dǎo)下，對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析討論，主動(dòng)應(yīng)用學(xué)習(xí)資源，在自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，找出完成任務(wù)的方法，通過任務(wù)完成實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。概括為：以任務(wù)為主線、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體;確定任務(wù)是核心，怎樣驅(qū)動(dòng)是關(guān)鍵，信息素養(yǎng)是目的。

[page]2016年下半年全國教資統(tǒng)考面試信息技術(shù)學(xué)科命中分析試講及答辯第一批：命中說明：初中(信息技術(shù)學(xué)科)命中3道，高中(信息技術(shù)學(xué)科)命中3道。信息技術(shù)學(xué)科備課紙考查規(guī)律為初中以操作課為主，高中以理論課為主，答辯問題主要考查類型為教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)