下半信息技術教師資格證面試真題(精選)

下半信息技術教師資格證面試真題(精選)4/462016下半年信息技術教師資格證面試真題（精選）2016下半年信息技術教師資格證面試精選真題及中公教師命中分析考題：初中信息技術《了解Word界面》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術《了解Word界面》主要教學過程及板書設計教學過程環(huán)節(jié)一、導入新課教師出示電子賀卡、漂亮的書簽、電子板報，提出問題“運用我們之前所學的記事本或?qū)懽职迥茏龀鲞@三件作品嗎?”學生給出的回答是“不能”。教師：“那么今天老師再給大家介紹一位文字處理的大師——MicrosoftOfficeWord2003”，一起認識一下這位大師的廬山真面目。引入新課——了解Word界面。環(huán)節(jié)二、新知探究教師先介紹有關MicrosoftOfficeWord2003的有關知識。并且進行提問“如何啟動MicrosoftOfficeWord2003呢?”任務一、啟動MicrosoftOfficeWord2003引導學生根據(jù)以前學過的啟動“記事本”的方法，進行自主的探究。并請學生演示他們的方法，根據(jù)多個同學的演示操作，教師給出評價并進行總結啟動Word的三種方法：①雙擊桌面上Word的快捷圖標。②單擊“開始”菜單——程序——MicrosoftOffice2003——MicrosoftOfficeWord2003③在桌面空白處右擊鼠標選擇“新建->MicrosoftOfficeWord2003”然后單擊，單擊Word圖標，同樣可以啟動Word。Word已經(jīng)打開了，那么它由哪幾部分組成呢?任務二、認識界面給學生5分鐘的時間，結合教材內(nèi)容和已經(jīng)打開的軟件兩人一小組，自主的認識Word界面，之后教師采用開火車的形式，用鼠標指相應圖標，學生說出其部分名稱。然后教師將全班分成兩個小組，給學生5分鐘的時間分別認識菜單欄和工具欄的各個菜單項和按鈕名稱，并完成PPT上的表格。教師再次提出問題“如何隱藏工具欄呢?”任務三、顯示/隱藏工具欄教師操作完成隱藏繪圖工具欄的操作，請一位同學來幫老師把格式工具欄給找回來。任務四、關閉MicrosoftOfficeWord2003環(huán)節(jié)三、小結作業(yè)1.簡單回顧本節(jié)課所學知識點。2.請學生嘗試輸入文字，并應用今天所學的按鈕或菜單項對文字進行簡單的設置。板書設計答辯題目解析1.在Word中，對文字內(nèi)容進行編輯或修改，必須先選中，然后再操作，請說出幾種常用的選擇方法?【專業(yè)知識類】【參考答案】(1)選擇部分文字;將光標移至要選擇文字的第一個字符前面，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標至要選擇文字的最后一個字符后，釋放鼠標即可。(2)選擇一行文字;移動光標至頁面左側的文本選擇區(qū)，當光標變成斜向上的箭頭時，單擊可以選擇一行。(3)選擇一段文字;移動光標至該段左側的文本選擇區(qū)，雙擊即可(4)選擇整個文檔;選擇“編輯”->“全選”命令(或按Ctrl+A鍵)2.你將如何檢測學生是否掌握教學內(nèi)容的?【教學實施類】【參考答案】在教學過程當中，通過提問，做練習的方式可以非常好的掌握學生的學習情況，并且在教學的過程當中運用了任務驅(qū)動法、小組討論等方法，可以幫助學生更好的掌握所學的知識?？碱}：初中信息技術《編排文稿——繪制標題》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術《編排文稿——繪制標題》主要教學過程及板書設計教學過程1.【作品展示，導入新課】教師首先展示制作精美的電子小報的標題，并引領學生說出標題都由哪幾個部分組成：文字、星星、線條等。明確任務——制作精美的小報的標題。2.【新課教授】任務一、分析標題教師依舊展示精美的電子小報的標題，讓學生分析在Word中制作這樣的作品需要什么樣的技術。并且提出問題“電子小報的標題有什么樣的特點?”引領學生說出小報的以下觀點：圖片的插入、藝術字的使用、格式的調(diào)整。任務二、總結制作步驟教師對于每一個知識點進行講解，并且將制作標題的整個過程進行演示，給學生一個整體的印象。要求學生分組討論并總結制作標題的相關步驟。教師請學生進行回答并將整個操作步驟展示在PPT上。任務三、制作標題將全班分成幾個小組，每個小組設立一名組長。根據(jù)教師展示在PPT上的步驟，自行選擇主題設計標題。并提出以下要求：(1)組長要根據(jù)具體情況對任務進行合理的分配。比如一個制作，其他人協(xié)助設計——設計布局、設計顏色、字體等內(nèi)容，安排組員與其他組進行交流學習。(2)當組內(nèi)成員遇到技術上的問題或資源使用等問題時，可以從以下方式得到幫助：參照教材、上網(wǎng)搜索、閱讀學習資料、向老師咨詢等。3.【成果展示】各小組展示自己的作品。對于個別優(yōu)點突出的作品，讓作者示范、講解技巧運用的心得。之后讓大家進行評論。具體指出作品的優(yōu)點、及有待改善的地方。在學生進行互評以后，教師進行總體評價，肯定學生作品的長處，并提出相應的改進方案。4.【小結作業(yè)】教師引領學生回顧本節(jié)課所學知識點。請一名同學復述制作電子小報標題的具體流程。其它同學可以進行補充說明。并且分享交流在制作過程中遇到的問題以及采取的解決方法。作業(yè)：從網(wǎng)上搜集一些你認為比較美觀的標題，并說一下它運用了哪些技術?板書設計答辯題目解析1.你本節(jié)課的教學目標是什么?【教學內(nèi)容類】【參考答案】【知識與技能】學生能夠獨立插入藝術字、圖片，并調(diào)整其格式,繪制出美觀的標題?！具^程與方法目標】學生通過動手操作，歸納總結出插入藝術字、調(diào)整格式的方法和步驟?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過小組合作感受與他人互相幫助、討論交流的樂趣，增強集體的意志。2.本節(jié)課你運用了任務驅(qū)動法，任務驅(qū)動法在使用的過程中要有幾個步驟，分別是什么?【教學實施類】【參考答案】任務驅(qū)動教學法是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，屬于啟發(fā)式的，探究式的學習，適合于培養(yǎng)學生的自學能力和分析能力、解決問題的能力。任務驅(qū)動教學法主要包括呈現(xiàn)任務、教師導學、明確任務、完成任務和完成情況評價幾個環(huán)節(jié)。

[page]考題：高中信息技術《信息的基本特征》一、考題回顧二、考題解析高中信息技術《信息的基本特征》主要教學過程及板書設計教學過程1.【創(chuàng)設情境，引入課題信息的基本特征】同學們，有誰能說出剛才響起的優(yōu)美的鈴聲給我們傳遞了一個什么信息嗎?學生回答：“要上課了?！辈诲e，我們生活在一個信息社會，我們身邊到處是信息，只要你留意一下，就會發(fā)現(xiàn)很多信息，比如：教室里老師的板書，我們每天收看的天氣預報、新聞聯(lián)播，十字街口的紅綠燈等等，今天我們就來學習一下，信息都具有哪些特征?2.【新課講授】案例一、播放視頻，視頻當中的內(nèi)容包括：翻開我們的課本,里面記錄了各種信息;打開電視，電視臺向我們發(fā)送了各種信息;古時候的烽火狼煙、飛鴿傳信、快馬傳書，現(xiàn)在的電話、傳真、網(wǎng)絡。這些全都為我們傳送了信息。教師提問“上述視頻當中都涉及到了哪些信息?”。根據(jù)學生的回答，教師講授信息的普遍性和無限性的特征。案例二、據(jù)氣象專家預測：今年我市將迎來有史以來最炎熱的夏天。某電器經(jīng)銷公司立即從各大空調(diào)廠家進了大批空調(diào)，從5月份到8月份該電器經(jīng)銷公司贏利總額超過了1至4月份的兩倍。通過上述案例教師講解信息的價值性。案例三、蕭伯納“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)匀皇歉饔幸粋€蘋果;但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換一下，我們就都有了兩種思想，甚至更多?！苯處熖釂枴疤O果和思想分別代表什么?”根據(jù)學生的回答，教師講授信息的共享性，在此基礎上教師進行追問，“剛才老師的講授大家都聽見了吧?電視上的節(jié)目只有一個觀眾可以看到嗎?”講授信息的可傳遞性!案例四、我這里有一張麥當勞的優(yōu)惠券，請同學們幫我分析一下，我現(xiàn)在可以用它去麥當勞消費嗎?根據(jù)學生的回答，教師講解信息的時效性特征。教師設置一個問題“除了這些，信息還具有哪些特性，并舉出生活當中的實際例子”，引導學生進行討論。學生討論完成之后，會給出回答，如真?zhèn)涡?、可增值性、依附性……?.【鞏固提高】教師屏幕展示兩個案例，請同學們分小組討論一下，體現(xiàn)了信息的什么特征?案例一：“口說無憑”指的是說過的話無據(jù)可查，在進行重大交易時，往往需要簽訂書面協(xié)議。(載體依附性)案例二、通過衛(wèi)星信號，我們可以在家中觀看北京奧運會的精彩比賽。(傳遞性和共享性)4.【小結作業(yè)】小結：教師引領學生回顧本節(jié)課所學知識點。請同學們以開火車的形式，每人說出一個信息的特征，并說出一個相對的案例。作業(yè)：想一想生活中的案例體現(xiàn)了信息的哪些特征?板書設計答辯題目解析1.請再列舉兩個信息的其他特征并加以說明?！緦I(yè)知識類】【參考答案】相對性：信息只有被利用才有價值，同一個信息，不同的使用者由于其自身素質(zhì)、修養(yǎng)、能力以及所處的環(huán)境不同，會得到不同的使用效果，說明信息具有價值的相對性?？蓚涡裕褐T葛亮的“空城計”，手機上經(jīng)常收到的中間短信等等，都是不真實不可信的信息，說明信息具有可偽性。2.請你談談如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性?！窘虒W實施類】【參考答案】我認為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性要做到如下三點。(1)營造良好的育人環(huán)境，為創(chuàng)造能力提供土壤樹立正確的育人觀是培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的前提。所以教師應保持樂觀開朗的心態(tài)，積極鼓勵學生大膽想象、努力創(chuàng)造。(2)提高學生的觀察能力，為創(chuàng)造能力提供突破口培養(yǎng)以積極的態(tài)度注視事物的習慣，有助于觀察力的發(fā)展。教師要積極引導他們對好奇的事物加強觀察，在教學過程中要適時為學生確立觀察目的，讓學生帶著問題去觀察，然后進行思考。(3)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，為創(chuàng)造能力提供基礎教師要鼓勵學生，敢于懷疑，敢于提出不同凡響的見解。學生的創(chuàng)造思維需要教師通過各種手段去刺激、引導;對于學生的錯誤，教師要以點拔為主采取激勵等方式，促使學生繼續(xù)思維，把改進的機會留給學生，啟動學生的創(chuàng)造潛能?？碱}：高中信息技術《IP地址及其管理》一、考題回顧二、考題解析高中信息技術《IP地址及其管理》主要教學過程及板書設計教學過程環(huán)節(jié)一、導入新課1.老師利用多媒體播放視頻，內(nèi)容是關于我國首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件(1)學生觀看視頻(2)學生概括視頻主要內(nèi)容2.設置疑問：公安機關根據(jù)什么線索進行破案的?根據(jù)學生的回答，引入IP地址的概念。環(huán)節(jié)二、新知探究任務一、查一查1.設置小競賽，根據(jù)查看本機IP地址的方法，學生動手操作查看自己計算機的IP地址。2.請較快完成的同學說出自己的IP地址，老師在黑板上記錄。任務二、答一答1.學生自習課本上關于IP地址概念的內(nèi)容。2.學生回答問題：“什么是IP地址”，老師做補充總結。任務三、說一說1.學生利用2分鐘自習書上內(nèi)容，討論IP地址的組成特點。2.教師帶領學生結合黑板上記錄的IP地址，總結IP地址組成的特點，包括點分十進制的表示方法及網(wǎng)絡標識、主機標識;并通過對網(wǎng)絡號和主機號的討論，引入IP地址分類的概念。環(huán)節(jié)三、鞏固提高根據(jù)之前學習的內(nèi)容，完成鞏固訓練習題：1.請學生隨機說出一個IP地址，設置糾錯環(huán)節(jié)幫助學生進一步理解IP地址組成特點。2.進一步訓練學生辨別IP地址類型的能力，突破難點。環(huán)節(jié)四、小結作業(yè)1.簡單回顧本節(jié)課所學要點。2.首尾呼應，回顧上課播放的視頻，請同學們思考警察到底是如何根據(jù)IP地址查獲罪犯，根據(jù)網(wǎng)絡號和主機對應進行分析。3.通過上一個問題引出關于IP地址管理的問題，請同學們課后去查資料，下節(jié)上課時請同學們分享。板書設計答辯題目解析1.請具體的談一下IP地址的分類?【專業(yè)知識類】【參考答案】IP地址共分為五類：A、B、C、D、E。其中我們常見的是A、B、C三類。A類地址的范圍是從1.0.0.1—126.255.255.255.255B類地址的范圍是從128.0.0.1—191.255.255.255.255C類地址的范圍是從1921.0.0.1—223.255.255.255.2552.請談你對任務驅(qū)動法的理解?【教學實施類】任務驅(qū)動法是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，屬于啟發(fā)式的、探究式的學習，適合于培養(yǎng)學生的自學能力和分析能力、解決問題的能力。教師將教學內(nèi)容隱含在一個或幾個有代表性的任務中，以完成任務作為教學活動的中心;學生在完成任務動機驅(qū)使下，在教師指導下，對任務進行分析討論，主動應用學習資源，在自主學習與協(xié)作學習過程中，找出完成任務的方法，通過任務完成實現(xiàn)對所學內(nèi)容的意義建構。概括為：以任務為主線、以教師為主導、以學生為主體;確定任務是核心，怎樣驅(qū)動是關鍵，信息素養(yǎng)是目的。

[page]2016年下半年全國教資統(tǒng)考面試信息技術學科命中分析試講及答辯第一批：命中說明：初中(信息技術學科)命中3道，高中(信息技術學科)命中3道。信息技術學科備課紙考查規(guī)律為初中以操作課為主，高中以理論課為主，答辯問題主要考查類型為教學內(nèi)容、專業(yè)