2023年-國培培訓(xùn)感言-2

第頁2023國培培訓(xùn)感言國培培訓(xùn)感言

在平常的學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們時常會對某些事或人產(chǎn)生一些觸動，此時就很有必要寫一篇感言。那么要如何寫呢？下面是我整理的國培培訓(xùn)感言，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

國培培訓(xùn)感言1

通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我在其中學(xué)到了很多學(xué)問?？偢杏X自己跟不上腳步，學(xué)會自己總會遇到問題卻不知怎樣處理的方法與技巧，這次培訓(xùn)真的為老師解決了不少的難題。既學(xué)到教學(xué)教化方面的學(xué)問，又提升了自己的境界，為解決當(dāng)前老師實(shí)施新課程遇到的困惑供給有針對性和勸服力的解答，感覺到課題探討就在自己身邊，就在自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時，通過國培學(xué)習(xí)使我感受很深，受益匪淺。總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一、要切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性

提高教學(xué)的有效性首先應(yīng)當(dāng)備好課，既要備教材，又要備學(xué)生；其次要運(yùn)用好教化機(jī)靈，在教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)能見機(jī)行事，這樣才能使教學(xué)水平。老師應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)來優(yōu)化自身的學(xué)問系統(tǒng)，不斷駕馭最新學(xué)術(shù)動態(tài)，通過終生學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型老師，才能不斷更新自己的教化教學(xué)觀念，豐富自己的學(xué)識，拓寬自己的專業(yè)學(xué)問，提高自己的教化教學(xué)實(shí)力，從而適應(yīng)不斷開展的教化教學(xué)的須要。見于此，在以后的工作中接著以國培學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)看法向著目標(biāo)前進(jìn)，以這次學(xué)習(xí)的新理念和思想鼓勵自己，但是我仍舊會孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充溢熱忱地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的起先。

四、提升自己的境界

通過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教化工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教化大家的博大胸懷和樂觀向上的工作看法，以及成就一番事業(yè)后的華蜜感，身為老師，特殊是一個被寄予厚望的老師，教學(xué)管理者，要懂得找尋規(guī)律，駕馭幼兒的認(rèn)知開展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地探討，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會開展的須要，適應(yīng)教化改革的步伐。

國培培訓(xùn)感言2

20xx年10月14日至18日，我有幸被縣教化局選派、代表孟津縣到河南電大參與了國培安排歷史學(xué)科輔導(dǎo)老師培訓(xùn)。幾天下來，才弄清晰國培的意義和自己此次的任務(wù)，也有幸當(dāng)面傾聽了接下來將在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中授課的幾位專家教授的講座，受益匪淺。下面談幾點(diǎn)自己的切身感受：

一是老教授的激情與熱忱。第一天授課的是上海師范高校人文學(xué)院莊韻勤教授，主講的是?開發(fā)歷史拓展型課程和探究型課程的方法?。因為他見多識廣，觀點(diǎn)新奇，我們聽的都是興致勃勃，時間竟悄然走過了12：20，比原定下課的11：30已經(jīng)多了快一個小時。下午2：00起先時，他首先致歉，說是耽誤了大家的吃飯時間，六十多歲的老頭了，記性不好，下午盡可能按規(guī)定時間結(jié)束，我們大吃一驚，再看看，主講席上哪里是一個19xx年誕生的人呀，精神勁兒這么足！起先講課了，他又妙語連珠，激情飛揚(yáng)，在講到得意處時，甚至還哼了幾句，不知不覺中時間又超過原定下課時間快半個小時，我們真是聽的過癮呀！

二是專家的才智和水平。相對于莊教授的“不守時〞，后邊主講?歷史教學(xué)中培育學(xué)生實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新思維的方法?的汪徳武老師和?中外初中歷史教學(xué)比擬?的李月琴老師算是比擬“守時〞的了，但他們同樣用才智和高水平給我留下了深刻的印象。汪徳武老師來自一線，既有很高深的理論，也有豐富的實(shí)踐閱歷，理論和實(shí)踐相結(jié)合，把道理講得深化淺出，通俗易懂，案例也很好用，很受大家歡送。

三是同仁們的主動和英勇。李月琴老師是最終一天下午的課，大家都已經(jīng)歸心似箭了，可她偏偏還要互動，起先我以為肯定會冷場的，后來我覺察我錯了。雖然是來自全省109個縣市，雖然都不很熟識，但同仁們都很主動和英勇，就似乎憋了幾天，一下要釋放出來似的，當(dāng)看過一段外國的歷史課視頻，李老師讓評評課時，大家竟然一個接一個大膽地評了起來，并且評的很到位，讓李老師不斷地感慨：“究竟是河南的骨干老師啊，有水平！〞后來講到史料的獲得和價值，她讓我們每個人先寫一段文字，記述從報到那一刻起始終到當(dāng)天下午，你干了啥事，都有什么〔物證、人證、痕跡等〕可以證明，然后讓一個人發(fā)言，其他人點(diǎn)評，因為來自不同地方，有的人又說方言，課堂突然喧鬧了起來，我的感覺就和小學(xué)生上課一樣。受其他人的感染，我也想說點(diǎn)什么，立起來好幾次竟然都沒搶到時機(jī)，最終才如愿。

短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但這些場景卻還始終在我腦海里不斷地出現(xiàn)，促我思索，催我奮進(jìn)，讓我真實(shí)地感覺到：“不虛此行！〞

國培培訓(xùn)感言3

本次培訓(xùn)歷時近兩月，通過一段時間的學(xué)習(xí)后，感受深刻，學(xué)習(xí)收獲甚大。在學(xué)習(xí)過程中，我仔細(xì)聽取專家講解，細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，專心登記隨時獲得的學(xué)習(xí)感受，剛好溝通、探討學(xué)習(xí)中遇到的問題，并將拓展性材料下載后自學(xué)，效果甚好。

本次學(xué)習(xí)，共分為六個專題，每個專題講解精彩，表達(dá)了在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何正確把握教學(xué)學(xué)問體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

本次學(xué)習(xí)中，感受最新的是如何定位化學(xué)，專家把初中化學(xué)教學(xué)定位為公民的化學(xué)，有用的化學(xué)，而不是專家化學(xué)，就是要讓學(xué)生學(xué)到的化學(xué)是有用的，在實(shí)際生活中能表達(dá)出化學(xué)，讓學(xué)生在化學(xué)中學(xué)習(xí)生活，在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，從而表達(dá)化學(xué)學(xué)習(xí)的價值觀，不像以往那樣，把化學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活脫軌。所以，通過本次學(xué)習(xí)我全新的明白了學(xué)生要學(xué)什么樣的化學(xué)。

感受最全面的是，重新相識了課堂教學(xué)、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo)，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)效勞。三維目標(biāo)分為學(xué)問目標(biāo)、實(shí)力目標(biāo)、情感價值目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，我深刻相識到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，常常會只落實(shí)學(xué)問目標(biāo)，實(shí)力目標(biāo)和情感、價值觀目標(biāo)根本略掉了。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生試驗技能的學(xué)習(xí)是很重要的。比方，學(xué)習(xí)氧氣的學(xué)問，在學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途及試驗室、工業(yè)制法后，學(xué)生對學(xué)問的形成只形成在理論外表上，相識不是很深刻，假設(shè)把氧氣的抽取試驗讓學(xué)生動手操作一下，在操作過程中，學(xué)生會進(jìn)一步加強(qiáng)把氧氣的相關(guān)學(xué)問比擬系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實(shí)際操作中，換句話說，在書本中學(xué)習(xí)學(xué)問，在試驗操作中整合，強(qiáng)化學(xué)問體系，從而把實(shí)力和學(xué)問充分地表達(dá)出來。

其次是情感、價值觀目標(biāo)的落實(shí)，在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生心情，以飽滿地?zé)岢肋M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而事實(shí)上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的，而充分利用本地資源，利用作素材，讓學(xué)生有效地去主動獲得資源，獲得素材是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提。比方，在學(xué)習(xí)水一節(jié)中，對水的的凈化的學(xué)習(xí)，老師布置學(xué)生去自有來水廠參觀或組織學(xué)生去參觀，學(xué)生會為參觀主動獲得素材外，更重要的是調(diào)動了學(xué)生通過主動獲得本地資源，把素材運(yùn)用在課堂教學(xué)中，比老師用語言生動的學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)心情要重要的。因此，在培育學(xué)生主動獲得教學(xué)資源形成素材，是培育學(xué)生情感、價值觀的重要手段。但因地域差異，各種素材的收集也不盡相同，但是本人認(rèn)為化學(xué)教學(xué)應(yīng)注意環(huán)境化學(xué)局部。

老師在教化教學(xué)中也是一樣的，中國有個成語“吃一塹長一智〞，雖然吃虧上當(dāng)未必是我們的主動追求和選擇，但是我們卻可以從中獲得一些才智。這就是向錯誤學(xué)習(xí)。那主動是什么呢？我認(rèn)為主動的就是，有了行動和行動結(jié)果以后，你現(xiàn)在是不是有一種主動地意識，去覺察其中的聯(lián)系，相識其中的關(guān)系，把這件事情變成你的財寶。正是我們培訓(xùn)的目的埃

國培使我們互動溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在溝通過程中，彼此之間了解了如何處理新課程中遇到的問題和困惑，以及對新課程教材的把握與處理。在線探討中，我們提出的.問題也得到專家們的重視，他們真正是我們的影子，幫助我們解決了很多新課程中遇到的問題和困惑，給了我們很好的啟示，對我們今后的教化教學(xué)有著主動促進(jìn)作用。

國培培訓(xùn)感言4

本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教化開展趨勢、了解兒童學(xué)習(xí)與開展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教化領(lǐng)域的新學(xué)問、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)的宗旨，特別榮幸我參與了國培安排——遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這次培訓(xùn)感受頗多，既開闊了眼界和思維，很多疑問也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。

這次培訓(xùn)為我們供給了一個優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保存地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服她們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們學(xué)問的淵博。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢這對新教化理念的深刻闡釋，充溢了教化才智，使我們開闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。做為幼兒園教學(xué)管理者的我，有以下幾點(diǎn)體會：

一、諦視好幼兒教化的功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園教學(xué)開展的將來之路。

給我印象最深的是袁愛玲教授的講座，她結(jié)合他人的舊倫和新說，再與自我認(rèn)知和閱歷相互融合，形成了他們嶄新的理論，是“讓幼兒走得更快，還是走的更遠(yuǎn)〞、“幼兒園教化活動生態(tài)要如何開展〞這些無不引起我的的深思?？v觀整個幼教行列，近觀我園現(xiàn)狀，意識到幼兒教化是為生命成長奠定根底，讓生命成長的更自然，不要加速，不要拔苗助長，更為重要的是呵護(hù)幼兒的新奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和培育幼兒的創(chuàng)立力；養(yǎng)成良好的生活與社會交往習(xí)慣。在今后的教化教學(xué)實(shí)踐中，我要找準(zhǔn)定位，不偏失方向。

二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在。

只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園開展的瓶頸；聚焦老師，促進(jìn)隊伍的專業(yè)成長和自我開展；樓市到孩子，確保孩子健康歡樂成長這一核心，老師的留意力才會從形式引向過程，從內(nèi)容引向開展，從虛幻引向自然，老師的目標(biāo)意識才能增加，到達(dá)園本教研的目的。

三、要有多元的學(xué)問結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。

我相識到老師要有終